2022年《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)1創(chuàng)意說明：這篇文章是說明文，學(xué)生可能有點(diǎn)畏難情緒，本設(shè)計(jì)通過學(xué)生扮演三種感興趣的不同身份的人，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)課文的理解、對(duì)說明文文體特征的認(rèn)識(shí)、對(duì)說明文學(xué)習(xí)方法的嘗試。三種身份，由課內(nèi)到課外，由知識(shí)到運(yùn)用，由感性到理性，重點(diǎn)突破實(shí)物說明文抓住特征進(jìn)行說明的特點(diǎn)

2、。1、理解我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。2、體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.3、體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.1、通過初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力，以及合作意識(shí)。2、投影、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學(xué)生讀文看圖練說話，在視聽效果具佳的氣氛中學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。1課時(shí)。1、教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅。2、學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片，任意收集。一、展示圖片信息導(dǎo)入1、教師讓學(xué)生拿出收集的圖片，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。2、教師用多媒體映示

3、六幅橋梁圖，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時(shí)介紹橋梁的根本型式：梁橋、拱橋、吊橋。3、課件播放趙州橋、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。4、揭示課題，交代文體，簡(jiǎn)介作者。5、啟發(fā)設(shè)疑。(學(xué)生可能會(huì)問：中國石拱橋有那些著名的橋梁?中國石拱橋有那些特點(diǎn)?為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋作者為什么要寫中國石拱橋?學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?)6、小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。理解我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造.體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.二、初讀課文，整體感知1、分節(jié)指名讀課文(代替檢查預(yù)習(xí))。提出要求：讀者：讀正確、讀流利。聽者：準(zhǔn)備幫助讀者正音

4、。完成投影練習(xí)：根據(jù)初讀印象填寫以下句子。石拱橋是的橋。中國石拱橋是的橋。趙州橋的橋。盧溝橋是的橋。南京長(zhǎng)江大橋的橋。2、學(xué)生讀課文，正音。3、指名匯報(bào)練習(xí)情況。教師可提煉板書：(可以用投影片映示)石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固成就驚人盧溝橋：歷史悠久 形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固成就驚人云南長(zhǎng)虹大橋：世界最長(zhǎng) 獨(dú)拱石橋(說明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是到達(dá)整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說，只要說得有理，不管課文中有沒有定論，都要給以肯定和贊揚(yáng)。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近開展區(qū)為

5、宜。)三、細(xì)讀課文，討論評(píng)析1、讓學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子，作簡(jiǎn)要分析。(可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋;二組討論中國石拱橋;三組討論趙州橋;四組討論盧溝橋)2、各討論組代表匯報(bào)討論結(jié)果，包括不能統(tǒng)一的問題。然后全班進(jìn)行討論。(說明：每個(gè)問題要讓學(xué)生作自由地答復(fù)，教師不要急于給予評(píng)價(jià)，等學(xué)生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚(yáng)個(gè)別學(xué)生。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時(shí)間，也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。)3、討論課始問題：為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋?學(xué)習(xí)、了解中

6、國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?作者為什么要寫中國石拱橋?(著重引導(dǎo)體會(huì)人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。)四、美讀課文，摘抄背誦1、速讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。(能簡(jiǎn)要說明理由體會(huì)的更好。)2、選摘你認(rèn)為精彩(可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的)的語句，選擇一兩句背一背。(說明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。)五、技巧拾貝，遷移運(yùn)用1、本文是說明文，文章寫得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功

7、地運(yùn)用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。2、以“家鄉(xiāng)的小橋?yàn)轭}，寫200字以上的說明文。要求：能用上二、三單元學(xué)到的說明方法。(說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成。)中國石拱橋石拱橋： 形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人增強(qiáng)民族自信心趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美創(chuàng)造美好明天結(jié)構(gòu)鞏固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固成就驚人?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)2、初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而準(zhǔn)確的說明語言。、學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實(shí)例說明事物特征的方法。、了解中國石拱橋的悠

8、久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法那么是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實(shí)例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置，把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法如打比方和學(xué)習(xí)語法知識(shí)分析句子成分結(jié)合進(jìn)行。注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課。安排兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)中國石

9、拱橋的特點(diǎn)-分析趙州橋這一典型實(shí)例。教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，解題、注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元、解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫以上兩項(xiàng)可出示小黑板或利用投影。、討論課題。分析“中國石拱橋達(dá)個(gè)短語的結(jié)構(gòu)。名詞性偏正短語。中心詞“橋幾個(gè)定語“中國的“石材的“拱形的連綴起來，是中國的石材的拱形橋?！肮白轴屃x。拱形是一種什么形狀？請(qǐng)用“拱字組幾個(gè)詞?！肮?，本義是“兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申“環(huán)繞、“弧形。“拱橋，也是這樣。、解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。請(qǐng)問：橋有哪幾類？首先應(yīng)明確分類

10、標(biāo)準(zhǔn)。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語對(duì)“橋做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋有什么特點(diǎn)？作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問題。二、中國石拱橋的特點(diǎn)為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)?大自然的語言?和?人民英雄永垂不朽?時(shí)已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。教師歸納。板書：石拱橋中國石拱橋：古代狀況中國石拱橋：當(dāng)代開展、石拱橋的特點(diǎn)。找一位同學(xué)朗讀第、段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語

