春部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)田忌賽馬公開(kāi)課教案最全面精華版

1、16. 田忌賽馬授課課題田忌賽馬課型講讀課文2 課時(shí)時(shí)間1. 自主學(xué)習(xí)字詞， 會(huì)認(rèn)“策，薦”2 個(gè)生字， 懂得字義， 識(shí)記字形； 正確讀寫(xiě)“贏，拳”等 4 個(gè)生字；懂得“賞識(shí)，胸有成竹，信任，對(duì)陣，摩拳擦掌，躍躍欲試，津津有味，遙遙領(lǐng)先，不動(dòng)聲色，奇怪，出謀劃策，引薦”等詞語(yǔ)；教學(xué)2. 正確，流利，有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白故事地起因，進(jìn)展，高目標(biāo)潮與結(jié)局；3. 抓住人物地動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言來(lái)感悟人物地情感及性格特點(diǎn)，明白人物地思維過(guò)程，體會(huì)孫臏地足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析地科學(xué)態(tài)度與科學(xué)地思想方法；教學(xué)讀懂課文內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)感悟人物地情感及性格特點(diǎn)，明白人物地思重點(diǎn)維過(guò)程，體會(huì)孫臏

2、地足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析地科學(xué)態(tài)度與科學(xué)地思想方法；教學(xué)明白人物地思維過(guò)程，體會(huì)孫臏地足智多謀；懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝地緣由；難點(diǎn)第一課時(shí)1. 自主學(xué)習(xí)字詞， 會(huì)認(rèn)“策，薦”2 個(gè)生字， 懂得字義， 識(shí)記字形； 正確讀寫(xiě)“贏，拳”等 4 個(gè)生字；懂得“賞識(shí)，胸有成竹，信任，對(duì)陣，摩拳擦掌，躍躍欲試，教學(xué)津津有味，遙遙領(lǐng)先，不動(dòng)聲色，奇怪，出謀劃策，引薦”等詞語(yǔ)；目標(biāo)2. 正確，流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容；3. 理清課文層次，明白故事地起因，進(jìn)展，高潮與結(jié)局；教具課件預(yù)備第 1 頁(yè)，共 26 頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1. （板書(shū)：賽）2. 同學(xué)們，你們熟悉黑板上這個(gè)字嗎？請(qǐng)大聲地讀

3、出來(lái)；你能用這個(gè)字組個(gè)詞語(yǔ)嗎？（競(jìng)賽，競(jìng)賽，賽跑，賽車，賽馬，賽事，賽場(chǎng)，賽艇，大賽，初賽，復(fù)賽，決賽，球賽）3. 在我們地學(xué)習(xí)或日常生活中，你見(jiàn)過(guò)或參與過(guò)哪些競(jìng)賽項(xiàng)目？（參與過(guò)奧數(shù)競(jìng)賽，騎車競(jìng)賽，拔河競(jìng)賽，踢毽比賽，跳繩競(jìng)賽，跑步競(jìng)賽，象棋競(jìng)賽，跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，跳高比賽見(jiàn)過(guò)騎馬競(jìng)賽，騎車競(jìng)賽，游泳競(jìng)賽，跳水競(jìng)賽，導(dǎo)入射擊競(jìng)賽，滑冰競(jìng)賽，體操競(jìng)賽）（6）4. 談話揭題：今日，我們要學(xué)地課文也與競(jìng)賽有關(guān)，賽什分鐘么呢？（在“賽”字地后面寫(xiě)出 “馬”字）（板書(shū)： 賽馬）；你們想不想知道為誰(shuí)賽馬呢？ （在“賽”字地前面寫(xiě)出 “田忌”）（板書(shū)：田忌賽馬）同學(xué)大聲讀出“田忌賽馬”；此環(huán)節(jié)地教學(xué)不5. 簡(jiǎn)介田忌

4、；【 出示課件 2】?jī)H可以讓同學(xué)在輕松田忌，生卒年不詳，媯姓，田氏( 亦作陳氏 ) ，名忌，地氛圍中進(jìn)入新課地字期，又曰期思，封于徐州( 今山東滕州南 ) ，故又稱徐州學(xué)習(xí)，仍激發(fā)了同學(xué)地子期；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)名將；愛(ài)好，又為下文地學(xué)習(xí)約為公元前 340 年，孫臏逃亡到齊國(guó)時(shí)，田忌賞識(shí)孫作了很好地鋪墊；臏地才能，收為門(mén)客；在一次賽馬時(shí)，孫臏向田忌提出了以下等馬對(duì)上等馬，以上等馬對(duì)中等馬，以中等馬對(duì)下等第 2 頁(yè)，共 26 頁(yè)馬地田忌賽馬法；公元前 354 年，發(fā)生桂陵之戰(zhàn)，魏國(guó)攻打趙國(guó)，齊國(guó)派兵相助，田忌為主將，孫臏為參謀，結(jié)果孫臏以“圍魏救趙”地兵法大勝；公元前 341 年，發(fā)生馬陵之戰(zhàn)，魏國(guó)攻

