工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)驗(yàn)收匯報(bào)zxp課件

1、工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目驗(yàn)收匯報(bào)項(xiàng)目主持單位：北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 昆明冶金高等專科學(xué)校 重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院匯報(bào)人：陳建民匯報(bào)提綱0203項(xiàng)目建設(shè)基本情況項(xiàng)目建設(shè)完成情況資源庫(kù)特色與創(chuàng)新050604項(xiàng)目應(yīng)用推廣成效項(xiàng)目建設(shè)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)典型學(xué)習(xí)方案080907資金預(yù)算執(zhí)行情況共享機(jī)制設(shè)計(jì)與實(shí)踐存在的問(wèn)題與后續(xù)推進(jìn)規(guī)劃01 1.建設(shè)團(tuán)隊(duì)基本情況 一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況首席顧問(wèn)：寧津生院士專家團(tuán)隊(duì)：教育專家、行業(yè)企業(yè)專家建設(shè)團(tuán)隊(duì)：聯(lián)合全國(guó)34所職業(yè)院校和27家行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建設(shè)院校和行業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人 開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)遍布于全國(guó)的19個(gè)省市自治區(qū)北工職院特聘教授寧津生院士 2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容課程資源體

2、系：構(gòu)建“平臺(tái)+方向”的課程資源體系 一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況培訓(xùn)包自主學(xué)習(xí)包兩個(gè)學(xué)習(xí)包專業(yè)級(jí)課程級(jí)素材級(jí)三級(jí)教學(xué)資源學(xué)生學(xué)習(xí)中心教師提升中心企業(yè)培訓(xùn)中心自主學(xué)習(xí)者中心四個(gè)學(xué)習(xí)中心用戶服務(wù)功能的資源平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)框架研制具有資源集成網(wǎng)絡(luò)傳播一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 3.項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程2011年9月教育部、財(cái)政部正式立項(xiàng)2011年10月召開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)啟動(dòng)會(huì)2011年10月2013年9月項(xiàng)目建設(shè)階段2011年12月至今推廣應(yīng)用 一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況項(xiàng)目總完成率127%完成了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)文本5223個(gè)視頻 647個(gè)動(dòng)畫 520個(gè)常用工具軟件 78個(gè)虛擬實(shí)訓(xùn) 65個(gè)圖片 12227

3、張 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 通過(guò)對(duì)測(cè)繪行業(yè)人才需求的廣泛調(diào)研，完成了工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告，通過(guò)崗位能力分析，制訂了具有普適性的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以及相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)方案、頂崗實(shí)習(xí)方案、評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建了突出職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)、并能體現(xiàn)行業(yè)特色的課程體系。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求人才培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)感悟能力標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)調(diào)研專業(yè)資源資源內(nèi)容目標(biāo)數(shù)完成數(shù)完成比例調(diào)研報(bào)告11100%人才培養(yǎng)方案11100%實(shí)踐教學(xué)方案-1100%頂崗實(shí)習(xí)方案-1100%課程體系11100%職業(yè)崗位工程測(cè)量大地測(cè)量地籍測(cè)繪房產(chǎn)測(cè)量攝影測(cè)量 1.專業(yè)資源建設(shè)2.課程教學(xué)資源 資源內(nèi)

4、容目標(biāo)數(shù)完成數(shù)完成比例課程標(biāo)準(zhǔn)1215125%教學(xué)基本文件-82125%教學(xué)設(shè)計(jì)-320135%電子教案-271135%教學(xué)課件-505145%單元習(xí)題-160130%測(cè)試試卷-88140%實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)-178135%數(shù)字教材-13108%課程體系核心課程方向課程地形測(cè)量、測(cè)量數(shù)據(jù)處理、數(shù)字測(cè)圖、控制測(cè)量、地籍與房產(chǎn)測(cè)量、工程測(cè)量、衛(wèi)星定位測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)、測(cè)繪職業(yè)素養(yǎng)、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用和攝影測(cè)量與遙感礦山測(cè)量、水利工程測(cè)量路橋測(cè)量、建筑工程測(cè)量構(gòu)建普適性與個(gè)性化相結(jié)合的課程體系 課程中心主頁(yè) 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 開(kāi)發(fā)了8門核心課程、4門方向課程，并新增了3門專業(yè)課程資源。每門課程包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教

