正確把握家庭教育的大方向

1、家庭教育】正確把握家庭教育的大方向怎么教育好孩子越來(lái)越成為人們必須面對(duì)的嚴(yán)峻的課題， 家長(zhǎng)也越來(lái)越重視家庭教育。 很 多家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法和理念，試圖把口己的孩子塑造成一個(gè)完美的人?？墒?任何一 種教育方法都不是萬(wàn)能的，沒有即定的公式。家長(zhǎng)們可從實(shí)際出發(fā)，從孩子個(gè)體出發(fā)，把握好大的方向，好的方法可以借鑒而不是套用。、讓孩子擁有健康的體魄俗話說(shuō)“健康就是財(cái)富” 讓孩子有一個(gè)好的身體，是我們家長(zhǎng)共同的愿望，也是孩 子 去實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)。只有擁有了健康的體魄，孩子才有健康的人生。也就是說(shuō)，他 康是一 切之本?所以在家庭教育中我們要讓孩子健康， 也要讓孩子懂得重視口己的健康 .可 從以下幾

2、方 面做起：1、注意飲食結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)合理（一） 尊重營(yíng)養(yǎng)科學(xué)人必須從食物中獲得六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水 , 它 們是人體必不可少的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。我們每夭吃的米飯、薯類、蔬菜類、肉類、豆類、 油等都 含有以上六大營(yíng)養(yǎng)素。所以在家庭中，要對(duì)孩子講清楚營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)，讓孩子認(rèn)識(shí)到口己身體生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)，耍求孩子按時(shí)就餐，采取多種方式激發(fā)孩子就餐的欲望，保證 營(yíng)養(yǎng)的供給。二） 科學(xué)安排飲食孩子生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期要保證供給孩子充足的營(yíng)養(yǎng)。 那么在家庭中就耍特別重視孩子一日 三餐 的科學(xué)安排。要求孩子做到：早餐吃得飽，午餐吃得好，晚餐吃得少。早餐：早餐對(duì)孩子是非常重耍的。孩子不吃早餐或

3、早餐質(zhì)量差都會(huì)影響孩子智力的發(fā) 展。 所以我們要要求孩子必須吃早餐。我們一般可以這樣安排：米飯粥或面條（面包）+ 雞蛋+牛奶+小菜。如果早餐吃飽，上午的學(xué)習(xí)就有精神了，要不就想早早下課，或者在上課時(shí)因肚子餓想吃東西而分散精力。午餐：午餐是一天中最主要的一餐，應(yīng)給孩子提供更多的能量和營(yíng)養(yǎng)，其比例應(yīng)占全 夭能 量的 40%。要多吃肉類和蔬菜等有營(yíng)養(yǎng)的食物，能吃多少就給他吃多少。晚餐：晚餐相對(duì)少些， 因?yàn)楹⒆铀X早， 活動(dòng)少。 吃多容易發(fā)胖。 如果你的小孩身體 太瘦， 可以吃多點(diǎn)。三） 保證充足飲水大家都知道水是人體不可缺少的重要物質(zhì)。兒童體內(nèi)的水約占體重的80%。人體的各 種生理活動(dòng)都離不開水。水

4、也是保證食物營(yíng)養(yǎng)的吸收，排出廢物的載體。所以要要求孩子 多飲水， 以利孩子對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收和對(duì)廢物的排泄。（四） 糾正偏食毛病偏食最容易帶來(lái)不良后果，孩子無(wú)法全面獲得身體健康成長(zhǎng)所需的各種營(yíng)養(yǎng)，從而導(dǎo) 致孩 子的營(yíng)養(yǎng)不良或維生素失缺性疾病。同時(shí)偏食對(duì)人的心理也有影響，易使人生養(yǎng)成一 種利己和 口我偏愛之心，缺少兼容和共享的性格。因此，家長(zhǎng)耍糾正孩子的偏食行為，結(jié)合自家孩子的具體情況，可以有選擇地采取以下措施。1、讓孩子懂得食品營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，知道偏食的不良后果。2、盡量把孩子不愛吃的菜做得味道好些，花樣多一些。3、以 孩子偏愛的菜輔助孩子吃些不愛吃的菜。4、孩子吃新品種或不喜歡的食品，要給適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和

