現(xiàn)代漢語語法(5)：一般單句的結(jié)構(gòu)課件

1、一般單句的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)重點：1、了解一般單句的基本結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)和掌握提取一般單句的主干的方法， 學(xué)會從一般單句中提取主干。學(xué)習(xí)難點： 學(xué)會從一般單句中提取主干。句子從結(jié)構(gòu)上分有 單句、復(fù)句。句子我們現(xiàn)在主要研究 單句的結(jié)構(gòu)一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成例：三年五班的小明昨天向我們班借了掃除用的水桶一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成例：三年五班的小明昨天向我們班借了掃除用的水桶誰、什么？干什么？怎么樣？誰、什么？主語謂語賓語一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這

2、個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我

3、青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的

4、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶

5、部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成你能找出句子的核心動詞及其連帶部分（謂語）嗎？1、我輕輕地拍拍她的肩。 2、同學(xué)們課后便熱烈地

6、討論了一回這個事件。3、他的臉上有遮不住的甜蜜。4、你用最美麗的方式保留了我青春的完整。5、我在她即將寫完的時候含笑地向她伸出手。一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成例：主席臺下的同學(xué)們 都向我投來羨慕的目光一般單句的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整的句子一般由3部分組成中心詞在后例：主席臺下的同學(xué)們|都向我投來羨慕的目光中心詞在后中心詞在后主語謂語賓語偏正偏正偏正分析單句結(jié)構(gòu)第一任務(wù)要找出句子主干如何找出句子主干找出句子主干之法一除介賓，二抓動形，三用問答， 主干即明。我們學(xué)校在修整一新的操場上舉行升旗儀式。 中心開花問前后 主席臺下的同學(xué)們 都向我投來羨慕的目光 主席臺下的同學(xué)們 | 都向我投來羨慕的

7、目光 “同學(xué)們”“投來”“目光”分別是主謂賓的中心語這些中心詞就是這個句子主干2 一除介賓，二抓動形，三用問答， 主干即明。主席臺下的同學(xué)們 都向我投來羨慕的目光 主席臺下的同學(xué)們 | 都向我投來羨慕的目光 “同學(xué)們”“投來”“目光”分別是主謂賓的中心語這些中心詞就是這個句子主干用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我們家的小狗昨天從球場東邊叼來一只小鳥2 主席臺下的同學(xué)們 | 都向我投來羨慕的目光 “同學(xué)們”“投來”“目光”分別是主謂賓的中心語用符號標(biāo)出主謂賓的中心語 （主干）1、我們家的小狗|昨天從球場東邊叼來一只小 * * * * *鳥 * 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我們家的小狗

8、昨天從球場東邊叼來一只小鳥2、山崗上的老槐樹今年早早地就開花了。3、 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我們家的小狗昨天從球場東邊叼來一只小鳥2、山崗上的老槐樹|今年早早地就開花了。 * * * * *3 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我 2、 3、老師把他以前畫的作品送給了我。 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我們家的小狗昨天從球場東邊叼來一只小鳥2、山崗上的老槐樹今年早早地就開花了。3、老師|把他以前畫的作品送給了我。 * * * * *4 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我們 2、 3、 4、停在馬路邊的老牌杰克車裝載著上千斤炸藥5、 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、

9、我 2、山 3、 4、停在馬路邊的老牌杰克車|裝載著上千斤炸 * * * * * *藥 * 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我 鳥2、山 3、 4、 5、同志們向我揮了揮手。 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我 鳥2、山 3、 4、 5、同志們|向我揮了揮手。 * * * * * * * 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我 2、山 3、老 4、 5、 6、小偷最注意那些本來不富卻處處顯富的家庭 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我 2、 3、 4、 5、 6、小偷|最注意那些本來不富卻處處顯富的家 * * * * * 庭 *用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我們家的小狗|昨天從

