中考昆明八校初三年級聯(lián)合摸底診斷測試一(含答案)講述

1、2015年中考昆明市八校初三年級聯(lián)合摸底診斷測試一昆八中中考命題研究組命制一、積累與運用（含1-6題，共18分）閱讀下面語段，完成1-4題閱讀，猶如品嘗甘冽的醇酒，令人回味無窮；閱讀，猶如聆聽睿智的談話，使你茅塞頓開；閱讀， ，讀一本好書，就是一種享受。閱讀要有方法，閱讀中，只要掌握了讀書方法，也可以收到事半功倍的效果，讀書的方法很多，其中有幾種方法比較適合我們，對初學(xué)文言文的初中生來說，書中的注釋能讓我們快速疏通文意，因此“借助注釋”可以讓我們理解文章內(nèi)容；“吟哦諷誦”要求放聲讀，讀正確，讀流暢，讀出文章的韻味；“反芻咀嚼”要求反復(fù)閱讀，如同?！胺雌c”一樣含英咀華，品出文章的真味；“圈點批注

2、”要求深讀精思，讀出自己對文章的見解。閱讀要有智慧，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，欣賞文章的角度不同，感受也不同，我們在閱讀時要善于“披沙揀金”，迅速捕捉作品中對自己有價值；其次要善于比較辨微，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、比較、鑒別，在不同作品中異中求同，同中求異；再次要敢于質(zhì)疑，敢于提出與作者不同的看法。做一個閱讀者，讓書籍成為你的摯友，讓你的人生因閱讀而精彩。1.請用正楷將語段中畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。（2分）2. 請給語段中加點的字注上漢語拼音（2分）甘洌（ ）li 茅塞頓開（ ）s 反芻（ ）ch 摯友（ ）zh段橫線上寫一句話，要求語意連貫。（2分） 4. 段中各有一處語病，

3、請找出其中一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）（2分）只要就；迅速捕捉作品中對自己有價值的部分5.下列兩組詞語中，分別有一個錯別字，請找出并改正。（2分）（1）曙光 繁衍 視同致寶 明眸善睞 三顧茅廬 （ 致 ）改為（ ）至（2）就緒 祭祀 見異思遷 抑揚頓挫 邪魔鬼崇 （ 崇 ）改為（ ）祟6. 按要求默寫（第6小題2分，其余每小題1分，共8分）（1）吳楚東南坼， 。（杜甫 HYPERLINK s:/ baidu /s?rsv_idx=2&tn=baiduhome_pg&wd=%E7%99%BB%E5%B2%B3%E9%98%B3%E6%A5%BC&ie=utf-8&rsv_cq=

4、%E5%90%B4%E6%A5%9A%E4%B8%9C%E5%8D%97%E5%9D%BC+%E4%B9%BE%E5%9D%A4%E6%97%A5%E5%A4%9C%E6%B5%AE&rsv_dl=0_left_exactqa_detail_28217 t _blank 登岳陽樓）乾坤日夜浮 七下（2） ，無案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘無絲竹之亂耳 八下（3）角聲滿天秋色里， 。（李賀雁門太守行）塞上燕脂凝夜紫 八上（4） ，千騎卷平崗。（蘇軾 HYPERLINK s:/ baidu /s?rsv_idx=2&tn=baiduhome_pg&wd=%E6%B1%9F%E5%9F%8E%E5%AD

5、%90%C2%B7%E5%AF%86%E5%B7%9E%E5%87%BA%E7%8C%8E&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%8D%83%E9%AA%91%E5%8D%B7%E5%B9%B3%E5%86%88&rsv_dl=0_left_exactqa_detail_28217 t _blank 江城子密州出獵）錦帽貂裘 九下（5）晨興理荒穢， 。（陶淵明歸園田居）。帶月荷鋤歸 七下（6）古詩詞里，很多詩人借春景來表達自己的情感，韓愈在早春呈水部張十八員外中用 “ ， ”兩句，借雨的滋潤，草的清新表達了對早春景象的欣悅；晏殊在浣溪沙中，用 “ ， ，小園香徑獨徘徊”三句，借花落、燕歸表達