11、。教師歸納。板書：出現(xiàn)較早形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固作者怎樣說明這些特點(diǎn)的？可組織學(xué)生答復(fù)也可由教師點(diǎn)明，視時(shí)間而定。明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡(jiǎn)潔，適度得體?！澳軒资陰装倌晟踔辽锨晷劭缭诮又?，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)鞏固。第段說明石拱橋形式優(yōu)美，第段說明石拱橋結(jié)構(gòu)鞏固，表達(dá)了從外到內(nèi)的寫作順序?！安坏疫f進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確表達(dá)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。、中國石拱橋的特點(diǎn)。第段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨(dú)到之

12、處呢？教師歸納。板書：悠久的歷史歷史悠久幾乎到處都有多而廣大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作多樣杰出從時(shí)間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：“悠久更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；“旅人橋“可能是記載的最早的石拱橋了。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對(duì)中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作做了肯定，而且說明我們的石拱橋是“驚人的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處?？梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了杰出的奉獻(xiàn)。趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對(duì)這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。三、中國石拱橋的杰作之趙州橋文章在、

13、兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？教師歸納。板書：趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第段中先做了總體介紹?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在“還保持著原來的樣子，說明了它的鞏固及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，確實(shí)不愧為驚人的杰作。第段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)，說明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且

14、說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說。、一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上下，可以說確實(shí)巧妙。、這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。、橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的鞏固？怎樣便于施工？設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。、除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。值

15、得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張毅的話說明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。提問：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？總結(jié)：趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于？河上的獨(dú)拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。布置作業(yè)、將小黑板或投影上的字、詞記入字詞積累本。、完成練習(xí)一、二其中盧溝橋的一局部作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。、預(yù)習(xí)、思考三、四、五。?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)

16、：1、掌握重點(diǎn)詞語，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。2、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)。3、體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)幾種說明方法。4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動(dòng)人民的偉大造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法，體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。課時(shí)方案：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1、讀課文，掃除字詞障礙。2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清說明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的局部。教學(xué)內(nèi)容一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)

17、們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)？二、自學(xué)輔導(dǎo)1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。2、學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說明文，閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手？3、教師范讀課文，并投影以下問題。中國石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？用一句話概括每段段意，理清本文的說明順序。中國石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子？提問、啟發(fā)、歸納以上問題，并板書。學(xué)生帶著問題速讀課文，讀后，小組合作探究問題。教師巡回指導(dǎo)，并參與小組討論。學(xué)生答復(fù)后小結(jié)。形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)鞏固，歷史悠久由一般到個(gè)別的邏輯順序。石拱橋中國石拱橋中國石拱橋典型杰作中國石拱橋的新開展。這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又

18、各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇?。前者是?dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照，互相補(bǔ)充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。三、重點(diǎn)研讀過渡：作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說明的呢？作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？趙州橋有哪些特點(diǎn)？假設(shè)你是導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，設(shè)計(jì)一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。學(xué)生齊讀課文課文第4、5段，思考問題，并在小組內(nèi)討論完成。歸納：先總說、后分說的順序。抓住“著名“最古兩個(gè)詞語，先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間；再介紹橋的長(zhǎng)和寬；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。弓形獨(dú)拱；拱肩加拱；拱圈

19、拼成；結(jié)構(gòu)勻稱。小組交流，全班交流。四、課時(shí)小結(jié)通過學(xué)習(xí)和研討，我們了解了中國石拱橋的總體特點(diǎn)，理清了本文的說明順序，領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？五、布置作業(yè)查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)前端分析一教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明確說明文中舉例的典型性和代表性，了解本文的說明順序。2、通過指導(dǎo)閱讀，使學(xué)生理解課文內(nèi)容、語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性特點(diǎn)。3、在多角度的分析舉例子這種說明方法的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。二教學(xué)重難點(diǎn)：舉例說明中所舉例子的典型性和代表性。三教學(xué)方法：設(shè)問閱讀法四教學(xué)準(zhǔn)備1、制定課本

20、的教學(xué)目標(biāo)，抄在小黑板上。2、準(zhǔn)備趙州橋及該橋二十八道拱圈剖面圖和盧溝橋的幻燈片。3、教師自制一個(gè)簡(jiǎn)易的橋梁演示模型。五教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與步驟：一組織教學(xué)略二導(dǎo)入 新授今天，我們學(xué)習(xí)?中國石拱橋?這篇說明文。出示教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析課文內(nèi)容后，學(xué)生朗讀課文，解決生詞，理清課文結(jié)構(gòu)層次。A、求學(xué)網(wǎng)，給下邊加粗字注音。拱橋 洨河 和諧 張鶩 橋墩B、課文整體思路分析：第一局部(第12自然段)，概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)。第二局部(第3-9自然段)，具體說明我國石拱橋的建筑特點(diǎn)以及在歷史上的光芒成就，并分析取得成就的原因，贊

21、頌我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。第一層(第38自然段)，先概括介紹我國石拱橋的光芒成就，然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子加以說明。第二層(第9自然段)，分析取得如此光芒成就的原因。第三局部(第10自然段)，介紹解放后我國石拱橋建設(shè)技術(shù)的飛躍開展。2、引導(dǎo)學(xué)生，找出課文列舉了幾個(gè)例子及為什么舉這幾個(gè)例子的問題。我們討論這篇說明文為什么舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子的問題。大家認(rèn)識(shí)到，因?yàn)橼w州橋和盧溝橋既具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，又具有它們自身的特點(diǎn)，也就是具有代表性。既然它們都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，那么，中國石拱橋的共同特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)結(jié)合課文來說。學(xué)生看書討論、交流要點(diǎn)：歷