10、球場東邊叼來一只小鳥 * * * * * *2、山崗上的老槐樹|今年早早的就開花了。 * * * * *3、老師|把他以前畫的作品送給了我。 * * * * *4、停在馬路邊的老牌杰克車|裝載著上千斤炸藥 * * * * * * * *5、同志們|向我揮了揮手。 * * * * * *6、小偷|在小區(qū)里最注意那些處處顯富的家庭。 * * * * * *1、我們心甘情愿替你們分擔(dān)責(zé)任。2、她跟校長講了我們談話的內(nèi)容。用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 1、我們|心甘情愿替你們分擔(dān)責(zé)任。 * * * * * *2、她|跟校長講了我們談話的內(nèi)容。 * * * * 3、

11、你們在課堂上用渴求知識的雙眼慰藉著老師疲憊的身影。4、我從認(rèn)識別里科夫的第一天，就討厭他。 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 3、你們|在課堂上用渴求知識的雙眼慰藉著老 * * * * 師疲憊的身影。 * *4、我|從認(rèn)識別里科夫的第一天，就討厭他。 * * * * 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 5、這個人與同學(xué)們一起搜集古今中外謳歌親情的作品。 6、那個英雄連在松骨峰戰(zhàn)役中首先占領(lǐng)汽車路邊的一個光光的小山崗。用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 5、這個人與同學(xué)們|一起搜集古今中外謳歌親 * * * * * * * * 情的作品。 * *6、那個英雄連|在松

12、骨峰戰(zhàn)役中首先占領(lǐng)汽車 * * * * *路邊的一個光光的小山崗。 * *用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我們心甘情愿替你們分擔(dān)責(zé)任。7、一種具有很深暗示性的語言對初學(xué)者產(chǎn)生了深刻影響。用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、我們心甘情愿替你們分擔(dān)責(zé)任。7、一種具有很深暗示性的語言對初學(xué)者產(chǎn)生了 * * * *深刻影響。 * *并不是所有的句子都有主謂賓1、別里科夫跟我同住在一所房子里。別里科夫同住2、它像陽光一樣照耀在我們的心靈深處。它照耀3、我們不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。我們提高。4、他把船從蘆葦蕩里慢慢向前劃去。他劃去。說出句子主干 分組賽1、您用這種口吻跟我講話 呀？2、我國在三

13、千多年前就具備了這個優(yōu)點。3、這事情發(fā)生在我們的生活中。4、他把表放在一個灰色的鹿皮套子里。5、我們從適當(dāng)?shù)母叨韧驴础?、這種印象已經(jīng)在自己的頭腦中形成了。7、你們在校園網(wǎng)上設(shè)立了親情網(wǎng)頁 。8、交通警用廣告的方式通知那些開車的司機。9、我們要把與題目相關(guān)的、相近的、相反的、類似的事盡量回憶起來。用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、您用這種口吻跟我講話 呀？2、我國在三千多年前就具備了這個優(yōu)點。 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、您用這種口吻跟我講話 呀？ * * *2、我國在三千多年前就具備了這個優(yōu)點。 * * * * * * 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 3、這事情發(fā)生在我們的生活

14、中。4、他把表放在一個灰色的鹿皮套子里。 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 3、這事情發(fā)生在我們的生活中。 * * * *4、他把表放在一個灰色的鹿皮套子里。 * * 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 5、我們從適當(dāng)?shù)母叨韧驴础?、這種印象已經(jīng)在自己的頭腦中形成了。 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 5、我們從適當(dāng)?shù)母叨韧驴础?* * *6、這種印象已經(jīng)在自己的頭腦中形成了。 * * * * 用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、您用這種口吻跟我講話 呀？2、我國在三千多年前就具備了這個優(yōu)點。3、這事情發(fā)生在我們的生活中。4、他把表放在一個灰色的鹿皮套子里。5、我們從適當(dāng)?shù)母叨韧驴础?、這