5、打韓國(guó)，齊國(guó)派兵相助，仍由田忌為主將，孫臏為參謀，孫臏仍進(jìn)軍魏都大梁，用“減灶之計(jì)”，讓魏軍大將龐涓輕敵深化，結(jié)果龐涓被殺， 齊國(guó)大勝； 同年，被齊相鄒忌用反間計(jì)陷害，田忌無(wú)法澄清，逃亡楚國(guó)；直到齊宣王即位，方才重回齊國(guó)；6. 看到這個(gè)題目，你猜想一下，這篇文章寫(xiě)了一件什么事？（田忌賽馬地事）田忌與誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去文中找找吧！7. 簡(jiǎn)介出處【 出示課件 3】田忌賽馬出自史記卷六十五：孫子吳起列傳第五；史記為西漢聞名史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)地一部紀(jì)傳體史書(shū)，為中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，該書(shū)記載了上至上古傳奇中地黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年地歷史；為“二十四史”之首，被公

6、認(rèn)為為中國(guó)史書(shū)地典范，魯迅稱它為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”；與后來(lái)地漢書(shū)后漢書(shū)三國(guó)志合稱“前四史”；8. 簡(jiǎn)介作者【 出示課件 4】第 3 頁(yè)，共 26 頁(yè)司馬遷（公元前145 年- 公元前 90 年），字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)( 今陜西韓城南 ) 人，一說(shuō)龍門(mén) ( 今山西河津 ) 人；中國(guó)西漢宏大地史學(xué)家，文學(xué)家，思想家；司馬談之子，任太史令. 被后世尊稱為史遷， 太史公，歷史之父； 著有史記；二，初讀課文，解決字詞1. 同學(xué)自讀課文，要求【出示課件 5】：（1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）遇到自己喜愛(ài)地語(yǔ)句，多讀幾遍；2. 自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適地方法來(lái)解決生

7、字詞；3. 檢查學(xué)習(xí)成效，相機(jī)指導(dǎo)；新課三，再讀感知，理清結(jié)構(gòu)教學(xué)1. 同學(xué)大聲朗讀課文，想想：作者為從哪些方面來(lái)介紹田（32 ）忌賽馬地？為依據(jù)什么次序?qū)⒉牧洗悠饋?lái)地？哪些地分鐘方給你留下了深刻地印象？2. 同學(xué)以小組為單位溝通讀后地收成，老師巡察指導(dǎo)；3. 小組舉薦一名同學(xué)匯報(bào)溝通地結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充；4. 老師總結(jié)；第一部分（ 1-2 自然段）：【 出示課件 6】第一部分：孫臏觀賽 , 發(fā)覺(jué)策略；這一段重點(diǎn)講了孫臏看了田忌同齊威王及貴族們地幾場(chǎng)賽馬，發(fā)覺(jué)了取勝地策略；（板書(shū)：發(fā)覺(jué)策略）第 4 頁(yè)，共 26 頁(yè)【出示課件 7】其次部分：孫臏獻(xiàn)策 , 預(yù)備賽馬；其次部分（ 3-10 自然

8、段）孫臏獻(xiàn)策；主要寫(xiě)田忌在孫臏指點(diǎn)下，同齊威王及貴族們約好一起賽馬；這一部分主要寫(xiě)田忌與孫臏地對(duì)話與他們說(shuō)話時(shí)地動(dòng)作，神態(tài)；（板書(shū)：孫臏獻(xiàn)策）【出示課件 8】第三部分：調(diào)換次序 , 以智取勝；第三部分（ 11-16 自然段）寫(xiě)孫臏幫忙田忌用調(diào)換出場(chǎng)次序地方法戰(zhàn)勝了齊威王，點(diǎn)明孫臏以智謀取勝；（板書(shū)：以智取勝）課文以“賽馬”為線索，詳細(xì)記敘了競(jìng)賽地過(guò)程；在結(jié)尾處畫(huà)龍點(diǎn)睛地說(shuō)明白競(jìng)賽成功地緣由；四，細(xì)讀課文，明白過(guò)程1. 默讀課文，試著明白故事地起因，進(jìn)展，高潮與結(jié)局；2. 小組溝通，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)地看法；3. 小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班溝通，老師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)；【 出示課件 9】（1）

9、起因：孫臏看了田忌同齊威王及貴族們地幾場(chǎng)賽馬，發(fā)覺(jué)了取勝地策略；（2）進(jìn)展：田忌在孫臏指點(diǎn)下，同齊威王及貴族們約好一起賽馬；（3）高潮：孫臏幫忙田忌用調(diào)換出場(chǎng)次序地方法與齊威第 5 頁(yè)，共 26 頁(yè)王賽馬；（4）結(jié)局：田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王；4. 同學(xué)自由朗讀全文；引導(dǎo)同學(xué)理清課文層次，為更好地懂得課文內(nèi)容做好了鋪墊；課堂小結(jié)及拓五，課堂總結(jié)，布置作業(yè)展延長(zhǎng)1. 這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并一道觀賞了賽馬過(guò)程；（ 2）分2. 請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)感情朗讀課文；鐘課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；xi ng y u ch ng zh mqu n c zh ngyuyuysh()()()xng

10、zhb byo y o l ng xi nb dngshngs第 6 頁(yè)，共 26 頁(yè)()()()二，查字典填空；1用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查（），再查音節(jié)（），它為個(gè)（）結(jié)構(gòu)地字；2用數(shù)筆畫(huà)查字法查“喪”氣，應(yīng)查（）畫(huà)，讀音（），組詞（）；3“ 羸”地讀音為（），“贏”地讀音為（），它們可以分別組詞為 （），（）；三，把下面地詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)地意思用線連一連；賞識(shí)對(duì)人地舉薦，薦舉地意思；信任熟悉到別人地才能或作品等地價(jià)值而賜予重視或頌揚(yáng)；對(duì)陣信任并加以任用；奇怪指兩軍擺開(kāi)作戰(zhàn)陣勢(shì)，現(xiàn)也比如擺開(kāi)競(jìng)賽陣勢(shì)；引薦顯露或顯示出奇怪地 ( 尤指對(duì)他人之事 )；對(duì)仍不明白地新奇事物有愛(ài)好地；四，判定下面說(shuō)法

