大班音樂《小魔仙的能量水》教學(xué)設(shè)計

1、 大班音樂活動小魔仙的能量水教材簡解本次活動，創(chuàng)設(shè)了魔仙女王和小魔仙們研制“能量水”拯救地球，變回綠色家園的故事情境。以游戲情節(jié)貫穿始終，不但具有前后呼應(yīng)的整體效果，還使活動變得更加生動有趣。活動中通過動作的演繹圖譜符號的呈現(xiàn)白板新技術(shù)的運用游戲情境的體驗，使得幼兒對樂曲的理解感受與表達更深入準(zhǔn)確。本次音樂欣賞活動的樂曲選自約翰施特勞斯的加速度圓舞曲中的第一小圓舞曲，整首樂曲逐漸變強，由慢到快而得名為“加速度”。 A段前半段音樂旋轉(zhuǎn)，速度逐漸加快；后半段四個樂句音重有力。B段音樂強弱節(jié)拍對比明顯，前半段節(jié)拍較弱，清新歡快；后半段音樂節(jié)拍較強，連貫流暢加速度。此音樂作品短小簡潔，音樂力度速度產(chǎn)生

2、的變化能帶給孩子愉悅和熱情，清晰的ABA三段體結(jié)構(gòu)適合大班幼兒欣賞與表現(xiàn)。目標(biāo)預(yù)設(shè)1. 知識目標(biāo)讓幼兒在借助故事情境，初步學(xué)會研制能量水 ,并了解音樂的節(jié)奏。2. 能力目標(biāo)積極參與如何拯救地球，變回綠色家園的故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。 3. 情感目標(biāo)利用故事情境來想象，體驗傾聽辨析互動的樂趣.知道熱愛地球,保護身邊的環(huán)境.重點難點重點感運用白板技術(shù)肢體動作感受A段的漸強漸快，分辨B段樂句的強弱節(jié)拍。 難點結(jié)合音樂幼兒自由創(chuàng)編調(diào)制能量水的魔法動作.設(shè)計理念綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類的生活離不開周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。孩子，是地球未來的主人，是

3、為綠色夢想開拓的締造者，擔(dān)負著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。幼兒園重視環(huán)境教育對幼兒的影響，使綠色教育成為我們幼兒園教育活動中最活躍，最有生命力的活動。因此，結(jié)合我市爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城市，依據(jù)大班幼兒園課程指導(dǎo)叢書中綠色家園這一內(nèi)容進行了本次活動的設(shè)計，讓孩子從小就有作為地球人的環(huán)保意識，熱愛并保護我們的環(huán)境。設(shè)計思路幼兒都喜歡玩游戲，喜歡探索。生動有趣的故事情節(jié)，節(jié)奏鮮明的音樂，像吸鐵石一樣，深深吸引著孩子們的眼球。針對這一特點，以及根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣就生成了小魔仙的能量水這一活動，活動中圍繞著“故事情境創(chuàng)編動作結(jié)合音樂快樂游戲”進行，以故事動畫小魔仙游戲的形式導(dǎo)入，在運用能量水拯救被污染的地球這

4、一環(huán)節(jié)，正好激發(fā)幼兒活動的欲望。同時引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒的想象力與音樂表現(xiàn)能力，引出主題，又有利于幼兒積極運用自己的生活經(jīng)驗進行游戲活動。在活動中針對幼兒心理及年齡特點，寓教于樂，做中玩，玩中學(xué)，用游戲貫穿的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒經(jīng)歷探究過程，享受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備 礦泉水瓶每人兩個（其中一個蓋子里有顏料）。課件和白板教具以及音樂約翰斯特勞斯加速度圓舞曲。2.知識的準(zhǔn)備 知道地球受到了什么樣的污染，如何來幫助地球恢復(fù)綠色家園模樣。 教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入，激趣引題。小朋友們，你們好，歡迎來到魔法世界魔仙堡。我是魔仙堡的“女王”，那你們就變成了？（小魔仙）。聽，什么聲音?哦，

