教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第10課《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第10課腳印的聯(lián)想教材分析腳印的聯(lián)想一課為二年級下冊， 造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。孩子們天真爛漫喜歡可愛的動(dòng)物，教材從這一點(diǎn)切入，從認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印到動(dòng) 物腳印的聯(lián)想，運(yùn)用添畫、組合的方法完成一幅有趣的想象畫，非常符合低年級 學(xué)生的審美需求。作業(yè)完成形式，既可以對一個(gè)腳印的添畫，又可是多個(gè)腳印的 組合，創(chuàng)作水平有高有低，但孩子們體驗(yàn)了造型表現(xiàn)的樂趣，在寬松、活潑的課 堂氛圍中有所收獲。這是一節(jié)非常有趣的創(chuàng)意思維訓(xùn)練課，打破了平常的思維定 式。通過繪畫活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)方法上通過學(xué)生 的語言交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無限樂趣。學(xué)情分析本課屬于“造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的

2、課程，小學(xué)二年級學(xué)生，形象思維 非常活躍，有著天馬行空的想象，但這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問 題時(shí)注意力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大部分孩子對待學(xué)習(xí)帶有游戲的態(tài)度。上課注意力集中時(shí) 間短，只關(guān)注自己喜歡的事物。需要教師督促，對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及對課堂的 整體把控有更高的要求。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒 材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn) 造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)；認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的腳印，對腳印進(jìn)行聯(lián)想，將腳印添畫、組合完成 一幅有趣的想象畫。2、能力目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力，想象力和形象思維能力。3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱

3、愛生活情感，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，并對腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)物腳印相似形產(chǎn)生聯(lián)想，并采用添畫、組合等繪畫表 現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅想象畫。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、視頻、范作等。學(xué)生：課前觀察、生活中動(dòng)物的腳印，準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆、刮畫紙、彩繪棒等*42% 10113:53今 809B/S X 壘展示各組有特色的 作品，教師引導(dǎo)學(xué)生 互相欣賞、互相提 問，發(fā)表自己的看 法。教師總結(jié)、評價(jià)，以 鼓勵(lì)為主?？偨Y(jié)。（設(shè)計(jì)意圖;真正的評價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的 自我認(rèn)知能力、欣賞評價(jià)能力、以及審美和鑒賞力，并在評價(jià)中獲

4、取知識(shí)，取長補(bǔ)短，在評價(jià)交流中共同進(jìn)步。）七、拓展腳印還能裝飾我們 的生活呢，設(shè)計(jì)師還 用小腳印設(shè)計(jì)了各 種飾品，這里呀老師 還用小腳印制作了 頭飾，課下同學(xué)們也 可以做些小動(dòng)物頭 飾，玩一萬i樂一樂， 感受腳印帶給我們 的快樂。欣賞（設(shè)計(jì)意圖：拓展環(huán)節(jié)，展不了不用形式的腳印工藝品，為課堂的 延伸做了鋪墊，讓學(xué)生的思維和視覺有了不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛生活的情感。）板書設(shè)計(jì)腳印的聯(lián)想添畫組合教學(xué)效果預(yù)測腳印的聯(lián)想一課是一節(jié)低年級美術(shù)課例，低年級孩子天真爛漫，思 維開放，想象力豐富。但自我約束力和表現(xiàn)力稍差，怎樣才能發(fā)揮$42% 10113:54今 4.57K/S X 壘組合教學(xué)效果預(yù)測腳