6、了對年華流逝，人事變遷的感慨。（七上；九上）天街小雨潤入酥，草色遙看近卻無。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（7）請寫出古詩詞中蘊含“勵志”作用的連續(xù)兩句： ， 。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。/會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小/不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層/落紅不是無情物，化作春泥更護花等等二、閱讀理解（含7-21題，共36分）（一）品讀馬致遠的天凈沙秋思，按要求回答問題。（2分）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。7. 請從內(nèi)容或?qū)懛ㄖ腥芜x一個角度，對這首小令中的畫線句作簡要賞析。（2分）頭兩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一

7、種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。（二）閱讀下面的文言語段，完成8-12題。（共12分）【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；

8、窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）【乙】孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“ HYPERLINK :/ baike /wiki/%E6%A5%9A%E7%8E%8B t _blank 楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后

9、吊，豈有說乎?”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之?！?HYPERLINK :/ baike /wiki/%E5%AD%99%E5%8F%94%E6%95%96 t _blank 孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰迅叨庖嫦?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣!”孫叔敖對曰：“甚善，謹記之。 （節(jié)選自說苑敬慎）注釋：吊：吊唁，引申為拜訪。不肖：自謙之詞，沒有才能。受吏民之垢：意即擔(dān) 楚國的宰相這件事，這是一種謙虛的說法。擅權(quán)：擅弄職權(quán)。乙：孫叔敖擔(dān)任楚國的宰相，全國都的官吏百姓都來祝賀。有一個老人，穿著白色的衣

10、服，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對老人說：“楚王不知道我沒有賢德，讓我當(dāng)了宰相，人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么是不高興的嗎？”老人說：“是有話說。身份已經(jīng)很高貴但是待人驕傲的人，人民會離開他；地位已經(jīng)很高但是擅弄職權(quán)的人，君主會厭惡他；俸祿已經(jīng)很多但是不知充足的人，禍患就會和他共處。”孫叔敖向老人拜了兩拜，說：“（我）聆聽您的教訓(xùn)，愿意聽您余下的意見?！崩先苏f：“地位越高，要越為人謙恭；官職越大，思想越要小心謹慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)索取分外財物。您嚴(yán)格地遵守這三條，足夠把楚國治理好了！”孫叔敖回答說：“您說得真對，我會牢記在心的?！?.解釋下列加點的

11、詞語含義（2分）（1）忌不自信 自信（ 相信自己 ） （2）客之美我者 美 （ 以為美 ）（3）民去之 去 （ 離開 ） （4）不知足者患處之 患 （ 禍患 ）9.選出下列加點詞意義、用法相同的一項。（ ）（2分）BA而復(fù)問其妾曰 / 人不知而不慍 B身已貴而驕人者民去之 / 公與之乘C客之美我者 / 陳勝者，陽城人也 D足以治楚矣 / 以其境過清A.表順接：就“就又問自己的妻子” / 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻 B代詞：代指前面“身已貴而驕人者 / 之，第三人稱代詞，他，指曹劌C. “者也”是陳述原因的句式，“者”指代原因 / 判斷句式，“者”是“這個人”的意思D.副詞，同

12、“已，已經(jīng)”/連詞，表原因，“因為”10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（2分）窺鏡而自視，又弗如遠甚。照著鏡子自己看，又覺得遠遠不如（徐公）11. 請結(jié)合【甲】文畫線句，說說鄒忌在性格上的優(yōu)點（3分）從“自以為不如”中，可看出鄒忌有自知之明，不盲目聽信別他人對自己的贊美，能看到自己的不足。從“孰視之”中可看出鄒忌對每一件事認真負責(zé)，要經(jīng)過反復(fù)比較才 下結(jié)論。從“暮寢而思之”中可看出鄒忌善于反思，能夠發(fā)現(xiàn)問題根源。12.同是勸諫，鄒忌和老父的方法各不相同，請任選其中一人的方法，簡要分析勸諫的妙處。（3分）示例：鄒忌以自身事例設(shè)喻，委婉規(guī)勸齊王。這種方法能使對方欣然接受自己的意見，從而收到顯著的效果。