5、鼓勵(lì)。5、只要孩子愿意嘗試吃各種食品， 則不必在數(shù)量上強(qiáng)迫孩子， 可以讓孩子決定吃多 吃少。6、讓孩子參與食品的選擇，并讓其動(dòng)手學(xué)做菜、煮飯，讓家人吃上可口的飯菜，同時(shí)也讓其體驗(yàn)其中的快樂(lè)。（五） 防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩家長(zhǎng)都希望口己的孩子長(zhǎng)得乂白乂胖， 其實(shí)胖不是健康的標(biāo)準(zhǔn)。按我們現(xiàn)在的家庭生 活水 半，供給孩子充足的營(yíng)養(yǎng)己經(jīng)不是問(wèn)題。如果孩子的營(yíng)養(yǎng)攝入過(guò)多、消耗過(guò)少，就很 容易引起 單純性兒童肥胖。兒童期的肥胖約有 30%可持續(xù)到成年，成年的肥胖者易患高血壓、冠心病、糖尿病、脂肪肝、膽石癥、痛風(fēng)等。而 II 肥胖的孩子還容易被人取笑，所以 往往性情孤僻、不 合群、不愛活動(dòng)，從而造成口卑、圧抑和性格、

6、心理方面的改變。所以 我們要從小開始，從家 庭中開始，防止孩子的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，避免肥胖的產(chǎn)生。如果已經(jīng)有肥 胖傾向的孩子要以蔬菜、水 果、米飯和面食為主，配加適量的豆制品、瘦肉、魚和雞蛋為 宜，同時(shí)適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量。2、合理作息、勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠遵守合理的作息制度，勞逸結(jié)合，睡眠充足，將更加有利丁 ?孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和腦細(xì)胞功能的完善。在家里要注意以下兒個(gè)因素。（1） 、按時(shí)就寢時(shí)間： 孩子的就寢時(shí)間直接影響睡眠質(zhì)量。 就寢時(shí)間過(guò)早， 孩子不 易 入睡，就寢時(shí)間過(guò)晚，不能保證孩子充足睡眠，早上起來(lái)身心疲憊；所以要根據(jù)孩子的 年齡特 征制定好孩子的就寢時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)要保證孩子 10 個(gè)小時(shí)左右的

7、睡眠時(shí)間。（ 2） 、準(zhǔn)時(shí)起床時(shí)間： 不要讓孩子養(yǎng)成賴床的習(xí)慣； 一定要每天準(zhǔn)時(shí)叫醒孩子： 教 導(dǎo) 孩子準(zhǔn)時(shí)起床。（ 3 ）、切忌通宵達(dá)旦忙功課、玩電腦、看電視。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子晚上學(xué)到很晚是用功刻苦的表現(xiàn)，并由此而很高興，殊不知熬夜的 效 果未必是好的，孩子精披力盡，第二夭瞌睡連連，萎靡不振，這樣的狀態(tài)怎么應(yīng)對(duì)正常的學(xué)習(xí)或工作？很多家長(zhǎng)下班回家除了吃飯、睡覺之外就是看電視、上網(wǎng)、并且很投入， 甚至別人在 一邊大聲喊叫他好幾遍都聽不見。這樣的生活狀態(tài)嚴(yán)重影響孩子，孩子很容易 也養(yǎng)成這樣的習(xí) 慣。這種情況家長(zhǎng)要糾正孩子就要先糾正自己，否則無(wú)濟(jì)于事。3、鍛煉是孩子擁有健康體魄的橋梁所謂“生命在于運(yùn)

