唐見明微課設(shè)計(jì)說明稿

1、弘揚(yáng)法治精神 建設(shè)法治國家各位老師： 大家好！ 下面，我請(qǐng)各位和我一起，進(jìn)入到我的教學(xué)過程環(huán)節(jié)，我將分為以下幾個(gè)部分：新課導(dǎo)入首先，我將播放一段視頻，中國人民過馬路戰(zhàn)歌，用一個(gè)司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象引入話題，啟發(fā)學(xué)生形成紀(jì)律的概念。然后我將提出三個(gè)問題，問題的目的，在于讓大多數(shù)學(xué)生都能開始思考，對(duì)于本堂課的內(nèi)容產(chǎn)生自己的想法。接著，我會(huì)把內(nèi)容由馬路引申到天空，啟發(fā)學(xué)生由她們專業(yè)的角度思考紀(jì)律的意義。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課和專業(yè)的聯(lián)系產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)。引發(fā)重點(diǎn)導(dǎo)入之后，我將激發(fā)大家對(duì)于紀(jì)律的思考和討論，紀(jì)律到底是對(duì)自由的約束？還是對(duì)人身的保護(hù)？針對(duì)這個(gè)問題，我們帶出討論的案例。案例觸發(fā)觸發(fā)案例是我們自己編

2、寫的情景AB劇小張的一天，講述了一個(gè)機(jī)場(chǎng)服務(wù)人員在撿到乘客的巨額現(xiàn)金后，不同的處置方式導(dǎo)致本人不同結(jié)局的故事。由事先布置好的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演，然后引發(fā)同學(xué)們對(duì)于問題的討論。這樣設(shè)置，既能夠讓學(xué)生早日接觸未來的職業(yè)問題，又能結(jié)合當(dāng)今社會(huì)常見的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會(huì)課程的內(nèi)涵。在表演的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)就劇情的發(fā)展征求同學(xué)們的意見，把她們帶入到劇情當(dāng)中，設(shè)身處地考慮問題，增加她們的參與感，并考察她們對(duì)于未來職業(yè)要求的了解。在表演結(jié)束后，我提出了三個(gè)問題，讓持相同觀點(diǎn)的同學(xué)聚在一起討論，尋找支持本方觀點(diǎn)的理由，討論的時(shí)間，控制在5分鐘左右。討論時(shí)，為了掌握學(xué)生的思考方向，同時(shí)表明教師的主導(dǎo)地位，我會(huì)在學(xué)生

3、中穿插，對(duì)學(xué)生的意見加以引導(dǎo)。這樣的作用還是比較明顯的，在發(fā)言時(shí)，就有同學(xué)提出小張把錢帶回家的想法是出于僥幸心理，于是，我就把內(nèi)容引申到違反紀(jì)律的人其實(shí)都是出于僥幸心理，而他們大多遭到了懲罰，而遵守紀(jì)律的小張，人身依然自由。這就使全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到，紀(jì)律是對(duì)人身自由的保障而不是約束。這樣，我和同學(xué)們一起解決了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。重難點(diǎn)突破之后，我們?cè)俳釉賲?，提出新的問題，更上層樓。我們接下來再播放一段動(dòng)畫視頻：偷盜可恥。引出下面的內(nèi)容。違反紀(jì)律是不好的，但要是有人就要違反紀(jì)律應(yīng)該怎么辦呢？這就引出了有關(guān)法律的內(nèi)容，在討論了法律和紀(jì)律的關(guān)系之后，我們得出法律的作用。接著，我們?cè)偬岢鲆粋€(gè)問題：既然紀(jì)律和法律有如此重要的作用，那么如何養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣？由教師引導(dǎo)同學(xué)們從職業(yè)和社會(huì)生活兩方面加以總結(jié)，得出結(jié)論，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師小結(jié)課堂的最后，教師將對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)加以總結(jié)，幫助學(xué)生消化記憶。為了將學(xué)到的知識(shí)用到生活中去，我布置了一個(gè)作業(yè)。這使學(xué)生能促使學(xué)生主動(dòng)回憶本堂課的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正將書本知識(shí)化為人生的力量。教學(xué)反思我們談到有關(guān)這節(jié)課的教學(xué)反思，在這堂課上，我覺得最大的亮點(diǎn)就是由我們同學(xué)自己表演的情景劇，身邊同學(xué)的