2022年八上《世界的氣溫和降水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)案例精選第二章 多樣的世界氣候第一節(jié) 世界的氣溫和降水（ 1）課改實(shí)驗(yàn)區(qū) 韓英 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析：氣溫和降水是重要的氣候要素，因此教材將此作為本章第一節(jié)的內(nèi)容。“ 世界的氣溫”部分，教材首先利用“ 世界年平均氣溫” 圖和三個思考問題引導(dǎo)學(xué)生分析世界氣溫的分布規(guī)律；然后，從緯度位置、海陸位置、洋流和地形四個方面來分析世界氣溫差異。氣溫垂直遞減率，大致海拔每升高100 米，氣溫下降0.6，需要學(xué)生記住，可以讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算，加深記憶。教學(xué)時(shí)要向?qū)W生說明，氣溫的垂直遞減是指同一地點(diǎn)而言的。要求學(xué)生掌握的技能是能夠根據(jù)氣溫資料繪制氣溫曲線圖，并能據(jù)圖說出氣溫的變

2、化規(guī)律。教材在課后習(xí)題中安排了這個練習(xí)，可以利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：（1）初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，說出世界氣溫、降水的分布規(guī)律；（2）利用氣溫、 降水資料， 繪制氣溫曲線圖和降水柱狀圖，并分析氣溫和降水變化規(guī)律。（3）了解引起世界氣溫和降水地區(qū)差異的因素。過程與方法：（1）通過回顧中國的氣候，使學(xué)生明確天氣和氣候的概念；引導(dǎo)學(xué)生比較氣溫和（2）利用世界主要城市的天氣資料，繪制氣溫曲線和降水柱狀圖，降水的差異；（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，對比一月、七月氣溫和降水分布圖，分析氣候的影響因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能，

3、使學(xué)生了解自然地理理論知識的學(xué)習(xí)與研究 方法，科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 世界氣溫和降水的分布規(guī)律，及其影響因素；利用氣溫、資料繪制氣溫曲線圖，分析氣溫的變化規(guī)律。教學(xué)方法： 討論法，讀圖法，演示法，講述法，問題法 教 具： 世界氣溫、降水分布圖，多媒體，地球儀 二、教學(xué)流程整體架構(gòu)世界氣溫世界氣溫的分布規(guī)律學(xué)生根據(jù)提示問題， 讀圖世界氣溫的影響因素總結(jié)歸納繪制氣溫曲線學(xué)生實(shí)際動手如何閱讀氣溫曲線圖教師講解， 學(xué)生實(shí)際練習(xí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、教與學(xué)的過程（導(dǎo)入新課）敘述：每天晚上7 點(diǎn)整，大家一般都收看中央電視臺權(quán)威新聞節(jié)目-新聞聯(lián)播。在新聞聯(lián)播之后，會有一個觀眾都比較關(guān)注的節(jié)目？學(xué)

4、生回答 。提問：那我們是否聽說過有氣候預(yù)報(bào)呢？根據(jù)大家以前學(xué)習(xí)的中國地理知識，誰來解釋一下天氣和氣候的區(qū)別？學(xué)生：思考回答。天氣時(shí)短時(shí)間、易變的大氣狀況，而氣候是長時(shí)間的、較為穩(wěn)定的大氣狀況。過渡：衡量氣候的兩個重要因素是什么呢？每天我們會說今天天氣熱不熱？指得是？如果說今天會不會下雨？這說的是？氣候的兩個重要因素是氣溫和降水。我們這一章要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是世界的氣溫和降水。首先我們來分析世界氣溫分布規(guī)律和影響因素。（講授新課）敘述：今天我們的學(xué)習(xí)方式是“ 問題式學(xué)習(xí)” 方法（播放幻燈片）。播放幻燈片：問題式學(xué)習(xí)方法。敘述： 問題式學(xué)習(xí)方法也就是老師精心準(zhǔn)備了一些問題，同學(xué)們能夠閱讀相關(guān)資料，逐個

