高三生物核心素養(yǎng)教案第9講光與光合作用

1、第9講光與光合作用、考綱要求：.光合作用的基本過(guò)程（n）o.影響光合作用速率的環(huán)境因素 （n）。.實(shí)驗(yàn)：葉綠體色素的提取和分離。、教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)提取、分離綠葉中的色素，了解色素的種類(lèi)和作用。.理解解光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)的具體過(guò)程及物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程。.比較光反應(yīng)過(guò)程和暗反應(yīng)過(guò)程的區(qū)別和聯(lián)系，概括光合作用的總反應(yīng)式、實(shí)質(zhì)。.掌握影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。三、教學(xué)重、難點(diǎn):.教學(xué)重點(diǎn)：光合作用的過(guò)程和實(shí)質(zhì)，光反應(yīng)過(guò)程和暗反應(yīng)過(guò)程的區(qū)別和聯(lián)系。光反應(yīng)和暗反應(yīng)中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程。影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。.教學(xué)難點(diǎn)：光反應(yīng)和暗反應(yīng)中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程。光反應(yīng)過(guò)程和暗反應(yīng)過(guò)程的區(qū)別和聯(lián)

2、系。影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。四、課時(shí)安排：3課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）知識(shí)梳理:考點(diǎn)一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)及光合作用的探究歷程.捕獲光能的色素及色素的吸收光譜吸收 班 的仃 分比-|(N) 45(r 51X) 55() CrfU,胡蘿卜素（蟄黃）葉黃嗦f黃）色帚濾液吐綠素M黃綠）I葉綠素 葉綠素藍(lán)綠卜含討約占即4）由圖可以看出：（1）葉綠體中的色素只吸收可見(jiàn)光.而對(duì)紅外光和紫外光等不吸收。（2）葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光一.葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能結(jié)構(gòu)模式圖f外表：雙層膜，基質(zhì)：含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶(2)(2)1內(nèi)部基粒:由類(lèi)囊體堆疊而成，分布有I I色素和與光反應(yīng)有關(guān)的

3、酶J決定(3)功能：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。拓展延伸 影響葉綠素合成的三大因素比照溫度J是影響葉肆*合成的主要條件,1軀植物在黑 :暗中不能合成葉綠去，因而葉片發(fā)黃溫度可吊福與葉球泰合成有關(guān)的眸的活注，進(jìn) 而影響葉鞋去的合成葉鯨素中含N. Mg第必需元去，然乏N.科導(dǎo)釐葉域素?zé)o法告成,葉片交黃3.光合作用的探究歷程(連線)科學(xué)家探索歷髭的箕鍵設(shè)計(jì)定臉結(jié)論域觀點(diǎn)A.點(diǎn)蟋的蠟燭f或小鼠號(hào)普利斯特利一綠色植物-密閉一蠟燭 不獨(dú)燃(小鼠不易死亡J工柒楙豪斯梅耶L薩克斯恩格爾城F-水綁謫工口綠葉畫(huà)12 ht：3冷量次寞驗(yàn)礁認(rèn)寞驗(yàn)條件H一向低(HrP,CO-一樣放 物提供t 拜放O；a只有在陽(yáng)光E植物才能更新

4、空氣h.植物可以更 新空。光合忤用的 產(chǎn)物除他撲， 述有淀粉卡門(mén)一曝光邈塾深棉色-遮尤避空無(wú)知色變4tE 一根據(jù)能中轉(zhuǎn)化與守恒定律好乳細(xì)菌只分 極陽(yáng)出在葉埠體旅 光束光來(lái)照時(shí)部位的冏闡q會(huì)好鋤11值分布 彳在葉綠體所有 哂兒受冊(cè)部位d光合作用舁 放的d來(lái)自 于水工Q是葉綠體 樣放出來(lái)的. 對(duì)綠體是光合 作用的場(chǎng)所光合作用 把光能轉(zhuǎn)換 為他學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)卡爾.文總光合產(chǎn)桁 中的碳來(lái)自 二輒化球G.用C際也的“Cd供小球程進(jìn)行 光合作用.追蹤檢浦其放射性： 14co1 TC CHjO)拓展：下面是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析:一心PI酷力遮光恩梧樂(lè)量的實(shí)勝不克南羋克斯的或冷