5、是地球向我們發(fā)出了求救。 1結(jié)合課件，啟發(fā)討論。（出示課件變灰暗的地球。） 地球為什么會向我們求救呢？地球怎么啦？ 小結(jié)原來地球出現(xiàn)了嚴重的污染，我們可是小魔仙哦，那我們怎么施展魔法，來幫助它呢？（幼兒討論）“魔仙女王”有個提議，把我們的能量全部聚集起來，研制一種 “能量水”去幫助他們，怎么樣? 意圖情境設(shè)疑，自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（實錄與評析小魔仙游戲是幼兒特別熱衷的游戲之一，他們對于故事情節(jié)扮演的熱情度非常的高。以故事導(dǎo)入，拯救地球的形式開展，一下子抓住了孩子們的興趣點，部分孩子還互相鼓勵，誓做優(yōu)秀小魔仙，一定要拯救地球。） 2想象情節(jié)，創(chuàng)編動作。 出示一瓶水，看，這是一瓶普通的水，怎樣把它

6、變成威力無比的能量水呢? 引領(lǐng)幼兒想象創(chuàng)編，研制“能量水”的情節(jié)和動作放魔法攪拌搖。 意圖自主探究，創(chuàng)編動作（實錄與評析這里是本次活動的難點，是打破以往的灌輸式的學(xué)習(xí)模式，讓幼兒自己學(xué)會探究，自己來演變魔法動作，所有的動作都來源于幼兒）。（二）情境貫穿，感受旋律。 1語言提示，完整動作。 小魔仙你們想的魔法真多，“女王”把你們剛才的魔法動作都學(xué)會了，看我能不能變出能量水?！芭酢迸浜险Z言，做完整動作（攪拌搖攪拌）變能量水。 小魔仙們，你們真棒哦，用你們剛才想的魔法動作，“女王”真的變出了能量水哦！但他的能量不夠大，顏色有點淺。 2配上音樂，初步感知。 變能量水還有一個秘訣，就是要跟著魔法音樂，

7、那他的魔力就更強了。小魔仙們，伸出你們的魔法手指，幫助我一起變。聽音樂，做動作，變魔法，初次欣賞，感知樂曲旋律。 意圖幼兒通過創(chuàng)編動作仔細聆聽音樂。（實錄與評析指南中提到“幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，并提出了“藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能表現(xiàn)；能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒；營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)”等要求和教育建議。”在組織幼兒實驗時，不能留于形式，在創(chuàng)編過程中，要注重幼兒實實在在地游戲。而在幼兒音樂教學(xué)中的創(chuàng)編不等于單方面“學(xué)習(xí)”，應(yīng)使幼兒的各種感官都活動起從來而獲得實驗效果。這里是本次活動的重點，我打破以往的灌輸式學(xué)習(xí)方式

8、，教師退位起引導(dǎo)作用，把孩子推向前，讓其自主學(xué)習(xí)探究，通過玩一玩說一說想一想動一動等不同形式，探究讓讓合著音樂制造能量水的方法。孩子們在創(chuàng)編中，相互合作，分享結(jié)果.）（三）繪畫記錄，引出樂譜。1欣賞音樂，記錄圖譜。原來能量水的魔法配方就藏在魔法音樂里，那我們就把魔法動作用圖譜的方式都記下來，一起研究研究，變能量水的本領(lǐng)吧。完整欣賞音樂，“女王”用線條和符號在白板上描繪樂譜。2分析圖譜，分段理解音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。提問誰能看懂有哪些魔法動作？根據(jù)孩子的回答次序，逐一分析理解。 A段“ ”攪拌。畫螺旋線，動作由慢漸快。（音樂流暢漸強，加速度）“ ”加魔法。動作快有力，共4次完成。（音樂重有力） B段“

9、 ”輕輕搖，看一看有沒有變。（音樂節(jié)拍較弱，清新歡快）“ ”用力搖，看一看有沒有變。（音樂節(jié)拍較強，連貫流暢加速度）3歸納音樂ABA結(jié)構(gòu)。 我們來看看魔法圖，哪里相同？哪里不同?前面和后面是一樣的，中間不一樣。攪拌的地方就是A段，搖的地方就是B段，所以這段音樂就是ABA結(jié)構(gòu)。 意圖通過圖譜的運用，加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。（實錄與評析指南中指出，“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知親身體驗和實際操作進行學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識的掌握面對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。這里也是本次活動的難點，通過圖譜的運用，加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。更好的掌握音樂，表演音樂。這樣，孩子的活動有條不亂，老師也及時

