給校園植物掛牌課件

1、給校園植物掛牌活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排活動(dòng)的實(shí)施過程教學(xué)反思活動(dòng)主題的確立給校園植物掛牌課外延伸活動(dòng)主題的確定 新生剛?cè)胄?，?duì)校內(nèi)的一切都感到新鮮好奇，這個(gè)時(shí)候帶領(lǐng)他們游覽整個(gè)校園，認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的花草樹木，并親自動(dòng)手給植物掛上“名片”，通過這樣的的活動(dòng)可以讓學(xué)生增長知識(shí)，提高能力，同時(shí)也有助于同學(xué)之間加深了解，增進(jìn)感情。知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)了解校園植物，嘗試對(duì)植物進(jìn)行簡單的分類；知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義；嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美情趣 .了解植物標(biāo)識(shí)牌的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作校園植物標(biāo)識(shí)牌，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；通過給植物掛標(biāo)識(shí)牌，讓更多的人

2、認(rèn)識(shí)校園植物，保護(hù)校園植物。通過這次調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感?；顒?dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排 階段 時(shí)間 形式 準(zhǔn)備階段課前（可利用活動(dòng)課） 先集中后分散進(jìn)行 實(shí)施階段課堂（一節(jié)至兩節(jié)課）集中進(jìn)行 課外延伸課后（一個(gè)月內(nèi)完成） 分小組進(jìn)行 活動(dòng)的實(shí)施過程第一階段 準(zhǔn)備階段教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）全面、系統(tǒng)的了解校園內(nèi)植物的數(shù)量、種類，特點(diǎn)，為總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 （2）印制校園平面圖和校園植物調(diào)查表（每生一份） （3）制作植物繁茂、風(fēng)景優(yōu)美的多媒體動(dòng)畫，搜集與本節(jié)課相關(guān)的資料信息，以信息卡片的形式進(jìn)行展示。 （4）帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園

3、，讓學(xué)生初步了解校園的植物分布情況，教師對(duì)校園內(nèi)主要的植物種類做簡要的介紹，特別是植物的中文名，為學(xué)生查閱資料提供依據(jù)，同時(shí)，劃分校園植物調(diào)查、掛牌區(qū)域（區(qū)域劃分到各班級(jí)中的各小組）。 2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）在校園平面圖上繪出校園植物分布圖，并明確自己所負(fù)責(zé)調(diào)查、掛牌的區(qū)域。對(duì)校園植物分布提出合理化建議。 （2）完成校園植物調(diào)查，并填寫好調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查人班級(jí)小組地點(diǎn) 時(shí)間天氣情況植物名稱 科名學(xué)名俗名數(shù)量分布地點(diǎn)主要用途是否認(rèn)識(shí) （3）搜集植物標(biāo)識(shí)牌：可以是原始的標(biāo)識(shí)牌，也可以是拍的照片或者是記錄下來的內(nèi)容。 （4）走進(jìn)圖書館或網(wǎng)絡(luò)，了解我國現(xiàn)有植物有多少種？這么多植物是怎樣進(jìn)行分類的？ （5）制作標(biāo)識(shí)牌用的材料工具：細(xì)鐵絲（或粗線繩）、小木板（膠合板也可以）、剪子、錐子等。（3）搜集植物標(biāo)識(shí)牌：可以是原始的標(biāo)識(shí)牌，也可以是拍的照片或者是記錄下來的內(nèi)容。 （4）走進(jìn)圖書館或網(wǎng)絡(luò)，了解我國現(xiàn)有植物有多少種？這么多植物是怎樣進(jìn)行分類的？