5、求意圖(1)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)材料的選取上有什么巧妙之處？提示 選擇水綿和好氧細(xì)菌，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細(xì)菌可以確定釋放氧氣多的 部位。（2）恩格爾曼實(shí)驗(yàn)要在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中進(jìn)行的原因是什么？提示 排除氧氣和除極細(xì)光束外的其他光的干擾。薩克斯實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行 黑暗”處理的目的是什么？提示消耗掉細(xì)胞中原有的淀粉，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。（4）薩克斯實(shí)驗(yàn)中在染色前通常用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，目的是什么？提示防止葉片中色素顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。（5）兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中是如何形成對(duì)照的？提示 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，照光處理與不照光、黑暗與完全曝光形成對(duì)照；薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，暗處理的葉 片一半

6、曝光、一半遮光形成對(duì)照。（二）命題探究：考點(diǎn)二光合作用的基本過(guò)程（一）梳理知識(shí)要點(diǎn):1.概念：指綠色植物通過(guò) 葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。命題點(diǎn)一捕獲光能的色素分析1.（2017海南，10）將葉綠體懸浮液置于陽(yáng)光下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。 下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（A ）A .離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B.若將葉綠體置于紅光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生C.若將葉綠體置于藍(lán)紫光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生D.水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量.將可見(jiàn)光通過(guò)三棱鏡后照射到綠色植物葉片的某種色素提取液上，可獲得該吸收光譜（圖中的數(shù)字表示光的波長(zhǎng)

7、，單位為nm,暗帶表示溶液吸收該波長(zhǎng)的光后形成的光譜）。則該色素是（D ）71 則可對(duì)500A.類(lèi)胡蘿卜素B.葉黃素C.胡蘿卜素D.葉綠素a命題點(diǎn)二探究光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析. （2017西安調(diào)研）在光合作用的探究歷程中，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的假說(shuō)。以下科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這一假說(shuō)的是（C ）A.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)B .恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光的實(shí)驗(yàn)C.薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)D.魯賓和卡門(mén)證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn).下面表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球

8、藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后，以下與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的比較不正確的是（C ）足過(guò)的足量的C5iYj nHQ A . Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量B .中小球藻的質(zhì)量大于中小球藻的質(zhì)量C.中水的質(zhì)量大于中水的質(zhì)量D.試管的質(zhì)量大于試管的質(zhì)量考點(diǎn)二光合作用的基本過(guò)程(一)知識(shí)梳理:.概念：指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧 氣的過(guò)程。.過(guò)程f場(chǎng)所:葉幽本髡囊體的薄膜光 ，反 度，場(chǎng)所：葉球體甚就底 物質(zhì) f 口 + CECHQ)，反 4 次化 I aTP f/U”+Pi 應(yīng)能吊變f匕活躍化學(xué)能整定的化學(xué)能變化 t ADP+P

9、i ATI1能試變化；光能活躍的化學(xué)能.反應(yīng)式- _ 光能-(1)廣物為(CH2O): CO2+H2O 吁綠體(CH2O)+O2。一 光能 _(2)廣物為 C6H12O6： 6CO2+12H2O葉綠俅 C6H12O6+6O2 + 6H2O。.光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)條件二會(huì)色素、酶ATP、H、CO?、多種電場(chǎng)所類(lèi)囊體薄膜葉綠體基質(zhì)物質(zhì) 變化水的光解、ATP的合成CO2的固定、C3的還原能量 變化光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 NADP +、ADP 和Pi。沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成

