人教版二年級上冊數(shù)學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃科目 數(shù)學(xué)年級 二年級教師時(shí)間第一學(xué)期學(xué)期整體教學(xué)設(shè)計(jì)這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的本 冊 教 材 內(nèi) 容 安 排 及 特 占 八、編排和處理，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合 教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾

2、個(gè)明顯的特點(diǎn)。.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題 的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：長度單位100以內(nèi)數(shù)的加法和減法角的初步認(rèn)識(shí) 表內(nèi)乘法觀察物體表內(nèi)乘法（二） 統(tǒng)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角 總復(fù)習(xí)1001、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌

3、握課標(biāo)對教學(xué)的總要求以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算 兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分 名稱，會(huì)用三角板判*個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5、能辨認(rèn)從不向位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，并能在方 格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義

4、，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單 的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教 學(xué) 的 主 要 知 識(shí) 及 結(jié) 構(gòu)計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)

5、乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法向20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。問時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘

6、米和1米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不向的位置觀察物體和簡 單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對稱 和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不向位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安邦E的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的 條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生 初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)

7、 生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué) 法 及 能 力 培 養(yǎng) 的 主 要 向1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)， 我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。2、精心備課，撰寫教案，實(shí)施教研教改。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，小組討論定

8、稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源， 創(chuàng)造性地使用教材講課， 課前精心備課，撰寫教案， 實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記不學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第，手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造精神。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體， 教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、 指 導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?體現(xiàn)學(xué)生自主探索、 研究。突出過程性，注重學(xué)

9、習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。4、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握， 抓課堂作業(yè)的堂堂清， 采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌 握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

10、 自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。5、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合， 促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。本學(xué)期本學(xué)科實(shí)授課17周，每周5節(jié)，（期中考試2節(jié)），共 計(jì)85課時(shí)。（實(shí)際83課時(shí)）教第一單元：長度單位6課時(shí)學(xué)第二單元：100以內(nèi)的加法和減法20課時(shí)時(shí)第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)間第四單元：表內(nèi)乘法 （一）19課時(shí)第五單兀：觀察物體4課時(shí)第六單元：表內(nèi)乘法（二）21課時(shí)第七單元：統(tǒng)計(jì)5課時(shí)第八單元：數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)總復(fù)習(xí)4課時(shí)周次日月教學(xué)內(nèi)

11、容課 時(shí)教具實(shí) 驗(yàn)作業(yè)重難點(diǎn)預(yù)備周8、228、2618、299、2第一單元：長度單位（機(jī)動(dòng)1天）4多媒體課件單元重點(diǎn)（1）在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立 1厘 米、1米的長度觀念，知 道1米=100厘米。（2） 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。單元難點(diǎn)：用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度 尺量和畫線段的長度。 建立長度觀念，會(huì)初步 的估量物體的長度29、59、9第一單元：長度單位第二單元：100以內(nèi)的加法和減 法（二）（教師節(jié)1天）22多媒體課件單元重點(diǎn)：（1）計(jì)算100以內(nèi)兩位 數(shù)加減兩位數(shù)（2）會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的 連加，連減，加減混合 計(jì)算39、129、16（中秋節(jié)1天）22多媒體課 件

12、單元難點(diǎn)：1、100以內(nèi)進(jìn)位加法， 退位減法的計(jì)算方法2、運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi) 的加沽法知識(shí)解決生活 中的一些簡單問題49、199、235多媒體課件59、269、30（國慶節(jié)3天）2多媒體課件周次日月教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)教具實(shí) 驗(yàn)作業(yè)重難點(diǎn)61 0、31 0、7整理和復(fù)習(xí) 我長高了311多媒體課 件71 0、1 01 0、1 4第二單元檢測第三單元角的初步認(rèn)識(shí) 第四單元表內(nèi)乘法（一）2廣 21多媒體課件單元重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角各部分的名稱單元難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)具畫角和直角81 0、1 71 0、2 1乘法的初步認(rèn)識(shí)（植樹3天）2多媒體課件單元重點(diǎn)：.正確理解乘法的含 義，知道乘法與加 法的聯(lián)系.

13、在理解的基礎(chǔ)上熟 記26的乘法口訣91 0、2 41 0、2 8乘法的初步認(rèn)識(shí)2.26的乘法口訣5的乘法口訣 .的乘法口訣131多媒體課 件單元難點(diǎn)：.理解乘法的含義.用乘法計(jì)算的問題1 01 0、3 11 1、4.的乘法口訣6的乘法口訣41多媒體課件1 11 1、71 1、1 16的乘法口訣單元檢測32多媒體課件周次日月教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)教具實(shí) 驗(yàn)作業(yè)重難點(diǎn)1 21 1、1 41 1、1 8整理和復(fù)習(xí)期中考試第五單元觀察物體122多媒體課 件單元重點(diǎn)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同 的角度觀察同一物體， 觀察到的物體形狀是不 同的，并通過觀察和空 間想像判斷從不同位置 觀察到的形狀1 31 1、2 1

14、1 1、2 5第五單元觀察物體第六單元表內(nèi)乘法（二）23多媒體課件2.讓學(xué)生通過觀察直觀 圖，再聯(lián)系自己的生活 經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)軸對稱和鏡 面對稱，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力和動(dòng)手操作能 力。單元重點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡單 圖形的軸對稱圖形1 41 1、2 81 2、27的乘法口訣41多媒體課件第六單元重點(diǎn)：.理解每一名乘法口 訣的意義，明白乘 法口訣的來源.理解乘法的意義， 在理解的基礎(chǔ)上熟記79的乘法口訣1 51 2、51 2、98的乘法口訣3、9的乘法口訣32多媒體課件難點(diǎn)：1.隨著口訣句數(shù)增多和 數(shù)目的增大，記憶口訣 是比較困難的問題，在 解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析 數(shù)量之間的關(guān)系也是比 較困難的1 6

15、1 2、1 21 2、1 63、9的乘法口訣 整理和復(fù)習(xí)41多媒體課件周次日月教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)教具實(shí) 驗(yàn)作業(yè)重難點(diǎn)1 71 2、1 91 2、2 3單元檢測看一看，擺一擺第七單元統(tǒng)計(jì)212多媒體課件重點(diǎn)：.掌握1格代表2個(gè) 單位量的條形統(tǒng)計(jì) 圖。.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提 出并回答問題難點(diǎn)：.學(xué)會(huì)簡單收集，整 理和描述數(shù)據(jù)的方 法.對數(shù)據(jù)收集，整理， 描述和分析過程有 所體驗(yàn)。1 81 2、2 61 2、3 0第七單元 統(tǒng)計(jì) 第八單元：數(shù)學(xué)廣角 單元檢測（元旦放假）112多媒體課件重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的操作活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動(dòng)1 91、21、6第八單元：數(shù)學(xué)廣角第九單元總復(fù)習(xí)14多媒體課件2 01、91、1 3期末考試第一單元專項(xiàng)訓(xùn)練、填空1、1米二（）厘米2、量比較長的物體，可以用（）做單位，量比較短的物體，可以用（做單位O3米）3厘米)O5 ()30厘米（29厘米）100厘米2米75厘米5、在（里填上合適的數(shù)。25米8米二40厘米+ 26厘米=）厘米30 米+15米=(60厘米16厘米=）厘米1米12厘米=（6、二、正確的在（）里畫錯(cuò)誤的在（）里畫X1、小明今年讀二年級了，他的身高是 128厘米。2、1米的繩子比100厘米的繩子長。（）3、畫一條6厘米長的線段，從尺子的刻度 1畫到6。（）4、爸爸的身高有178米。