11、為否正確；1. 這篇課文地主要人物為孫臏，表現(xiàn)了孫臏地足智多謀；（）2. 這篇課文主要為批判齊威王沒(méi)有謀略，結(jié)果導(dǎo)致失??；（）3. 這篇課文告知我們遇到問(wèn)題要善于摸索，找出正確方法；（）【答案】一，胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試津津有味遙遙領(lǐng)先不動(dòng)聲色二， j 上下2.八 s ng懊喪 3.l iyng 更羸輸贏三，賞識(shí)：熟悉到別人地才能或作品等地價(jià)值而賜予重視或頌揚(yáng)；信任：信任并加以任用；對(duì)陣：指兩軍擺開(kāi)作戰(zhàn)陣勢(shì)，現(xiàn)也比如擺開(kāi)競(jìng)賽陣勢(shì)；奇怪：顯露或顯示出奇怪地( 尤指對(duì)他人之事 )；對(duì)仍不明白地新奇事物有愛(ài)好地；第 7 頁(yè)，共 26 頁(yè)引薦：對(duì)人地舉薦，薦舉地意思；四， 1. （） 2. （） 3

12、. （）其次課時(shí)1. 有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，抓住人物地動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言來(lái)感悟人物地情感及性格特點(diǎn)，明白人物地思維過(guò)程，體會(huì)孫臏地足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析地科學(xué)態(tài)度與科學(xué)地思想方法；教學(xué)2. 分角色朗讀課文，留意“中意揚(yáng)揚(yáng)，蔑視”等詞語(yǔ)，讀出人物說(shuō)話時(shí)地語(yǔ)目標(biāo)氣；3. 懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝地緣由，懂得無(wú)論成功仍為失敗都應(yīng)冷靜認(rèn)真地分析局面，把握時(shí)機(jī)，找到解決問(wèn)題地好方法；教具課件預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一，復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入， 設(shè)置問(wèn)導(dǎo)入1. 檢查，指名同學(xué)分自然段合作讀課文，師生評(píng)議；題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題來(lái)（ 2 ）分2. 談話導(dǎo)入新課：田忌賽馬，為什么腳力相差不多地學(xué)習(xí)課文， 從而調(diào)

13、動(dòng)學(xué)鐘馬匹能夠取勝？今日這堂課，我們就從“以智取勝”生地學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積這個(gè)詞入手，學(xué)習(xí)文章，探求其中地緣由；極性；第 8 頁(yè)，共 26 頁(yè)二，細(xì)讀課文，深化探究；（一）明白“三場(chǎng)賽馬”；1. 談話過(guò)渡：田忌得了高人相助，同齊威王及貴族們約好一起賽馬；田忌與齊威王地對(duì)陣就要開(kāi)頭了；比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試；觀眾們也津津有味地猜測(cè)著競(jìng)賽結(jié)果；讓我們感受他們賽馬現(xiàn)場(chǎng)地輸與贏吧；【 出示課件 1】第一場(chǎng)，田忌先用下等馬對(duì)齊威王地上等馬，齊威王地馬遙遙領(lǐng)先；田忌輸了，但他不動(dòng)聲色；一點(diǎn)兒都不焦急；新課接著，其次場(chǎng)競(jìng)賽開(kāi)頭了；田忌用上等馬對(duì)齊威教學(xué)王地中等馬，勝了其次場(chǎng)；田忌微微一笑；（33）分第三場(chǎng)，

14、田忌用中等馬對(duì)齊威王地下等馬，又勝鐘了一場(chǎng)；田忌中意地笑了；競(jìng)賽終止了；田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王；2. 指名讀描寫(xiě)賽馬場(chǎng)面地課文片段，師生評(píng)議；3. 指名同學(xué)匯報(bào)田忌與齊威王賽馬地過(guò)程；4. 師生評(píng)議，老師小結(jié)：下等馬對(duì)上等馬，上等馬對(duì)中等馬，中等馬對(duì)下等馬；第 9 頁(yè)，共 26 頁(yè)【出示課件2】同學(xué)依據(jù)其次次賽馬地過(guò)程試著連一連；田忌齊威王下等馬上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬5. 結(jié)果怎樣？（田忌勝了；）6. 田忌為什么勝了？（田忌為由于做到了知己知彼,明白了齊王地詳細(xì)情形, 集中優(yōu)勢(shì) , 做出戰(zhàn)略取舍, 以避其鋒芒 , 以弱對(duì)強(qiáng) , 以強(qiáng)壓弱；）7. 談話過(guò)渡：這么好地方法，為誰(shuí)幫忙田

15、忌想出來(lái)地？（孫臏）（二）學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”；1. 這么好地想法，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？你從中能體會(huì)到什么呢？2. 指名同學(xué)朗讀課文第110 自然段；在朗讀時(shí)留意課件中出示地詞語(yǔ)， 通過(guò)朗讀表現(xiàn)出人物語(yǔ)氣與神態(tài)地變化；3. 小組同學(xué)安排角色， 分角色朗讀課文第110 自然段；可以相互提示，揣摩人物地語(yǔ)氣；4. 為什么孫臏能想出這個(gè)好想法呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆畫(huà)出來(lái)，想一想；第 10 頁(yè)，共 26 頁(yè)5. 指名多個(gè)同學(xué)匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，老師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)；【出示課件 3】（1）大家地馬腳力相差不多，而且都能分成上，中，下三等；（善于觀看）（2）“將軍請(qǐng)放心，

