部編版六年級語文上冊 語文園地二（教案+教學反思）

1、語文園地二教學目標1.明確場面描寫的內涵，通過有針對性的指導和訓練，提高學生場面描寫的能力?！菊Z文要素】2.讀句子，體會反復寫法的好處。3.學習用多種形式來替代“說”，讓表達更生動。4.了解書法展覽的意義，養(yǎng)成正確、規(guī)范書寫的好習慣。5.積累有關愛國主義的名言警句。教學重難點1.自主探究得出場面描寫的方法以及寫好場面中的“點”的方法。2.體會重復用語的妙處，學習用多種形式來替代“說”，讓表達更生動。教學課時2課時第1課時課時目標1.明確場面描寫的內涵，通過有針對性的指導和訓練，提高學生場面描寫的能力。2.讀句子，體會反復寫法的好處。（重點）3.學習用多種形式來替代“說”，讓表達更生動。（難點）

2、一、交流平臺1.回顧本單元的語文要素，在交流的基礎上出示要點：了解文章在描寫場面時，是怎樣點面結合來寫的。2.課件出示狼牙山五壯士第2自然段，開國大典中閱兵式的場面描寫。結合具體內容交流點面結合的寫法以及這樣寫的好處。3.展示自己的課外閱讀摘記卡。與同學們交流這種寫法的好處。我的閱讀摘記卡摘記書目：作者：運用了點面結合方法的地方：批注欄：結合自己的習作，說說在場面描寫時，是如何運用點面結合的方法來寫的。同學間互相評價，加深對點面結合寫法的認識。二、詞句段運用1.課件出示課文中的句子，注意加點的部分，思考：這樣寫有什么好處？明確：反復手法，可以起到突出和強調的作用，能夠更加鮮明地表達感情。2.仿

3、照例句用反復的手法寫一個句子。春天來了，她用溫柔的手拂醒了大地；春天來了，她用溫柔的話語喚醒了鮮花和綠草。3.（課件出示例句）學生朗讀例句，關注提示語。圈出表示“說”的詞語：“贊嘆”“婉言謝絕”。（1）小組討論這樣寫的好處：不會單一，更有畫面感。（2）創(chuàng)設情境，學生試著運用學習到的方法，練習表達。如：這幅畫構圖精巧，用色精美，他說：“實在太好看了！”（贊嘆）（3）仿照例句寫一寫，教師相機指導。第2課時課時目標1.了解書法展覽的意義，養(yǎng)成正確、規(guī)范書寫的好習慣。2.積累有關愛國主義的名言警句。一、書寫提示1.學生觀察豎式游子吟和橫式趙一曼寫給兒子的信兩幅書寫作品。2.引導學生交流發(fā)現(xiàn)書寫的注意點

4、。（書寫正確、行款整齊、布局合理）3.選擇一首古詩豎著寫，或選一段話橫著寫，可配圖自主設計版面。4.學生根據(jù)書寫要點進行自我檢視后，小組內展評。5.教師巡視，再集中指導。6.小組推薦優(yōu)秀作品參加班級展示。二、日積月累1.出示有關愛國的名言，教師引導學生正確朗讀名言。2.想一想：這些詩句中有沒有自己熟悉的詞語？這些詞語是用來贊美哪一類人的？（點撥：如，“鞠躬盡瘁，死而后已”“視死如歸”。）3.理解并背誦名言警句。（1）學生查找資料，了解名言警句的出處，理解名言警句的意思。（2）教師引導學生結合曾經學過的詩人詩作或故事，了解名言警句的意思，探究名言警句所蘊含的思想感情。（3）學生正確、流利地練習朗讀背誦，同桌相互抽查背誦情況。（4）搜集資料，看誰積累的有關愛國主義思想的名言警句最多。小組內展示交流。教學反思本節(jié)課，我?guī)ьI學生復習回顧了場面描寫，以及場面描寫中所采用的點面結合的寫法;理解了“說”的不同表達形式，體會到了語言應用的巧妙，能仿造示例進行遣詞造句。另外，通過規(guī)范書寫的學習，有助于學生良好書寫習慣的養(yǎng)成，也是學生關注的重點。在學習“日積月累”中有關熱愛祖國的名人名言