22、史悠久，如：“石拱橋在中國橋梁史上出現(xiàn)比較早；形式優(yōu)美，如：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！芭P虹、“飛虹、“長(zhǎng)虹臥波；結(jié)構(gòu)鞏固，如：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)鞏固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上第三段開頭說“我國的石拱橋有悠久的歷史，明確指出了這是中國石拱橋的特點(diǎn)。而課文前面這三段有的說石拱橋的特點(diǎn)，有的說中國石拱橋的特點(diǎn)。由于我國石拱橋是世界石拱橋的一局部，因此，世界石拱橋的特點(diǎn)，也是我國石拱橋的特點(diǎn)。我們明確了中國石拱橋：歷史悠久、結(jié)構(gòu)鞏固、形式優(yōu)美這三大特點(diǎn)之后，再看看趙州橋和盧溝橋是不是也具備這三大特點(diǎn)？請(qǐng)用原文來說明。學(xué)生看書答復(fù)要點(diǎn)：1、第四段中，趙州橋是“世界著名的古

23、代石拱橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了。歷史悠久第五段中：“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)省了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊“大拱有28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其它各道也不致受影響結(jié)構(gòu)鞏固“拱上加拱，橋身也更為美觀“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻的古樸美觀形勢(shì)優(yōu)美“古樸什么意思？學(xué)生答復(fù)后，予以肯定。正因?yàn)橼w州橋具有這樣的特點(diǎn)，所以在開頭寫道：“橋的設(shè)計(jì)完全符合科學(xué)原理，施

24、工技術(shù)更是巧妙絕倫。 “絕倫什么意思？學(xué)生答復(fù)后，予以肯定3、通過研究課文，我們知道了趙州橋具有歷史悠久、結(jié)構(gòu)鞏固、形勢(shì)優(yōu)美的特點(diǎn)，盧溝橋是否也表達(dá)這些特點(diǎn)呢？用課文話答復(fù)。學(xué)生看書，小聲討論要點(diǎn)：永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間歷史悠久永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的鞏固。結(jié)構(gòu)鞏固每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。形式優(yōu)美?！拔┟钗┬な裁匆馑迹繉W(xué)生答復(fù)三課堂小結(jié)：通過剛剛對(duì)課文的研究，我們知道了：趙州橋和盧溝橋都具有歷史悠久、結(jié)構(gòu)鞏固、形式優(yōu)美的特點(diǎn)

25、，這三點(diǎn)也就是中國石拱橋的共同特點(diǎn)。了解了這篇課文的整體內(nèi)容。四作業(yè)布置：課后閱讀思考，本文作為一篇說明事物特征的說明文，在說明順序和說明方法上有什么特點(diǎn)？第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析理解本文在說明順序上的安排和說明方法的使用特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，引入思考二、課文內(nèi)容探究1、說明事物的特征及說明方法分析教師引導(dǎo)：在說明文中舉例子的時(shí)候，必須考慮到所舉例子的代表性。代表性的標(biāo)準(zhǔn)之一就是：所舉的例子一定要具備被說明事物的共同特點(diǎn)。中國石拱橋的共同特點(diǎn)是什么呢？我們可以用三個(gè)字概括：久、堅(jiān)、美板書趙州橋和盧溝橋都具有久、堅(jiān)、美的特點(diǎn)，同時(shí)又都具有其自身的特點(diǎn)；文章為什么偏要舉這

26、兩個(gè)例子，舉一個(gè)不是更簡(jiǎn)煉嗎？學(xué)生討論交流要點(diǎn)：因?yàn)橼w州橋代表的是獨(dú)拱石橋，盧溝橋代表的是聯(lián)拱石橋，獨(dú)拱和聯(lián)拱是中國石拱橋的兩種類型，所以舉兩個(gè)例子。如果只舉一個(gè)例子，就缺少了一種類型；如果舉三個(gè)例子就多余了。在此我們應(yīng)該明確：運(yùn)用舉例子的說明方法，舉幾個(gè)例子，要看說明對(duì)象存在幾個(gè)類別。通過分析我們知道，趙州橋和盧溝橋都具備久、堅(jiān)、美的特點(diǎn)，同時(shí)又有其自身的特點(diǎn)。其中之一是：趙州橋是獨(dú)拱石橋，盧溝橋是聯(lián)拱石橋；除了這一區(qū)別外，這兩座橋還有什么自身特點(diǎn)呢？學(xué)生看書并討論交流。要點(diǎn):趙州橋：拱上加拱，大拱有28道拱圈拼成。(板書：拱上加拱)盧溝橋：每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。有人說，盧溝橋上