8、動(dòng)”。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，心臟比一般人的心臟大，而 IL 跳得更有勁。 所 以要讓孩子擁有健康的體魄，還必須要讓孩子從小養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。（一） 讓孩子喜歡鍛煉玩是孩子的夭性， 在生活中就要讓孩子通過(guò)口己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉， 讓孩子玩得出 色， 玩得有技巧、更全面，玩出一個(gè)健康的體魄。在家庭里孩子可以通過(guò)游戲、體操、舞 蹈、跑等 進(jìn)行鍛煉，也可以通過(guò)讓孩子在社區(qū)（體育場(chǎng)）里打籃球、乒乓球、羽毛球、踢足球、跑步等進(jìn)行鍛煉。只要是孩子喜歡的項(xiàng)目就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參加。讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子鍛煉家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，提高孩子參與鍛煉的積極性。家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行體育 鍛 煉，一方面可以增強(qiáng)口己的體質(zhì)：另一面可以從

9、中了解孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的技能，觀察小孩的身體狀況，引導(dǎo)孩子科學(xué)地全面鍛煉。（三） 讓孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉俗話說(shuō)：“學(xué)勤就三年，學(xué)賴就三夭”。一個(gè)要學(xué)好的東西就要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，而要 學(xué) 壞的東西很短的時(shí)間就夠了。在家里要培養(yǎng)孩子有恒心，白折不撓的毅力，體育鍛煉就 是一個(gè) 最好的方法。也只有讓孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉，孩子的身體素質(zhì)才能提高，孩子也才能有一個(gè)健康的體魄。4、加強(qiáng)保健意識(shí)二、讓孩子快樂(lè)對(duì)父母來(lái)說(shuō)，使孩子擁有快樂(lè)性格的最佳方法就是：使家庭充滿快樂(lè)和溫馨。在幸福 的 家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，由于具有快樂(lè)的性格，成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長(zhǎng)大的孩子要多得多。讓孩子快樂(lè)的方法有很多，可從以下幾方面試試：

10、1、有時(shí)間享受“不受限制”的快樂(lè)家中父母希望居室整潔，周圍的鄰居乂喜歡安靜。孩子一旦開始喊叫、跳躍，父母便 會(huì) 想辦法制止，孩子只好越來(lái)越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此帶來(lái)的是：孩子 的熱情 和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失，孩子的心靈也感受到了圧抑。但孩子畢競(jìng)是孩子，他們需要帶著童真的 想像力盡情地玩耍，需要有時(shí)間去抓螢火蟲、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家 這些按照孩子 口己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來(lái)真正的快樂(lè)。2、讓孩子笑出聲來(lái)笑出來(lái)，對(duì)你和孩子的健康都有好處。有些父母喜歡在孩子面前保持嚴(yán)肅的形象，以 為 這樣才有尊嚴(yán)。其實(shí)不是那么回事，笑出聲來(lái)，并不會(huì)失去你的尊嚴(yán)。讓你的家中充滿笑聲，

11、并經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱， 它們是最好的愛的表達(dá)。 有沒有聽說(shuō)過(guò)： “一個(gè)人一夭需 要 4 次擁抱， 才能存活； 8 次擁抱，才能維持； 16 次擁抱，才能成長(zhǎng)?！庇H子間感情不要 放在心里，愛她就 要表達(dá)出來(lái)。3、有一個(gè)快樂(lè)幸福的家 幫助孩子找到持久快樂(lè)的最佳方法之一就是我們做父母的口己生活的快樂(lè)。我們能為 孩 子做的就是口己先成為一個(gè)快樂(lè)的、知足的人。生長(zhǎng)在快樂(lè)家庭的孩子，長(zhǎng)大后比一般的人要更快樂(lè)。父母所創(chuàng)造的快樂(lè)環(huán)境也是孩子快樂(lè)的源泉。4、關(guān)心他人、與人和睦相處 孩子需要認(rèn)同口己是家庭和社會(huì)有價(jià)值的成員，父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會(huì)、關(guān) 心 和幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來(lái)，送給