13、（意思近即可）（三）閱讀下面的文字，完成13-16小題。（10分）埃博拉病毒 “埃博拉”是剛果（金）北部的一條河流的名字。1976年，一種不知名的病毒光顧這里，瘋狂地虐殺埃博拉河沿岸55個村莊的百姓，致使數(shù)百人死亡，有的家庭甚至無一幸免，“埃博拉病毒”也因此得名。埃博拉病毒（EBOV）屬絲狀病毒科，單股負鏈RNA病毒，長度為970納米，呈長絲狀體，有分支形、U形、6形或環(huán)形，分支形較常見，形狀宛如中國古代的“如意”106。外有包膜，病毒顆粒直徑大約80納米，大小100納米（3001500）納米，感染能力較強的病毒一般長（665805）納米左右。純病毒粒子由一個螺旋形核糖核殼復(fù)合體構(gòu)成，含負鏈線

14、性RNA分子和4個毒粒結(jié)構(gòu)蛋白。在病毒粒子中心結(jié)構(gòu)的核殼蛋白由螺旋狀纏繞的基因體RNA與核殼蛋白質(zhì)以及蛋白質(zhì)病毒蛋白VP35、VP30、L組成，病毒包含的糖蛋白從表面深入病毒粒子10納米長，另外10納米則向外突出在套膜表面，而這層套膜來自宿主的細胞膜，在套膜與核殼蛋白之間的區(qū)域，稱為基質(zhì)空間，由病毒蛋白VP40和VP24組成。埃博拉病毒主要是通過病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途徑傳播。感染潛伏期為221天。感染者的早期癥狀和感冒類似：發(fā)燒、食欲不振、頭疼和嗓子痛。此時，埃博拉病毒已開始摧殘人體的免疫系統(tǒng)。如果某人一旦突然開始出現(xiàn)發(fā)熱、嚴(yán)重的頭疼和肌肉酸痛等癥狀，則說明他已經(jīng)被傳染了。幾天后，

15、病毒感染者會出現(xiàn)全身性疼痛、慢性腹痛、嘔吐和腹瀉。接下來，患者軀干上會出現(xiàn)皮疹，并會很快蔓延到四肢和頭部。再過幾天就會達到轉(zhuǎn)折點此刻一些幸運的患者將會痊愈，而另一些患者則會發(fā)展到致命的階段出血熱，患者肌體的免疫系統(tǒng)被全面破壞，人體微小血管破裂，導(dǎo)致患者從眼睛、嘴巴、鼻孔、耳朵等向外滲血。此時，患者胃腸道和其他內(nèi)臟也可能會發(fā)生內(nèi)出血。他們的白眼球?qū)⒆兂杉t色，嘔吐物和腹瀉物里會有血液出現(xiàn)，其皮下會形成大血皰。絕大多數(shù)患者最終因多器官衰竭、出血不止或休克而死亡，這經(jīng)常發(fā)生在第一次發(fā)病的8到17天之間。在大約1500例確診的埃博拉病例中，死亡率高達88。埃博拉病毒在常溫下較穩(wěn)定，對熱有中等度抵抗力，5