5、學(xué)指南、課程學(xué)習(xí)指南、說(shuō)課、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教案、教學(xué)課件、習(xí)題試題、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、數(shù)字教材等內(nèi)容。3.規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)資源 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 建設(shè)了行業(yè)法規(guī)庫(kù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，為各類學(xué)習(xí)者搭建了專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足了學(xué)習(xí)者的需求。4.教學(xué)素材資源資源內(nèi)容目標(biāo)數(shù)完成數(shù)完成比例文本素材-5223100%圖片素材1000012227122%動(dòng)畫素材500520104%視頻素材360647180%虛擬實(shí)訓(xùn)6065108%工程案例5002125425%工具軟件-42100% 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 圍繞工程測(cè)量工作過(guò)程中的核心技能及知識(shí)點(diǎn)建立素材資源，直觀、生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了測(cè)量工作的真實(shí)環(huán)境和

6、流程。打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)得以延伸。5.職業(yè)培訓(xùn)資源 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 開(kāi)發(fā)了職業(yè)資格培訓(xùn)包和職業(yè)技能培訓(xùn)包，為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者搭建了工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位的國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證遠(yuǎn)程自學(xué)平臺(tái)。6.自主學(xué)習(xí)資源 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 通過(guò)充分調(diào)研，掌握社會(huì)學(xué)習(xí)者的目標(biāo)需求，為學(xué)習(xí)者開(kāi)發(fā)滿足個(gè)性化需求的學(xué)習(xí)方案，并組織和引導(dǎo)使用相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)發(fā)了以目標(biāo)為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)包。7.用戶學(xué)習(xí)中心用戶學(xué)習(xí)中心學(xué)生學(xué)習(xí)中心教師執(zhí)教與提高中心企業(yè)培訓(xùn)中心自主學(xué)習(xí)中心 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 堅(jiān)持用戶需求目標(biāo)導(dǎo)向的基本建設(shè)理念，面向?qū)W生、教師、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者設(shè)置了

7、四個(gè)學(xué)習(xí)中心。8測(cè)繪特色資源測(cè)繪職業(yè)素養(yǎng) 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 以行業(yè)、企業(yè)的人才需求為標(biāo)準(zhǔn)，突出測(cè)繪行業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，項(xiàng)目新增開(kāi)發(fā)建設(shè)了測(cè)繪職業(yè)素養(yǎng)課程資源。測(cè)繪新技術(shù)應(yīng)用 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況 測(cè)繪新技術(shù)應(yīng)用欄目緊跟測(cè)繪新技術(shù)發(fā)展前沿，介紹測(cè)量新技術(shù)、新設(shè)備的工作原理、使用方法和工程案例等內(nèi)容。測(cè)繪虛擬博物館足不出戶、近距離接觸博物館，觸摸測(cè)繪歷史文化沿革。 二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況測(cè)繪虛擬博物館序廳 測(cè)繪虛擬博物館歷史沿革廳 測(cè)繪虛擬博物館地圖廳 測(cè)繪虛擬博物館設(shè)備廳三、項(xiàng)目建設(shè)特色與創(chuàng)新 項(xiàng)目建設(shè)深化了工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，完善了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，提升了專業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)水平

8、。 把測(cè)繪職業(yè)素養(yǎng)培育融入專業(yè)課程學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的各環(huán)節(jié)，利用測(cè)繪工程案例、職業(yè)成長(zhǎng)典型案例等多種資源進(jìn)行測(cè)繪職業(yè)素養(yǎng)教育，形成了具有測(cè)繪行業(yè)特色的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育路徑。1.突出測(cè)繪素養(yǎng)培育，打造安身立命之本2.創(chuàng)新技能訓(xùn)練模式，培養(yǎng)測(cè)繪技能人才三、項(xiàng)目建設(shè)特色與創(chuàng)新 3.緊跟測(cè)繪前沿技術(shù)，提升技術(shù)服務(wù)水平 以資源庫(kù)為平臺(tái)，開(kāi)展了多項(xiàng)校企合作的技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，提升了技術(shù)服務(wù)的水平。4.創(chuàng)新項(xiàng)目過(guò)程管理，保證資源建設(shè)質(zhì)量 開(kāi)發(fā)了工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理。（一）推廣情況 1、邊建邊用，利用參建單位分布廣泛的優(yōu)勢(shì)及時(shí)推廣共享再次驗(yàn)收教學(xué)需求開(kāi)發(fā)研究

9、分批提交.初步驗(yàn)收試用推廣修改完善應(yīng)用推廣邊建邊用共建共享分批驗(yàn)收逐步推廣 四、項(xiàng)目應(yīng)用推廣成效 2依托行業(yè)，緊貼測(cè)繪產(chǎn)業(yè)需求發(fā)揮成效推廣共享時(shí)間地點(diǎn)推廣活動(dòng)2012年-2013年北京昆明在23家企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)49次，累計(jì)培訓(xùn)員工1400人次2011年10月重慶全國(guó)200多名教師參加的測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)上作“工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和應(yīng)用”的講座2012年6月南陽(yáng)兩屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽測(cè)繪測(cè)量賽項(xiàng)舉辦期間，面向數(shù)百名參賽學(xué)生、帶隊(duì)教師和各界人士進(jìn)行宣傳推廣。2013年6月南陽(yáng)2012年11月濰坊在“第五屆國(guó)家示范性高職院校建設(shè)成果展示會(huì)”上開(kāi)展工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的成果展

