電流和電路習(xí)題人教版課件

1、1、在一次探究串聯(lián)電路的電流關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)三次所測(cè)電流值分別為：0.20A、0.21A、1A，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)為_，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是：_1A看錯(cuò)了量程2、小紅所在學(xué)校的電鈴與值班室兩盞電燈，連接方式如圖：電鈴、燈L1、燈L2是_關(guān)系,=0.8A1=0.3A3=?2=0.3A電源L1L2通過小燈泡L2的電流3=_并聯(lián)0.2A3、李冶同學(xué)通過多次電學(xué)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：在連接電路前，一定要熟悉電路圖（有時(shí)要自己設(shè)計(jì)）；動(dòng)手接線時(shí)，一定要從電源的正極出發(fā)，依照電路圖上所畫元件的順序依次接線；接線的原則是先串聯(lián)后并聯(lián)；接電流表時(shí)，讓電流從“-”柱流入，并選擇合適是量程；連接導(dǎo)線時(shí)，

2、開關(guān)處于閉合狀態(tài)；接完線后，合上開關(guān)，但燈泡不亮或電流表沒反應(yīng)，就叫老師檢查。你覺得李冶同學(xué)歸納的注意事項(xiàng)全對(duì)嗎？如果有不對(duì)的，應(yīng)怎樣改正？答案： 不全對(duì)， 、和明顯是錯(cuò)誤的。改正如下：讓電流從“+”柱流入；開關(guān)處于斷開狀態(tài)；接完線后，要仔細(xì)檢查電路，正確無誤后才能合上開關(guān)通電，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮或電流表沒反應(yīng)，及時(shí)斷開開關(guān)，并請(qǐng)老師指導(dǎo)。 要求是不確定的4、如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，燈L1、L2不亮。某同學(xué)用一根導(dǎo)線去檢查電路的故障：他將導(dǎo)線先并接在燈L1兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮；然后并接在燈L2兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。1）由此可以判斷故障是_。2）除了導(dǎo)線，你還可以使用_進(jìn)行檢查。L1壞 電

3、流表 步驟和現(xiàn)象一： 電流表并接在燈L1兩端，燈L2亮，燈L1不亮，電流表有示數(shù)； 步驟和現(xiàn)象二： 電流表并接在燈L2兩端，燈L1、L2都不亮，電流表無示數(shù)。 5、把較大的電燈與較小的電燈串聯(lián)后接入電路中，如果通過較小電燈的電流是0.4A，那么通過較大電燈的電流將（ ）A、大于0.4A B、小于0.4A C、等于0.4A D、無法確定C6、如圖所示的電路圖中，電流表A3的讀數(shù)是0.52A，表A2的讀數(shù)是0.24A，則表A1的讀數(shù)是_。0.28A 7、根據(jù)圖所示的電路，在由方框內(nèi)畫出電路圖，并標(biāo)明電流表的正、負(fù)接線柱。當(dāng)開關(guān)閉合后，電流表A1的示數(shù)為0.25安，通過燈L1的電流為_安，電流表A2

4、的示數(shù)為0.47安，通過燈L2的電流為_安。0.25 0.22 8、如圖所示是鄭武同學(xué)用電流表測(cè)燈泡L2中電流連接的線路。 1）電流表連接有什么錯(cuò)誤？ 2）現(xiàn)要測(cè)燈L1中的電流，只允許變動(dòng)一根導(dǎo)線的一個(gè)端點(diǎn)的接線位置，請(qǐng)?jiān)趫D中用虛線標(biāo)出，并在改動(dòng)的導(dǎo)線上打“”。3）在2）的基礎(chǔ)上，若要測(cè)出L2L1兩燈的總電流而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線上一個(gè)端點(diǎn)的位置，請(qǐng)?jiān)趫D上再用虛線標(biāo)出。9、下列都是陳濤同學(xué)探究同來的關(guān)于串、并聯(lián)電路電流規(guī)律的一些說法，你認(rèn)為不正確的是( )A、串聯(lián)電流處處相等B、并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和C、兩個(gè)燈泡通過的電流相等，它們之間一定是串聯(lián)D、并聯(lián)電路中的支路電流等于干

5、路電流減去其他支路電流 C10、使用電流表時(shí)，若無法估計(jì)或確定量程，應(yīng)該（ ）A、先選小量程試觸 B、先選大量程試觸 C、選用任一量程試觸 D、直接用大量程B11、如圖所示，左邊電流表表盤上每小格表示_A，讀數(shù)為_A；右邊電流表表盤上每小格表示_A，讀數(shù)為_A。0.1 0.80.02 0.48 12、在下圖中，用電流表測(cè)量并聯(lián)電路中通過燈L1的電流，以下四個(gè)圖中，哪一個(gè)是正確的？（ ） D13、如圖所示，當(dāng)開關(guān)K閉合后，安培表（ ）A、A1表損壞 B、A2表損壞 C、A1和A2表都損壞 D、A1和A2表都不損壞B14、用電流表測(cè)某一電路中的電流，如選用00.6A量程，測(cè)得的電流為0.2A，如選