16、6不能完全滅活， 6030分鐘方能破壞其感染性；紫外線照射2分鐘可完全滅活。埃博拉病毒對化學(xué)藥品敏感，乙醚、去氧膽酸鈉、-丙內(nèi)酯、福爾馬林、次錄酸鈉等消毒劑可以完全滅活病毒感染性；鈷60照射、射線也可使之滅活。盡管醫(yī)學(xué)家們絞盡腦汁，作過許多探索，但埃博拉病毒的真實“身份”，至今仍為不解之謎。沒有人知道埃博拉病毒在每次大爆發(fā)后潛伏到何處，也沒有人知道每一次埃博拉疫情大規(guī)模爆發(fā)時，第一個受害者是從哪里感染到這種病毒的。病人一旦感染這種病毒，如果沒有疫苗注射，也沒有其他治療方法，實際上幾近給自己判了死刑。唯一的阻止病毒蔓延的方法就是把已經(jīng)感染的病人完全隔離開來。2014年9月24日，世界衛(wèi)生組織稱，

17、年底前可能有大規(guī)模疫苗，用于控制西非的埃博拉疫情蔓延。雖然科學(xué)家在對兩種疫苗進行試驗，但目前沒有得到批準(zhǔn)的疫苗。根據(jù)計劃，到年底前生產(chǎn)的疫苗數(shù)量，將能夠?qū)σ咔榈目刂飘a(chǎn)生一定的影響。（選自百科知識，有刪改）13選文第段為什么要介紹病毒的得名？(2分) （2分）通過介紹埃博拉病毒的得名，說明這種病毒最初出現(xiàn)時瘋狂肆虐埃博拉河沿岸55個村莊的嚴(yán)重情形，引起人們對這種病毒的高度重視。引出說明對象。14第段畫線句運用了列數(shù)據(jù)、打比方等說明方法，請說說“打比方”這種說明方法在該句中的作用。(2分) 生動形象地說明埃博拉病毒的形狀，使我們對這種陌生的病毒有較為具體的認識。15請簡要分析第段的說明順序。 (3

18、分) 時間順序。具體為：“早期”“類似感冒”；“幾天后”“全身疼痛、慢性腹痛、嘔吐和腹瀉”；“再過幾天”到達轉(zhuǎn)折點：一些幸運的會痊愈，而另一些會發(fā)展為致命的出血熱；最后因多器官衰竭、出血不止或休克死亡。16第段“病人一旦感染這種病毒，如果沒有疫苗注射，也沒有其他治療方法，實際上幾近給自己判了死刑”一句中，加點的“幾近”能否刪去，為什么? (3分) 不能。“幾近”意為“幾乎等同于”，指可能存在的情況，如果刪去，該句就成為“實際上給自己判了死刑”，與原意不符，說明的語言就不準(zhǔn)確了。 （四）閱讀下面的文字，完成1721題。（13分）青春的紙條余顯斌王老師用一個善良的謊言，挽救了我們的青春。那時，我還

19、在初三讀書，正是情感懵懂的時候。同桌是個女生，一個很美的女孩，一笑，讓人心中一片明亮，好像面對一片春草，一片山花，十分舒暢。女孩愛笑，愛嘰嘰喳喳地說話。說話時，望著人，長長的睫毛一眨一眨的，仿佛蝶翅一般，給人帶來一片清涼。有一天上午第四節(jié)課，是班主任王老師的。他教我們語文，戴著一副眼鏡，能說會道，古詩詞基本功很好。能將隨便一首詩詞，分析得鳥語花香，春光燦爛，讓我們沉浸其中，難以自拔。可是，他有一個缺點。他把班上女生男生看得忒緊，不許走得太近，不許有戀愛跡象，用他的話說：“豆子大的娃娃，好好讀書?！闭l知，那天上課時，就發(fā)生一件事。當(dāng)時，他正在滔滔不絕地講課，眼睛突然一斜，馬上停下了，然后快步走到