10、示與應(yīng)用培訓(xùn)。 四、項(xiàng)目應(yīng)用推廣成效3.立足教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)服務(wù)引導(dǎo)教師實(shí)際應(yīng)用推廣共享北京建筑類教師培訓(xùn)基地全國(guó)測(cè)繪類專業(yè)教師培訓(xùn)基地論壇、網(wǎng)上交流和上門講解北京市職教教師入職培訓(xùn) 8次專題培訓(xùn) 面向教師用戶展示工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)成果、交流教學(xué)資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)教師如何應(yīng)用教學(xué)資源庫(kù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 四、項(xiàng)目應(yīng)用推廣成效4.借助媒體，面向社會(huì)大眾開(kāi)展多種形式的宣傳推廣 測(cè)繪通報(bào)雜志、國(guó)家測(cè)繪局官方網(wǎng)站、國(guó)家測(cè)繪局職業(yè)技能鑒定中心網(wǎng)站和參建院校網(wǎng)站等多種媒體上，以新聞報(bào)道、開(kāi)設(shè)專欄和調(diào)查問(wèn)卷等形式進(jìn)行宣傳推廣。 四、項(xiàng)目應(yīng)用推廣成效遍布全國(guó)開(kāi)設(shè)測(cè)量專業(yè)100多所高職院校和基礎(chǔ)測(cè)繪、城

11、鄉(xiāng)建設(shè)、礦業(yè)、水利等行業(yè)的數(shù)百家企業(yè)。用戶總體人數(shù)紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查電子郵件教師用戶17091921205312學(xué)生用戶1295032169734-企業(yè)用戶1417323934160社會(huì)學(xué)習(xí)者652207445- 四、項(xiàng)目應(yīng)用推廣成效（二）應(yīng)用推廣成效1.用戶范圍2.用戶評(píng)價(jià)委托北京測(cè)繪學(xué)會(huì)采用多種方式對(duì)學(xué)生、教師、企業(yè)用戶、社會(huì)學(xué)習(xí)者的使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。總體滿意率達(dá)到：95.6%。注冊(cè)用戶共12396人 四、項(xiàng)目應(yīng)用推廣成效匯集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量6門核心課程在所有項(xiàng)目建設(shè)院校中普遍使用資源庫(kù)進(jìn)行教學(xué)。在各建設(shè)院校中使用資源庫(kù)進(jìn)行教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)都占到專業(yè)課總學(xué)時(shí)的60%以上，本專

12、業(yè)學(xué)生使用資源庫(kù)的比例都達(dá)到了50%以上。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、在線實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)了教學(xué)條件的不足虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，使學(xué)生通過(guò)開(kāi)展人機(jī)互動(dòng)的訓(xùn)練快速掌握測(cè)量技術(shù)操作技能，彌補(bǔ)了偏遠(yuǎn)地區(qū)院校教學(xué)條件欠缺的不足。提供教學(xué)改革范例，促進(jìn)了課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新展示了高等職業(yè)教育教學(xué)改革的成果和成功范例，為全國(guó)100多所開(kāi)設(shè)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的高職院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革提供借鑒與幫助，推動(dòng)了高職課程建設(shè)、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。搭建校企互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)了學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系與合作資源庫(kù)的建設(shè)成果充分體現(xiàn)了企業(yè)用戶的需求。增強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，借助平臺(tái)可以更好的為企業(yè)提供服務(wù)，使學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)中的合作更加緊密。 工程測(cè)量技術(shù)

13、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)緊密結(jié)合測(cè)繪產(chǎn)業(yè)和城市建設(shè)、礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)、交通建設(shè)、水利建設(shè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，開(kāi)發(fā)了豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并通過(guò)應(yīng)用推廣，為測(cè)繪及相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供了信息、技術(shù)和人才培養(yǎng)等方面的支撐，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展。服務(wù)師生助教助學(xué)促進(jìn)教學(xué)改革提高人才質(zhì)量開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn) 提高員工素質(zhì)幫助自主學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展推廣新技術(shù)，提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平搭建交流平臺(tái)促進(jìn)產(chǎn)教對(duì)接多樣化信息共享，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 五、項(xiàng)目建設(shè)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn) 六、典型學(xué)習(xí)方案1、資源庫(kù)典型學(xué)習(xí)方案，針對(duì)四類用戶開(kāi)發(fā)教師用戶學(xué)生用戶企業(yè)用戶社會(huì)學(xué)習(xí)者用戶測(cè)繪前沿技術(shù)學(xué)習(xí)方案課程學(xué)習(xí)方案測(cè)繪行業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)方案課程開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)方案考證學(xué)習(xí)方案某項(xiàng)測(cè)