6、用03A量程，測(cè)得的電流為0.18A，那么該電路中的電流應(yīng)為（ ）。A、0.2A B、0.18A C、0.19A D、以上答案都對(duì)A 因?yàn)闇y(cè)得的電流小于0.6A，所以應(yīng)選用的量程是00.6A，如選用03A的量程，因量程過大，測(cè)量時(shí)容易產(chǎn)生較大的讀數(shù)誤差，所以正確答案是A。15、你知道嗎？不但在輸電線路中有電流，生物體內(nèi)也有電流。例如，人體心臟的跳動(dòng)就是由電流來控制的。在人的胸部和四肢連上電極，就可以在儀器上看到控制心臟跳動(dòng)的電流隨時(shí)間變化的曲線，這就是通常說的心電圖。通過心電圖可以了解心臟的工作是否正常。請(qǐng)用學(xué)過的知識(shí)分析：做心電圖的儀器和人體是怎樣連接的。串聯(lián) 16、某控制電路中的一個(gè)封閉部

7、件上，有三個(gè)接線柱A、B、C和燈泡、電鈴各一只，如圖所示，用導(dǎo)線連接AC時(shí)，燈亮鈴不響，連接AB時(shí)，鈴響燈不亮，連接BC時(shí)，燈不亮鈴不響，根據(jù)上述情況畫出這個(gè)部件的電路圖。試：畫出這一部件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的電路圖。 17、在如圖所示的電路中，電燈L1和L2屬于哪一種連接方式( ) A、串聯(lián) B、并聯(lián) C、無法判定D、此圖有誤 B18、如圖所示，開關(guān)閉合時(shí)，哪些電路中的兩只電燈是并聯(lián)接法？( ) ACD19、如圖所示電路中，下列說法正確的是（ ）。A、只閉合S1，L1發(fā)光B、S1、S2都閉合，L1、L2都發(fā)光C、只閉合S2，L2發(fā)光D、S1、S2閉合，L1、L2都不發(fā)光A20、如圖所示，能用開關(guān)S控制燈

8、L1的有（ ）。 A B C D AC21、一實(shí)驗(yàn)小組在做完“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)后，張靜同學(xué)接著進(jìn)行探究：她將圖中的L1換成自己帶來的小燈泡，閉合S后僅L2亮；將自帶的小燈泡與L2互換位置后，閉合S仍然只有L2亮。對(duì)此，同組的李彤同學(xué)認(rèn)為是張靜帶的小燈泡壞了，李濤卻認(rèn)為張靜帶的小燈泡是好的，郭莉思索后說，如果帶的小燈泡壞了，L2怎么會(huì)亮呢？如果帶的小燈泡是好的，她為什么會(huì)不亮呢？對(duì)于他們的討論，你有什么看法？答：張靜拿的燈泡肯定是好的，否則L2不會(huì)亮。不亮的原因可能是通過燈泡的電流還不足以是燈絲發(fā)光。22、某單位在大門值班室里要安裝前、后門來人告知器，現(xiàn)在有紅燈、綠燈、電鈴各一只，要求當(dāng)前門

9、有人按下開關(guān)S1時(shí)，紅燈亮電鈴響，后門有人按下開關(guān)S2時(shí)，綠燈亮電鈴響，請(qǐng)按要求在圖完成電路設(shè)計(jì)。1223、請(qǐng)你把下圖電路改為開關(guān)只控制燈泡B的通斷，燈泡A始終是通電的電路。有幾種畫法 24、在通常情況下，下列物質(zhì)：橡膠、酸堿鹽的水溶液、鐵、玻璃、水銀、食用油、塑料中，屬于導(dǎo)體的有，屬于絕緣體的有。酸堿鹽的水溶液、鐵、水銀 橡膠、玻璃、食用油、塑料 25、下列說法正確的是（ ）A、電池用久了以后電能都消耗掉了，電池是一種消耗電能的裝置B、電爐接通后暖烘烘的，電爐是一種提供電能的裝置C、電動(dòng)機(jī)通電才能轉(zhuǎn)動(dòng)，它是一種消耗電能的裝置D、電燈泡可以發(fā)光，它是一種提供電能的裝置C26、對(duì)于燈泡來說，電流

10、在燈絲中無論沿什么方向流動(dòng)，都能發(fā)光。但是二極管只能讓一個(gè)方向的電流流過它（即單向?qū)щ娦裕O管的符號(hào)類似一個(gè)箭頭，電流方向與箭頭方向相同時(shí)，電流才能通過）。如圖所示燈泡發(fā)光，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電池的+、-極和電流的方向。27、電路中的電流既看不見，也摸不著，但是它的許多特點(diǎn)和水流、車流類似，人們?cè)谘芯侩娏魈攸c(diǎn)時(shí)，多用水流來相比，這種科學(xué)思維方法可以叫做（ ）A、控制變量法 B、歸納法 C、類比法 D、以上說法都不正確 C在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少

11、有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她

12、都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。

13、”一個(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來了壓力。她的英語不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語培訓(xùn)班。

14、回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然

15、也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦

16、的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒給

17、他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語言，語言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