20、我面前，伸出手說：“拿出來！”我紅了臉，左顧右盼，假裝不知道他說的是什么意思，暗地里，把手中一張紙條揉成團，悄悄丟在地上。誰知，這個細小的動作仍被他看見了。他俯下身子，拾起那個紙團，嚴(yán)肅地對大家說：“這是吳曉蒙給周至的紙條。”吳曉蒙，是那個女生。周至，就是我。他說，自己最近經(jīng)常聽到有同學(xué)反映，說我們兩人走得很近，總有些不信，不料，今天竟讓自己抓了個現(xiàn)場。說完，他得意地轉(zhuǎn)身問同學(xué)們：“我曾經(jīng)說過，這樣的紙條抓住該怎么辦？”大家聽了，異口同聲地回答：“讀！”他打開來看看，眉毛一挑，瞪大了眼。大家以為他不想讀，都起哄道：“讀，讀?！彼c點頭，咳嗽一聲，字正腔圓地讀起來：“周至同學(xué)你好，你的英語那么棒

21、，能教一下我嗎？我特想考上重點高中?！彼x完， ，失望地說：“不是我們想象的那么回事?！贝蠹叶疾徽f話了，望著我們倆。他嘆了口氣：“看來，是我想錯了，把同學(xué)們的關(guān)系想得太復(fù)雜了?，F(xiàn)在，我得向他們道歉?！彼f完，真的向我們道歉了。接著，他向全班同學(xué)號召，向吳曉蒙和周至同學(xué)學(xué)習(xí)，一個桌子組成一個學(xué)習(xí)小組，互相幫助，共同進步。而且，他當(dāng)場預(yù)言，吳曉蒙同學(xué)和周至同學(xué)有如此認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，中考一定能考上重點中學(xué)。全班同學(xué)聽了，都鼓起掌來。他笑著，把紙條隨手裝入衣兜，也跟著鼓起掌。我和吳曉蒙都紅了臉，很不好意思地低著頭。以后，我們班竟然沒有早戀現(xiàn)象發(fā)生，即使有這樣苗頭的學(xué)生，也停止了。大家整日擠在一起，嘰嘰

22、喳喳地討論著學(xué)習(xí)，如一群鳥兒。我，還有吳曉蒙，竟然成了大家效仿的對象。我們當(dāng)然不甘落后，不只是我們成了大家的榜樣，更因為，王老師在課堂上為我們打了保票，說我們一定能考上重點高中的。那年，我們班考得出奇地好。我和吳曉蒙都如愿以償，考上了重點高中。臨走，王老師拿出那張紙條，悄悄還給了我。那張紙條上寫：周至，我很喜歡你，你呢？紙條的背面，是一行龍飛鳳舞的字，是王老師的：芽兒只有茁壯成長，將來，才會長成大樹，才會在事業(yè)上開出紅碩的花朵，否則，只能早早凋謝。我相信，我的學(xué)生一定會做出正確的選擇。 eq oac(,11)這張紙條，我一直夾在筆記本中。 eq oac(,12)多少年過去了，很多事情都已經(jīng)忘記

23、，獨有那件事，還有那個善意的謊言，以及那張紙條，我永遠忘不了。因為，王老師用一個善良的謊言，挽救了我們的青春。 （選自讀者，有改動）17請賞析第段畫線句。（3分） 該句運用比喻，將王老師帶領(lǐng)大家賞析詩詞時見解獨到、把握精準(zhǔn)、用語生動形象，充分享受詩詞之美比作“鳥語花香”、“春光燦爛”，讓人身臨其境，沉醉其中 18請在第段橫線上將王老師的面部表情補寫出來。（要求使用一種修辭手法）（2分） 示例：眉毛一揚，眨了眨眼睛，臉一下子紅得像個大蘋果。 19你怎樣理解第段畫線句子的含義？（3分） 王老師把學(xué)生比作芽兒，告訴他們，只有踏踏實實完成學(xué)業(yè)，將來才會成長，才會有自己的事業(yè)與人生；若現(xiàn)在沉迷早戀，只能