10、.光合作用和化能合成作用的比較項(xiàng)目光合作用化能合成作用區(qū)別能量來(lái)源氧化無(wú)機(jī)物放出的能量代表生物綠色植物硝化細(xì)菌相同點(diǎn)都能將CO2和H2O等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物拓展：分析光合作用的過(guò)程圖解H20 e光.乙f CHQ)丁 .P 丁02HjO(1)圖中的甲表示并反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜 鼠(2)乙表示暗反應(yīng)階段,又稱作卡爾文循環(huán)。圖中的物質(zhì)a是出,物質(zhì)c是CQz。(4)圖中的ATP丕能(填能”或不能”展出所在的細(xì)胞器，用于其他生命活動(dòng)。 重點(diǎn)剖析：.光合作用C、H、O的轉(zhuǎn)移途徑H: 3H2O- 3H -S（C3H2O）o14CO2：WM定 14 C3J竺f 14（3）0 . Ha 18O2；:

11、匕應(yīng)而C：C（Ch28O）o.環(huán)境改變時(shí)光合作用各物質(zhì)含量的變化分析 （1）分析方法：需從物質(zhì)的生成和消耗兩個(gè)方向綜合分析。示例：CO2供應(yīng)正常，光照停止時(shí) C3的含量變化一艇停It-ATP、川含量減少一孰的消耗量減少:|區(qū)含量增加上供應(yīng)，常生成一不變|（二）命題探究：命題點(diǎn)一光合作用的過(guò)程分析1. （2015福建，3）在光合作用中，RuBP竣化酶能催化 CO2+C5（即RuBP）一2c3。為測(cè)定RuBP竣化酶的活 性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是（B ）A .菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi) RuBP竣化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉

12、綠體基質(zhì)B. RuBP竣化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行C.測(cè)定RuBP竣化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法D,單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明 RuBP竣化酶活性越高2.下圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖（圖中ag為物質(zhì)，為反應(yīng)過(guò)程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（B ）A .圖中表示水分的吸收，表示水的光解B. c 為 ATP, f 為HC.將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在（CH2O）中能檢測(cè)到放射性D.圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能 命題點(diǎn)二 分析條件驟變對(duì)葉綠體中物質(zhì)含量的影響3.在其他條件適宜的情況下，在供試植

13、物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開(kāi)始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是（C ）C3和C5都迅速減少C3和C5都迅速增加C3迅速增加，C5迅速減少C3迅速減少，C5迅速增加4. （2018臨川第二中學(xué)調(diào)研）下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有 關(guān)敘述正確的是（D ）ti-t2,葉綠體類(lèi)囊體薄膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多t2-t3,暗反應(yīng)限制光合作用；若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高t3 一 t4,光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中 A

14、DP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低考點(diǎn)三 影響光合作用的因素及應(yīng)用(一)知識(shí)梳理：1.光照強(qiáng)度H(1)原理：光照強(qiáng)度通過(guò)影響植物的光反應(yīng)進(jìn)而影響光合速率。光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)速度加快，產(chǎn)生的 和ATP增多，使暗反應(yīng)中還原過(guò)程加快，從而使光合作用產(chǎn)物增加。(2)曲線分析光川!強(qiáng)度門(mén)秤放中A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。AB段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng),CO2釋放量逐漸減少。B點(diǎn)：為光補(bǔ)償點(diǎn)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。BC段：表明隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，到C點(diǎn)后不再增強(qiáng)了。D點(diǎn)：為光飽和點(diǎn)，限

15、制 D點(diǎn)以后光合作用強(qiáng)度不再增加的內(nèi)部因素是光合色素含量、酶的數(shù)量和最大 活性，外部因素是CO2濃度等除光照強(qiáng)度之外的環(huán)境因素。(3)應(yīng)用：溫室生產(chǎn)中，適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度.以提高光合速率,使作物增產(chǎn)；陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光 飽和點(diǎn)都較陽(yáng)生植物低，間作套種農(nóng)作物，可合理利用光能。. CO2濃度(1)原理：CO2影響暄反應(yīng)階段，制約 Gm的形成。(2)曲線分析一放出CO.A CO.濃度吸收 CO,COf濃度圖I圖1中A點(diǎn)表示CO2補(bǔ)償點(diǎn)，即光合速率等于呼吸速率時(shí)的例2CO2濃度，圖2中A點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度。B點(diǎn)和B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的CO2濃度都表示CO2飽和點(diǎn)。(3)應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以

