復(fù)件優(yōu)化作業(yè)第一單元答案

1、優(yōu)化作業(yè)第一單元答案海燕1. 前蘇聯(lián) 童年、在人間、我的大學(xué)。春天的旋律海燕（1）“困乏”是困倦的意思。海燕聽(tīng)出了雷聲的“困乏”，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者看穿了沙皇反動(dòng)勢(shì)力色厲內(nèi)荏的反動(dòng)本質(zhì)，對(duì)革命勝利充滿(mǎn)信心。(2)“高傲”是貶義褒用，表現(xiàn)海燕藐視環(huán)境的惡劣，突出了它的英勇精神。 海燕3. 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者 害怕革命的形形色色的假革命者和不革命者席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)暴 廣大人民群眾的力量 一切反動(dòng)勢(shì)力光明美好的未來(lái)海燕4.B 5. 擬人、對(duì)比 擬人、反復(fù) 比喻、擬人 6.略海燕7.暴風(fēng)雨來(lái)臨之前- 海燕渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)暴風(fēng)雨逼近之時(shí)- 海燕迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨-海燕呼

2、喚暴風(fēng)雨的到來(lái)海燕8.海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫(xiě)是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂(lè)的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，反襯、突出海燕的英勇、樂(lè)觀。海燕9.是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。海燕10. 比喻和擬人。 “黑色的閃電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫(xiě)海燕的行動(dòng)，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫(xiě)法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。海燕比喻、擬人、反復(fù)。 “敏感的精靈”、“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的

3、預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。 “烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。海燕11. “抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。 “抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。海燕12、運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。 海燕13.表達(dá)了作者要求懲治黑暗和腐敗的義憤；渴望大規(guī)模革命風(fēng)暴早日到來(lái)、奮起斗爭(zhēng)、贏得解放的的豪情；肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念；號(hào)召人民積極投身革命。海燕14、勝利的預(yù)言家 沖破黑暗的斗士 劃破烏云的利劍白楊禮贊1. 托物抒情

4、 茅盾 原名沈德鴻，字雁冰子夜、林家鋪?zhàn)印⒋盒Q白楊禮贊2. 贊美白楊樹(shù)的不平凡 象征手法 今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。白楊禮贊3. 不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。白楊禮贊4. 欲揚(yáng)先抑 連用四個(gè)反問(wèn)句組成了一組排比句。 氣勢(shì)充沛、感染力很強(qiáng)。引導(dǎo)讀者由外向內(nèi)，一步步深入去思考，揭示了白楊樹(shù)的象征意義。不能。因?yàn)閺臉?shù)農(nóng)民哨兵精神和意志，是由外向內(nèi)，層層深入地揭示的。白楊禮贊5. 1、“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人（國(guó)民黨反動(dòng)派）， 作者寫(xiě)它的目的是為了以樹(shù)比樹(shù)（白楊樹(shù)和楠木），以人比人（北方農(nóng)民和

5、國(guó)民黨反動(dòng)派），構(gòu)成鮮明的對(duì)比來(lái)反襯白楊樹(shù)的“不平凡”。白楊禮贊5. 2、這句話形褒實(shí)貶，意思是楠術(shù)雖也有高高挺立的風(fēng)姿，卻自居高貴，缺乏內(nèi)在的美，一語(yǔ)雙關(guān)，指樹(shù)實(shí)指人“賤視民眾”（國(guó)民黨反動(dòng)派）的人。白楊禮贊5. 3、這對(duì)比 對(duì)賤視民眾、頑固倒退的國(guó)民黨反動(dòng)派，作者表示憤慨、鄙棄之情 深化了散文的主題 以高昂的熱情贊美白楊樹(shù)，形成首尾呼應(yīng)，結(jié)束全文。白楊禮贊6.略7. （1）C. 描寫(xiě) （2）D. 抒情 （3）B. 議論 （4）A. 記敘8.理解白楊禮贊9.1無(wú)邊無(wú)垠 坦蕩如砥2黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子 黃綠錯(cuò)綜提示：“黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”是文段第一層次的關(guān)鍵句，也是“雄壯”、“偉大”感覺(jué)產(chǎn)生

