日月潭第一課時(shí)教學(xué)案例

1、日月潭教學(xué)案例 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。 、正確、流利有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)寫個(gè)字；正確、流利有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？想不想到臺(tái)灣最美麗的地方去游玩？今天老師就和大家一起到臺(tái)灣著名的景點(diǎn)日月潭去游覽一番，領(lǐng)略一下臺(tái)灣美麗的風(fēng)景。我們先把游玩的地名記住，齊讀課題：日月潭 二、檢查學(xué)生自己查閱資料情況（激發(fā)學(xué)生課下自學(xué)）為了讓這次旅游更加順利，我們先來完成幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 、課前老師要求同學(xué)們查閱有關(guān)臺(tái)灣和日月潭的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小資料，把你了解到的知識(shí)告訴同桌，倆人互相

2、交流一下。 、哪位同學(xué)想把自己的勞動(dòng)成果向大家展示一下？你是怎樣獲得這么多知識(shí)的？（師小結(jié)：只要我們平常多動(dòng)腦、動(dòng)手，就能學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。） 、老師也查閱了臺(tái)灣和日月潭的部分圖片和資料，我們一塊來欣賞一下。（此時(shí)教師課件出示中國(guó)地圖和日月潭的圖片，讓學(xué)生感受一下臺(tái)灣的位置、大小和日月潭的美麗，然后出示臺(tái)灣和日月潭的小資料。） 三、多種形式識(shí)字 下面我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下旅游途中遇到的生字朋友： 、同學(xué)們打開書自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助課文中的生字拼音自行解決。 、老師出示帶拼音的生字圖片。師：哪位同學(xué)想帶領(lǐng)大家讀一遍？重點(diǎn)指導(dǎo)“繞、朧”的讀音。（可找一兩個(gè)小老師領(lǐng)讀）、同學(xué)們拿出自己制

3、作的生字卡片，把認(rèn)識(shí)的放到一起，不認(rèn)識(shí)的擺到一邊，然后請(qǐng)教同桌，倆人互相幫助解決。（自主識(shí)字）。 、老師再出示不帶拼音的生字幻燈片，檢查同學(xué)們的識(shí)字情況?？砷_火車領(lǐng)讀。師：同學(xué)們真聰明，能告訴大家你是怎么記住的嗎？ 、教師出示生字卡片，進(jìn)一步鞏固識(shí)字。（可搶讀，并組詞。）四、寫字找規(guī)律 師：聽說咱們班同學(xué)寫字很漂亮，今天老師再教同學(xué)們寫幾個(gè)新字。教師先示范“紗、環(huán)”等字，然后找規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生練寫，最后注意反饋。（可用投影儀） 五、朗讀感悟課文 現(xiàn)在同學(xué)們都成了識(shí)字大王，可以說為我們的旅游做好了各方面的準(zhǔn)備，買好了門票。下面我們就一起進(jìn)入令人神往的日月潭。 、初讀賞美：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文中的插

4、圖大聲朗讀課文，你就會(huì)身臨其境，感受到日月潭的美麗。不信，試一試吧！ 、默讀品美：剛才同學(xué)們讀的非常好，到日月潭游覽了一遍，初步欣賞了日月潭的美，誰想用一個(gè)詞語概括出日月潭的美麗？（引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯）誰能用一句話說一說日月潭的美麗？（培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）同學(xué)們想不想悄悄地慢慢地一個(gè)人好好欣賞日月潭的美麗？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)日月潭美的句子或者你最喜歡的句子劃出來。 、精讀感悟： 哪位同學(xué)想把自己喜歡的句子讀給大家聽？通過你的讀要能表現(xiàn)出日月潭的美。你能告訴大家為什么喜歡嗎？讀后大家評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后再指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)三、四自然段，加強(qiáng)語氣方面和感情方面的指導(dǎo)。讀第三自然段要突出霧的特點(diǎn)

5、，重點(diǎn)指導(dǎo)“薄薄、隱隱約約”等詞語。讀第四自然段要突出晴天艷麗之美和雨天朦朧之美，注意音調(diào)和語速的指導(dǎo)。多種形式讀：如指名讀、齊讀、男女對(duì)讀、邊看圖邊讀，邊想象邊讀等。讀后大家評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)，學(xué)生再讀。（直到眼前出現(xiàn)美麗的花面為止，可叫學(xué)生說一說眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面）。學(xué)們用剛才學(xué)到的讀書方法，自己練讀其它自然段，同桌互相評(píng)價(jià)、幫助。 反饋檢查同學(xué)們的朗讀情況。、回歸整體，體會(huì)情感： 指名讀。（要求：要懷著無限熱愛祖國(guó)山河的情感，讀出對(duì)日月潭的由衷贊美之情。其他同學(xué)閉眼想象或看掛圖想象，在腦海中浮現(xiàn)出優(yōu)美的畫面。） 全班美讀。（要求：喜歡讀哪一段你就讀哪一段，充分展現(xiàn)自己，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。） 六、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞積累： 、日月潭這么美，難道你不想對(duì)它說些什么嗎？誰來夸夸它？（進(jìn)一步感受日月潭的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力） 、這是一篇很美的寫景文章，同學(xué)們從文中劃了很多好詞好