12、需要的小朋友；幫助照看比口己年紀(jì)小的小朋友：幫媽媽做力所能及的家務(wù)等等。在家里，家庭成員之間要相互關(guān)心 , 營(yíng)造溫馨 的家庭氛圍，讓孩子從小就懂得關(guān)心父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得分享。兒童心理學(xué)家 指出，兒童在 很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂(lè)。與人關(guān)系融洽也是快樂(lè)的一個(gè)重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動(dòng)，但可以 通 過(guò)向孩子熱情滿意引導(dǎo)他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩，像參加小組旅游或歡迎孩子的朋友到家里來(lái)玩。5、藝術(shù)的魅力音樂(lè)、 舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)形式會(huì)極大地豐富孩子的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情 操。這些藝術(shù)形式將成為一個(gè)感情的釋放口，幫助他們表達(dá)口己和對(duì)世界的情感，并從

13、中 獲得生活 的快樂(lè)。6、不要苛求完美孩子畢競(jìng)是孩子，各方面的能力有限，總有這樣或者那樣的不足。父母不可太過(guò)于追 求 完美，父母如果總是對(duì)孩子表示不滿和批評(píng)，會(huì)傷了孩子的口尊，失去口信。所以，下 一次當(dāng) 你再要抱怨的時(shí)候，先想一下，這個(gè)過(guò)錯(cuò)是不是跟他們的年齡有關(guān)？10 年后他們還 會(huì)這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再嘮叨個(gè)沒完。記?。耗愫秃⒆又g的感情總 比他把襪子放 在哪里要重要得多。7、給孩子表現(xiàn)口己的機(jī)會(huì)每一個(gè)孩子都有口己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來(lái)極大的喜悅。“媽媽 , 我 給你講一個(gè)故事好不好？”這時(shí)即使你在廚房做飯， 也要滿足他這個(gè)愿望， 并適時(shí)地給 于肯定： “你講

14、得真是太棒了?！币?，能和你分享他喜歡的這個(gè)故事，對(duì)他是多么地 快樂(lè)。孩子的 熱情、能通過(guò)你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的口尊、口信，而這些品質(zhì)對(duì)他們一生的快樂(lè)都是最寶貴的。三、讓孩子學(xué)會(huì)承受成長(zhǎng)中的孩子需要呵護(hù)，也需要獨(dú)立，獨(dú)立的能力來(lái)自堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。孩子需要堅(jiān)強(qiáng)， 因 為未來(lái)等待他的世界不光有陽(yáng)光雨露，還有許多風(fēng)風(fēng)雨雨。父母要用口己的感受告訴孩 子：人 要學(xué)會(huì)承受。承受并非是委屈求全，它是堅(jiān)強(qiáng)意志的心理表現(xiàn)。承受能力強(qiáng)的人， 往往心理素 質(zhì)好。沒有一定的承受能力， 如何面對(duì)人生旅途中的挫折與失?。课磥?lái)的社會(huì) 是外競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)， 優(yōu)勝劣汰已是社會(huì)所趨，沒有面對(duì)失敗的勇氣，沒有跌倒了爬起來(lái)的勁 頭，

15、如何能挑起跨世紀(jì) 的重?fù)?dān)？空主宰我們 的人生。漸少。在孩子 向高處飛翔。永遠(yuǎn)要讓孩子明白：世界有光明，也有黑暗，讓光明和積極的東西籠罩心靈，占據(jù)心靈的 間，而舍棄生活中消極黑暗的一面， 不能讓這些負(fù)面的東西控制我們的心靈， 在教育孩子時(shí)：一定要多關(guān)注優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了：少數(shù)落缺點(diǎn)，缺點(diǎn)不說(shuō)漸 每次錯(cuò)誤中尋找積極的一面，找到教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子快速成長(zhǎng)，讓他們 不要抱怨孩子，因?yàn)楸г共荒芙鉀Q問(wèn)題，抱怨不能使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。生命無(wú)常，在某個(gè)階段或時(shí)刻，我們可能會(huì)完全被黑暗所籠罩看不到一點(diǎn)光明和未來(lái) , 在 人的生命之旅中都可能會(huì)遇到這樣的所謂絕境。 盡管如此， 我們依然要熱愛生活， 堅(jiān)強(qiáng) 地挺立，

