轉(zhuǎn)型期兒童繪畫淺談2[1]

1、PAGE PAGE 3兒童繪畫轉(zhuǎn)型期方法探討 黃河路小學(xué) 陳敏兒童隨著年齡的增長、身心的發(fā)展，對(duì)觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力也逐步發(fā)生著變化。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)了解兒童不同階段繪畫特點(diǎn)、興趣、心理特征，采取不同教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)力、欣賞力、創(chuàng)造力的能力顯得尤其重要。兒童繪畫寫實(shí)初期,即從圖式到擬寫實(shí)期一般有個(gè)轉(zhuǎn)變、過渡的過程，我們稱之為“轉(zhuǎn)型期”階段。處于這個(gè)時(shí)期的二、三、四年級(jí)學(xué)生在繪畫方面主要存在以下特點(diǎn)：1、繪畫水平不穩(wěn)定。此時(shí)他們的抽象思維能力還不具備，無法解決諸如物體的結(jié)構(gòu)、比例、色彩等問題，心理經(jīng)常處于莫名的矛盾之中。2、缺乏信心。畫時(shí)不敢落筆，揩揩擦擦；畫面單

2、調(diào)、小氣，過多指責(zé)，以及其他一些原因，往往造成學(xué)生心理上的深重負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生怕畫、厭畫等不良后果。3、其他課業(yè)負(fù)擔(dān)加重。文化課與繪畫之間的時(shí)間矛盾加大，家長及易放棄對(duì)孩子的繪畫培養(yǎng)。這階段教師如不注意引導(dǎo)，最終結(jié)果將導(dǎo)致大批學(xué)生對(duì)繪畫失去興趣，甚至原來美術(shù)成績不錯(cuò)的一批“苗子”，也因此中途夭折。那么，如何保持兒童的繪畫興趣成為了現(xiàn)階段授課的關(guān)鍵所在。一、充分挖掘兒童身上的閃光點(diǎn)。隨著兒童年齡的增長，他們對(duì)周圍同學(xué)的看法、老師的評(píng)價(jià)極為敏感。這對(duì)他們的繪畫興趣的提高也將產(chǎn)生著一定的影響。有個(gè)別學(xué)生在畫畫時(shí)膽子很小、不敢動(dòng)手畫、缺乏自信。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們要充分的挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，夸大他們的優(yōu)點(diǎn)

3、，逐步讓他們從自己的長處中獲得成功的喜悅，營造再成功的氛圍。從教師的評(píng)價(jià)中讓學(xué)生獲得自信。表揚(yáng)要具體，要有針對(duì)性，盡量少用很概括的大眾評(píng)語，比如“你真棒”“說的太好了”要具體說說棒在什么地方，好在什么地方等等。并且表揚(yáng)要及時(shí)。這樣不僅體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的仔細(xì)觀察，也有利于在同學(xué)當(dāng)中樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生在這些方面獲得自信，能使這些學(xué)生更好地投入到繪畫創(chuàng)作當(dāng)中來。二、采取豐富多彩、形式多樣、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。 “轉(zhuǎn)型期”兒童繪畫，此時(shí)他們的抽象思維能力還不具備，無法解決諸如物體的結(jié)構(gòu)、比例、色彩等問題，心理經(jīng)常處于莫名的矛盾之中，繪畫水平很不穩(wěn)定。采取一些豐富多彩、形式多樣、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法

4、很有必要。具體做法：一是通過欣賞、示范、講評(píng)、參觀等手段，強(qiáng)調(diào)繪畫首先應(yīng)該有構(gòu)思、有想法、有真情實(shí)意、輔以必要技巧，才可能成為一張好畫，而“象”與“不象”，有時(shí)是畫種、畫類、畫法的區(qū)別，只是一種表象。要逐步加強(qiáng)兒童繪畫的客觀評(píng)價(jià)，正面的肯定是必須的，但同時(shí)也要逐步實(shí)事求是地指出問題，鍛煉他們的心理承受能力。二是以寫生學(xué)習(xí)為主，結(jié)合創(chuàng)作實(shí)踐。寫生內(nèi)容有日常用品、玩具、人物、建筑、交通工具等。這些形象學(xué)生們熟悉，也比較容易畫的生動(dòng)有趣。同時(shí)通過學(xué)習(xí)寫生將繪畫構(gòu)圖、造型等相關(guān)知識(shí)教給了學(xué)生，這樣逐漸提高學(xué)生的技能技巧。三是學(xué)習(xí)中寫生訓(xùn)練與臨摹、速寫、默畫、創(chuàng)作方法等其它訓(xùn)練形式相結(jié)合。臨摹對(duì)少兒來說

5、是初學(xué)階段的一個(gè)重要學(xué)習(xí)途徑，一般選擇造型準(zhǔn)又可愛的寫生作品臨摹，但臨摹只是輔助學(xué)習(xí)寫生的方法。通過寫生、臨摹最大限度地鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析事物的能力，經(jīng)過長期有目的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法。三、加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長配合教學(xué)。兒童繪畫當(dāng)轉(zhuǎn)型期到來時(shí)，家長對(duì)于孩子的繪畫興趣的培養(yǎng)也將起著重要的作用。有些家長對(duì)孩子的繪畫學(xué)習(xí)過程不了解，只注重單一的繪畫性結(jié)果，盲目比較，忽視自己孩子的個(gè)性，有時(shí)看到孩子的繪畫“象”與“不象”，冒然責(zé)怪或批評(píng)，就將孩子的創(chuàng)造力抹殺了，也打擊了孩子的自信心，使孩子的繪畫興趣受到影響。這時(shí)我們一定要加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長配合教學(xué)。首先讓家長及時(shí)了解兒童繪畫轉(zhuǎn)型期的繪畫特點(diǎn)和繪畫過程，通過家長、學(xué)校，開講座、印發(fā)資料進(jìn)行宣傳，得到家長的理解和配合，不要急于要求孩子按照大人的想法作畫。其次進(jìn)行家訪，及時(shí)了解家長對(duì)孩子的要求和家長的想法，同時(shí)把學(xué)生的繪畫情況與家長進(jìn)行交流，把握這一時(shí)間段孩子的繪畫狀態(tài)和原因所在。通過與家長的溝通，使家長能夠更好地配合老師引導(dǎo)孩子的繪畫興趣，提高孩子的繪畫積極性、創(chuàng)造性，共同創(chuàng)造良好的繪畫大環(huán)境，使孩子在繪畫時(shí)沒有后顧之憂，更加輕松、隨性，自如發(fā)揮。總之，兒童繪畫“轉(zhuǎn)型期”教學(xué)是兒童繪畫教學(xué)工作中的一大難點(diǎn)，做的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣的培養(yǎng)和繪