化學(xué)課外活動中滲透低碳生活理念

1、化學(xué)課外活動中滲透低碳生活理念衡陽幼兒師范學(xué)校 鄧鳳艷隨著社會的發(fā)展，化工產(chǎn)品的大量生產(chǎn)和廣泛使用，引發(fā)了一系列的環(huán)境問題。大氣污染、臭氧層破壞、全球變暖、海洋污染、淡水資源緊張和污染、土地退化和沙漠化、森林銳減、生物多樣性減少、環(huán)境公害、有毒化學(xué)品和危險廢棄物十大環(huán)境問題嚴(yán)重威脅著人類的生存和發(fā)展。目前全世界每年由于環(huán)境問題給人們帶來了生命和財產(chǎn)的巨大損失。現(xiàn)在全人類都在倡導(dǎo)的低碳生活，就是為改善環(huán)境而邁出的可喜的第一步。所謂“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少碳排放，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳生活對于我們這些普通人來說是一種生活

2、態(tài)度。作為教師，特別是化學(xué)教師，我們能為低碳做些什么呢？如何在化學(xué)課外活動中滲透低碳生活理念，使學(xué)生在獲取知識的同時，讓低碳生活的思想深深扎根于腦海，并逐漸形成生活習(xí)慣并付諸于實踐中？這是時代賦予我們光榮而艱巨的使命。作為化學(xué)教師，可根據(jù)實際情況從以下幾個方面開展一些低碳生活理念的課外活動。社會調(diào)查 美國自然教育家約瑟夫克奈爾認(rèn)為，科學(xué)的任務(wù)是描述事物是什么樣子，但人的內(nèi)心深處對自然的感知是科學(xué)無法完成的。英國教育專家的統(tǒng)計表明，在青少年時代親歷過的實踐活動，對一個人終身的影響占有很大的百分比?；谶@種“體驗比理解更重要”的教育理念，在化學(xué)教育中，有必要組織學(xué)生進行社會調(diào)查，通過大量的調(diào)查親自

3、體驗低碳化學(xué)。下面提供一些可供調(diào)查的內(nèi)容：調(diào)查本市汽車、摩托車、電動車、自行車的數(shù)量；燃料的類型，日耗油量的多少，排放有毒氣體的多少以及無鉛汽油的銷售情況等。調(diào)查電器的購買和使用情況 。 購買洗衣機、電視機、空調(diào)冰箱或其它電器時，是否選擇可靠的低耗節(jié)能產(chǎn)品。夏天空調(diào)的溫度控制在多少， 電視、電腦不用時是否及時切斷電源。調(diào)查本地城鄉(xiāng)家用燃料的結(jié)構(gòu)，有多少家庭以煤為主要燃料，多少家庭以液化石油氣為主要燃料，多少家庭以天然氣為主要燃料，多少家庭以電為主要燃料。比較各種能源的利弊以及對環(huán)境的影響。調(diào)查本地是否有相關(guān)禁止燃放煙花、爆竹的文件以及市民是否 真正意識到煙花、爆竹的安全隱患和對環(huán)境的危害。（5

4、）調(diào)查垃圾分類處理情況 。 垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進行分解回收。（6）調(diào)查家庭節(jié)水情況。 淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時，又可少用洗滌劑，減少水污染。 洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板。我們通過調(diào)查可以學(xué)習(xí)別人家庭的節(jié)水妙招。 二、參觀考察 通過帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀考察，讓學(xué)生親臨其境，感受低碳生活的重要性和必要性。

5、造紙工業(yè)是我國污染嚴(yán)重的產(chǎn)業(yè)之一，每年有害廢水排放量高達50億噸，約占全國廢水的1/6，其中主要是制漿黑液和漂白廢水。帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地的造紙廠，了解采用的制漿技術(shù)與廢水的處理情況，向?qū)W生介紹無污染的制漿技術(shù)如生化法，催化氧化降解法和機械制漿法，讓學(xué)生查閱資料比較傳統(tǒng)制漿技術(shù)與現(xiàn)代制漿技術(shù)的優(yōu)劣。還可讓學(xué)生查閱我國每年造紙需要砍伐多少樹木，從而知道節(jié)約用紙和回收廢紙的重要性。 化肥、農(nóng)藥工業(yè)是支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展不可動搖的基石。而目前所使用的化肥、農(nóng)藥大部分對環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。帶領(lǐng)學(xué)生參觀化肥廠、農(nóng)藥廠，了解化肥、農(nóng)藥的生產(chǎn)過程、成分以及對環(huán)境的危害；介紹開發(fā)高利用率無污染的生態(tài)化肥和高效低毒的生

6、態(tài)農(nóng)藥，對于促進農(nóng)業(yè)綠色產(chǎn)業(yè)化，發(fā)展我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)具有重要的意義，以此加強學(xué)生對低碳生活的理解。 三、低碳生活教育專題講座和主題活動化學(xué)教育中有很重要的任務(wù)就是使學(xué)生獲得一定的化學(xué)知識，將來有義務(wù)有責(zé)任去改變自然，服務(wù)社會。為使學(xué)生對低碳生活有一個整體和深刻的認(rèn)識，顯然課堂上的時間是不夠的，舉辦低碳化學(xué)專題講座是個好辦法。低碳生活要深入人心它需要科學(xué)家、學(xué)者、社會、家庭、教師、學(xué)生等各方面的共同參與。如邀請環(huán)保局的專業(yè)人員介紹本地的大氣污染情況，使學(xué)生了解自身的生存狀況；介紹國家的環(huán)保政策，使學(xué)生樹立起從我做起，從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識；如邀請氣象專家分析全球極端氣候、溫室效應(yīng)的形成以及對人類的嚴(yán)

7、重危害。世界各地每年都會發(fā)生很多起因環(huán)境破壞而發(fā)生的災(zāi)害，危及當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?，這是自然對人類的懲罰?；钌陌咐俏覀兘逃龑W(xué)生的素材。學(xué)校幾乎每星期都有一次主題班會，在主題班會中適時穿插一些低碳生活理念會收到意想不到的效果。主題班會可通過演講、辯論、相聲、小品話劇等靈活多樣的形式，讓學(xué)生在活動中得到體驗，受到教育。下面列出一些關(guān)于低碳生活理念的主題活動和講座以供參考。人類是環(huán)境的破壞者還是保護者？生命之源水消除白色污染，倡導(dǎo)健康消費怎樣呵護地球人類共同的家園植樹造林，減少大氣中碳的含量低碳生活不是高不可攀，它其實是一種生活態(tài)度，是一種簡約的生活方式。它代表著更健康、更自然、更安全的生活。同時也是一種低成本，低代價的生活方式。教師有其特殊的教育地位及作用，我們教育學(xué)生養(yǎng)成了良好的低碳生活習(xí)慣，通過學(xué)生本人可影響學(xué)生的家長、親朋好友、左鄰右舍，進而輻射社會。每個人都行動起來了，我們的教育目的就達到了。我們的溫總理在