六年級數(shù)學圓的周長教學設計

1、 圓的周長教學設計教師姓名： 宋俊霞學校： 應城市田店鎮(zhèn)中心小學授課年級：六年級科目：數(shù)學 教學目標1、使學生通過觀察、操作、計算、比較、分析、合作交流等活動，認識圓的周長，初步掌握圓周率的意義和近似值；初步理解和掌握圓的周長計算公式，能正確地計算圓的周長。2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生抽象概括能力和解決簡單的實際問題能力，培養(yǎng)學生的合作意識。3、通過對“圓直徑、周長變化，圓周率不變”的探究，使學生受到辯證唯物主義的教育，了解祖沖之在圓周率研究方面所作出的貢獻，增強民族自豪感。教學重點難點以及措施重點：推導并總結(jié)出圓周長的計算公式。難點：深入理解圓周率的意義。運用知識的遷移類推，直觀感

2、受，實踐操作及電子白板的多種輔助功能輔助教學，突出重點、突破難點。教學準備多媒體課件、直尺、細線、圓形紙片等。時數(shù)教學一課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計活動目標媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣遷移類推，認識圓的周長。1、播放課件：龜兔賽跑兔子沿著正方形路線跑，烏龜沿著圓形路線跑。它們每跑一圈的路程各是多少？通過課件動畫，喚起學生的學習興趣，初步認識圓的周長出示課件利用電子白板的畫圖功能出示正方形和圓。合作交流探究新知發(fā)現(xiàn)規(guī)律1測量圓的周長的方法2引導發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關系：3推導出圓周長的計算公式。4嘗試練習學生討論后匯報師板書，量圓的周長的方法：1.化曲為直 ;2.

3、滾動;3.軟尺測。1、圓的周長與什么有關系？ 思考：圓的周長與什么有關系？ 生答：圓的周長與它的直徑有關系。為什么?測量計算 小組合作，分別量出幾個圓形物體的周長和直徑，并計算出它們的周長和直徑的比值，結(jié)果保留兩位小數(shù)，并把相應的數(shù)據(jù)填在老師發(fā)的表格中。圓的周長的確是它的直徑的3倍多一些，請大家看看老師做的一個動畫來驗證一下。（課件展示）根據(jù)圓周長與直徑的關系，你能推導出圓的周長計算公式嗎？（板書：圓的周長=直徑圓周率 ）能用字母表示嗎？（板書：C=d） 課件出示64頁例1情境圖學生讀題，了解題目告訴那些有關數(shù)學知識。指名學生演板，并讓學生說說思考過程，再集體訂正。使學生通過觀察、操作、計算、

4、比較、分析、合作交流等活動，認識圓的周長，初步掌握圓周率的意義和近似值；初步理解和掌握圓的周長計算公式，能正確地計算圓的周長1白板出示測量方法2白板出示表格3白板導入課件：動畫驗證圓的周長是直徑的3倍多一些4利用白板的書寫功能書寫圓的周長公式5出示祖沖之圖像及相關的圓周率知識回顧課堂看書本內(nèi)容，內(nèi)化新知學生看書本指導學生看書本利用白板回放初步運用新知，解決問題（一）（課件出示）要為直徑分別是5厘米和8厘米的兩塊圓鏡鑲邊框，邊框的長分別是多少厘米？（鏡框厚度忽略不計）學生獨立解答后交流匯報，共同訂正。（二）比一比，看誰算得又對又快?。ㄇ蟪鰣A的周長。）r=10 分米 d=4厘米學生獨立解答后交流匯報，共同訂正。鞏固新知，形成能力白板出示練習全