10、了解幼兒的情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子出現(xiàn)困難時，及時給予指出幫助。）（四）結(jié)合圖譜，完整欣賞?！靶∧伞眰?，把秘方記在心里了嗎？想試一試嗎？1第一次用瓶嘗試變能量水，完整欣賞?！芭酢弊儞Q線條顏色，聽音樂在白板上畫圖譜。小魔仙聽音樂，看圖譜做動作，師生共同變能量水。（研制失敗，瓶里的水沒有變色）討論為什么沒有變出能量水的原因能量水為什么變不出來?可能哪里出現(xiàn)了小狀況？“小魔仙”們自我反思分析尋找問題。2第二次用瓶嘗試變能量水，完整欣賞。根據(jù)“小魔仙”的分析，提出動作要求A段攪拌時由慢到快，加魔法動作快有力度；B段搖時動作節(jié)奏先輕后重。“女王”指揮，并用語言提示，“小魔仙”看圖譜，聽音樂做動作，再次嘗

11、試變能量水。（第二次研制失?。?意圖完整游戲，激發(fā)孩子的興趣。（實錄與評析變出能量水環(huán)節(jié)的設(shè)置，增強了孩子的參與度與興趣。活動中讓幼兒討論，你覺得魔動作可以用什么表示？可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以說這是能量水的魔法秘方，小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動作呢？為什么這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢？”，用一句問話靈巧帶過這個環(huán)節(jié)，就不會顯得那么強制性?？梢宰層變涸俅涡蕾p音樂或讓幼兒來表現(xiàn)下，在全體幼兒一起感受音樂的漸強快。課堂氛圍較好，課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控，實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在教師宣布案件成功告破的同時，孩子們的興奮度與自信心達到了最高點。）（五

12、）展現(xiàn)成果，體驗成功。 分析剛才那瓶水時間長了，可能失效了。女王為你們每人又重新準(zhǔn)備了能量瓶。【瓶蓋里分別涂了紅黃蘭綠4種顏料】 完整欣賞音樂，孩子們做“攪拌加魔咒搖攪拌”動作，第三次嘗試變能量水。 見證奇跡的時刻到了，小魔仙們能量水變出來了嗎？大家歡呼能量水研制成功。 意圖簡單了解毛細現(xiàn)象與人們的關(guān)系。（實錄與評析通過PPT地球顏色的變化，讓孩子感受到地球的變化，增強游戲的趣味性。拓展了孩子們的思維空間，增長了知識面。為今后孩子們的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）（六）拯救地球，情感升華。 你們研制的能量水是什么顏色？你可以用它幫助地球上的誰？ 幼兒討論綠色送給小草大樹等；紅色黃色送給鮮花高山等；藍色送給

13、大海藍天念魔咒，拯救地球，在小魔仙的幫助下，地球恢復(fù)了色彩和美麗！ 小結(jié)孩子們，只要我們從小事做起，愛護我們的環(huán)境，保護我們的地球，世界將會變得更加絢麗多彩！ 播放背景音樂我們都是好朋友（留一片青草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚）結(jié)束活動。 意圖簡單了解毛細現(xiàn)象與人們的關(guān)系。（實錄與評析通過歌曲的設(shè)置與播放，情感升華，讓孩子感受到保護環(huán)境的重要性，要愛護環(huán)境，保護地球。）教學(xué)反思音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的加速度圓舞曲中的“第一小圓舞曲”，讓幼兒體驗傾聽辨識表現(xiàn)音樂的興趣。本次活動我運用了欣賞法啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學(xué)。整個活動以故事情境和做能量水的游戲來貫穿，層層遞進，較好地突破了教學(xué)的難點。最后一次孩子們開心地做出能量水，在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂活動中，變魔法有效地使每個孩子的注意力十分集中；魔法布，更增加了神秘感，激發(fā)了幼兒的好奇心；圖譜的運用幫助孩子直觀的了解樂曲的旋律特點和結(jié)構(gòu)。孩子們學(xué)習(xí)的主動性是出自內(nèi)心的，絲毫不需要教師的強加，孩子就