電子課件語文(第三版)14俗世奇人

1、中國勞動社會保障出版社 出品 作者簡介 認 牙鑒賞14 俗世奇人（節(jié)選）作品簡介刷子李鑒賞語文（第三版）泥人張鑒賞后一節(jié)回目錄頁作 者 簡 介 馮驥才，1942年出生于天津，祖籍浙江慈溪，當代作家、藝術家。早年在天津從事繪畫工作，后專職從事文學創(chuàng)作和民間文化研究。他創(chuàng)作了大量優(yōu)秀散文、小說和繪畫作品，有多篇文章入選中小學、大學課本，如散文珍珠鳥書桌。后一節(jié)回目錄頁作 品 簡 介 1.作品簡介。參考 2.標題含義。參考 3.寫作緣起。參考前一節(jié) 俗世奇人描繪了20世紀初天津底層市民和小生產(chǎn)者的生活，并借此聯(lián)起一個有關時代民俗的畫卷。全書由18個短篇文章連綴構成，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡。作

2、品素材來自于長期流傳津門的民間傳說。文章用天津話以及古典小說的白描入筆，極具有故事性和傳奇性。 課文節(jié)選了其中的 認牙刷子李泥人張三個故事。返回提 示上一頁下一頁回目錄頁 “俗世奇人”，“俗世”就是指民間社會，多指下層百姓生活的民間，“奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人或工匠。由文題可知，這個系列小說寫作要點有二：一是寫“俗世”中的人，二是寫“俗世”中的“奇人”，一“俗”一“奇”，便是小說的要領。華大夫、刷子李、泥人張都是一等一的高手，但又不是世外之人。他們有才能，有個性，喜怒哀樂樣樣俱全，但行事言語又高于常人，所以，用“俗世奇人”稱他們恰當不過了。返回提 示上一頁下一頁回目錄頁 關于俗世奇人的

3、寫作，作者在俗世奇人序中說：“天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。然燕趙故地，血氣剛烈；水咸土鹽，風習強悍。近百余年來，舉凡中華大災大難，無不首當其沖，因生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。余聞者甚夥，久記于心；爾后雖多用于神鞭三寸金蓮等書，仍有一些故事人物，閑置一旁未被采納。這些奇人妙事，聞所未聞，倘若廢置，豈不可惜？近日忽生一念，何不筆錄下來，供后世賞玩之中，得知往昔此地之眾生相耶？故而隨想隨記，始作于今；每人一篇，各不相關，冠之總名俗世奇人耳。”返回提 示上一頁下一頁回目錄頁前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁認牙鑒賞 閱讀小說，思考下列問題： 1.哪些語句表現(xiàn)了華大夫的醫(yī)術精湛？

4、參考 2.華大夫有兩個讓人“費猜”的事，一是能耐大，一是記性差，為什么會這樣？參考 3.小說中哪些句子描寫了華大夫的動作神態(tài)？對表現(xiàn)人物形象有什么好處？參考 4.簡要概括華大夫的人物形象。參考 5.說說小說的語言特點。參考 “您朝他一張嘴，不用說哪個牙疼、哪個牙酸、哪個牙活動，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用?！碧?示上一頁下一頁回目錄頁返回 華大夫做事專注，“他記不住人”，“因為他不記人，只記牙；治牙的，把全部心思都使在牙上”；正因為有了這種認真、專注、忘我的精神，才有了他精湛的醫(yī)術。提 示上一頁下一頁回目錄頁返回 當巡捕說他與劫犯有瓜葛時，“

5、華大夫平時沒脾氣，一聽這話登時火起，啪！一拍桌子，拔牙的鉗子在桌面上蹦得老高。他說：我華家三代行醫(yī)，治病救人，從不做違背良心的事。記不得就是記不得！我也明白告訴你們，那禍害人的家伙要給我瞧見，甭你們來找我，我找你們?nèi)?！”這表明華大夫具有崇高的責任心。 他去報告劫犯的案情時，“急急慌慌跑到巡捕房來。跑得太急，大褂都裂了?！彼扰陆俜诵袗海峙陆俜颂优?，急急忙忙往巡捕房報案，那份惶急與失態(tài)真是令人捧腹。提 示上一頁下一頁回目錄頁返回 華大夫：做事專注，醫(yī)術精湛，醫(yī)德高尚，為人正直，富有責任心和正義感。提 示上一頁下一頁回目錄頁返回 小說的題目就妙趣橫生。我們一貫說“認人”，哪有“認牙”之說呢！“認