5、印的聯(lián)想一課是一節(jié)低年級美術(shù)課例，低年級孩子天真爛漫，思 維開放，想象力豐富。但自我約束力和表現(xiàn)力稍差，怎樣才能發(fā)揮好孩子們的想象力，用能吸引住他們的注意力，這就對老師提出了 更高的要求。在一次又一次的觀評打磨的基礎(chǔ)上，我確立了從最單 純的談話形式導(dǎo)入，以孩子們最喜歡的小動(dòng)物入手。引導(dǎo)孩子集中 精力。談動(dòng)物到認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印，再到腳印聯(lián)想，環(huán)壞相扣，孩子們 積極參與其中?；蚩陬^表達(dá)，或到講臺(tái)參與繪畫，注蟲了學(xué)生課堂 主人翁地位得以體現(xiàn)，整節(jié)課都在與孩子們積極配合引導(dǎo)，讓孩子 們快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。通過分層次提出的作業(yè)要求，讓學(xué)生都能 動(dòng)手繪畫，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，利于好的課堂生成。繪畫工具。教學(xué)過程（P

6、PT圖片展示）與學(xué)生交流喜歡的小動(dòng)物你觀察過它的小腳印嗎？老師還帶來了一些可愛的小動(dòng)物，讓我們趕快去認(rèn)識(shí)一下他們吧。說說自己熟悉的動(dòng)物（設(shè)計(jì)意圖：課前與學(xué)生交流自己喜歡的可愛的小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生放松心情，集 中注意力。）一、激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入。播放雪地里的小畫家的視頻片段。板書課題學(xué)生欣賞視頻，觀察視頻里動(dòng)物的腳印。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入，播放小畫家視頻片段，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生 的興趣，直觀的視覺感受腳印形象的美感。）二、激發(fā)想象2、交流、回憶小畫家腳印，PPT欣賞不同動(dòng)物腳印1、動(dòng)物小畫家用腳印畫的畫都像什么，誰還記得？分享交流，動(dòng)物腳印。學(xué) 生小組

7、交流腳印教生合作嘗試創(chuàng)作2、說一說你見過的腳印3、讓我們再來認(rèn)識(shí)一些可愛動(dòng)物的腳印吧聯(lián)想。（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中欣賞觀察不同動(dòng)物腳印，與學(xué)生交流見過的腳印，讓 學(xué)生更為清晰的了解腳印的造型特征，拓展思維，展開聯(lián)想。）2、師生交流可愛的小動(dòng)物們給我們留下了這么多漂亮的腳印，老師還用自己的 “創(chuàng)意魔法棒把它變成了有趣的畫，想看嗎?觀察動(dòng)物腳印，像什么？添畫 一下OOO觀察一下，它像什么？怎樣添畫讓它更形象？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換個(gè)方向，還像什 么？師生合作腳印形象變化上臺(tái)添畫、觀察不同的腳印，像什么？變換方向, 添畫想象馬的腳印小魚ocoooo添畫的方法（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為教學(xué)重點(diǎn)的解決，讓學(xué)生能夠?qū)⒖吹降?/p>

8、動(dòng)物腳印進(jìn)行聯(lián) 想，再進(jìn)行簡單添畫，使畫面更加形象，以師生合作形式進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生的積 極性。）4、由腳印添畫到腳印組合知識(shí)的引導(dǎo)（展臺(tái)出現(xiàn)幾個(gè)腳印，請學(xué)生思考，可 以與同桌交流）。腳印組合作品找一找，運(yùn)用了哪些動(dòng)物的腳印組合了什么作 品，學(xué)生交流體驗(yàn)。請生上臺(tái)拼擺小組內(nèi)交流論一下，小組匯報(bào)。組合的方 法。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是小組交流合作活動(dòng)，從老師設(shè)計(jì)的作品中找出不同動(dòng)物的 腳印。學(xué)生熱情高漲，此環(huán)節(jié)新鮮有趣的設(shè)計(jì)的已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生開動(dòng)思維，開闊 眼界的目的，同時(shí)又提高了學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力。）三、趣圖欣賞拓展思路優(yōu)秀同齡人作品欣賞OOO引導(dǎo)學(xué)生交流喜歡的作品自主發(fā)言，說說自己欣賞的作品，