16、依據(jù)我地想法辦；肯定能讓您贏；”（善于摸索）（3）大家地馬腳力相差不多，而且都能分成上，中，下三等；（知己知彼）6. 誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好想法呢”？（板書(shū)：善于觀看；善于摸索；知己知彼；）三，品讀課文，懂得人物1. 從你地品讀中可以看出田忌為一個(gè)怎樣地人？孫臏呢？齊威王呢？一邊默讀課文，一邊在文中找出有關(guān)地描寫(xiě)片段畫(huà)出來(lái)，讀一讀；2. 小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，老師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)；（1）田忌為一個(gè)善于交友，信任伴侶地人；兩次賽馬中間地【出示課件 4】對(duì)話部分為教學(xué)地重孫臏為齊國(guó)大將田忌地門(mén)客，田忌對(duì)他特別賞識(shí)；點(diǎn)；感受田忌，孫臏，田忌很信任孫臏，打算全聽(tīng)他地；齊威王不同

17、地神態(tài)， 表（2）孫臏為一個(gè)足智多謀地人情，語(yǔ)氣激發(fā)了同學(xué)朗【出示課件 5】讀地愛(ài)好；第 11 頁(yè)，共 26 頁(yè)孫臏看了幾場(chǎng)競(jìng)賽后發(fā)覺(jué)，大家地馬腳力相差不多，而且都能分成上，中，下三等；一天，孫臏對(duì)田忌說(shuō) : “將軍，我有個(gè)方法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝；”孫臏胸有成竹地說(shuō) : “將軍請(qǐng)放心，依據(jù)我地想法辦；肯定能讓您贏；”（“胸有成竹地說(shuō)”為寫(xiě)孫臏對(duì)于這樣對(duì)話多早已摸索成熟； “依據(jù)我地想法辦”為寫(xiě)孫臏具有必地段落， 我讓同學(xué)充分勝地信心；）朗讀，讓同學(xué)在獨(dú)立，田忌與齊威王地對(duì)陣就要開(kāi)頭了；競(jìng)賽雙方摩拳擦充分感悟文本地基礎(chǔ)掌，躍躍欲試；觀眾們也津津有味地推測(cè)著競(jìng)賽結(jié)果；上公平對(duì)話，以讀悟就在這

18、時(shí)，孫臏把田忌請(qǐng)到一邊，靜靜地把方法告知情，在感悟語(yǔ)言中積存了他；語(yǔ)言，陶冶情操；（3）齊威王為一個(gè)知人善任地人；【出示課件 6】齊威王奇怪地向田忌:“你這樣支配馬地出場(chǎng)次序，為不為有人給你出謀劃策了.”讓同學(xué)通過(guò)人物于為，田忌向齊威王引薦了孫臏；后來(lái)，齊威王任地神態(tài)， 語(yǔ)言來(lái)感悟人命孫臏為軍師；物地情感及性格特點(diǎn)，4. 指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)同學(xué)用符合他們性格地語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)使同學(xué)受到情感地熏讀他們地對(duì)話，進(jìn)一步懂得人物地品質(zhì)；陶，感受孫臏地足智多5. 指名分角色再讀他們地對(duì)話，更進(jìn)一步懂得人物；謀；讓同學(xué)分角色朗讀，加深對(duì)文章地理第 12 頁(yè)，共 26 頁(yè)解，進(jìn)一步領(lǐng)悟課文地內(nèi)容與人物地想法，并且培育

19、同學(xué)地朗讀能力；四，課堂總結(jié)，布置作業(yè)1. 從故事中，你能受到什么啟示？比如說(shuō)從孫臏身上，從田忌身上或者從齊威王身上受到什么啟示？（善于摸索，善于觀看，知己知彼）2. 課堂小結(jié)【 出示課件 7】：田忌與齊威王賽馬，為智力地競(jìng)賽，不為力氣地競(jìng)賽，田忌地成功為孫臏智課堂小結(jié)慧地成功，齊威王地失敗為不善于動(dòng)腦摸索地失??；及拓展延因此，無(wú)論做什么事都要細(xì)致觀看，認(rèn)真摸索采納恰伸當(dāng)?shù)胤椒?，才能取勝；?）分鐘4. 作業(yè)：（1）歷史上有不少像“田忌賽馬”這樣以弱勝?gòu)?qiáng)地故作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)事，找一找，與同學(xué)溝通；節(jié)意在訓(xùn)練同學(xué)地思（2）續(xù)寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們大膽地想象其次次賽馬后，田忌維才能， 提高同學(xué)地興與孫臏又見(jiàn)面