5、擊破各個問題，就達(dá)到了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。請大家打開課本 23 頁，閱讀圖 B。大家看到這幅圖上又有一些紅色的曲線。學(xué)生讀圖。敘述： 這些紅色的曲線代表的是等溫線，何謂等溫線， 等溫線就是把是將氣溫相同的地點(diǎn)連結(jié)起來的曲線，等溫線之間的間隔根據(jù)需要而定。這幅圖上等溫線之間間隔為？學(xué)生回答： 10 提問： 世界氣溫分布以赤道為中心，向南北兩側(cè)有什么規(guī)律?學(xué)生： 思考回答。由赤道向兩極遞減?？偨Y(jié)：好這是世界氣溫分不的第一個規(guī)律。追問：氣溫分布呈現(xiàn)這種規(guī)律的原因是什么？學(xué)生： 思考回答。有的同學(xué)能想到是熱量分布不均勻。繼續(xù)提醒導(dǎo)致熱量均勻的原因，學(xué)生基本可以想到是太陽輻射?？偨Y(jié)：地面或的輻射的主要能量

6、來源是太陽輻射，而太陽輻射在各個緯度范圍是分布不均的。太陽直射點(diǎn)范圍內(nèi)得到的能量多，而非太陽直射點(diǎn)， 得到的太陽輻射要少。請大家看如下實(shí)驗(yàn)。演示： 手電筒垂直射到桌面和斜射到桌面上，桌面受光面積有差異。解釋輻射在各個緯度分布不均勻的原因。提問：讀地圖冊P12， P13 頁。 1 月份平均氣溫分布圖上等溫線與緯線平行嗎？7 月份平均氣溫分布圖上等溫線與緯線平行嗎？南、打出這些問題。北半球的等溫線哪一個比較平直？為什么？課件上學(xué)生讀圖， 思考。總結(jié)是由于陸地和海洋的差異。如果不是很準(zhǔn)確，可以給與提示在北半球?qū)W習(xí)好資料 歡迎下載圖上，同一緯度位置，海洋和陸地的溫度值相同嗎？總結(jié)：海洋和陸地的不同影響

7、了氣溫的分布。夏天，大家度假都喜歡區(qū)海邊還是內(nèi)陸？學(xué)生：海邊。提問：夏天感覺海邊涼快。請閱讀課本 的？學(xué)生：閱讀課本。 海洋和陸地性質(zhì)差異，24 頁，海洋和陸地的性質(zhì)差異是如何影響氣溫分布主要是組成海洋和陸地的物質(zhì)的差異影響氣溫分布。提問：讀地圖冊 P12,13 頁同一緯度 ,非洲南端東海岸與西海岸的氣溫哪個高 ?原因是什么？播放課件：問題展示學(xué)生：讀圖思考。東海岸的氣溫高于西海岸。學(xué)生可能總結(jié)不出來。提示：請看大屏幕，補(bǔ)充有關(guān)洋流小資料。播放課件：洋流小資料。洋流的概念，及根據(jù)冷暖差異對洋流的分類。提問：同學(xué)們根據(jù)上述提示，猜想影響非洲東海與西海岸氣溫差異的原因是什么？學(xué)生：暖流和寒流的差異

8、。暖流流經(jīng)的地區(qū)，溫度升高，寒流則相反。提問：為什么有如下的景象發(fā)生 同天。播放課件：圖片和古詩。?人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。一山有四季，十里不學(xué)生思考：解釋古詩飽含的含義，并總結(jié)影響因素?？偨Y(jié)：主要指的地形也就是海拔的差異。隨著海拔的升高，溫度在不斷的降低?？凑n本 26頁，大家閱讀第一自然段。試計(jì)算：四川成都峨眉山高峰金頂海拔 海平面的溫差是多少？學(xué)生計(jì)算?？偨Y(jié)：經(jīng)過分析我們概括了世界氣溫分布的規(guī)律和影響因素。如下 氣溫分布規(guī)律 以赤道為中心，向兩極遞減。同一緯度，夏天陸地高于海洋，冬天，陸地低于海洋 影響因素 太陽輻射 海陸性質(zhì)差異 洋流 海拔 課堂練習(xí)：根據(jù)氣溫資料繪制氣溫曲線圖。

9、3099 米，請計(jì)算金頂與月份123456月 平 均 氣 溫111214161720( )月份78910 1112學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載繪制方法：橫坐標(biāo)代表時(shí)間，縱坐標(biāo)代表各月平均氣溫。如何讀氣溫曲線圖：最高月氣溫最低月氣溫 =年較差一天最高氣溫最低氣溫 =日較差 讀圖四步驟：夏季氣溫?zé)徇€是涼爽？冬季氣溫冷還是溫和？溫差較大還是較小？平均氣溫較高還是較低？學(xué)生：繪制，并分析。本堂課小結(jié)： 氣溫是氣候變化的一個重要指標(biāo)。我們重點(diǎn)分析了氣溫分布的規(guī)律和影響因素，并掌握了如何從氣溫曲線圖獲取一地的氣溫變化規(guī)律，從而獲得氣候變化的規(guī)律。四、課后總結(jié) 中國地理的氣候部分學(xué)習(xí)，為世界氣候的學(xué)習(xí)打下了一定的基