9、得到的靈感（設(shè)計(jì)意圖：趣圖欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生賞析同齡同學(xué)的作品，并從畫面構(gòu)圖、故事 的趣味性、色彩等方面引導(dǎo)大家去賞析，為學(xué)生提供了更多素材，并培養(yǎng)了鑒賞 能力，觀察能力。開拓了學(xué)生的創(chuàng)作思路，為接下來的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。）四、情感體驗(yàn) 交流想象設(shè)置情境：思考交流自己的創(chuàng)意教師引導(dǎo)學(xué)生交流體 驗(yàn)。學(xué)生大膽想象，樂于分享自己體驗(yàn)的故事（設(shè)計(jì)意圖：二年級孩子想象力豐富，聯(lián)想奇特，喜歡向別人展示自己，這一環(huán) 節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子打開了想象之門。）五、課堂實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐） 作業(yè)要求：運(yùn)用繪畫的方法，選擇適合自己的方式完成作品。方式一：對一個(gè)腳印進(jìn)行添畫方式二：通過幾種腳印組合繪畫教師巡視

10、、指導(dǎo)，以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作為主。按要 求完成作業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累最終的落腳點(diǎn)就是通過創(chuàng)作與表 現(xiàn)得到提升，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，并大膽表現(xiàn)心中的畫面, 體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅感。）六、評價(jià)交流引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。1、作品課堂展示2、師評，回扣課題1、學(xué)生作品展示2、自評、互評、師*43% KJ 13:51今 809B/S %壘腳印的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：濟(jì)南巾陰塊實(shí)驗(yàn)小學(xué)高秀存課題腳印的聯(lián)想教材分析腳印的聯(lián)想一課為二年級卜冊.造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。孩子 們天9爛浸喜歡可愛的動(dòng)物,教材從這-點(diǎn)切入.從認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印到 動(dòng)物腳1印的聯(lián)想.運(yùn)用添畫、組合的方法完成-幅有趣的

11、想象仰i,北 常符合低年級學(xué)生的審美需求。作業(yè)完成形式.既可以對一個(gè)腳印的 添畫，又可是多個(gè)腳Ej的組合，創(chuàng)作水平有高有低，但孩子們體驗(yàn)r 造型發(fā)現(xiàn)的樂趣.在寬松、活潑的課堂貌困中有所收狹。這姑-節(jié)非 常仃趣的創(chuàng)意思維訓(xùn)練深，打破了平常的思錐定式。通過繪畫活動(dòng), 鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.學(xué)習(xí)方法上迪過學(xué)生的語言交 流表達(dá)自己豐富的幻想世界.分享想象帶來的無限樂趣。學(xué)情分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程.小學(xué)二年級學(xué)生.形 象思維非常活躍，有著天馬行空的想象.但這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性以及分析問題時(shí)注意力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大部分孩r對待學(xué)習(xí)帶仃游 戲的態(tài)度。上課注意力集中時(shí)間短.只

12、關(guān)注自己喜歡的字物.需要教 師督促.對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及對課堂的整體把控有更高的要求。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)去試不同工具用紙以及容易找到的各種媒材.通過看看、畫畫、 做做等方法大膽、自由的友現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的 樂趣.教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的腳印，對腳印進(jìn)行聯(lián)想.將腳印添麗、 組合完成一幅有趣的想象倘，2、能力目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力，想象力和形象思維能力。3、情感口標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱吸大白然、熱處生活情感，感受藝術(shù)活動(dòng) 帶來的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)爪點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳J印的特點(diǎn).并對腳印進(jìn)行聯(lián)想.創(chuàng)作一幅 想象畫.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)物腳印相似形產(chǎn)生聯(lián)想，并采用添偷、組合3*43

13、%13:51兮123B/S義會(huì)等繪畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅想象畫。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、視頻、范作等。學(xué)生：課前觀察、生活中動(dòng)物的腳印，準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆、刮畫紙、 彩繪棒等繪畫工具。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前交流師生交流，穩(wěn)定學(xué)生情緒.（PPT圖片展示）與學(xué)生交流喜歡的小動(dòng)物你觀察過它的小腳 印嗎？老師還帶來了一些 可愛的小動(dòng)物，讓我 們趕快去認(rèn)識(shí)一下 他們吧。說說自己熟悉的動(dòng)物（設(shè)計(jì)意圖：課前與學(xué)生交流自己喜歡的可愛的小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生 放松心情，集中注意力。）一、激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，視頻 導(dǎo)入。播放雪 地里的小畫家 的視頻片段。板8課題學(xué)生欣賞視頻，觀察 視頻里動(dòng)它的腳印