16、通過(guò)芷其行，通其風(fēng)”，增施農(nóng)家肥等增大 CO2濃度，提高光合速率。.溫度(1)原理：溫度通過(guò)影響酶的適性影響光合作用，主要制約暗反應(yīng)。(2)曲線0 g 2D曲 50(3)應(yīng)用：溫室栽培植物時(shí)，白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合速率；晚上適當(dāng)降低溫室內(nèi)溫度,以 降低細(xì)胞呼吸速率，保證植物有機(jī)物的積累。4.水分和礦質(zhì)元素(1)原理水既是光合作用的原料，又是體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，如植物缺水導(dǎo)致萎鬻，使光合速率下降。另外,水分還能影響氣孔的開(kāi)閉，間接影響CO2進(jìn)入植物體內(nèi)。礦質(zhì)元素通過(guò)影響與光合作用有關(guān)的化百而合成，對(duì)光合作用產(chǎn)生直接或間接的影響。如鎂可以影響葉綠素的合成從而影響光反應(yīng)。(2)曲線

17、0 水分或礦砒元器(3)應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可根據(jù)作物的生長(zhǎng)規(guī)律，合理灌溉和施肥。拓展：據(jù)圖分析多因素對(duì)光合作用的影響光合速率一 u bl3f2(H u 光合速率Q0光照強(qiáng)度Q o光照強(qiáng)度Q溫度圖中：工高CQu就度.h中匚。上濃度.C.低CQ,液度:口：溜光強(qiáng).中光強(qiáng)，任光強(qiáng)：(1)三條曲線在P點(diǎn)之前限制光合速率的因素分別是什么？提示 P點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，依次為光照強(qiáng)度、光照強(qiáng)度和溫度。(2)三條曲線在 Q點(diǎn)之后橫坐標(biāo)所表示的因子還是影響光合速率的主要因素嗎？此時(shí)的限制因素分別是什 么？提示 Q點(diǎn)之后橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的主要因素，此時(shí)的主要影響因

18、素依次為溫度、 CO2濃度和光照強(qiáng)度。(3)在北方的冬暖大棚中施用有機(jī)肥有哪些益處？提示 有機(jī)肥中的有機(jī)物被土壤中的微生物分解成各種礦質(zhì)元素，增加了 土壤的肥力，另外還釋放出熱量 和CO2,增加了大棚內(nèi)的溫度和 CO2濃度，有利于光合作用的進(jìn)行。(二)命題探究：命題點(diǎn)一單因素對(duì)光合作用的影響分析1.陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成 光斑”，下圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物在光斑”照射前后光合作用吸收 CO2和釋放O2量的變化，據(jù)此下列分析正確的是 (C )0 f 204060 BO“光斑L 光斑”時(shí)間開(kāi)蛤 將開(kāi)(一 二，Eir第專(zhuān)暨ouH 8 ft 4 A.光斑照射前，光合作用無(wú)法進(jìn)行B.光斑照射后，光反應(yīng)

19、和暗反應(yīng)迅速同步增加C.光斑照射后，暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用D.光斑移開(kāi)后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱2. （2014四川，6）將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植 （單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖 所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（D ）A.與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響B(tài).與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作命題點(diǎn)二 多因素對(duì)光合作用的影響分析3,科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫

20、度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng) 據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是 （D ）1光合作陰強(qiáng)度部如小3%）和1t0 P h C企阻強(qiáng)度A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線n和出光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同B.光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線I和n光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同C.光照強(qiáng)度為ab,曲線I、n光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高D.光照強(qiáng)度為bc,曲線I、出光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高4.電場(chǎng)會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生一種無(wú)形”的影響。在溫室中同時(shí)增補(bǔ)電場(chǎng)和增施CO2,蔬菜產(chǎn)量可提高70%左右，這就是著名的 電場(chǎng)產(chǎn)量倍增效應(yīng)”。科學(xué)家根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度與 CO2濃度對(duì)黃瓜幼苗光合