10、礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)多樣的世界氣 如導(dǎo)入環(huán)節(jié)天氣和氣候的區(qū)別。世界氣溫分布規(guī)律主 候時(shí)， 可以積極利用前面所學(xué)習(xí)知識。要是以讀圖為基礎(chǔ)，而影響因素分析是依賴前面所學(xué)習(xí)一部分地球運(yùn)動知識基礎(chǔ)。讀圖分析 是這堂課的主要特點(diǎn)。第一節(jié) 世界的氣溫和降水（ 2）課改實(shí)驗(yàn)區(qū) 韓英 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析：氣溫和降水是重要的氣候要素，因此教材將此作為本章第一節(jié)的內(nèi)容?！?世界降水” 部分的 知識結(jié)構(gòu)和編寫思路與“ 世界氣溫” 大體相同。也是先通過讀“ 世界年降水量” 圖和完成思考 題來了解世界降水的分布規(guī)律；而后，從緯度位置、海陸位置、洋流和地形四個方面分析世界 降水的地區(qū)差異。降水的空間分布主要受讓學(xué)生了解洋流

11、對降水的影響。緯度位置海陸位置的 影響，這在世界年降水量分布圖上都有反映；降水的地區(qū)差異還考慮洋流、地形對降水的影響。為此教材簡單介紹了山地迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡降水的差異，也以“ 閱讀” 資料的形式讓學(xué)生了解洋 流對降水的影響。降水的季節(jié)變化一般用降水量柱狀圖來表示。利用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并能讀 圖說出降水的規(guī)律是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能。教材歸納降水的季節(jié)差異表現(xiàn)為四種 類型：全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型和冬季多雨型。在實(shí)際教學(xué)中，利用不同地區(qū)的降水資料來繪制降水量柱狀圖，從而分析降水的四種季節(jié)類型差異，教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：可以達(dá)到一箭雙雕的效果。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（4）

12、初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，說出世界氣溫、降水的分布規(guī)律；（5）利用氣溫、 降水資料， 繪制氣溫曲線圖和降水柱狀圖，并分析氣溫和降水變化規(guī)律。（6）了解引起世界氣溫和降水地區(qū)差異的因素。過程與方法：（4）通過回顧中國的氣候，使學(xué)生明確天氣和氣候的概念；引導(dǎo)學(xué)生比較氣溫和（5）利用世界主要城市的天氣資料，繪制氣溫曲線和降水柱狀圖，降水的差異；（6）指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，對比一月、七月氣溫和降水分布圖，分析影響氣溫和降水分布的因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能，使學(xué)生了解自然地理理論知識的學(xué)習(xí)與研究 方法，科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 世界

13、氣溫和降水的分布規(guī)律，及其影響因素；利用氣溫、資料繪制氣溫曲線圖，分析氣溫的變化規(guī)律。教學(xué)方法： 討論法，讀圖法，演示法，講述法，問題法 教 具： 世界氣溫、降水分布圖，多媒體，地球儀 二、教學(xué)流程整體架構(gòu)三、教與學(xué)的過程（導(dǎo)入新課）大家關(guān)心天氣一般除了關(guān)心氣溫外還關(guān)心哪一個要素呢？如今天氣溫有多高，降水概率 有多大等等。那么什么是叫降水呢？降雨與降水有什么不同呢？學(xué)生：降水包括降雨、降雪、冰雹等形式。（講授新課）敘述： 降水包括了固態(tài)和液態(tài)水。降水和氣溫一樣是氣候的一個重要要素。我們沿用學(xué)習(xí)氣溫的方法來學(xué)習(xí)降水。首先，大家閱讀課本27 頁圖 L ，總結(jié)世界降水分布規(guī)律。播放課件： 課件對比世