14、。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課 的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入，播放小畫家視頻片段，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀的視覺感受腳印形象的美感。）二、激發(fā)想象2、交流、回憶“小畫家” 腳印，PPT欣賞不同 動(dòng)物腳印1、動(dòng)物小畫家用腳 印畫的畫都像什 么，誰還i己得？分享交流，動(dòng)物腳印。O O學(xué)生小組交流腳印$43% 10113:52今 4.86K/S X 壘教生合作嘗試創(chuàng)作2、說一說你見過的 腳印3、讓我們再來認(rèn)識(shí) 一些可愛動(dòng)物的腳 印吧聯(lián)想。（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中欣賞觀察不同動(dòng)物腳印，與學(xué)生交流見 過的腳印，讓學(xué)生更為清晰的了解腳印的造型特征，拓展思維，展 開聯(lián)想。）3、師生交流可愛的小動(dòng)物們給

15、我們留下了這么多 漂亮的腳印，老師還 用自己的“創(chuàng)意魔法 棒“把它變成了有趣 的畫，想看嗎？觀察 動(dòng)物腳印，像什么？ 添畫一下O O O觀察一下，它像什么？怎樣添畫讓它 更形象？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換個(gè)方向， 還像什么？師生合作腳印形象變化上臺(tái)添畫、觀察不同的腳印，像什么？變換方向，添畫想象 馬的腳印小魚O O O O O O添畫的方法（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為教學(xué)重點(diǎn)的解決，讓學(xué)生能夠?qū)⒖吹降膭?dòng)物 腳印進(jìn)行聯(lián)想，再進(jìn)行簡單添畫，使畫面更加形象，以師生合作形 式進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生的積極性。）4、由腳印添畫到腳印組合知識(shí)的引導(dǎo)（展臺(tái)出現(xiàn)幾個(gè)腳 印，請學(xué)生思考，可 以與同桌交流）。 腳印組合作品找一 找，運(yùn)用r哪些動(dòng)

16、物 的腳印組合了什么 作品，學(xué)生交流體驗(yàn)。請生上臺(tái)拼擺 小組內(nèi)交流論一下， 小組匯報(bào)。組合的方法。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是小組交流合作活動(dòng)，從老師設(shè)計(jì)的作品中找出不同動(dòng)物的腳印。學(xué)生熱情高漲，此環(huán)節(jié)新鮮有趣的設(shè)計(jì)的己經(jīng)$43% 10113:52今 4.47K/S X 壘達(dá)到讓學(xué)生開動(dòng)思維，開闊眼界的目的，同時(shí)又提高了學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力。）三、趣圖欣賞 拓展思路優(yōu)秀同齡人作品欣 普P4 o O O引導(dǎo)學(xué)生交流喜歡的作品自主發(fā)言，說說自己欣賞的作品，得到的靈感（設(shè)計(jì)意圖：趣圖欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生賞析同齡同學(xué)的作品，并從畫 面構(gòu)圖、故事的趣味性、色彩等方面引導(dǎo)大家去賞析，為學(xué)生提供 了更多素材，并培養(yǎng)了鑒賞能力，觀察能力。開拓了學(xué)生的創(chuàng)作思 路，為接下來的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。）四、情感體驗(yàn)交流想象設(shè)置情境：思考交流自己的創(chuàng)意教師引導(dǎo)學(xué)生交流 體驗(yàn)。學(xué)生大膽想象，樂于 分享自己體驗(yàn)的故 事（設(shè)計(jì)意圖：二年級孩子想象力豐富，聯(lián)想奇特，喜歡向別人展示自己，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)