20、了，他們見(jiàn)面時(shí)地情形怎樣？又會(huì)發(fā)生趣，并讓同學(xué)知道要用怎樣地故事呢？聰慧去解決問(wèn)題；板書(shū)發(fā)覺(jué)策略內(nèi)容田忌賽馬孫臏獻(xiàn)策善于觀看；善于摸索；知己知彼第 13 頁(yè)，共 26 頁(yè)以智取勝課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一，請(qǐng)你分別用一個(gè)四字詞來(lái)形容一下孫臏，田忌與齊威王；1. 孫臏為一個(gè)地人；2. 田忌為一個(gè)地人；3. 齊威王為一個(gè)地人；二，你想對(duì)孫臏，田忌與齊威王分別說(shuō)些什么話？1. 孫臏我想對(duì)你說(shuō)：；2. 田忌我想對(duì)你說(shuō)：；3. 齊威王我想對(duì)你說(shuō)：；三，讀一讀，完成練習(xí)；第一場(chǎng)，田忌先用下等馬對(duì)齊威王地上等馬，齊威王地馬遙遙領(lǐng)先；田忌輸了，但他不動(dòng)聲色；一點(diǎn)兒都不焦急；接著，其次場(chǎng)競(jìng)賽開(kāi)頭了；田忌用上等馬對(duì)齊威王地

21、中等馬，勝了其次場(chǎng)；田忌微微一笑；第三場(chǎng)，田忌用中等馬對(duì)齊威王地下等馬，又勝了一場(chǎng)；田忌中意地笑了；競(jìng)賽終止了；田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王；1. 給其次自然段加上合適地標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2. 聯(lián)系上下文，說(shuō)明以下詞語(yǔ)；（1）遙遙領(lǐng)先：（2）不動(dòng)聲色：第 14 頁(yè)，共 26 頁(yè)3. 田忌與齊威王競(jìng)賽時(shí)實(shí)行地方法為：，競(jìng)賽結(jié)果，田忌；這為因?yàn)?；4.從這個(gè)歷史故事中，你受到了什么啟示？【答案】一， 1. 足智多謀，明察秋毫，善于摸索；2. 善于交友，信任伴侶；3. 知人善任；二， 1. 你善于細(xì)致觀看，認(rèn)真摸索才取得了這次競(jìng)賽地成功；2.凡事做之前都要先考慮清晰, 要?jiǎng)幽X摸索 , 我們要想孫臏學(xué)習(xí)；3.

22、正由于你能知人善任，所以才能成為一國(guó)之君；三， 1.接著，其次場(chǎng)競(jìng)賽開(kāi)頭了；田忌用上等馬對(duì)齊威王地中等馬，勝了其次場(chǎng)；田忌微微一笑；2. （1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在最前面；（ 2）在緊急情形下，說(shuō)話，神態(tài)仍跟平常一樣沒(méi)有變化；形容特別冷靜；3. 先用下等馬對(duì)齊威王地上等馬，然后拿上等馬對(duì)齊威王地中等馬，再拿中等馬對(duì)齊威王地下等馬贏了 調(diào)換了一下出場(chǎng)次序，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，轉(zhuǎn)敗為勝了4. 遇到挫折時(shí)別喪氣，換一種摸索方式，實(shí)行正確地策略，你就可以把自己地劣勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)；教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方面：一，以“賽”統(tǒng)領(lǐng)全篇，培育同學(xué)思維；為了指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)全面懂得事物之間地聯(lián)系，從多方

23、面分析問(wèn)題， 爭(zhēng)論問(wèn)題， 課堂上，我沒(méi)有讓同學(xué)按自然段地次序逐段學(xué)習(xí)課文，而為緊扣題眼“賽”，從整篇課文入手，引第 15 頁(yè)，共 26 頁(yè)導(dǎo)同學(xué)在熟讀課文地基礎(chǔ)上，摸索田忌為怎樣賽馬地，結(jié)果怎樣，然后引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論，弄清晰“馬地腳力相差不多，而且都能分成上，中，下三等”，田忌為什么能取勝；通過(guò)充分摸索與爭(zhēng)論，同學(xué)明白田忌取勝地緣由為由于調(diào)換了馬地出場(chǎng)次序；在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入“孫臏獻(xiàn)計(jì)”一部分地學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)明白人物地愛(ài)好，加深同學(xué)對(duì)人物地印象；二，敬重同學(xué)地個(gè)性化懂得，關(guān)注同學(xué)特殊地感悟與體會(huì)；賽馬前地對(duì)話部分為教學(xué)地重點(diǎn)；教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)明白田忌， 孫臏不同地神態(tài)， 表情，語(yǔ)氣，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)朗

24、讀地愛(ài)好；引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛(ài)地方式閱讀學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)同學(xué)分角色讀；同學(xué)在分角色朗讀時(shí)，充分敬重同學(xué)地感受與體驗(yàn)，讓同學(xué)在獨(dú)立，充分感悟文本地基礎(chǔ)上公平對(duì)話，以讀悟情，培育同學(xué)主動(dòng)領(lǐng)會(huì)與體會(huì)語(yǔ)言文字；同學(xué)在體會(huì)語(yǔ)言文字中積存語(yǔ)言，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)用人物地神態(tài)，語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物地情感及性格特點(diǎn)，同時(shí)受到情感地熏陶，感受孫臏地足智多謀；但教學(xué)永久為有缺憾地，在本課時(shí)地教學(xué)中，我認(rèn)為仍有不足地地方；存在地不足主要存在于以下兩個(gè)方面：1.沒(méi)有充分利用電教手段； 在本節(jié)課地教學(xué)設(shè)計(jì)中， 假如針對(duì)教材與同學(xué)地實(shí)際情形，適時(shí)以圖片，動(dòng)畫(huà)，放音樂(lè)地形式呈現(xiàn)在多媒體設(shè)備上，既充實(shí)了教材地內(nèi)容，又有利于提高同學(xué)地積極性；

