愛的教育如沐陽光（馬亮）

1、愛的教育，如沐陽光宿州市埇橋區(qū)夾溝鎮(zhèn)辛豐小學 馬 亮夏丏尊先生曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！痹诮逃ぷ髦兄挥袑W生擁有強烈的愛，誠摯的友善，平等的尊重，才能引起學生對教師的憧憬、信任和親近，才能創(chuàng)造教育學生的情感基調。才能讓孩子們在充滿陽光和快樂的環(huán)境里健康成長，學會接受愛、懂得愛！二、多一些寬容去關愛孩子“教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準備：要點鉆研，要點機智，要點忍耐，還需要自我克制！”孩子們年齡小，犯錯是在所難免的。這時候，我們就應當控制自己的情緒，以自己的寬容之心去幫助孩子，而不是去壓抑他。有一天，李威政又

2、沒有交作業(yè)，我簡直對他忍無可忍。昨天下午他才跟我說得好好的，今天要改正缺點，要完成作業(yè)的??！我覺得自己受到了嘲弄，我的教育失敗了，不由地想大聲呵斥他，呵斥他欺騙老師的一腔真誠。就在瞬間，一個聲音提醒自己:學會控制自己，多一點忍耐，多一點寬容！。強按捺住心頭的火氣地對她說：“老師再相信你一次，明天不會再讓老師失望了吧？”他看著我的眼睛，說：“老師，明天我一定不會忘了，你放心吧。”第二天一早，我剛走進教室，陳子倩便拿著作業(yè)本走到我的跟前，大聲說：“老師，給！”看到放到眼前的作業(yè)，我真慶幸昨天沒發(fā)火，差一點兒失去了一次教育的機會。我深刻地體會到是寬容在孩子的心里播下了種子。二、多一些激勵去賞識孩子翻

3、開日記本，看見王希的字我就不由得皺眉頭。一個女孩子，寫的字常常超出格子，很大，而且很不工整，這樣的作業(yè)實在很難讓我笑得出來，所以她的作業(yè)是很難得到小星星或笑臉娃娃的。不過今天翻開她的作業(yè)我不禁啞然失笑，字一如既往地大而亂，卻在作業(yè)的最后用鉛筆自己給自己畫了兩顆小星和一張笑臉娃娃，還在后面寫道：“郭老師，為什么不給我畫笑臉娃娃？”可愛的孩子啊！為了得到老師的肯定和獎勵你已經期盼了多久了？今天終于把自己的心聲勇敢地在日記本上跟我表白了。我忍不住笑起來，為她的可愛由衷地畫上了她本子上的第一個笑臉娃娃。并寫道：“對不起！早該給你笑臉娃娃了，你的字最近很有進步，今天只有幾個字寫在格子外面了，下次記得都把

4、它們放進格子里哦！”雖然評語差點比她的日記還長，但是，我覺得太值得了！因為第二天打開她的本子，只覺得煥然一新，昨天的作業(yè)認真改過了，沒有一個字超出格子。今天的作業(yè)更是判若兩人，工整得幾乎讓我認不出是她的作業(yè)。激勵，在低年級孩子身上竟然有這樣神奇的功效?！耙粋€經常幫助兒童達到目的，時刻給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵他們的人，就會被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會受到愛戴，他的管教也就有效。相反，一個總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無效?！敝链?，我更深刻地理解了這一點。不要吝惜贊美和激勵，善于表達你對他的關切和期望，他的進步也會令你大喜過望。每一次肯定和贊許，每一次期待和鼓勵，都會溫暖孩子們的心，讓孩子們感受到愛和信任的存在，并由此培養(yǎng)孩子健康向上的情感態(tài)度。愛是打開學生心靈的一把鑰匙，倘若教師把愛生情感撒播在學生的心田， 哪怕只是一個信任的殷切的目光，對孩子也是莫大的鼓勵。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個孩子在學里抬