15、種印象已經(jīng)在自己的頭腦中形成了。7、你們在校園網(wǎng)上設(shè)立了親情網(wǎng)頁 。8、交通警用廣告的方式通知那些開車的司機。9、我們要.把與題目相關(guān)的、相近的、相反的、類似的事盡量回憶起來。用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、您用這種口吻跟我講話 呀？2、我國在三千多年前就具備了這個優(yōu)點。3、這事情發(fā)生在我們的生活中。4、他把表放在一個灰色的鹿皮套子里。5、我們從適當(dāng)?shù)母叨韧驴础?、這種印象已經(jīng)在自己的頭腦中形成了。7、你們在校園網(wǎng)上設(shè)立了親情網(wǎng)頁 。 * * * * * *8、交通警用廣告的方式通知那些開車的司機。 * * * * * * *我們要.把與題目相關(guān)的、相近的、相反的、類似的事盡量回憶起來。

16、用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、 2、 3、 4、 5、 6、 9、我們要.把與題目相關(guān)的、相近的、相反的、類似的事盡量回憶起來。用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干）1、 2、 3、 4、 5、 9、我們要把與題目相關(guān)的、相近的、相反的、 * * 類似的事盡量回憶起來。 * *1、您用這種口吻跟我講話 呀？2、我國在三千多年前就具備了這個優(yōu)點。3、這事情發(fā)生在我們的生活中。4、他把表放在一個灰色的鹿皮套子里。5、我們從適當(dāng)?shù)母叨韧驴础?、這種印象已經(jīng)在自己的頭腦中形成了。7、你們在校園網(wǎng)上設(shè)立了親情網(wǎng)頁 。8、交通警用廣告的方式通知那些開車的司機。9、我們要.把與題目相關(guān)的、相近的、相反的、

17、類似的事盡量回憶起來。用符號標(biāo)出主謂賓的中心語（主干） 寫出各句中主干 1、我在這之前上了兩年技校。 2、我對你有信心。3、同學(xué)們在課后便熱烈地討論了一陣子這個突然發(fā)生的事件。4、她把精心挑出的一代粽子輕輕放在他宿舍門口。5、那個笑起來迷死人的高偉正一臉怪笑地看著自己呢。 看誰做的又對又快 寫出各句中主干1 1、我在這之前上了兩年技校。 2、我對你有信心。3、同學(xué)們在課后便熱烈地討論了一陣子這個突然發(fā)生的事件。4、她把精心挑出的一代粽子輕輕放在他宿舍門口。5、那個笑起來迷死人的高偉正一臉怪笑地看著自己呢。 答案 說出各句中主干 1、她慢慢把手上的東西遞過來。 2、學(xué)校在元旦的時候卻傳出了他結(jié)婚

18、的消息。 3、二十幾個特別要好的朋友暑假來玩。4、金粉一樣的光線落在一棵一棵的樹上。5、他的臉上有遮不住的甜蜜。 提問 小結(jié)：1、了解了一般單句的基本結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)了一般單句主干的提取方法一除介賓，二抓動形，三用問答， 主干即明。3、練習(xí)從句中提取主干。作業(yè)：練習(xí)從句中提取主干（做題綱題）同學(xué)們再見定語、狀語、補語 定語：修飾、限制名詞的詞語。 狀語：修飾、限制動詞、形容詞的詞語。 補語：補充說明動詞、形容詞的詞語。 我們班的小明今天向文化班借了好幾回掃除工具。（我們班的）小明今天向文化班借了好幾回(掃除)工具。用符號畫出主謂賓，定狀補1、那些青年與我們一道登了三次我們村后的高山。用符號畫出