6、的前提。白楊禮贊3強(qiáng)調(diào)（著重指出） 4C 這樣寫(xiě)為白楊樹(shù)的出現(xiàn)鋪墊、蓄勢(shì)。5烘托白楊樹(shù)的不平凡。白楊禮贊6 交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，烘托它傲然挺立的形象， 暗寫(xiě)西北抗日根據(jù)地，為后文揭示象征意義，表達(dá)主題做準(zhǔn)備。 石榴 1. 愛(ài)-畫(huà)-贊2. 石榴樹(shù)便是這少數(shù)樹(shù)木中的最可愛(ài) 的一種。3. 枝葉花朵果實(shí) 石榴 4, 通過(guò)對(duì)比，引出石榴的可愛(ài)。表明作者對(duì)石榴的態(tài)度。 在“少數(shù)”開(kāi)花的樹(shù)木中，又屬“最可愛(ài)的一種”。 給讀者設(shè)置了懸念，為什么石榴“最可愛(ài)”，引起讀者的閱讀興趣。 石榴 5. 這一部分按照由枝葉到花朵到果實(shí)的順序來(lái)描寫(xiě)石榴，寫(xiě)出了夏華秋實(shí)的變化，充分展現(xiàn)石榴的形態(tài)美和精神美。 石榴 6. 作

7、者最喜愛(ài)石榴的花，因?yàn)樗扔行螒B(tài)美（深紅的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，）。又有精神美對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易（敢于抗?fàn)?、毫不示弱），面?duì)赤日炎炎，眾樹(shù)都把各自的傘蓋張開(kāi)，不想再爭(zhēng)妍斗艷，而石榴花去以它的形態(tài)色澤美和精神美獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。成為夏天的中心，于是，作者禁不住發(fā)出一句反問(wèn)：“那可不是夏季的心臟嗎？” 石榴 7. 本文狀物抒情，托物言志， 作者借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，頌揚(yáng)了我們民族美好的情操（不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)）,表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念和自己的理想、追求.8.略 石榴 9. 鏡子：總看見(jiàn)別人，卻看不見(jiàn)自己。風(fēng)箏：飛得再高，也得被人牽著。浪花：即使

8、轉(zhuǎn)瞬即逝，也要努力綻放綻放. 石榴 9. 信鴿：看似柔弱，卻能不畏風(fēng)雨，飛躍萬(wàn) 水千山，完成重大使命。松柏：任憑四季變換，不改蒼翠本色。 螺絲釘：看似平凡，其實(shí)擔(dān)負(fù)重大責(zé)任， 不可或缺。 石榴 本文狀物抒情，托物言志， 作者借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，頌揚(yáng)了我們民族美好的情操（不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)）,表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念和自己的理想、追求.馬說(shuō)兩馬并駕 稱(chēng)作 有時(shí) 吃 等同、一樣 驅(qū)使 通曉、明白 馬鞭 即使 辱沒(méi) 馬說(shuō)1.韓愈 唐代2.“說(shuō)”：是古代的一種文體。雜文馬說(shuō)3、中心： 用托物寓意的寫(xiě)法，借寫(xiě)千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主，寄托了作者懷才不遇

9、、有志難酬的憤懣之情，及對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的諷刺。馬說(shuō)二、1、“食”，通“飼”，喂養(yǎng)。2、“見(jiàn)”，通“現(xiàn)”。顯現(xiàn)。3、“材”，通“才”。才能。4、“邪”，通“耶”。表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。馬說(shuō)三、1、食 吃。動(dòng)詞 同“飼”， 喂養(yǎng)。動(dòng)詞2、策 驅(qū)使 動(dòng)詞 馬鞭 名詞馬說(shuō)3、其 它 指千里馬 代詞 難道 副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣 恐怕 副詞，表推測(cè)語(yǔ)氣4、雖 即使 雖然馬說(shuō)5、以 拿 按照 6、而 轉(zhuǎn)折關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系 順接關(guān)系 順接關(guān)系馬說(shuō)1、所以，即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱(chēng)作千里馬。2、一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。3、喂馬的人不知道它能日行千里，而把它當(dāng)做

