《登勃朗峰》-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19登勃朗峰教學(xué)目標(biāo)：.整體感知并把握文章內(nèi)容，了解文中所寫的景物、人物的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）.品味作品幽默的語言，把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧。（難點(diǎn)）.領(lǐng)會(huì)作者樂觀、積極的生活態(tài)度。（重點(diǎn)）教學(xué)環(huán)節(jié)：一激趣導(dǎo)入。1分鐘（圖片導(dǎo)入, 直觀、新奇、簡介、明了，省時(shí)）1同學(xué)看看圖片。2是雪山，是白色的山，是圓頂，它叫勃朗峰。人是誰，世界著名作家，馬克吐溫。勃朗峰和 這位文學(xué)名家，有什么關(guān)系？有，他去了勃朗峰、寫了一篇文章：登勃朗峰。今天就學(xué)習(xí)這篇文章。板書課題。二作家積累。3分鐘1同學(xué)說說自己對(duì)馬克吐溫的了解。（意在催促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)這一塊知識(shí)的習(xí)慣）2老師評(píng)價(jià)、提出學(xué)習(xí)要求。然后明

2、確：馬克吐溫：美國，著名作家，幽默大師。代表作品有小說百萬英鎊哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記湯姆索亞歷險(xiǎn)記等等，課外有時(shí) 間，可以找到讀一讀。3課外引領(lǐng)：同學(xué)還知道馬克吐溫另外的故事嗎？（說不說沒關(guān)系，可以引導(dǎo)說：有興趣的話， 課外上網(wǎng)搜索資料可以了解多多）可自學(xué)了解：馬克吐溫這名字的由來啦，馬克吐溫的幽默小故事啦好的，我們知曉了作家，下面我們就進(jìn)入課文內(nèi)容。而要理解內(nèi)容，我們先要過字詞關(guān)。三、一讀課文積字詞。6分鐘（理由：1語文核心素養(yǎng)語言素養(yǎng)中語言建構(gòu)與運(yùn)用的起點(diǎn)吧，2 落實(shí)課后練習(xí)讀讀寫寫）1指名讀一讀：翌日俯瞰 穹頂 打嗝（發(fā)現(xiàn)缺乏，滲透字詞教學(xué)）2同學(xué)舉手，詞語造句：絡(luò)繹不絕 紛至沓來（發(fā)現(xiàn)問題

3、，便滲透詞語教學(xué)；最后課件示范一 下規(guī)范的語句）3寫一寫：皚皚 顛簸 溝壑（上黑板聽寫；評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)、美丑，滲透書寫教學(xué)；老師最好板書一 筆一劃示范，提前練一練粉筆字吧。）四、二讀課文通內(nèi)容。5分鐘題目叫登勃朗峰，讀題識(shí)文，便知為游記。本單元皆為游記課文，我們已熟知，游記的最大特 點(diǎn)為：一為線索清晰，游蹤為順序。二是內(nèi)容特點(diǎn)：記景、記聞、記感，寫景特別要抓住特征， 最美值點(diǎn)、角度、方法。（意圖：總結(jié)、強(qiáng)化舊知）1同學(xué)說說，本文登山的游蹤順序是？課件提示，學(xué)生填空：馬蒂尼一一黑首道上一一（V型山門處）一一（勃朗峰高地）一一（去沙蒙尼途中）（這樣做，簡潔明了，省時(shí)間）2學(xué)生說說，記寫的內(nèi)容是？（意圖：