27、的石獅子數(shù)也數(shù)不清，就是因?yàn)槭{子千姿百態(tài)大小不一，位置不同。板書：石獅百態(tài)?中國石拱橋?這篇文章舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。久、堅(jiān)、美，既是趙州橋的特點(diǎn)又是盧溝橋的特點(diǎn)，也是中國石拱橋的特點(diǎn)。獨(dú)拱和聯(lián)拱是中國石拱橋的兩個(gè)類別，拱上加拱是趙州橋的自身特點(diǎn)，石獅百態(tài)是盧溝橋獨(dú)具的特色。現(xiàn)在大家對(duì)這篇文章為什么舉這兩個(gè)例子是不是更清楚了，從分析中我們還可以得到這樣的啟示：在說明文中運(yùn)用舉例子的說明方法時(shí)，所舉的例子一定要具有代表性，要具備被說明事物的共同特點(diǎn)要具備該事物的自身特點(diǎn)，這是非常重要的。學(xué)習(xí)了這篇說明文，大家不但了解了中國石拱橋的情況，趙州橋和盧溝橋的情況，更重要的是必須懂得，必須學(xué)會(huì)在

28、說明文中運(yùn)用舉例子的說明方法時(shí)，所舉的事例一定要有代表性。趙州橋和盧溝橋具有非常突出的代表性，這還可以從中外人士對(duì)它們的評(píng)價(jià)看出來。大家看“早在13世紀(jì)這一段，馬克波羅認(rèn)為盧溝橋是“世界上獨(dú)一無二的非?！巴瞥邕@座橋?！巴瞥绲囊馑际鞘裁矗繉W(xué)生答復(fù)馬克波羅對(duì)盧溝橋的高度評(píng)價(jià)，從另一個(gè)側(cè)面說明了它的代表性。下面看看“盧溝橋在我國人民對(duì)抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上這一段，也是盧溝橋的自身特點(diǎn)，只不過，這不是它形式、結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，而是它在歷史作用方面的特點(diǎn)。緊接著，課文寫道：“為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光芒的成就呢？這一段說了幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？找出關(guān)鍵詞語進(jìn)行說明。學(xué)生討論交流要點(diǎn)：三個(gè)方面。有表示順序

29、先后的詞語：首先、其次、再其次那么，這最后一段在全文中起什么作用呢？學(xué)生討論交流要點(diǎn)：因?yàn)檎n文舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子都是古代的，如果沒有最后這一段，讀者就會(huì)誤認(rèn)為只有古代的中國石拱橋有很高的成就，而現(xiàn)在的就不然了。因此，寫上這一段是非常必要的。不僅說明了我國的石拱橋古代就有優(yōu)良傳統(tǒng)，而且說明現(xiàn)代的石拱橋有了新的開展。這樣所作的說明也就全面了。2、說明順序分析教師引導(dǎo)：一篇說明文要將說明對(duì)象有條理的說清楚，讓讀者對(duì)事物特點(diǎn)能真正了解，還得按照合理的順序進(jìn)行說明。下面我們一起討論本文是怎樣安排這種順序的。學(xué)生自由討論發(fā)言要點(diǎn)：A、先舉出具體的橋例，然后再加以概括說明；B、先做概括說明，然后再舉

30、出具體橋例；C、邊舉例邊概括，或者邊概括邊舉例。就全文來看，其思路是：石拱橋的特點(diǎn)(“形式優(yōu)美，“結(jié)構(gòu)鞏固)中國石拱橋的特點(diǎn)(歷史悠久、幾乎到處都有、大小不一、形式多樣)中國石拱橋的典型杰作趙州橋和蘆溝橋的特點(diǎn)我國石拱橋取得光芒成就的獨(dú)特原因解放后我國石拱橋的創(chuàng)造性開展。三、穩(wěn)固小結(jié)：請(qǐng)大家回憶一下我們學(xué)習(xí)這篇文章的過程。我們?yōu)榱搜芯勘疚呐e例子的說明方法，提出了一系列的問題，并逐一廣泛深入的思考、答復(fù)，從而理解了有關(guān)舉例子這種說明方法的一系列問題。這種提出一系列問題的閱讀理解課文的方法，我們叫它“設(shè)問閱讀法。請(qǐng)大家注意學(xué)習(xí)運(yùn)用。四、作業(yè) ：仿照?中國石拱橋?一文，運(yùn)用舉例的說明方法寫一篇說明文

31、。教學(xué)反思：針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，在教學(xué)前做了以上教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)際教學(xué)過程中，根本上根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了說明文的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求。注重了學(xué)生對(duì)相關(guān)文體的理論知識(shí)的掌握和對(duì)說明文的實(shí)際閱讀與寫作技能的培養(yǎng)，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)方式的形成。但是，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)說明文的學(xué)習(xí)興趣不濃，自主學(xué)習(xí)的積極性較差，不善于積極思考問題，在板書上的精簡(jiǎn)，還有一些學(xué)生不適應(yīng)。今后，還要注意教學(xué)藝術(shù)的探討，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性上下工夫，在學(xué)生合作探究的過程中，還需設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題，以期提高課堂教學(xué)效率。?中國石拱橋?說課稿德江縣水塘學(xué)校 袁慧關(guān)于?中國石拱橋?一文的教學(xué)