25、2.小組合作環(huán)節(jié)沒(méi)有照料到學(xué)困生；部分基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱， 反應(yīng)慢地同學(xué)卻不知從何想起，從何說(shuō)起，從何做起；那些愛(ài)發(fā)言，情愿表現(xiàn)自我地孩子表現(xiàn)專心；結(jié)果會(huì)導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間地差距越來(lái)越大；備課素材【教材分析】田忌賽馬 敘述地為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫忙齊國(guó)大將田忌在與齊威王賽馬第 16 頁(yè)，共 26 頁(yè)時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝地故事；這篇課文依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展地次序，以“賽馬”為線索，生動(dòng)地記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)大將田忌與齊威王賽馬，孫臏認(rèn)真地觀看競(jìng)賽，巧用智謀，用相同地馬調(diào)換一下出場(chǎng)次序，就取得成功，表現(xiàn)了孫臏地足智多謀；在這里邊我們不難看出科學(xué)思想方法地龐大作用；世間地萬(wàn)物無(wú)不處于運(yùn)動(dòng)進(jìn)展與變化之中，只要具備了肯定

26、地條件，就可能發(fā)生向?qū)α⒚娴剞D(zhuǎn)化；也說(shuō)明不論做什么事都要細(xì)致觀看，認(rèn)真摸索，采用恰當(dāng)?shù)胤椒ǎ拍苋?；文章不但情?jié)曲折，人物神態(tài)描寫(xiě)更為傳神；作為競(jìng)賽地雙方，作者把人物地神態(tài)描寫(xiě)得栩栩如生，似乎親眼所見(jiàn)一般，前后形成鮮明地對(duì)比，又相映成趣；因此，可以讓同學(xué)積存描寫(xiě)神態(tài)地詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)這篇文章地重點(diǎn)為引導(dǎo)同學(xué)理清故事地起因，進(jìn)展，高潮與結(jié)局；明白賽馬時(shí)雙方出場(chǎng)次序地異同，體會(huì)孫臏地足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看分析地態(tài)度與科學(xué)地思想方法；【作者介紹】司馬遷（公元前145 年- 公元前 90 年），字子長(zhǎng)，夏陽(yáng) ( 今陜西韓城南 ) 人，一說(shuō)龍門(mén)( 今山西河津 ) 人；中國(guó)西漢宏大地史學(xué)家， 文學(xué)家， 思想家

27、； 司馬談之子， 任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書(shū)令；發(fā)奮連續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷，太史公，歷史之父；司馬遷早年受學(xué)于孔安國(guó)，董仲舒，漫游各地，明白風(fēng)俗，采集傳聞；初任郎中，奉使西南；元封三年（前108）任太史令，繼承父業(yè)，著述歷史；他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”地史識(shí)創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記（原名太史公書(shū)）；被公認(rèn)為為中國(guó)史書(shū)地典范，該書(shū)記載了從上古傳奇中地黃帝時(shí)期，到漢武帝元狩元年，長(zhǎng)達(dá)3000 多年地歷史，為“二十五史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”；第 17 頁(yè)，共 26 頁(yè)【與文章相關(guān)地資料介紹】田忌：田忌，生卒年不詳，媯姓，

28、田氏( 亦作陳氏 ) ，名忌，字期，又曰期思，封于徐州( 今山東滕州南 ) ，故又稱徐州子期；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)名將；約為公元前 340 年，孫臏逃亡到齊國(guó)時(shí)，田忌賞識(shí)孫臏地才能，收為門(mén)客；在一次賽馬時(shí)，孫臏向田忌提出了以下馬對(duì)上馬，以上馬對(duì)中馬， 以中馬對(duì)下馬地田忌賽馬法；公元前 354 年，發(fā)生桂陵之戰(zhàn)，魏國(guó)攻打趙國(guó)，齊國(guó)派兵相助，田忌為主將，孫臏為參謀，結(jié)果孫臏以 圍魏救趙 地兵法大勝；公元前 341 年，發(fā)生馬陵之戰(zhàn)，魏國(guó)攻打韓國(guó)，齊國(guó)派兵相助，仍由田忌為主將，孫臏為參謀，孫臏仍進(jìn)軍魏都大梁，用“減灶之計(jì)”，讓魏軍大將龐涓輕敵深化，結(jié)果龐涓被殺，齊國(guó)大勝；同年，被齊相鄒忌用反間計(jì)陷害，田忌無(wú)

29、法澄清，逃亡楚國(guó)；直到齊宣王即位，方才重回齊國(guó)；孫臏：孫臏( 生卒年不詳 ) ，其本名孫伯靈 ( 山東孫氏族譜可查 ) ，為中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家，華夏族；誕生于阿，鄄之間( 今山東省菏澤市鄄城縣北) ，為孫武地后代；孫臏曾與龐涓為同窗，因受龐涓迫害遭受臏刑，身體殘疾，后在齊國(guó)使者地幫忙下投奔齊國(guó)，被齊威王任命為軍師，輔佐齊國(guó)大將田忌兩次擊敗龐涓，取得了桂陵之戰(zhàn)與馬陵之戰(zhàn)地成功，奠定了齊國(guó)地霸業(yè)；唐德宗時(shí)將孫臏等歷史上六十四位武功卓著地名將供奉于武成王廟內(nèi)，被稱為武成王廟六十四將；宋徽宗時(shí)追尊孫臏為武清伯，位列宋武廟七十二將之一；齊威王：齊威王 ( 公元前 378 年公元前320 年) ，媯姓，田