14、界氣溫分布規(guī)律，氣溫由赤道向兩極遞減，降水分布規(guī)律由學(xué)生總結(jié)。學(xué)生：閱讀課本，思考降水分布的規(guī)律。降水也是由赤道向兩極遞減。講解：大家總結(jié)不錯。下面對照第二氣溫分布第二個特點(diǎn)，總結(jié)降水分布特點(diǎn)。播放課件： 顯示降水分布的第一個特點(diǎn)，氣溫分布第二個特點(diǎn)，同一緯度，在海洋和陸地上的差異。提示降水分布規(guī)律從沿海和內(nèi)陸地區(qū)來比較。學(xué)生：閱讀課本，思考。沿海地區(qū)的降水大與內(nèi)陸地區(qū)。敘述：降水分布基本上是這些特點(diǎn)。播放課件：顯示降水的第二個特點(diǎn)，由沿海向內(nèi)陸，降水量在遞減。敘述：影響氣溫的因素有四個。那影響降水的因素有哪些呢？影響降水的因素與氣溫的影響 因素是否相同，具體是如何影響的？請同學(xué)們就降水的兩個

15、分布規(guī)律來分析。學(xué)生： 思考分析。學(xué)生基本可以總結(jié)出赤道地區(qū)海水廣布，空氣中水汽含量多。沿海地區(qū)水汽比較多，內(nèi)陸水汽難以到達(dá)。追問： 海洋面積廣布， 還需要滿足什么條件，海水才能轉(zhuǎn)化為水汽？為什么水汽難以到達(dá)內(nèi)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載陸？學(xué)生一：如果溫度高水面蒸發(fā)會旺盛。有利于形成降水。學(xué)生二：水汽在輸送過程中可能碰到了障礙物。追問：障礙物主要是什么？學(xué)生：山地?cái)⑹觯汉?，我們引出影響降水分布的另外一個因素：地形。請大家看大屏幕，在山地地區(qū)經(jīng) 常有的降水類型。播發(fā)課件：地形雨課件。提問：為什么在迎著風(fēng)的一側(cè)能形成雨，而在背風(fēng)的一側(cè)降水少呢？學(xué)生：思考。敘述：迎風(fēng)坡一側(cè)，氣流隨著坡而抬升，在抬升過程中

16、，溫度降低，空氣中含有的水汽過多 可能凝結(jié)，形成降水。在背風(fēng)坡一側(cè)，氣流在下降過程中，溫度升高，水汽不易凝結(jié)。不容 易形成降水。提問：看課本 27 頁圖 L，非洲東西海岸降水量差異的原因？非洲東西海岸氣溫差異的原因 是什么？學(xué)生：讀圖。思考。學(xué)生總結(jié)是洋流。敘述：總結(jié)了影響世界降水分布的規(guī)律和影響因素，素對比理解。學(xué)生：比較氣溫和降水分布規(guī)律和影響因素。大家可以結(jié)合氣溫分布的規(guī)律和影響因過渡： 用來反映一個地區(qū)降水量，我們通常用降水量柱狀圖，也就是條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。請看大屏幕上給出的數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)， 前后桌四個同學(xué)一個小組，每位成員負(fù)責(zé)一個地區(qū)的降水量柱狀圖。 小組成員做好后可以對比看看彼

17、此之間有什么差異。我們用橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示降水量，單位是毫米。 小組成員的豎坐標(biāo)的單位長度差最好限制在 20 以內(nèi)。播放課件：首先是指做好的降水量柱狀圖范例，然后是四個地區(qū)多年平均降水量資料。學(xué)生：以小組形式繪制降水量柱狀圖。降水資料：月份1 新加坡雅典56.9山西3非洲比爾馬198.00.0 2 154.046.760.13 171.040.790.04 141.030.8260.05 158.022.7290.06 140.010.6710.07 145.05.81761.78 143.06.01822.2 9 177.013.9497.1 10 167.052.6191.0 11 學(xué)習(xí)好資料58.3歡迎下載0.2 252.0612 304.069.120.0 敘述：如何閱讀降水量柱狀圖。步驟：降水量較多還是較少？分配平不平均？那些月份降水多?那些月份降水少？學(xué)生：小組討論，組成成員四幅圖?；卮稹；灸芸偨Y(jié)出，新加坡地區(qū)全年降水都多，雅典冬季降水多，山西降水夏季多，非洲比爾馬全年降水都很少，有的月份甚至無降水。敘述： 我們把這四幅圖， 反映的降水在一年當(dāng)中分配的情況概述為降水的季節(jié)差異，請看課本 28 頁最后一段話，劃出降水的季節(jié)差異類型。這四種類型就是我們在根據(jù)降水柱狀圖總結(jié)降水規(guī)律的常用語言