4、訓(xùn)練學(xué)生，理解能力、概括能力、語言說話能力。說得 準(zhǔn)確，加以點(diǎn)贊，說得不準(zhǔn)確，加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。重在這一過程，敢說話愛說話的氣氛）課件填空：步行登山所見-黑首道上秀色-勃朗峰遠(yuǎn)觀穹頂之景-勃朗峰周圍奇峰怪巖-（山峰奇 云）之景-下山旅途（有趣的車夫驚險(xiǎn)經(jīng)歷）。 同樣，簡潔，易操作，省力省時(shí)。五、三讀課文讀樂趣。15分鐘（重頭內(nèi)容局部，組織學(xué)生多交流。促進(jìn)學(xué)生內(nèi)容理解能力、 情感體驗(yàn)?zāi)芰?、個(gè)性閱讀能力、文學(xué)欣賞能力、語言說話能力，激發(fā)學(xué)生閱讀樂趣閱讀興趣閱 讀提供，培養(yǎng)閱讀的文化品位）內(nèi)容讀明白了，但重要的是讀出自己的感受，自己的快樂，享受閱讀的樂趣。1說說自己最喜歡、讀來最快樂的是哪里的內(nèi)容。理由

5、是？有感情地朗讀一番例如：喜歡奇峰怪巖的景象。理由：奇形的山峰、怪狀的巖石，千奇百怪，讓人震撼一一 讓人感受到大自然的神奇無比、微妙無窮，令人驚嘆，想到了鬼斧神工一詞的含義。語言之美喜歡下山遇見車夫一段。理由：車夫好獨(dú)特，爽朗、樂觀、大大咧咧、車技熟練，讀來讓 人輕松、開心、有趣。閱讀的一大快樂，可以讓人見識(shí)各種各樣有趣的人。還有驚險(xiǎn)的旅途。讀這一段，車輪飛奔、劇烈顛簸，讓人充滿緊張、恐懼，猶如一段生死 旅途，最終平安無事。讓人體驗(yàn)到：驚險(xiǎn)、恐懼的經(jīng)歷，一旦過去，便成就了一段具有傳奇色 彩的故事，一說起來會(huì)讓別人充滿仰視、艷羨，覺得自己是一個(gè)有閱歷、有故事的人。六、四讀課文探問題。7分鐘1學(xué)生

6、交流第一段批注提出的問題。2交流第六段：聯(lián)想到肥皂泡抒發(fā)了怎樣的感受？（對(duì)人世間都能變成一個(gè)美麗人間的渴 望）。3什么叫散文筆法、小說筆法？舉例說明。（意圖：認(rèn)知、理解新知識(shí)）4你會(huì)作批注嗎？。7分鐘（有新意的內(nèi)容設(shè)計(jì)，培養(yǎng)精讀的方法、習(xí)慣，促進(jìn)文學(xué)藝術(shù) 的理解力欣賞力）讓同學(xué)作批注一：“這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去， 可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來;潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛 身披霓裳羽衣的純潔天使J1同學(xué)舉手交流。2師生評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。3老師課件示范：（云之美，在于動(dòng)，在于變，在于奇幻莫測，抓住了景物美的特征美的 值點(diǎn)）讓同學(xué)做點(diǎn)批注二：每

7、當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測我就是車王?！?同學(xué)舉手交流2師生點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)3老師課件例如：（批注：神態(tài)描寫、語言描寫準(zhǔn)確、傳神，把人物幽默、好爽，車技嫻 熟的形象，寫的活靈活現(xiàn)，如見其人。）作批注三：他說的是法語，還不時(shí)地打嗝，像是在加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他朋友也是法國人，說的 卻是德語一但標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無二致。1同學(xué)舉手交流2老師課件例如：（神態(tài)描寫幽默幽默，寫出人物鮮明的個(gè)性形象，躍然紙上，活靈活現(xiàn)）（設(shè)計(jì)依據(jù)素養(yǎng)引領(lǐng)：批注，是對(duì)內(nèi)容的品味、欣賞與交流，是一種收獲，是一種享受, 是一種快樂，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)這種閱讀方法，養(yǎng)成這中習(xí)慣）。八、總結(jié)課文談收獲。1分鐘（培養(yǎng)對(duì)世界不同優(yōu)秀文化的理解、喜愛與接收）學(xué)了本文，最直接的印象是，認(rèn)識(shí)