32、，我的說課分為六個(gè)局部：說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)方法、說課前準(zhǔn)備、說教學(xué)過程。一、說教材1、茅以升是中國著名的橋梁專家，對(duì)于?中國石拱橋?一文，他曾這樣說道：“石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁三大根本形式之一。石拱橋這一體系，又是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋梁，乃是千萬座石拱橋中杰出的代表之作。幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益開展，它們是我國古代燦爛文化中的一個(gè)組成局部，在世界上曾為祖國贏的榮譽(yù)?！八且环菘烧滟F的遺產(chǎn)，顯示著我國勞動(dòng)人民的勤勞勇敢和卓越才能。2、傳統(tǒng)的橋梁的三大根本形式是：梁橋、拱橋、吊橋，而拱橋尤為常見。3、從全文的結(jié)構(gòu)來看，這篇文章采用了有總述有分說

33、的方法：先概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和作用；接著用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔謩e說明它們的獨(dú)特構(gòu)造和高度的藝術(shù)水平；最后又綜述解放后我國的橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的開展。全文條理清晰，井然有序。4、這篇說明文主要的方法是舉例子。舉例子要有代表性，所謂代表性即要具備說明事物的共同特點(diǎn)，第二要具備該事物的自身獨(dú)有的特點(diǎn)，趙州橋和盧溝橋就具有非常突出的代表性。這篇說明文另一個(gè)重要說明方法是列數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字說明是準(zhǔn)確說明事物的方法之一。根據(jù)需要，有時(shí)需要用確切的數(shù)字，比方“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。有時(shí)要用約數(shù)，趙州橋“修建于公元605年左

34、右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。石拱橋“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上。5、本篇文章是人教版第八冊(cè)第三單元的第一篇閱讀課文，作為初二學(xué)生第一次接觸說明文，一定要做好說明文入門的指導(dǎo)。二、說學(xué)生對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說他們?cè)诮?jīng)歷了小學(xué)六年和中學(xué)一年的莽撞之后，思想開始開展成熟，開始思考自己的人生成長(zhǎng)。有些事情他們希望通過自己的能力去獲得成功的滿足，追求的是過程而不是結(jié)果，這就造成他們?cè)谛愿裆霞扔谢顫姷囊幻?，也有?nèi)斂的一面。因此，在教學(xué)中，我嘗試著用一套較寬松的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們成為課堂的主人，以飽滿的熱情全面參與到課堂學(xué)習(xí)之

35、中去。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、讓學(xué)生明確說明文中舉例的典型性和代表性，了解本文的說明順序。2、通過指導(dǎo)閱讀，使學(xué)生理解課文內(nèi)容、語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性特點(diǎn)。3、在多角度的分析舉例子這種說明方法的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。四、說教學(xué)方法為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我使用的教學(xué)方法是設(shè)問閱讀法，這樣可以：1讓學(xué)生自讀自思，輔之以我的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說明文的課堂教學(xué)效率。2有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于開展學(xué)生的智力。五

36、、說課前準(zhǔn)備1、制定課本的教學(xué)目標(biāo)，抄在小黑板上。2、準(zhǔn)備趙州橋及該橋二十八道拱圈剖面圖和盧溝橋的教學(xué)幻燈片。3、教師自制一個(gè)簡(jiǎn)易的橋梁演示模型。六、說教學(xué)過程：本文用兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)第一課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，包括認(rèn)字識(shí)詞、理清文章思路及理解課文選取的典型事例的特點(diǎn)。第二課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生分析理解本文在說明順序上的安排和說明方法的使用特點(diǎn)以上教學(xué)過程詳見教學(xué)設(shè)計(jì)?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)5、理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。、學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的知識(shí)。、揣摩本文說明語言的準(zhǔn)確性。說明事物應(yīng)緊扣事物的特征。說明文語言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們常常

37、用橋梁來比喻友誼，因?yàn)槭怯颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會(huì)，我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。二、簡(jiǎn)介作者茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)有。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋武漢長(zhǎng)江大橋的建造。本文最早發(fā)表于年月日?人民日?qǐng)?bào)?，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的開展，

38、贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。三、檢查預(yù)習(xí)：、查字典，給加下劃線的字注音?；⌒喂皹蚨钙聞蚍Q惟妙惟肖、讀了本文，你了解了中國石拱橋的什么特點(diǎn)以及趙州橋和盧溝橋的哪些不同之處？四、初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點(diǎn)、提示：請(qǐng)同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧溝橋的？聯(lián)系課后思考練習(xí)題一，填空。、學(xué)生讀，填空，教師巡視指導(dǎo)。、總結(jié)：名稱位置修建年月結(jié)構(gòu)特征趙州橋橫跨在河上修建于公元年左右。全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)。米。大拱的兩肩上，各有兩面三個(gè)小拱。大拱由道拱圈拼成。全橋結(jié)構(gòu)均勻。盧溝橋位于永定河上修建于公元到年間由個(gè)半圓形石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自米到、米，

39、橋?qū)捈s米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體，是一座聯(lián)拱石橋。中國石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)鞏固，歷史悠久。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容、聽寫。、說說中國石拱橋的特點(diǎn)。二、細(xì)讀全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點(diǎn)的、為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了兩個(gè)例子，一個(gè)趙州橋，一個(gè)盧溝橋，這種說明方法叫做舉例子。、在寫趙州橋和盧溝橋時(shí)，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字。、為了讓人們更清楚地認(rèn)識(shí)中國石拱橋的特點(diǎn)，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時(shí)，先介紹了橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的.精巧。再分四點(diǎn)用數(shù)字分別

