2022公需科目-綠色低碳重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展（成都市）（2022年4月22日-12月31日）試題真題參考答案

1、人 本 主 義 教 師 觀人 本 主 義 主 要 代表人 物 羅 杰斯 強(qiáng) 調(diào) 教 師 應(yīng) 該 把 教 學(xué) 的 重 點(diǎn) 放 在 受 教 育 的 人和 教 育 者 的 態(tài) 度 上。 人 本 主 義 教 育 視 師 生 之 間 的 人 際 關(guān) 系 為 促 進(jìn) 學(xué) 習(xí) 的 最 重 要 因素， 教 學(xué) 的 重 也 不 是 讀 書(shū) 、 寫(xiě) 字 和 算 術(shù) ， 而 是 人 際 關(guān) 系 ， 也 就 是 師 生 互 動(dòng) 的 關(guān) 系 。教 師 的 首 要 任務(wù) 是 促 進(jìn) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)， 滿(mǎn) 足 學(xué) 生 的 好奇 也 ， 教師 要 重 點(diǎn) 考 慮 的 問(wèn) 題 是學(xué) 生 的 頭 腦 中 在 想 什 么， 他 們

2、 最 感 興 趣 的 是 什 么， 學(xué) 生 面 臨 的 問(wèn) 題 與 困 惑 是 什 么 ，他 們 需 要 解 決 什 么 問(wèn) 題， 教 師 的 任 務(wù) 是 為 學(xué) 生 提 供 各 種 學(xué) 習(xí) 的 資 源； 提 供一種 促進(jìn) 學(xué) 習(xí) 的 氣 氛； 使 學(xué) 生知 道 如 何學(xué) 習(xí) 等。人 本 主 義 強(qiáng) 調(diào) 教 師 作 為 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 促進(jìn) 者， 能 夠 充 分 地 信 任學(xué) 生 ， 用 真 誠(chéng) 的 態(tài) 度 對(duì) 待 學(xué) 生 ， 尊 重 學(xué) 生 己 有 的 經(jīng) 驗(yàn)， 能夠 洞 察 學(xué) 生 的 內(nèi)必 世 界， 站 在學(xué) 生 的 角 度 為 學(xué) 生 著 想 ， 重 視 學(xué) 生 的 個(gè) 體 經(jīng) 驗(yàn)

3、， 關(guān)注 他 們 的 情 感 ， 用 最 大 的 真 誠(chéng) 關(guān) 懷 學(xué) 生。？（ ） 人 本 主 義 教 學(xué) 觀人 本 主 義 的 教 育 理 論， 強(qiáng) 調(diào) 對(duì) 學(xué) 生 潛 能 的 激 發(fā) ， 追 求 人 的 自 我 實(shí) 現(xiàn) 與 豐 滿(mǎn) 人性 的 形 成。 教 學(xué) 過(guò) 程 中 要 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 動(dòng) 機(jī)， 幫 助 學(xué) 生形 成積 極向 上 的 自 我 概念， 強(qiáng) 調(diào) 學(xué) 生 自 己 教 育 自 己 ， 進(jìn)行 內(nèi) 在 學(xué) 習(xí) ， 而 不 是 靠 教 師 的 灌 輸 ， 通 過(guò) 教育 達(dá)成促 進(jìn) 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 學(xué) 習(xí) 的 目 標(biāo)。 每 個(gè) 學(xué) 生 都 有 自 己 的 成 長(zhǎng) 傾向， 學(xué)

4、 生 通 過(guò) 自 由 選 擇 ，能 夠按 照 適 合 自 己 的 內(nèi) 容 與 方 法 展 開(kāi) 學(xué) 習(xí)， 最 終 實(shí) 現(xiàn) 學(xué) 生 的 自 我 成 長(zhǎng) 與 發(fā) 展 。一個(gè) 個(gè) 體 潛 能 得 到激發(fā) 的 學(xué) 生， 能 夠 具 有 良 好 的 認(rèn) 知 能 力 與 感 受 能 力 ， 而 這 些 能 力又 會(huì) 進(jìn)一步 促 進(jìn) 人 的 學(xué) 習(xí) 和 發(fā) 展。 總 體 來(lái) 看， 人 本 主 義 教 育 理 論 重 視 學(xué) 生 在 成 長(zhǎng)過(guò) 程 中 的 主 觀 作 用 ， 強(qiáng) 調(diào) 對(duì) 學(xué) 生 內(nèi) 也 世 界 的 關(guān) 注 及 和 諧 的 師 生 關(guān) 系 的 重要 性 。人 本 主 義 教 育 理 論 主 張 學(xué) 生 自