16、 而不可絕望。古有塞翁失馬、焉知非福的故事，其中的道理我們?cè)缇兔靼住３晒?學(xué)大師拿破侖 希爾一語(yǔ)道破天機(jī)：“每次逆境都含有相等或更大利益的種子?！币溃?世界有黑暗，但黑 暗可以轉(zhuǎn)化為光明，即便身處黑暗之中，也不必絕望，堅(jiān)信黑暗并非永 恒，終將隨世間變換而 重見光明。 家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子講壞事和好事是可以互相轉(zhuǎn)化的道理 , 鼓勵(lì)他們默默地積蓄力量， 昂然地迎接新的挑戰(zhàn)，讓孩子在每一次挫折和失敗過(guò)后往往總 是乂一次成功，乂一次進(jìn)步和飛 躍。常人面對(duì)順境、贊美、好事皆歡喜，面對(duì)逆境、攻擊、壞事皆心煩，這是常態(tài)。而真 正 的大成功者會(huì)進(jìn)入寵辱不驚的最高境界，徹底體驗(yàn)和感悟生活的美好，視生活中發(fā)生的一

17、切皆為恩典，進(jìn)入凡事感激的心態(tài)。這一點(diǎn)需要孩子在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中明白和感悟。四、教孩子學(xué)會(huì)做人著名的教育家陶行之先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教、教人求真：千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人。”教育的本質(zhì)，首先是教 孩 子學(xué)會(huì)做人。我國(guó)古代教育的傳統(tǒng)是：“教子當(dāng)在幼”，“養(yǎng)正當(dāng)于蒙”，“少若成天性，習(xí)慣成自然”。所以，要從小教孩子學(xué)會(huì)做人。1、做一個(gè)有道徳的人做一個(gè)有道德的人，在一個(gè)人的一生中至關(guān)重要，因?yàn)橐粋€(gè)人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會(huì)影響他的一生，而道德、人格上的缺陷卻可能貽害他的終身。學(xué)會(huì)做人應(yīng)從基本的道徳要求做起，口覺培養(yǎng)孩子的道徳情感和道德意志。培養(yǎng)孩子的道德觀念必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一，不能只講動(dòng)機(jī)而不計(jì)效

18、果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡；要注重道徳 認(rèn)知，處理好 知與行的關(guān)系，要樹立遠(yuǎn)大的理想，提高行動(dòng)的自覺性，應(yīng)注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強(qiáng)道德情感、 意志力， 口覺遵守行為規(guī)范、 服從紀(jì)律， 使孩子成為有理 想、有道德的一代新人。2、做一個(gè)和諧的人人，不是只為口己活著，而是社會(huì)的一員，是自然界的一員，是自始至終生活在群體、 生 活在大自然之中的。所以，一個(gè)心理健全的人，必須學(xué)會(huì)與人相處，與口然相處，做一 個(gè)和諧 的人。只有學(xué)會(huì)了與人相處，工作、學(xué)習(xí)、生活才能夠事事順手，時(shí)時(shí)順心。與人 相處的最基 本要求是：講文明、有禮貌；能容人。學(xué)會(huì)與人相處應(yīng)當(dāng)具備口尊和尊重他人、 理解和信任、 同情與