40、說明。層次性很強(qiáng)。、作者在介紹兩座橋時(shí)，既抓住了它們之間的共同點(diǎn)，又注意到了它們之間的不同點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出來。共同點(diǎn)是都介紹了地點(diǎn)，修建年代，及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。不同點(diǎn)是在介紹趙州橋時(shí)順便說明了橋的設(shè)計(jì)者，介紹盧溝橋時(shí)作馬可波羅的話來贊揚(yáng)其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價(jià)值，還介紹了盧溝橋的特殊歷史價(jià)值。這不但使行文有所變化，而且增強(qiáng)了文章的可讀性。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的最后兩段、第九段寫什么，怎樣寫？文章又分三點(diǎn)解釋了如此輝煌的建筑成就獲得的原因。先寫再寫最后寫、最后一段寫什么，怎樣寫？介紹了解放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋“長(zhǎng)虹大橋、我國勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋“雙曲

41、拱橋等，說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績(jī)。四、說明方法的把握引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說明文行文簡(jiǎn)潔、用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。聯(lián)系課后思考練習(xí)題二聯(lián)系課后思考練習(xí)題三，引導(dǎo)學(xué)生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚。我們常說用白紙寫黑字，黑板其實(shí)就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。五、布置作業(yè)查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：一、體會(huì)說明事物的特征，初步了解說明文的根本特征。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。教學(xué)設(shè)想：一、教學(xué)重點(diǎn)：1、說明事物的特征。2、說明語言的準(zhǔn)確性。二、教學(xué)難點(diǎn)：說明文語言的準(zhǔn)確性。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。四、教學(xué)方法：

42、1、討論、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合。2、比較閱讀法。3、運(yùn)用多媒體配合教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容及步驟：第一課時(shí)一、板書課題，簡(jiǎn)介作者。二、初讀課文，領(lǐng)會(huì)中國石拱橋的特點(diǎn)。提示：同學(xué)們讀課文時(shí)，請(qǐng)注意領(lǐng)會(huì)中國石拱橋有什么特點(diǎn)，讀完后給課文的標(biāo)題前添加一些修飾語，即什么什么樣的石拱橋。1、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘，如仍有生疏字詞，自查字典詞典。2、檢查學(xué)生朗讀情況。屏幕顯示：讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的字音：洨 河南省 勻稱 張 惟妙惟肖 橋墩 漳州3、給課文標(biāo)題前添加修飾語。提示：發(fā)言時(shí)請(qǐng)對(duì)所添加的內(nèi)容稍作解釋，并注意以課文為根據(jù)。學(xué)生可能添加的修飾語的情況：歷史悠久的中國石拱橋文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人

43、橋等?！霸娙藧郯压皹虮茸骱纾弧摆w州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀形式多樣的中國石拱橋“我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣，趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋，形式不一樣。巧妙絕倫制造奇特的中國石拱橋“橋趙州橋的設(shè)計(jì)完全符合科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它制造奇特，人不知其所以為；“奇觀等。鞏固的中國石拱橋“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了，還保持著原來的雄姿；“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋盧溝橋從沒出過事，足見它鞏固。杰出的中國石拱橋4、學(xué)生充分發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1、2、3、自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固歷史悠

44、久三、再讀課文，重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字。1、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。2、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)學(xué)生討論中可能提出的問題：“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱如何理解？引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片，理解“兩肩、“各有?！按蠊坝?8道拱圈拼成一句如何理解？屏幕顯示拱圈排列簡(jiǎn)圖，判斷正誤：A B明確：圖A正確，圖B錯(cuò)誤?！皹蜷L(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米一句如何理解?結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長(zhǎng)度不一一句，是在核實(shí)了每個(gè)石拱的長(zhǎng)度后所作的結(jié)論，引用數(shù)字精確，是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面?！懊?jī)蓚€(gè)

45、石拱間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體如何理解？看圖片理解。3、學(xué)生討論發(fā)言后，出示表格所應(yīng)填的內(nèi)容。略4、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn)：二橋都充分表達(dá)了中國石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固5、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn)：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭(zhēng)史上有紀(jì)念意義。6、小結(jié)：作者在概述了石拱橋的特征后，以趙州橋與盧溝橋?yàn)槔榻B了中國石拱橋的特點(diǎn)。那么我國的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作，新中國的橋梁事業(yè)又有何開展呢？四、三讀課文，重點(diǎn)速讀9、10段，搶答問題。1、作者寫了幾個(gè)原因，哪個(gè)最主要？明確：作者寫了三個(gè)原因，“首先、“其次、“再次為標(biāo)，第一個(gè)原因是主

46、要的，有了勤勞智慧的人，才有符合科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫技術(shù)，才能開采富有的各種石料。2、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍開展？明確：1961年，建成世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋長(zhǎng)虹大橋。造了大量的鋼筋混凝土拱橋。新創(chuàng)造了“雙曲拱橋。五、作業(yè)：利用課余時(shí)間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁：安濟(jì)橋俗稱“老橋，省重點(diǎn)保護(hù)文物；人民橋；新橋。簡(jiǎn)單記下各自的特點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。第二課時(shí)一、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。1、討論以下幾個(gè)例句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的表達(dá)效果。屏幕顯示：石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)鞏固。全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。大拱的兩