21、作用強(qiáng)度影 響的實(shí)驗(yàn)，繪制如下曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：一-第4組；強(qiáng)電場(chǎng)和高CS濃度一一第3蛆：大氣電場(chǎng)和高CO,濃度-第2組:強(qiáng)電場(chǎng)和大氣C（x濃度第】i11；大氣電場(chǎng)和大氣ca濃度 光照強(qiáng)凌（1）第1組實(shí)驗(yàn)的作用是。在飽和光照強(qiáng)度下，該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。（2）第1組實(shí)驗(yàn)和第2組實(shí)驗(yàn)的曲線比較，說(shuō)明 。根據(jù)實(shí)驗(yàn)曲線可知，在相同光照強(qiáng)度下，為了最大限度地增加作物產(chǎn)量，可以采取的措施是O舌!（1）對(duì)照一電場(chǎng)強(qiáng)度和 CO2濃度（2）強(qiáng)電場(chǎng)可以提高植物白光合作用強(qiáng)度（3）增補(bǔ)電場(chǎng)和增施 CO2考點(diǎn)四綠葉中色素的提取和分離（一）實(shí)驗(yàn)解讀:.實(shí)驗(yàn)原理提取仃機(jī)濟(jì)制（如無(wú)水十的）能溶百色K色素在展析液中色素

22、度不同，在濾紙 條上擴(kuò)散的速度不同.實(shí)驗(yàn)步驟3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果二甄化硅：研磨充分研磨f碳酸鈣；保護(hù)葉綠素?zé)o水乙辟：溶解色素過(guò)濾收集濾液色素分離卜-濾紙條插入信析液中，弗 析滯不能觸及濾液細(xì)線提取色索色素種類(lèi)色素顏色色素含量溶解度擴(kuò)散速度1胡蘿卜素橙黃色最少最局最快口原;色較少較局較快葉綠系a藍(lán)綠色最多較低較慢葉綠系b黃綠色較多最低最慢防止色素溶 子層折液特別提醒.綠葉中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象分析（1）收集到的濾液綠色過(guò)淺的原因分析未加石英砂（二氧化硅），研磨不充分。使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素（葉綠素）太少。一次加入大量的無(wú)水乙醇提取濃度太低（正確做法：分次加入少量無(wú)水乙醇提取色素）。未加碳酸

23、鈣或加入過(guò)少，色素分子被破壞。（2）濾紙條色素帶重疊：沒(méi)經(jīng)干燥處理，濾液線不能達(dá)到細(xì)、齊的要求，使色素?cái)U(kuò)散不一致造成的。（3）濾紙條看不到色素帶忘記畫(huà)濾液細(xì)線。濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長(zhǎng)，色素全部溶解到層析液中。（4）濾紙條只呈現(xiàn)胡蘿卜素、葉黃素色素帶：忘記加碳酸鈣導(dǎo)致葉綠素被破壞或所用葉片為黃葉”。.問(wèn)題探究（1）為什么研磨時(shí)要迅速？提示：葉綠素不穩(wěn)定，易被破壞，因此研磨要迅速、充分，以保證提取較多的色素。（2）為什么盛放濾液的試管管口加棉塞？提示：防止乙醇揮發(fā)和色素氧化。（3）分析濾紙條上色素帶寬窄不同的原因。提示:不同種類(lèi)的色素在綠葉中的含量不同，含量多的色素帶寬，反之色素帶窄。（二）命題探究：命題點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ).某同學(xué)在進(jìn)行 綠葉中色素的提取和分離 ”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了以下操作：將5g新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中，加入無(wú)水乙醇后直接進(jìn)行研磨； 將預(yù)備好的濾紙條一端剪去兩角,在距這一端1 cm處用鋼筆畫(huà)一條橫線；為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，將濾液細(xì)線畫(huà)粗些；將濾紙條畫(huà)有濾液細(xì)線 的一端朝下，輕輕插入層析液中，讓濾液細(xì)線浸入層析液中。該同學(xué)的操作有誤的是（D ）ASB.C.D.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)，在利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料，用層析法進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)