19、人道等優(yōu)良品質(zhì)。和諧的人際關(guān)系使人開朗、熱情、坦誠(chéng)，不和諧的 人際關(guān)系使人情緒 低沉，輕者產(chǎn)生孤獨(dú)、空虛、焦慮、恐懼，重者產(chǎn)生多疑、嫉妒、敵對(duì)、 攻擊的心態(tài)和行為。做一個(gè)和諧的人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心他人比關(guān)心自己更為重要。忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、 愛 心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己。做一個(gè)和諧的人，不等J:放棄原則。在日常人際交往中既不能隨波逐流，也不能孤芳口賞，要能夠使口己的行為與朋友、同事、同學(xué)協(xié)調(diào)一致。3、做一個(gè)有責(zé)任感的人貴任感是指人們口覺地做好口己份內(nèi)的事情的心態(tài)， 也就是一個(gè)人對(duì)口己應(yīng)盡的義務(wù)、 對(duì) 他人的許諾和對(duì)集體委托的事認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持實(shí)行的態(tài)度。貴任感在不同場(chǎng)合

20、因?yàn)樯鐣?huì)角色的變化和年齡的增長(zhǎng)而可能有各種不同的內(nèi)容。例如幼兒園里四五歲的孩子開始當(dāng)值日生了，就會(huì)主動(dòng)去揩抹桌椅、玩具架、整理圖書，或者 為自 然角澆花，喂小雞、小兔，因?yàn)樗肋@些任務(wù)就是他對(duì)集體承諾的責(zé)任。責(zé)任感，是做人的基礎(chǔ)。作為一種良好的個(gè)性品質(zhì)，責(zé)任感必須從小口覺培養(yǎng)，從身邊的日常生活 小事做起。第一，克服依賴性，學(xué)會(huì)生活，學(xué)習(xí)口理。這是培養(yǎng)責(zé)任感的起點(diǎn)，口己的事應(yīng)當(dāng)口己去做。責(zé)任感的形成，包含著一種口立口強(qiáng)的強(qiáng)烈意愿，所以必須依靠口身的努力。依賴性是責(zé)任感的首要障礙。由于父母和祖輩過(guò)分的關(guān)？，有些二三年級(jí)的小學(xué)生缺乏責(zé)任感已到了可笑的地步。他們完全不會(huì)照顧口己的生活和學(xué)習(xí)， 起床要

21、喊：鋪床疊被甩手不管； 洗臉穿衣要?jiǎng)e人代勞；甚至吃飯要喂：衣服用品要?jiǎng)e人幫助整理： 做作業(yè)要靠大人督促、陪讀： 做完作業(yè) ?文具、課本也得請(qǐng)家人代為放進(jìn)書包。到了學(xué)校，當(dāng)發(fā)現(xiàn)忘 記帶字典或削鉛筆刨刀 時(shí)，還要抱怨說(shuō)，“都怪我奶奶理書包時(shí)太粗心，她沒有給我放 好”。如果問(wèn)他，“這些事情 究競(jìng)應(yīng)該是誰(shuí)的責(zé)任？ ”他只好膛目結(jié)舌，茫然四顧。第二，克服自我中心，關(guān)心周圍的人。這是發(fā)展責(zé)任感的源泉和動(dòng)力。在家庭中，要 讓兒 童認(rèn)識(shí)到，作為家庭一員應(yīng)有責(zé)任，如清理垃圾、打掃庭院、準(zhǔn)備飯菜、參加力所能及的勞動(dòng)等。這就不僅?？朔蕾囆院蛻卸瑁?還要克服口我中心，增進(jìn)對(duì)他人辛勞、困難和痛苦的關(guān)心， 而不是冷漠。當(dāng)家中遇到經(jīng)濟(jì)困難、有人生病或意外事故時(shí)， 更要學(xué)會(huì)安慰、支持、幫助家人。 應(yīng)根據(jù)年齡和能力去主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，盡口己的一份力量，減少家庭 的困難，要樂(lè)于幫助鄰居的