氮循環(huán)中的重要物質(zhì)

1、氮循環(huán)中的重要物質(zhì)（第二課時）教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)認識氨、銨鹽的性質(zhì)。掌握氨氣的實驗室制法。了解銨態(tài)氮肥的使用。（二）過程與方法目標(biāo)通過課堂演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過教學(xué)，學(xué)生更加認識到化學(xué)是一門與生活和生產(chǎn)聯(lián)系比較密切的一門科學(xué)，提高學(xué)習(xí)化 學(xué)的興趣。教學(xué)中滲透環(huán)境保護教育，提高環(huán)境保護意識。教學(xué)重點氨、銨鹽的性質(zhì)、氨氣的實驗室制法。教學(xué)難點銨鹽的性質(zhì)。教學(xué)用品集氣瓶（充滿氨氣）圓底燒瓶（充滿氨氣）酚酞濃氨水農(nóng)鹽酸氯化銨碳酸氫銨硝酸銨玻璃棒水槽雙孔橡膠塞膠頭滴管教學(xué)多媒體、課件教學(xué)方法實驗引導(dǎo)，學(xué)生觀察、歸納法。問題教學(xué)法。

2、講授新課【復(fù)習(xí)】1.寫出高能固氮和工業(yè)固氮發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式。寫出氨的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式.【引入】氨是氮循環(huán)中的主要物質(zhì)，它在人類的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用?！景鍟?、氨和銨態(tài)氮肥【展示一集氣瓶氨氣】同學(xué)們觀察，聞氣味。（注意聞氣味的方法）【演示實驗1】氨的溶解性實驗?！狙菔緦嶒?】氨和氯化氫的反應(yīng)?！窘涣饔懻摗坑枚嗝襟w投影：交流討論回答下列問題：1.完成下列表格實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗1實驗2通過觀察實驗現(xiàn)象，你了解了氨有哪些物理性質(zhì)？氨的噴泉實驗原理是什么？氨的噴泉實驗體現(xiàn)了氨的什么性質(zhì)？由演示實驗2的現(xiàn)象，你能得出哪些結(jié)論？氨除了能與鹽酸反應(yīng)外，還能與硫酸、硝酸反應(yīng)嗎？若能，

3、請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。演示實驗2中若將濃鹽酸用濃硝酸、濃硫酸代替，會觀察到同樣的現(xiàn)象嗎？氨中氮元素的化合價是-3,請從化合價的角度分析，氨還可能具有什么性質(zhì)？它可能 與哪些物質(zhì)反應(yīng)？氨水為何不大量用作化肥？【歸納板書】學(xué)生歸納，老師點評并板書。一、氨的物理性質(zhì)無色；有刺激性氣味的氣體；比空氣輕；極易溶于水（1： 700）。二、氨的化學(xué)性質(zhì)與水反應(yīng)NH3+H20 - NH3H2O （可逆反應(yīng)）NH HOr NH +OH-（可逆過程）（或 NH +H Or NH HOr NH +OH-） 32432324與酸反應(yīng)NH3+HCl=NH4ClNH +HNO =NH NO 33432NH3+H2SO4=

4、（NH4）2SO4與氧氣反應(yīng)4 NH3+5O2 陶國 4NO+6H2O【學(xué)生解答】指出該反應(yīng)的氧化劑和還原劑、標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目?！局v解】由于氨水易揮發(fā)，不易運輸，因此氨水不易大量用作化肥，而是常將氨制成各種 固態(tài)的銨鹽加以使用，如何科學(xué)的使用銨態(tài)氮肥呢？要解決這一問題，首先要了解銨態(tài)氮肥 的主要成分一一銨鹽的主要性質(zhì)?！菊故韭然C、碳酸氫鉉、硝酸鉉試劑】同學(xué)們觀察?！狙菔緦嶒?】取少量氯化銨固體放在試管中加熱。【演示實驗4】取少量碳酸氫銨固體放在試管中加熱，并將生成的氣體通入新制的石灰水中?！狙菔緦嶒?】在試管中加入少量氯化銨固體，再滴加適量的10%氫氧化鈉溶液，加熱，并 將濕潤的紅色