24、早早失敗。20本文結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（3分）內(nèi)容上：總結(jié)自身感觸，點明中心，說出王老師“善良的謊言”對自己成長的意義。 結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，對應(yīng)題目，點明主旨。 21將文章題目“青春的紙條”換成“善意的謊言”好嗎？為什么？（2分） 不好。“紙條”是故事發(fā)展的線索，暗含“紙條”在那段青春歲月里對自己的影響，因此用“青春的紙條”題目更合適 三、口語交際與語文綜合運用（含22-24題，共6分）農(nóng)歷三月二十二日，是我國的“母親節(jié)”。學(xué)生會將舉辦以“獻給母親的歌”為主題的語文活動，請你參加以下活動。22.連日來，同學(xué)們都在熱議柴靜的穹頂之下，大家都被柴靜的母愛感動了。有同學(xué)提給柴靜發(fā)條 短

25、信，邀請她帶著女兒來云南做客。請你根據(jù)新聞組收集的兩則材料，將這條短信的內(nèi)容擬寫出來。（60字以內(nèi)，請不要使用真實的校名，人名）（2分）材料一 柴靜新作大型空氣污染深度公益調(diào)查穹頂之下首發(fā)，柴靜也現(xiàn)身接受媒體專訪。她透露，促使她展開調(diào)查的原因，是沒出世的女兒便患有腫瘤，從一出生就接受手術(shù)，“在照顧她過程中，對霧霾的感受變得越來越強烈”。材料二去年11月份，昆明、玉溪、曲靖3個按新環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)測的城市均是優(yōu)級天或良好天，空氣質(zhì)量總體都較好，玉溪市出現(xiàn)了28天優(yōu)級天，曲靖位居第二，有10天優(yōu)級天，而昆明則有4天優(yōu)級天，除這3個城市外，環(huán)保部門對大理等13個主要城市進行API（空氣污染指數(shù)

26、）評價。評價結(jié)果顯示，全省所有城市均未出現(xiàn)空氣污染情況，大理和香格里拉空氣質(zhì)量全優(yōu)。柴靜姐姐，穹頂之下讓我們震驚，對您及女兒充滿擔(dān)憂，我們真誠邀請您和女兒來還沒被污染的云南感受藍天白云，呼吸新鮮空氣。（超過60字的部分，酌情扣分，出現(xiàn)真實校名、人名各扣0，5分） 23、宣傳組要從下面兩幅漫畫中挑選一幅，作為小小手抄報“母親的贊歌”中的插圖，請你幫他們選一幅，并用簡潔的文字說明理由。（2分）（2分）示例一：選擇第一幅。第一幅畫面優(yōu)美，富有意境，以大海為背景，寓意母愛的博大、無私，以母親跪倒在海水中，與小孩互相嬉鬧為主題，表現(xiàn)了母愛守護下孩子的快樂生活。 示例二：選擇第二幅 。第二幅漫畫中母親艱難

27、佝僂著身體，努力在地震中保護了腹中的胎兒以及11歲的兒子，充分表現(xiàn)出母愛的無所畏懼、甘愿奉獻以及甘愿犧牲的偉大精神。 24.文藝組為母親聯(lián)歡會準(zhǔn)備了一組節(jié)目，請你任選下面的兩個節(jié)目，為節(jié)目主持人寫幾句串聯(lián)詞（60字以內(nèi)）（2分）（1）獨唱：聽媽媽講那過去的事情 （2）課本?。耗笎凵钌睿?）舞蹈：母愛天地間 （4）詩歌朗誦：游子吟3.（2分）示例：欣賞了母愛天地間優(yōu)美而震撼人心的舞姿，體會了母愛的動作表達，下面請欣賞詩歌朗誦游子吟，體會古人是如何吟誦母愛的。四、寫作（40分）“捷徑”為題目，與一篇文章。2.閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫）上海地鐵一號線是德國人設(shè)計的，地鐵二號線是我們自己設(shè)計的，德國設(shè)計師注意到