19、主謂賓，定狀補1、（那些）青年【與我們一道】登了三次（我們村后的）高山。 大多數(shù)句子主謂賓定狀補都不一定全齊備，只要意思完整就可以。 2、我16歲時曾有過一個大我6歲的女友。我|【16歲時曾】有過（一個大我6歲的）女友。3、我把紙張小心地折疊好。我|【把紙張小心地】折疊好。用符號畫出主謂賓，定狀補 4、她的安靜某一日突然被操場上一陣一陣的歡叫聲打斷了。 （她的）安靜|【某一日突然被操場上一陣一陣的歡叫聲】打斷了。 5、父親的去世帶走了他對我的管教和我對功課的興趣。(父親的)去世|帶走了他對我的管教和我對功課的興趣。劃分句子成分：1、他出生于那個動蕩年代 。2、他們靠這樣的毅力取得了輝煌成就。3

20、、我們在這茫茫漠漠的世界里有個歸宿。4、這事情發(fā)生在我們的生活中。 5、躺在岸上的翠翠同黃狗一起也睡著了。6、我的暴戾和玩世不恭在她面前沒有了。7、我半年后收到一封從一所名牌大學(xué)寄來的信。8、她心中的玉蘭花就那樣開得烈烈的，悄悄的。 劃分句子成分：1、他|出生于那個動蕩年代 。 * * *劃分句子成分：2、他們|【靠這樣的毅力】取得了（輝 * * * *煌）成就。 * *劃分句子成分：3、我們|【在這茫茫漠漠的世界里】有 * * * （個）歸宿。 * *劃分句子成分：4、（這）事情|發(fā)生在我們的生活中 * * * *劃分句子成分：5、（躺在岸上的）翠翠同黃狗|【一起 * * * *也】睡著了。

21、 * *5、（躺在岸上的）翠翠| 【同黃狗一起 * * 也】睡著了。 * *劃分句子成分：6、（我的）暴戾和玩世不恭|【在她面 * * * * * *前】沒有了。 * *劃分句子成分：7、我|【半年后】收到（一封從一所 * * *名牌大學(xué)寄來的）信。 *劃分句子成分：8、（她心中的）玉蘭花|【就那樣】 * * *開得烈烈的，悄悄的。 * 送別長亭外古道邊芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘夕陽山外山天之涯地之角知交半零落一壺濁酒盡余歡今宵別夢寒著名校園歌曲送別，系五四時期著名音樂教育家李叔同先生(弘一大師)于1910年前后所作一除介賓，二抓動形，三用問答， 主謂賓明。我們 學(xué)校 都會在操場上 舉行 升旗儀

22、式 介賓短語 誰舉行？ 舉行什么？ （主語） （謂語） （賓語）用符號表示：我們學(xué)校都會在操場上舉行升旗儀式。 句子結(jié)構(gòu)的分析主席臺下的同學(xué)們 都向我投來羨慕的目光。 動詞謂語“什么、誰”投來？投來“什么、誰”？主語賓語介賓1、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。伏爾泰2、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。佚名3、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。普里尼4、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅定地高舉倫理的信念。愛因斯坦5、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動

23、搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。佚名6、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。羅曼羅蘭7、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。塞內(nèi)加8、無論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。恰普曼9、書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處。朱熹10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?？档?1、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。白哲特12、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。佚名13、立志不堅，終不濟(jì)事。朱熹14、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子15、

24、意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中蘊藏。武者小路實篤16、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。但丁17、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。佚名19、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關(guān)的人是不多的。雨果20、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。王守仁21、誰有歷經(jīng)千辛萬苦的意志，誰就能達(dá)到任何目的。米南德22、不作什么決定的意志不是現(xiàn)實的意志；無性格的人從來不做出決定。黑格爾23、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。梭羅24、有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。喬貝利25、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強大的威力。愛因斯坦26、意志的出現(xiàn)不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識水平上。羅洛梅27、疼痛的強度，同自然賦于人類的意志和剛度成正比。武者小路實篤28、有志者事竟成。佚名/JINGDIANTYPE.html29、永遠(yuǎn)沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。金斯萊30、您得相信，有志者事竟成。古人告誡說：“天國是努力進(jìn)入的”。只有當(dāng)勉為其難地一步步向它走去的時候，才必須勉為其難地一步步走下去，才必須勉為其難地去達(dá)到它。