5、石蕊試紙貼在玻璃棒上靠近試管口，觀察現(xiàn)象?！窘涣饔懻摗坑枚嗝襟w投影：交流討論回答下列問題：完成下列表格：實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式實驗3實驗4實驗5通過觀察，你能了解銨鹽哪些物理性質(zhì)/銨鹽與堿溶液反應(yīng)的本質(zhì)是什么？某無色溶液中可能含有銨根離子，怎樣鑒別?12.怎樣合理地儲存和施用銨態(tài)氮肥？【歸納板書】學(xué)生歸納，老師點評并板書三、銨鹽的物理性質(zhì)白色，易溶于水的晶體。四、銨鹽的化學(xué)性質(zhì)1、受熱易分解NH4C1NH3 f+HClf燦治NH4HCO3NH3 f +CO2 f +H2O2、與堿溶液反應(yīng):NH4+OH-NH3 f +H2O保存方法：密封、陰涼通風(fēng)處保存。施用注意事項：不能與堿性物質(zhì)如草木

6、灰等混用；埋在土下以保持肥效?！緩?fù)習(xí)引入】通過前面的學(xué)習(xí)，寫出氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式。實驗室就是利用該反應(yīng)制取少量氨氣?！景鍟课濉睔獾膶嶒炇抑品ā窘涣饔懻摗坑枚嗝襟w投影：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容回答下列問題。實驗室制氨氣的反應(yīng)原理。能否用濃硫酸、堿石灰、無水氯化鈣來干燥氨氣？收集氨氣的試管口有一團棉花，棉花團的作用是什么？棉花團最好用什么液體浸濕？怎樣驗證氨氣已經(jīng)收集滿？用水吸收氨氣時，可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，如何防止這一現(xiàn)象的發(fā)生？剩余氨氣能否直接排放在空氣中？【教師點評并板書】加均反應(yīng)原理：2NH4Cl+Ca(OH)22 NH3 f +CaCl2+2H2O發(fā)生裝置一一固體+固體一一氣體干

7、燥劑堿石灰收集方法一一向下排空氣法驗滿試劑一一濕潤的紅色石蕊試紙或濃鹽酸尾氣處理一一用水吸收【教學(xué)小結(jié)】學(xué)生整合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)廠一、氨的性質(zhì)重點：氨的化學(xué)性質(zhì)氨和銨態(tài)氮肥一-二、銨鹽的性質(zhì)重點：銨鹽的化學(xué)性質(zhì)J三、氨氣的實驗室制法【課后反思】教學(xué)方法采用了實驗引導(dǎo)和問題教學(xué)法，通過學(xué)生的學(xué)情反饋，教學(xué)效果很好。繼續(xù)強化預(yù)習(xí)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)是提高課堂效率的主要措施。習(xí)題中要加強訓(xùn)練銨根離子或銨鹽的檢驗?！菊n堂練習(xí)】A組1. 1L0.1mol.L-i的氨水中所含微粒的物質(zhì)的量是()0.1molNH3.H2O 分子0.1mol NH3 分子NH3分子和NH3.H2O分子共0.1molNH3分子和

8、NH3.H2O分子、NH4+離子共0.1mol氨水顯弱堿性的主要原因是通常狀況下，氨的溶解度不大氨水中的NH3H2O電離出少量的OH-溶于水的氨分子只有少量電離D .氨本身的堿性弱下列事實不能用于檢驗的NH3是氣體使?jié)駶櫟姆託W試紙變紅氣體使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍氣體與濃硫酸反應(yīng)生成銨鹽氣體與濃鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生白煙可用于在實驗室里制取氨氣的方法是在濃氨水中加固體NaOH，加熱混合氯化銨和氫氧化鈉溶液加熱分解氯化銨固體加熱消石灰和氯化銨的固體混合物比較氨水和液氨的區(qū)別。名稱氨水液氨形成物質(zhì)分類成分現(xiàn)有A、B、C三種氣體，A在一定條件下能與O2反應(yīng)生成B, B不溶于水，但卻能與 O2反應(yīng)生成C，A和C都能溶于水，前者呈堿性，后者呈酸性，兩者水溶液相混合得到了。 的溶液，請?zhí)畛鯝、B、C、D的化學(xué)式： TOC o 1-5 h z A、；B、；C、；D、。如圖實驗形成的“噴泉”的顏色為紅色的。回答下列問題：燒瓶內(nèi)裝的是什么氣體？急為什么會產(chǎn)生此種現(xiàn)象？|(假定實驗是在標(biāo)況下進行的，噴泉停止后，燒瓶內(nèi)充滿了水。*該溶液的物質(zhì)的量