14、繪技術(shù)學(xué)習(xí)方案資格證書(shū)考取學(xué)習(xí)方案面向職業(yè)崗位學(xué)習(xí)方案針對(duì)四類用戶，根據(jù)學(xué)習(xí)需求提供了多種學(xué)習(xí)方案.2.典型學(xué)習(xí)方案思路 六、典型學(xué)習(xí)方案考取職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)習(xí)方案以中級(jí)房產(chǎn)測(cè)量員為例（1）明確資格證書(shū)考試內(nèi)容【考證考級(jí)】-【房產(chǎn)測(cè)量員】，分析國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中房產(chǎn)測(cè)量員的基礎(chǔ)知識(shí)及技能要求，明確資格證書(shū)考試內(nèi)容，并細(xì)化考試知識(shí)點(diǎn)。（2）確定資格證書(shū)考試內(nèi)容所涉及的課程學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容 地形測(cè)量圖根高程控制測(cè)量情境，圖根平面控制測(cè)量情境，地物的測(cè)繪子情境，測(cè)量誤差分析情境控制測(cè)量 導(dǎo)線測(cè)量情境地籍與房產(chǎn)測(cè)量房產(chǎn)調(diào)查與測(cè)繪情境 中級(jí)房產(chǎn)測(cè)繪員學(xué)習(xí)計(jì)劃 六、典型學(xué)習(xí)方案（3）單元學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)計(jì)劃為指導(dǎo)，

15、進(jìn)行課程單元學(xué)習(xí)。確定單元學(xué)習(xí)思路、時(shí)間安排及進(jìn)度。根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力適當(dāng)調(diào)整。觀看教學(xué)視頻和教學(xué)課件?！締卧虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】【單元教學(xué)設(shè)計(jì)】【課程教學(xué)】【單元教學(xué)設(shè)計(jì)】【任務(wù)單】單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行自我考核，檢驗(yàn)單元學(xué)習(xí)成效。 六、典型學(xué)習(xí)方案 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)資金共計(jì)1300萬(wàn)元，包括中央財(cái)政專項(xiàng)資金和地方財(cái)政專項(xiàng)資金各650萬(wàn)元，分別于2011年9 月30 日、2012年3月9日全部到位。 七、專項(xiàng)資金執(zhí)行情況 七、專項(xiàng)資金執(zhí)行情況專項(xiàng)用途與實(shí)際執(zhí)行金額 八、共享機(jī)制設(shè)計(jì)與實(shí)踐（一）統(tǒng)籌資源建設(shè)，奠定共享基礎(chǔ)統(tǒng)一規(guī)劃，共建共享共同開(kāi)展調(diào)研、規(guī)劃建設(shè)框架，兼顧各方需求；共同

16、制定資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。良好的合作開(kāi)發(fā)運(yùn)行管理機(jī)制為資源共享奠定了良好基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)通用，兼顧個(gè)性資源的通用性是實(shí)現(xiàn)共享的基本條件，“一平臺(tái)多方向”和“模塊替換”的解決方式構(gòu)建課程體系。多方評(píng)價(jià)，確保實(shí)用建立專家、教師、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)用戶多方參與的教學(xué)資源質(zhì)量評(píng)價(jià)驗(yàn)收機(jī)制。 八、共享機(jī)制設(shè)計(jì)與實(shí)踐（二）注重推廣應(yīng)用，暢通共享渠道設(shè)置權(quán)限分級(jí)注冊(cè)通過(guò)設(shè)置用戶權(quán)限，引導(dǎo)他們更快捷有效地利用資源，提升了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的普適性和應(yīng)用性。網(wǎng)絡(luò)暢通方便快捷以高速暢通的網(wǎng)絡(luò)作為保障，實(shí)現(xiàn)資源共享的高效性，滿足了各類用戶的需求，保證了信息傳輸?shù)臅惩ā＃ㄈ┍Ｕ铣掷m(xù)更新，完善共享?xiàng)l件服務(wù)企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作用戶管理積分激勵(lì)鼓勵(lì)合作企業(yè)通過(guò)建設(shè)和提供高質(zhì)量的資源換取積分，按照規(guī)定用積分換取下載資源或發(fā)布企業(yè)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)信息等。建立用戶的積分制管理，用戶參與教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、調(diào)研等各類活動(dòng)都可獲得一定量的積分。 （一） 存在的問(wèn)題 九、存在的問(wèn)題與后續(xù)推進(jìn)規(guī)劃資源庫(kù)的后續(xù)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制還不夠