6、牙”這個標題就像個詼諧的玩笑，但是，與情節(jié)聯(lián)系起來，卻又是小說的主題、謎語的謎底。 小說語言本色樸素，具有濃郁的天津風味，諸如“費猜”“下晌”“幾號”“賽真牙一樣得用”“為嘛”等語句讓人一讀之下，就回味生趣。 小說多用短句，語言生動傳神，富有表現(xiàn)力。提 示上一頁下一頁回目錄頁返回刷子李鑒賞前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁 1.小說首段為什么要繞開刷子李，先描繪天津碼頭的情景？簡要說說這段的語言特點。參考 2.找出文中表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。參考 3.曹小三拜師學藝，但他最關心的卻是刷子李身上到底有沒有白點，這種心態(tài)是否正常？課文為什么要寫曹小三對師傅的“關注”？參考 4.文章結尾說：“曹小三學徒頭一天，

7、見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢！”這句話包含了怎樣的意思？參考 閱讀小說，思考下列問題： 作者這是在描寫人物的生活環(huán)境在優(yōu)勝劣汰的殘酷的生存環(huán)境中，靠手藝或特長生存的人只有靠自己的努力，練出拿手擅長的絕活來，才能過上“吃葷，亮堂”的生活。這就為刷子李的出場預設一個極不尋常的背景，有力地烘托出刷子李這一“俗世奇人”的形象。作者選取了一個新穎獨特的視角，深入開掘生活的底蘊，并從中提煉出復雜深沉的人生況味。 作者對語言作了一番雕琢。如“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊待著”一句，對稱工整，有對比，有比喻、夸張，將天津碼頭上的世風描寫得淋漓盡致。提 示上一頁

8、下一頁回目錄頁返回 他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。 最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。 他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。 但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。 只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。提 示上一頁下一頁回目錄頁返回 曹小三的心態(tài)是正常的，既然刷子李敢為自己立下了如此之高的標準，別人對他的期望自然也特別高，當然會特

9、別關注了。 小說從一個小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫。起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴，正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲腳上有一白點：師傅如那山般的形象轟然倒去，不料刷子李最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的！提 示上一頁下一頁回目錄頁返回 這里包含了三層意思：一是刷子李確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明刷子李技藝高超。二是刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結果。三是刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。提 示上一頁下一頁回目錄

10、頁返回前一節(jié)回目錄頁 閱讀小說，思考下列問題：泥人張鑒賞 1.小說采用了哪些手法表現(xiàn)泥人張的手藝高妙的？參考 2.小說采用了哪些手法表現(xiàn)海張五的粗俗蠻橫、囂張狂傲的？參考 3.為了“回報”海張五的挑釁，泥人張使用了怎樣的方法？這種方法與直接以牙還牙相比有什么妙處？參考 4.“海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了?！边@兩個“找”字各有什么意味？參考 5.文章結尾寫：“估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂?！比藗?yōu)槭裁磿@樣？參考 將間接描寫與直接描寫相結合。先是通過別人的描繪來寫：“人家臺下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，

11、臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！痹偈侵苯用鑼懀骸白笫稚斓阶雷酉逻?，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般”作者還借海張五和他人的表現(xiàn)來描寫：“海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。”“估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂?！碧?示上一頁下一頁回目錄頁返回 寫張海五進門：“中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。”通過外貌、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)了海張五的囂張狂傲、仗勢欺人。又如“海張五的大粗嗓門說：在哪里捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！隨后一陣笑，拿泥人張找樂子”，通過語言描寫表現(xiàn)了海張五粗俗、蠻橫。提 示上一頁下一頁回目錄頁返回 泥人張用捏出海張五輕狂驕傲的表情來回擊他。他這樣做，既用精湛的手藝直接回擊了海張五對他手藝的蔑視，又狠狠打擊了