書法課優(yōu)質說課稿

1、書法課說課稿說課人：一、說教材：1、說教學背景：書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國書法凝聚了中華民族在長期歷史進程中形成的審美意識，是中華傳統(tǒng)藝術的根。但是在過去的一段時間里書法教育由于種種原因被忽視，導致現(xiàn)在中小學生、甚至大學生書寫水平嚴重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。至此近幾年來國家教育部門也多次提出關于加強青少年漢字書寫教育的提案或意見，書法教學逐漸被受重視。我們的書法教材都是由小院士老師自主編制的，主要以硬筆書法為主，分為初級、中級、高級三個級別，其中每一個級別都分為一、二兩個級別（上、下冊） 。適合硬筆初學者系統(tǒng)的學習。初級主要內容：掌握漢字的基本筆畫及運筆規(guī)律，單個

2、獨體字及基礎漢 字的書寫；正確的坐姿與執(zhí)筆方法的掌握。中級主要內容：對漢字常見左偏旁的認識與書寫的掌握，左右結構字的 理解與書寫；掌握較復雜漢字的字形特點與書寫規(guī)律。高級主要內容：對漢字常見右偏旁的認識與書寫的掌握，左右結構字的 理解與書寫；掌握較復雜漢字的字形特點與書寫規(guī)律；下冊進行系統(tǒng)的章 法訓練。2、說教學目標：知識目標： （ 1） 、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎目標。、知道寫好書法的三個要素：筆畫、結構、章法。、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。技能目標：學習基本筆畫需要掌握兩點：一是筆畫的形態(tài)特點；二是運筆的方法。情感目標：通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學生對書法的熱愛，增強民族自豪感。3

3、、說教學重難點：教學重點：1、讓學生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。2、感受寫好書法的三要素的重要性。教學難點：1、新生對漢字筆畫書寫的三個步驟（起筆、行筆、收筆）的理解與掌握。2、復合班級課堂的實際掌控及學生學習效果的體現(xiàn)。二、說學生：我校學生絕大多數(shù)為書法初學者，總體基礎薄弱；所以需要老師注入更多的精力與科學的教法。所帶學生層次較多，多為復合班級，以蔡家田校區(qū)為例。三、說教學法與學法：書法課的特點是有很強的動手操作性，老師講解、引導，直接示范是最主要的教授方法。學生的學習最主要以臨摹和練習為主。本節(jié)課主要用了“書法卡片”和“漢字點畫書空圖”為教學輔助工具，以毛筆字的筆畫形態(tài)來展示所要學習的硬筆字

4、，讓學生清楚的明白筆畫形態(tài)及用筆的來龍去脈，同時運用田字格讓學生清楚的觀察老師的示范。老師引領大家欣賞學習書法家的經(jīng)典作品，展示書寫完成的成品書法作品，讓學生感知，并以獎勵激趣。學習書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個指導和示范。學生之間采用互相學習、互相品評的方法。四、說教學過程:1.導入:（1）與學生之間的互動交流，向學生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀 的書法作品，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。（5分鐘）（2）課程的解讀，與教材的分析說明。（5分鐘）（3）書法史的簡明介紹：（15分鐘）漢字的起源（倉頡造字的故事）一象形字（舉例日月二字）一甲骨文（書 法藝術的誕生）一金文一篆書（秦始皇

5、統(tǒng)一六國）-李斯是中國的第一位書法 家一隸書（程邈創(chuàng)隸書,漢代開始流行，漢字由此產生）一行書、楷書、草書 一唐楷（四大家：歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟）胡（元代）。提問：1、秦始皇統(tǒng)一六國還統(tǒng)一了？ 2、誰負責統(tǒng)一文字的？篆書分為？ 3、 隸書創(chuàng)始人？ 4、楷書四大家？分顏、歐兩組比賽，先加分后確定組名。.學習新知：（1）書寫要求：（10分鐘）坐姿十二字執(zhí)筆歌頭正身直,拇指食指把筆夾,臂開足安,中指首節(jié)墊筆桿,心靜氣緩。無名小指自然彎,指實掌空才美觀請班長做標準示范，讓所有學生抄寫，重點觀察新生的坐姿與執(zhí)筆姿勢, 快速了解每位新生的學習情況。（2）田字格的認識與理解橫中線豎中線提問：這是什么呀

6、？請學生回答并進行說明。 作用：更方便、迅速的掌握筆畫的位置，提高書寫練習的精確度，以達到快速提高的目的。（2分鐘）（ 3 ）進入課本教材的講解，老師示范，學生練習，教師進行巡回指導。舉例卡片“二、三、工、土” （注：練字過程中評選最佳坐姿、寫字姿勢） （ 45分鐘）.小結：（ 1 ）學習基本筆畫需要掌握兩點：一是筆畫的形態(tài)特點；二是運筆的方法。（ 2 ）楷書的每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個步驟。（ 3 ）書法既是寫字，更是寫字的升華和高級階段，硬筆書法的發(fā)展是建立在毛筆書法基礎之上的。（4）學好書法要有正確的方法：楷書開始一循序漸進-信心、恒心、毅力。五、說板書（見課堂實錄）六、說反思書

7、法課貴在培養(yǎng)學生興趣，重在教給學生練習書法的方法。教學中我重視引導學生通過看帖、臨摹、欣賞書法內在的美，培養(yǎng)學生的興趣。在此基礎上，我重視引導學生正確的書寫。注重課堂實際，老師示范。做到示范準確，講解清楚，同時指導學生練、寫，扎實、有效。注重學生對作品鑒賞與評價。以上是我的說課內容，不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。結構訓練： 第八課 漢字典型結構訓練教學目的：1、分析和歸納漢字的七種基本結構特點和規(guī)律。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。4、培養(yǎng)學生實際書寫能力，能根據(jù)已經(jīng)學習的結構規(guī)律舉一反三，觸類旁通，靈活的運用于平時日常書寫中。教學過程：一、談話引導詢問學生都知道那種字型結構。聽寫字例，逐個分析歸納教法：聽寫同類型的字1、獨體字。衣左九人。字型自然，保持原型。一一四月 夕2、左右結構。左右對等左窄右寬左寬右窄左長右短左短右長左邊緊右邊松解領悅鋼到劇知杜聽端竹雙3、左中右結構。對等左中窄右邊寬中間窄腳謝灘儲辨班4、上下結構。對等上身卜矮上矮卜身上寬下窄上窄卜覽上緊下松音委怎盆票宇貧資弄蓋炎昌5、上中下結構。意急6、半包圍結構。度司建匠周畫7、全包圍結構。國 08、品字結構（三角結構）。眾品森二、回顧：請同學們說說這