47、肩上各有兩個(gè)小拱。明確：中“比較表示程度；中“形式是直觀印象，F(xiàn)“結(jié)構(gòu)是對(duì)橋的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，“不但而且表達(dá)了二者的遞進(jìn)關(guān)系；中“當(dāng)時(shí)表示時(shí)間，“可算表示估計(jì)，對(duì)所下的結(jié)論不作絕對(duì)肯定，為了準(zhǔn)確說明事物；中“兩肩“各有準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個(gè)數(shù)。四個(gè)例句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用都為了到達(dá)一個(gè)效果：準(zhǔn)確。2、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的句子，并加以說明?？赡苷业降木渥樱?水經(jīng)注?里提到的“旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這座橋修建于公元605年左右。有的石梁一塊就有200來噸重，究竟怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓石拱組成，每個(gè)石

48、拱的長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，保證了內(nèi)容的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性，到達(dá)了預(yù)期的說明效果。二、本文運(yùn)用的說明方法。提示：快速讀課文，不討論，找出文中運(yùn)用的說明方法并簡(jiǎn)要說明，看誰找得快。1、舉子：“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋，下文即對(duì)趙州橋、盧溝橋進(jìn)行典型說明，以二橋?yàn)槔浞终f明了中國石拱橋的特征?！叭绺＝ㄕ闹莸慕瓥|橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不全知道一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的方法從而證明我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧?！?961年，云南省建成了一座世界上最長(zhǎng)的

49、獨(dú)拱石橋，名叫長(zhǎng)虹大橋，石拱長(zhǎng)達(dá)112.5米，說明了解放后我國橋梁事業(yè)的開展。以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。2、列數(shù)字：略3、打比方：第一自然段。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。4、作比較：永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它鞏固。此外，還有引用、摹狀貌等。5、小結(jié)：采用多種說明方法，是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確。三、用說明文根本知識(shí)要點(diǎn)，印證本文知識(shí)，了解說明文特點(diǎn)。四、口頭作文。1、要求：根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)說明文知識(shí)和自己實(shí)地觀察滏陽河上的三座橋梁，以“橋?yàn)轭}進(jìn)行口頭作文。2、提示：抓住橋的特征，用上舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。

50、可介紹一座，也可都介紹。3、附三座橋特征：安濟(jì)橋老橋：盧溝橋工式、聯(lián)拱石橋、有石獅子、有抗戰(zhàn)紀(jì)念意義。新橋：趙州橋式、獨(dú)拱混凝土橋、大拱的兩肩上各有七個(gè)小拱。人民橋：梁式橋、近幾年建成，有漢白玉雕欄。五、布置作業(yè)。附板書設(shè)計(jì)：一中國石拱橋茅以升中國石拱橋久 固 美趙州橋 盧溝橋獨(dú)拱聯(lián)拱拱上加拱 石獅百態(tài)二打比方效果 目的 作比較語言 說明事物準(zhǔn)確性 方法 舉例子列數(shù)字?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1、積累“雄偉、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫等詞語，掌握讀音和詞義。2、了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。3、了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，學(xué)習(xí)說明順序和說明方法。4、揣摩語言，把握說

51、明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。橋是經(jīng)過放大的一條板凳橋梁專家茅以升這樣幽默地解釋“橋，今天我們一起走進(jìn)由茅以升創(chuàng)作的?中國石拱橋?，感受我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。二、作者簡(jiǎn)介。茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，被譽(yù)為“中國橋梁之父。三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的南京長(zhǎng)江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。三、初讀課文一、解決生字詞弧形h長(zhǎng)虹飲澗jin勻稱chn橋墩dn惟妙惟肖xio河堤d洨河xio)雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格

52、。推崇：十分推重。惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。巧妙絕倫：方法或技巧靈巧高明，獨(dú)一無二。四、快速閱讀課文，掃除字詞障礙并答復(fù)下面兩個(gè)問題。問題：多媒體顯示1、找出說明對(duì)象和說明對(duì)象特征。明確：說明對(duì)象：中國石拱橋。說明對(duì)象特征：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)鞏固、歷史悠久。2、找出作者主要以那幾座橋?yàn)槔齺碚f明中國石拱橋的特征的？明確：趙州橋、盧溝橋五、重點(diǎn)研讀課文48自然段，深入探究。1、本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔攸c(diǎn)說明中國石拱橋的特點(diǎn)，說說它是如何表達(dá)中國石拱橋的特點(diǎn)的。小組合作討論：分組競(jìng)賽找出趙州橋、盧溝橋表達(dá)中國石拱橋的特點(diǎn)的語句，完成下面的表格。代表橋歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固趙州橋趙州橋是造成后

53、一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。形狀像弓拱上加拱結(jié)構(gòu)勻稱古樸美觀保持原來的雄姿。增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。盧溝橋修建于1189年到1192年間。13世紀(jì)就聞名于世界。由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。“盧溝曉月很早就成為北京的勝景之一。發(fā)水時(shí)兩岸河堤常被摧毀，這座橋卻極少出事足見它的鞏固。教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，充分表達(dá)了中國石拱橋的特點(diǎn)，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)鞏固。迄今保存完整的

54、大量石橋，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。2、48自然段運(yùn)用了多種說明方法，為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)。請(qǐng)分別找出說明趙州橋和盧溝橋的說明方法。說明方法趙州橋盧溝橋列數(shù)字全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為。引用馬可波羅的話。打比方橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。分類別介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)分成了四點(diǎn)介紹下定義把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體，由于各拱相連，所以叫聯(lián)拱石橋。作比較永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是

