第十八課短文兩篇第二課時(shí)

1、拉薩二中電子教案 語(yǔ) 文 （新人教版）七年級(jí)上冊(cè) 第四單元 生命感悟第 PAGE 4 頁(yè) 共 NUMPAGES 4 頁(yè)教案設(shè)計(jì)者： 翟鳴建 審核人： 劉占石 課題：短文兩篇第二課時(shí)貝殼四、教學(xué)過程一基礎(chǔ)訓(xùn)練:卑微biwi卑賤微小，地位低下。地位低下而渺小。衰微。一絲不茍ys-bgu嚴(yán)格按照某種格式或標(biāo)準(zhǔn)的;完全拘泥于某種模式而定型、安排或完成。上蒼:上天。把玩：拿在手中玩耍。二新課引入“我總認(rèn)為，在世間，有些人、有些事、或好或壞！有些時(shí)刻或悲或喜！似乎都有一種特定的安排，在當(dāng)時(shí)也許不覺得，但是在以后回想起來，卻都有一種深意，都是我們生活的積累！我有過許多美麗的時(shí)刻，實(shí)在舍不得將它們忘記。我有過

2、許多哀傷的時(shí)刻，實(shí)在無法將它們忘記?！毕饺赜盟?xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴吸引著我們，讓我們一起讀貝殼，看她又給我們?cè)鯓拥母袆?dòng)。三閱讀提綱理清文章層次結(jié)構(gòu)四自主學(xué)習(xí)五講授新課1、作家作品簡(jiǎn)介席慕容，女，臺(tái)灣著名詩(shī)人， HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=59485 散文家，畫家。蒙古族，祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于內(nèi)蒙 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=3406302 察哈爾盟明安旗，幼年在香港度過，成長(zhǎng)于臺(tái)灣。代表作有一棵開花的樹、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLin

3、k.htm?lemmaId=13755083 七里香。2002年受聘為內(nèi)蒙古大學(xué)名譽(yù)教授。由其作詞的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7722678 父親的草原母親的河因其濃厚的思鄉(xiāng)之情，讓留在家鄉(xiāng)和漂泊在外的蒙古族兒女廣為傳唱。2、整體感知1. 理清文章的整體思路。拾貝殼海邊拾起（1）寫貝殼堅(jiān)硬精致（2）悟貝殼居所精致、一絲不茍（3）悟生命做事精致、一絲不茍（4-6）2.思考討論作者開篇就贊美貝殼，請(qǐng)問作者筆下的小貝殼有什么特征？ 明確：貝殼非常堅(jiān)硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。 看到這些精美的貝殼時(shí)作者想到什么？請(qǐng)畫出關(guān)鍵的詞句。 明

4、確：首先，想到了貝殼里的生命（注意“生命”前的修飾詞），為了這個(gè)生命，上蒼用心營(yíng)造了精致的貝殼，而且是一絲不茍。 其次想到自己的生命，雖然有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)兒，空間要多一點(diǎn)兒，那豈不是更應(yīng)該好好的面對(duì)它，創(chuàng)造它嗎？3.語(yǔ)言賞析“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？明確：此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以表達(dá)一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為

5、自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。（托物言志） “這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心?。　蹦阍鯓永斫狻霸鯓庸虉?zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心”？明確：作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細(xì)、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動(dòng)人們?！肮虉?zhí)”和“簡(jiǎn)單”是作者相對(duì)自謙的說法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動(dòng)，希望能像貝殼的美感動(dòng)她一樣感動(dòng)著世界。在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！” 明確：作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，卻是精致、仔細(xì)、一絲

6、不茍地做的。她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命做出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對(duì)她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”都是作者相對(duì)自謙的說法，其實(shí)是執(zhí)著和單純的意思。 3、比較蟬貝殼異同相同之處：1.都是由一件小事引發(fā)對(duì)生命的感悟。2.對(duì)于生命的理解都非常積極、認(rèn)真。3.兩篇都是借物抒情的文章。 不同之處：蟬 感悟：對(duì)于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對(duì)，好好地活著；表達(dá)手法：欲揚(yáng)先抑。作者對(duì)生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白貝殼 感悟：要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更細(xì)致、更加一絲不茍。表達(dá)手法：直入主題。作者明

7、確提出了自己的要認(rèn)真做事的想法，表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。六課堂練習(xí)1.仿寫句子:生命是遼闊的大海蘊(yùn)含著不盡的情思生命是美妙的樂章譜寫著生活的旋律生命是_。七課堂小結(jié)本文作者從海邊小小的貝殼中，感悟出深刻的人生道理，引起我們對(duì)生命意義的追問和思索，生命究竟是為什么而存在，生命的短暫、脆弱該怎樣做，怎樣才能讓生命變得更有意義。通過學(xué)習(xí)這篇短文，我們明白了：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.下面一段話打亂了次序，請(qǐng)將其重新排序。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝??！如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自我一圈的復(fù)雜圖樣。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。怪不得古時(shí)候的人采用貝殼來做錢幣！重新排列后的順序?yàn)椋篲 答案：2.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正在漩的花紋中間有著色