10、普通的馬來(lái)喂養(yǎng)。馬說(shuō)4、這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能、長(zhǎng)處也就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要跟普通的馬一樣尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？5. 驅(qū)使它，不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶鳴，卻不懂得它的意思。6. 難道是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不會(huì)識(shí)別千里馬吧！馬說(shuō)1、世有伯樂(lè)，然后有千里馬。2、“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！?、食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，4、食馬者不知其能千里而食也。5、只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。6、毛遂自薦馬說(shuō)六、1. 伯 樂(lè)：識(shí)別人才、任用人才的人千里馬：人 才食馬者：愚昧淺薄的統(tǒng)治者馬說(shuō)2.

11、意圖：揭露統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒(méi)人才、摧殘人才的愚昧與昏庸。.情感：抒發(fā)作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。紫藤蘿 瀑布1. 焦慮悲痛-寧?kù)o喜悅-振作向前2. 文章以“我”對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿的感情變化為線索。3. “花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！弊咸偬} 瀑布4. 悲痛焦慮 精神的寧?kù)o 生命的永恒 生命的頑強(qiáng)和美好5. 狀物抒情 比喻、擬人6、看（賞） 憶（惜） 悟（思） 瀑 穗 朵紫藤蘿 瀑布7. 色（一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)銀光）形（像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。 一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。）態(tài)（仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的

12、生長(zhǎng)。又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的）紫藤蘿 瀑布8. 花穗的顏色（色）花的形狀（形）花的香味（味）紫藤蘿 瀑布9. 提示：美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼心靈的力量。生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。人的一生總是曲折而坎坷，遇到厄運(yùn)時(shí)艱難地挺過(guò)去便是勝利。11.略紫藤蘿 瀑布12.提示：因?yàn)樽咸偬}花開(kāi)得盛，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端和終極，所以像一條瀑布。這個(gè)比喻寫(xiě)出了紫藤蘿花開(kāi)得繁密的特點(diǎn)。題目中的“瀑布”一詞，用比喻的手法，既狀寫(xiě)紫藤蘿盛開(kāi)的壯觀，又暗示生命長(zhǎng)河的偉大紫藤蘿 瀑布13. “十多年前”家門(mén)外的一株大紫藤蘿，后來(lái)被拆掉毀壞了。過(guò)了這么多年，紫藤蘿花又盛開(kāi)了，作者通

13、過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類(lèi)似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。紫藤蘿 瀑布14. 紫藤蘿花曾遭不幸，但現(xiàn)在是這樣的生機(jī)勃勃，讓人想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。 人也是如此，小弟雖身患絕癥而死，但人類(lèi)的生命長(zhǎng)河并不因某人的逝去而停止流動(dòng)?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！比祟?lèi)社會(huì)照樣向前發(fā)展。紫藤蘿 瀑布14. 盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來(lái)了。 因此，遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念，要面對(duì)新生活，振奮精神，不能讓悲痛壓在心頭。紫藤蘿 瀑布15. 紫藤蘿瀑布的美是由許多紫藤蘿花組成的，每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，我們要使社會(huì)進(jìn)步，使國(guó)家富強(qiáng)，每個(gè)人都應(yīng)該努力奮斗。紫藤蘿 瀑布16. “停住了腳步“是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引?！凹涌炝四_步“是被紫藤蘿的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起懸念，后者的作用是照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。紫藤蘿 瀑布17. 將一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美花繁花盛，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌?！疤舳骸保憾阂?、招惹之意，在語(yǔ)境中是貶詞褒用。以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語(yǔ)，細(xì)膩地寫(xiě)出了每一朵花不同部位