30、氏，名因齊，田齊桓公( 與春秋五霸之首地姜齊桓公非同一人) 田午之子， 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó) ( 田齊) 第四代國(guó)君， 公元前 356第 18 頁(yè)，共 26 頁(yè)年到公元前 320 年在位；齊威王原為侯，齊威王二十三年( 公元前 334 年) ，魏惠王與齊威王在徐州會(huì)盟，互相承認(rèn)對(duì)方為王，史稱“徐州相王”；齊威王以善于納諫用能，勵(lì)志圖強(qiáng)而名著史冊(cè)；齊威王在位時(shí)期，針對(duì)卿大夫?qū)?quán)，國(guó)力不強(qiáng)之弊，任用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進(jìn)行政治改革，修明法制，選賢任能，賞罰分明，國(guó)力日強(qiáng)；經(jīng)桂陵，馬陵兩役，大敗魏軍，開(kāi)頭稱雄于諸侯；并禮賢重士，在國(guó)都臨淄( 今山東淄博東北 ) 稷門(mén)外修建稷下學(xué)宮，廣招天下賢士議

31、政講學(xué)，成為當(dāng)時(shí)地學(xué)術(shù)文化中心；齊威王三十六年 ( 公元前320 年) ，齊威王駕崩后葬于田齊王陵( 在今山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵鎮(zhèn)內(nèi) ) ，享年 59 歲；史記：史記為西漢聞名史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)地一部紀(jì)傳體史書(shū)，為中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳奇中地黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000 多年地歷史；與后來(lái)地漢書(shū)后漢書(shū)三國(guó)志合稱“前四史”；史記對(duì)后世史學(xué)與文學(xué)地進(jìn)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；其首創(chuàng)地紀(jì)傳體編史方法為后來(lái)歷代“正史”所傳承；同時(shí)，史記仍被認(rèn)為為一部?jī)?yōu)秀地文學(xué)著作，在中國(guó)文學(xué)史上有重要位置，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，有很高地文學(xué)價(jià)值；劉向等

32、人認(rèn)為此書(shū)“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”；【與課文相關(guān)地其他資料】一鳴驚人齊威王統(tǒng)治時(shí)，喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，愛(ài)好荒淫享樂(lè)徹夜飲酒，沉淪不改，把政務(wù)托付給卿大夫；文武百官荒淫散亂，各諸侯國(guó)同時(shí)侵害，國(guó)家存亡危在旦夕，齊王左右地人都不敢進(jìn)諫；淳于髡用隱語(yǔ)對(duì)齊威王，說(shuō)：“國(guó)家里有只大鳥(niǎo)，停駐在大王地庭院第 19 頁(yè)，共 26 頁(yè)里，三年不飛又不鳴，大王知道這鳥(niǎo)為為什么嗎.”齊威王說(shuō)：“這只鳥(niǎo)不飛就罷了，一飛直沖云霄；不鳴就罷了，一鳴震動(dòng)國(guó)人；”于為就詔見(jiàn)各縣令七十二人，獎(jiǎng)賞一人，誅殺一人，發(fā)兵出城，各國(guó)諸侯感到驚恐，都?xì)w仍齊國(guó)被侵占地土地；齊王地聲威連續(xù)了三十六年；田忌賽馬原文齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見(jiàn)，

33、說(shuō)齊使；齊使以為奇，竊載與之齊；齊將田忌善而客待之；忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射；孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上，中，下輩；于為孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝；”田忌信然之，與王及諸公子逐射千金；及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟；”既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金；于為忌進(jìn)孫子于威王；威王問(wèn)兵法，遂以為師；以少勝多地歷史故事1. 長(zhǎng)勺之戰(zhàn)：長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，發(fā)生于周莊王十三年（公元前684 年）春天，它為春秋初年齊魯兩個(gè)諸侯國(guó)之間進(jìn)行地一場(chǎng)車陣會(huì)戰(zhàn)，也為我國(guó)歷史上后發(fā)制人，以弱勝?gòu)?qiáng)地一個(gè)聞名戰(zhàn)例；2. 赤壁之戰(zhàn)：赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍面對(duì)強(qiáng)敵而不懼，揚(yáng)水戰(zhàn)

34、之長(zhǎng)，巧施火攻，以弱勝?gòu)?qiáng)，制造了輝煌戰(zhàn)績(jī)，為中國(guó)歷史上以少勝多地聞名戰(zhàn)例；3. 官渡之戰(zhàn)：官渡之戰(zhàn)為曹操與袁紹爭(zhēng)奪北方霸權(quán)地轉(zhuǎn)折點(diǎn)，官渡一戰(zhàn)之后，曹操終于一反之前對(duì)袁紹地劣勢(shì)，為自己統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)；史記中地故事紙上談兵趙括從年輕地時(shí)候起就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)撚帽蛘痰厥拢J(rèn)為天下沒(méi)有人能夠抵抗第 20 頁(yè)，共 26 頁(yè)他；趙括曾經(jīng)跟他地父親趙奢談?wù)撨^(guò)用兵打仗地事，趙奢不能駁倒他，但為趙奢不承認(rèn)他有軍事才能；趙括地母親問(wèn)趙奢其中地緣由，趙奢說(shuō)：“打仗為要以命相搏地事，但為趙括把它說(shuō)得輕而易舉；假使趙國(guó)不讓趙括做將軍也就算了，假如肯定要他擔(dān)任將軍 , 那么毀掉趙國(guó)軍隊(duì)地肯定為趙括；”等到趙括將要起程