55、這座橋從沒出過事。摹狀貌這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。六、揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。1、?水經(jīng)注?里提到的“旅人橋，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s“可能“有記載的等詞語能否去掉？明確：“大約“可能都表示不確定，只是推測(cè)的情況。“有記載的使發(fā)言有可靠的根據(jù)。2、我國的石拱橋幾乎到處都有?！皫缀跞サ粜袉?？明確：“幾乎強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。3、趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)374米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋?！爱?dāng)時(shí)和“可算去掉行嗎？明確：“當(dāng)時(shí)是從時(shí)間上限定，“可算是從

56、程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒方法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確二字。七、課堂總結(jié)本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對(duì)象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。迄今保存完好的大量古橋，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示

57、出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。?中國石拱橋?教學(xué)設(shè)計(jì)8創(chuàng)意說明：這篇文章是說明文，學(xué)生可能有點(diǎn)畏難情緒，本設(shè)計(jì)通過學(xué)生扮演三種感興趣的不同身份的人，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)課文的理解、對(duì)說明文文體特征的認(rèn)識(shí)、對(duì)說明文學(xué)習(xí)方法的嘗試。三種身份，由課內(nèi)到課外，由知識(shí)到運(yùn)用，由感性到理性，重點(diǎn)突破實(shí)物說明文抓住特征進(jìn)行說明的特點(diǎn)。一、導(dǎo)入橋是經(jīng)過放大的一條板凳,橋梁專家茅以升這樣幽默的解釋“橋，今天我們一起學(xué)習(xí)茅以升創(chuàng)作的?中國石拱橋?，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)鞏固的特點(diǎn)，感受我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。二、當(dāng)解說員向你介紹文中的橋?qū)W生讀好課文，各抒己見。師生討論，明確：解說時(shí)，必須緊緊抓住橋的特點(diǎn)來說，文

58、章首先談石拱橋的一般特點(diǎn)即形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)鞏固，再概括介紹中國石拱橋的特點(diǎn) ，除了形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)鞏固外，還有悠久的歷史和驚人的成就，接著以趙州橋、盧溝橋?yàn)榫唧w實(shí)例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就 ，在解說時(shí)，要說清楚橋的特點(diǎn)，如趙州橋：到現(xiàn)在有多年了，全長(zhǎng)米，橋的形狀是象一張弓，大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱，大拱由道拱圈拼成，另外，橋的結(jié)構(gòu)勻稱，和四周的景色配合得十分和諧，石欄石板也雕刻的古樸美觀。盧溝橋：距今多年了，從沒出過事，橋長(zhǎng)米，由個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)拱長(zhǎng)度不一，自米到米。橋?qū)捈s八米，每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體，是有名的少見的聯(lián)拱石橋。在解說時(shí)，要注意兩座橋

59、的不同點(diǎn)，趙州橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)鞏固，而且制造奇特，拱上加拱的設(shè)計(jì)很有特色。盧溝橋除了歷史悠久、形式優(yōu)美外，和趙州橋不同的是，它是聯(lián)拱石橋，各拱相聯(lián)。小結(jié)：通過當(dāng)解說員，我們了解了中國石拱橋的特點(diǎn)，通過解說兩座橋的特點(diǎn)，我們又明白了，當(dāng)你要向別人介紹某事物時(shí)，要抓住事物的特征，要把握同一類事物的特征，必須找到同類事物的共同點(diǎn)，每個(gè)事物都有“個(gè)性，同時(shí)又具備同類事物的“共性，“共性又存在于“個(gè)性之中，抓一類事物的特征，就是在諸多的“個(gè)性之中找“共性。三、做導(dǎo)游為你描述家鄉(xiāng)的橋要是讓你做導(dǎo)游，給同學(xué)們介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的橋，你會(huì)介紹些什么？學(xué)生思考，發(fā)表觀點(diǎn)。可以從理性的角度說個(gè)大概，也可結(jié)合具體的例

60、子細(xì)細(xì)的說。學(xué)生一起歸納陳述角度：側(cè)重于橋自身，可說修建時(shí)間、準(zhǔn)確位置、得名原因、地位作用、突出特點(diǎn)、外部形態(tài)概貌、規(guī)模、大小、裝飾、周圍環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建造原理、改造情況等；側(cè)重于橋與人的關(guān)系，可說橋的人文環(huán)境、橋邊的故事、橋的變遷，尤其要說出“我與橋的故事和“我對(duì)橋的感情。小結(jié)：平常寫關(guān)于橋的敘事性文體，橋本身很少會(huì)吸引我們關(guān)注的目光，除了我們認(rèn)為為的是描述“我眼中心中的這座橋，盡可能展現(xiàn)它的“個(gè)性，而這種描述往往會(huì)因?yàn)閰⒓犹鄠€(gè)人的情感而特別容易打動(dòng)人，這是記敘性文體的優(yōu)勢(shì)。四、做有心人來發(fā)現(xiàn)文章的表達(dá)特點(diǎn)讓學(xué)生再讀課文,來感受一下本篇文章的表達(dá)和我們以往學(xué)過的文章有什么不同。此環(huán)節(jié)讓學(xué)