優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)說課稿范例

1、威武的獅子之羊若含玉創(chuàng)作我說課的內(nèi)容是河北美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第二冊第 13 課威武的獅子一課（課件），下面，我著重從教材剖析、教法學(xué)法、教程進程、反思與感悟四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教授教養(yǎng)設(shè)計.（課件）一 、教材剖析：這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊第八課獅子大王 .本課屬于“造型? 表示”范疇里面的內(nèi)容.本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象，各類以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用不雅察、比較的辦法抓住動物的特點，在表示進程中突出動物的特點，從而造就學(xué)生不雅察、剖析問題的才能 .應(yīng)用不雅察、比較的辦法抓住特點，掌握突出表示動物特點的辦法是在學(xué)習(xí)了第七課俏麗的鳥和第八課春天在哪里這兩

2、課之后的延伸 .本節(jié)課要面臨的教授教養(yǎng)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力異常豐碩和活潑的時期，聯(lián)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感觸感染才能和藝術(shù)創(chuàng)造才能，我確定本課的教授教養(yǎng)目標為：教授教養(yǎng)目標：、知識與才能目標：通過本課學(xué)習(xí)，初步懂得如何應(yīng)用不雅察、比較辦法抓住獅子五官特點，以及突出表示獅子五官特點.、進程與辦法目標：在不雅察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的進程中，造就學(xué)生不雅察、剖析、創(chuàng)新的才能 .、情感與態(tài)度目標：通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)成長的思想 .重點：引導(dǎo)學(xué)生在不雅察、比較中抓住獅子的特點，并可以或許進行創(chuàng)造性的表示

3、特點 .難點：獅子頭部特征的表示.二 、教法和學(xué)法在教授教養(yǎng)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)心，著重學(xué)生的體驗進程，針對小學(xué) X年級兒童的心理特點和認知紀律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教授教養(yǎng)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的進程，造就自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快活，成長學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力 .學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把 “學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生 ” ，建議“自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方法.此外我還準備用多媒體手段幫助教授教養(yǎng)四 、教授教養(yǎng)進程為了更好的落實本課的教授教養(yǎng)目標，我設(shè)計如下五個教授教養(yǎng)流

4、程.（一）、創(chuàng)設(shè)情景，豪情導(dǎo)入新課程尺度指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一.”課的. 通過聽憶看說等多種感官介入運動，喚起學(xué)生對獅子已有的記憶和認知，使學(xué)生感觸感染體驗獅子大王的兇猛.吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的強烈的學(xué)習(xí)念頭，營造輕松生動的學(xué)習(xí)氣氛，為下一步教授教養(yǎng)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊.（二）、 不雅察發(fā)明，感知造型教師出示自然界中獅子圖片，提出問題：獅子一家中最有特點的是誰？獅子的突出特點是什么？學(xué)生通過不雅察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征.所以，雄獅子在獅子一家中最具有特點 .它的突出特點是頭部長著鬃毛 .然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓 .引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)不雅察、比較、剖析、

5、討論，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點？在前面應(yīng)用了不雅察、比較辦法的基本上，在教師適時引導(dǎo)下，準確地歸歸納綜合出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個特點 . 這樣設(shè)計的目標是，在于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用不雅察、比較辦法剖析雄獅子特征，造就不雅察、剖析問題的才能及合作意識 .賞析作品，擴大思維新課程理念強調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的接洽，與學(xué)生的生活經(jīng)驗接洽的接洽.美術(shù)教授教養(yǎng)也是文化教授教養(yǎng).這一環(huán)節(jié)我應(yīng)用平易近間藝人鐫刻的石獅子，以及畫家繪畫作品中的獅子為例，讓學(xué)生感觸感染藝術(shù)家是如何抓住特點創(chuàng)作、怎樣突出表示特點 .學(xué)生通過對藝術(shù)作品獅子的不雅察、比較、剖析的進

6、程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實的還大，露出的牙齒更尖銳等.解決教授教養(yǎng)難點 .增加了美術(shù)文化的含量 .通過對藝術(shù)家作品的不雅察、剖析，自然的把學(xué)生帶入到深條理的思維空間，在學(xué)生不雅察、比較、發(fā)明的進程中，不但不雅察才能和思維才能有所提高，并且體驗了探究的快活，得到了心里知足，從而進一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情 .美術(shù)新課程尺度為美術(shù)教授教養(yǎng)運動提出的要求是：“在教授教養(yǎng)進程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與測驗測驗不合不合資料，探索各類造型辦法，不但存眷學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的成果還要重視學(xué)生在造型? 表示運動中介入探索的進程.”這一環(huán)節(jié)，教師依據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生剖析小同伙優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表示辦法；剖析學(xué)生優(yōu)秀

7、作業(yè)是怎樣突出表示獅子五官特點的；剖析是用什么資料進行創(chuàng)作的 .學(xué)生創(chuàng)作，作品展示在創(chuàng)作進程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，造型大膽夸大 .繪畫的同時，播放獅子王插曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型運動所帶來的樂趣. 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各類各樣的問題，諸如：資料的選用、顏色的搭配等問題 .我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽揭橥自己的意見，學(xué)會解決問題 .展示作品 我設(shè)計了“展示欣賞評價獅子”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作根本完成時，我讓學(xué)生采取自評為主，互評與教師簡評為輔的辦法進行評價，讓學(xué)生自己把作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，認為自己的作品什么地方制作的棒 .學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱囊庖?.在學(xué)生互評的進程中，我相機聯(lián)合學(xué)生作品的不合特點，確定孩子們的各類表示，呵護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識 .給才能較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)更多展示的機遇，找到其優(yōu)點，增強他們的自信心.從而學(xué)生介入到教授教養(yǎng)中，造就學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅 .教室總結(jié)科學(xué)精練的停止語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“教室總結(jié)拓展延伸”環(huán)