肢體的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)

1、多元智能教育：肢體的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物，這項(xiàng)智能就是肢體動作智能。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺所引起的 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ t _blank 能力。肢體動作智能強(qiáng)的 HYPERLINK / t _blank 孩子在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡透過身體感覺來思考；對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的 HYPERLINK / t _blank 教學(xué)材料及 HYPERLINK / t _blank 活動：動手操作、建造成品、體育和肢體 HYP

2、ERLINK /kindergarten/youxi/ t _blank 游戲、觸覺經(jīng)驗(yàn)等。契機(jī)1：0-2歲0-2歲是兒童肢體動作智能發(fā)展的基礎(chǔ)期，主要在于建立各領(lǐng)域及各系統(tǒng)的基本能力，并發(fā)展基礎(chǔ)情緒與 HYPERLINK /teachers/suibi/ t _blank 生活作息功能。重點(diǎn)的發(fā)展項(xiàng)目包括有：知覺方面的前外側(cè)觸覺系統(tǒng)以及動作方面的抗重力大肌肉群。使前外側(cè)觸覺系統(tǒng)成熟（敏感）的居家常用方法有：1、每天提供孩子多元觸覺按摩刺激，藉由游戲的方式進(jìn)行，以至少兩種粗細(xì)對比的質(zhì)感對象（例如海綿以及軟刺猬 HYPERLINK /html/zhuantiyanjiu/youxi/ t _bl

3、ank 玩具）接觸孩子的皮膚，尤其是兩手手肘以下、背部、兩膝以下至踝關(guān)節(jié)以及臉部臉頰這些 HYPERLINK /html/zhuantiyanjiu/qyhd/ t _blank 區(qū)域。建議在洗澡時(shí)以及 HYPERLINK / t _blank 親子游戲互動等自然情境下進(jìn)行，注意不要過度用力以免造成皮膚傷害，并避免在餐后立即施行觸覺刺激活動。2、提供孩子口腔觸覺刺激，可伴隨口腔清潔活動同時(shí)進(jìn)行。媽媽可以用手指指尖肉墊或 HYPERLINK / t _blank 幼兒專用牙齒清潔軟指套，以略帶壓力但穩(wěn)定緩慢的速度輕輕搓揉幼兒牙齦牙肉部份，以及口腔內(nèi)部兩頰頰肉部份。建議以循序漸進(jìn)的方式，先由門牙開

4、始，并配合游戲逐漸增加刺激的時(shí)間及廣度。但媽媽要注意手指的 HYPERLINK /kindergarten/anquan/ t _blank 安全，刺激時(shí)以食指動作，并以拇指與中指固定下顎，以避免可能的咬合反射而咬傷媽媽的手指。同時(shí)注意不要過度用力以避免搓傷牙齦，若持續(xù)有出血現(xiàn)象請停止刺激并咨詢專業(yè)醫(yī)療人員或牙醫(yī)。訓(xùn)練抗重力大肌肉群的居家常用方法有：1、多鼓勵(lì)孩子爬行并增加爬行時(shí)間，尤其是7個(gè)月1歲之間的孩子；對于1歲以上已會走路的孩子，則可在兩腳上用重量環(huán)（一腳不要超過1Kg）加重以提高訓(xùn)練量及爬行意愿；對于還不會爬的 HYPERLINK /html/tongyantongyu/ t _bl

5、ank 嬰兒，則可藉由輔助擺位使其在四肢支撐姿勢下盡量維持姿勢。2、可利用充氣彈性大球來進(jìn)行游戲，可將孩子置于大球上，或躺或趴，伴以輕微的上下彈動，藉以刺激孩子運(yùn)動，以及刺激大肌肉收縮。媽媽要注意兩手應(yīng)固定在孩子的髖部，對于頸部功能尚未完善的嬰兒，應(yīng)特別注意固定以保護(hù)其頸部安全。契機(jī)2：2-4歲2-4歲是兒童肢體動作智能發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，主要在于各領(lǐng)域及各系統(tǒng)基礎(chǔ)功能的成熟，并開始發(fā)展較復(fù)雜性的功能以及基礎(chǔ)獨(dú)立自主能力。重點(diǎn)的發(fā)展項(xiàng)目包括有：知覺方面的后內(nèi)側(cè)觸覺系統(tǒng)以及動作方面的粗動作功能發(fā)展。促進(jìn)后內(nèi)側(cè)觸覺系統(tǒng)成熟的居家常用方法有：1、藉由球池或米(或豆子亦可)箱進(jìn)行曲辨性活動?？蓪⑼婢撸繕?biāo)物

6、）置于球池或米箱內(nèi)，并鼓勵(lì)孩子單以觸碰的方式而非目視來找出玩具?？山逵煽刂颇繕?biāo)物與干擾物之間的大小、形狀以及質(zhì)感差異程度來操控游戲的困難度。2、可提供孩子多元觸覺質(zhì)感的布書或提供大量觸覺刺激的玩具。可藉由布書內(nèi)不同對象擁有不同的觸覺質(zhì)感，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)來幫助孩子認(rèn)識并發(fā)展觸覺曲辨經(jīng)驗(yàn)；或可提供孩子粘土、手指膏、沙畫等大量觸覺刺激的游戲或活動來幫助后內(nèi)側(cè)觸覺系統(tǒng)發(fā)展。訓(xùn)練粗動作功能發(fā)展的居家常用方法有：1、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行墊上體操活動，諸如翻筋斗、跳躍、拉撐、走平衡木等等簡單且基本的全身性大動作，藉此來使用肢體、認(rèn)識肢體。2、養(yǎng)成孩子盡量獨(dú)立動作的 HYPERLINK /html/jiayuanhudong/ t _blank 習(xí)慣；在健康且安全的前提下，盡量讓孩子自行獨(dú)立動作，例如能走則盡量不要成人背或載、能站則不要靠、能坐則不要躺、能自己做的事則盡量不要旁人代勞，藉此訓(xùn)練肢體功能并幫助發(fā)展。契機(jī)3：4-7歲4-7歲是兒童肢體動作智能發(fā)展的整合期，重點(diǎn)在于各功能領(lǐng)域間的