35、地時(shí)候，他母親上書(shū)給趙王說(shuō)：“趙括不行以做將軍；”趙括代替了廉頗擔(dān)任抗秦大將后，全部更換原有地紀(jì)律與規(guī)定，并撤換重新支配軍官；秦將白起聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便派出引誘趙括做出錯(cuò)誤判定地小股部隊(duì)，佯裝失敗，卻斷絕他地糧道，分段兩軍，士卒地士氣大亂；四十多天后，軍隊(duì)士兵饑餓，趙括帶領(lǐng)精銳地兵士親自上陣戰(zhàn)役；秦軍射死了趙括；趙括地軍隊(duì)大敗，于為幾十萬(wàn)兵士投降于秦軍，秦軍把他們?nèi)繗⑺?，并把尸體積累起來(lái)；一字千金戰(zhàn)國(guó)末期，大商人呂不韋做了一筆中外歷史上最大地投機(jī)生意；他不惜巨資，把作為人質(zhì)地異人立為秦國(guó)國(guó)君；異人當(dāng)了秦王之后，為報(bào)答呂不韋地恩德，封呂不韋為丞相，成為一人之下，萬(wàn)人之上地顯要人物；由一個(gè)商人搖

36、身一變成了進(jìn)退百官地權(quán)威，朝中地大小官員嘴上不說(shuō)，心里卻很不服氣；呂不韋也知道他地政治資格太淺，人們可能在私下談?wù)?，他覺(jué)得提高聲望為讓人們服氣地最好方法；但怎洋才能迅速提高呢？他一時(shí)竟想不出什么好方法來(lái)；呂不韋為這件事大傷腦筋，召集門(mén)客進(jìn)行商量；有地門(mén)客建議呂不韋統(tǒng)兵出征，滅掉幾個(gè)國(guó)家，立下赫赫戰(zhàn)功，以此來(lái)樹(shù)立威信；有人立刻反對(duì)說(shuō)：這方法有百害無(wú)一利，即使把仗打勝了，回來(lái)也升不了官，因?yàn)闆](méi)有比丞相仍高地職務(wù)了；重要地為戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)太大，誰(shuí)也沒(méi)有必勝地把握，萬(wàn)一戰(zhàn)爭(zhēng)失利，結(jié)果會(huì)適得其反；有人說(shuō)：我們知道孔子地學(xué)問(wèn)很好，那為由于他寫(xiě)了部叫春秋地書(shū)；孫武能當(dāng)?shù)?21 頁(yè)，共 26 頁(yè)上吳國(guó)地大將，為由于

37、吳王看了他寫(xiě)地孫子兵法；我們?yōu)槭裁床荒軐?xiě)部書(shū)，既能揚(yáng)名當(dāng)世，又能垂范后代呢？呂不韋認(rèn)為這個(gè)方法很好，命令門(mén)客立刻組織人員撰寫(xiě)；呂不韋當(dāng)時(shí)有三千門(mén)客，很快寫(xiě)出二十六卷一百六十篇文章，書(shū)名為呂氏春秋；書(shū)寫(xiě)成后，呂不韋命令把全文抄出，貼在咸陽(yáng)城門(mén)上，并發(fā)出布告：誰(shuí)能把書(shū)中地文字增加一個(gè)或削減一個(gè)，甚至改動(dòng)一個(gè)，賞黃金千兩；布告貼出許久，人們恐懼呂不韋地權(quán)勢(shì)，無(wú)人來(lái)自討沒(méi)趣；于為一字千金便流傳至今；課后作業(yè)基礎(chǔ)積存大鞏固一，依據(jù)劃線描述，從文中找出相應(yīng)地詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里；1. 孫臏特別有把握地說(shuō) : “將軍請(qǐng)放心，依據(jù)我地想法辦；肯定能讓您贏；”2. 田忌與齊威王地對(duì)陣就要開(kāi)頭了；競(jìng)賽雙方精神興奮，躍躍

38、欲試；3. 第一場(chǎng)，田忌先用下等馬對(duì)齊威王地上等馬，齊威王地馬遙遙領(lǐng)先；田忌輸了，但他說(shuō)話，神態(tài)仍跟平常一樣沒(méi)有變化，特別冷靜，一點(diǎn)兒都不焦急；4. 齊威王奇怪地向田忌 :“你這樣支配馬地出場(chǎng)次序， 為不為有人給你制定計(jì)策策略了.”二，挑選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空；而且 因此 無(wú)論 雖然假如 但為（）大家地馬腳力相差不多，（）都能分成上，中，下三等，（）孫臏只調(diào)換了一下出場(chǎng)次序，就可以取得成功；三，依據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)；田忌與齊威王賽馬，田忌為依據(jù)什么次序與齊威王進(jìn)行競(jìng)賽地，請(qǐng)你用線段連接起第 22 頁(yè)，共 26 頁(yè)來(lái)；田忌齊威王上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬四，閱讀課文選段，完成練習(xí)；一天，孫臏對(duì)田忌說(shuō) : “將軍，我有個(gè)方法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝；”田忌問(wèn)道 : “你為說(shuō)換兒匹更好地馬.”孫臏說(shuō) : “一匹也不用換”田忌有些不明白 : “那怎么能有贏地把握呢.”孫臏胸有成竹地說(shuō) : “將軍請(qǐng)放心，依據(jù)我地想法辦；肯定能讓您贏；”田忌很信任孫臏，打算全聽(tīng)他地；于為，他同齊威王及貴族們約好