2022年11去年的樹優(yōu)秀教案

1、人教版語文第八冊去年的樹教案設(shè)計(jì) 一、課前分析1、學(xué)會 1 個(gè)生字,會寫 4 個(gè)字；能查字典或聯(lián)系上下文懂得不明白的詞；2、能有感情地朗讀課文,能讀懂本文；3、感受童話的語言美、思想美、意境美；4. 體會小鳥與大樹之間的真摯友情,感悟真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧進(jìn)展；二、學(xué)情分析進(jìn)入其次學(xué)段,四年級的同學(xué)已具備了肯定的閱讀、懂得的才能,對童話的閱讀也有肯定的基礎(chǔ)；但在閱讀這篇課文時(shí),很簡單聯(lián)想到環(huán)保的主題,而對于課文展現(xiàn)的小鳥的執(zhí)著追尋、對諾言的尊重、對友情的珍愛往往不簡單把握；特別是從小鳥的四次對話中,感悟“ 信守諾言,珍愛友情” 需要深化啟示引導(dǎo),

2、幫忙他們在平淡的語言中體會深摯透亮的美；三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀語文中的角色對話,體會童話的角色心理；2、能有感情地朗讀課文,懂得信守諾言,珍愛伴侶間的感情；四、教案過程 其次課時(shí) 教案活動 活動 1【導(dǎo)入】回憶課文內(nèi)容在上節(jié)語文課中,我們一起熟識了一對好伴侶大樹和小鳥（點(diǎn)擊顯現(xiàn)）,這節(jié)課就讓我們追隨這對好伴侶,去感受發(fā)生在他 們兩個(gè)當(dāng)中那段漂亮、動人的童話故事；出示課題：去年的樹（點(diǎn)擊）活動 2【講授】品讀體驗(yàn)故事情節(jié) 一、 復(fù)習(xí)生字、詞語 著重講 :融、煤、伐、剩 二、 明白故事的來龍去脈 大樹和小鳥他們之間發(fā)生了什么故事？讓我們一起來看看故事的起 因；起因（點(diǎn)擊）：1.請同學(xué)自讀課文 14 自

3、然段,摸索：哪些句子讓我們感受到了他 們的確是好伴侶；（同學(xué)讀后點(diǎn)評）（點(diǎn)擊）2. 師生溝通（1）出示：“ 鳥兒站在樹枝上,每天給樹唱歌；樹呢,每天聽著鳥 兒唱；”指導(dǎo)朗讀：把“ 每天” 讀重一點(diǎn),表達(dá)他們是好伴侶；他們是一對 怎樣的好伴侶,可以用上哪些詞語？（點(diǎn)擊）2、這么幸福的好伴侶每天相處,真是令人仰慕??！讓我們再讀一 讀；3、師過渡：多么歡樂的日子??！就這樣一天一天的過去了,冰冷的 冬天就要到了,每天相處的好伴侶不得不分開；他們在分別時(shí)說了 什么？（課件展現(xiàn)對話）從他們的對話中,你聽出鳥兒和樹分別時(shí) 的心情了嗎？（難過或樂觀,難舍難分）（返回）我們這下知道了故事的起因是小鳥商定明年回來

4、唱歌給大 樹聽；經(jīng)過：1. 過渡：一對好伴侶就這樣依依惜別了,它們商定了明年春天再 相見,不知不覺冬去春來,（點(diǎn)擊）鳥兒穿越萬水千山遵守約 定又回到這里找尋她的好伴侶樹來了；他在路上會興奮地想著 什么呢？她找到樹了嗎？究竟發(fā)生了什么事情呢？大家一起來 感受一下鳥兒飛回來時(shí)候的想法吧?。c(diǎn)擊）2、細(xì)讀課文第六自然段 朝思暮想,懷著美好心愿赴約,想實(shí)現(xiàn)諾言的鳥兒卻不見自己 去年的好伴侶樹,這時(shí)鳥兒會是怎樣的心情啊 . 3、在這段時(shí)間里大樹發(fā)生了什么事情呢？我們來看看大樹的日記吧！（點(diǎn)擊）4、.那小鳥發(fā)覺大樹不見了,都向誰打聽大樹的消息去了呢？請默讀課文的 714 自然段；（點(diǎn)擊）哦,小鳥發(fā)覺大樹不

5、見了,他非常焦急,他開頭去查找大樹；查找過程：1）鳥兒第一詢問了誰？怎么詢問的？同學(xué)們把小鳥詢問的話讀一讀吧；2）同學(xué)聽讀一遍；小鳥找不到大樹心里特別地,我們在讀這句話時(shí)要用什么樣的心情去讀呢？3）而樹根是怎樣回答小鳥的？讀一讀大樹只留下了樹根孤獨(dú)地立在那兒樹根是那樣的哀痛,讓我們用悲傷的語氣讀一讀吧；4）鳥兒詢問了樹根可是樹根告知他,大樹被拉到山谷里去了,于是鳥兒又連續(xù)去查找大樹；到了山谷小鳥詢問了大門,讀一讀,小鳥的心情又是怎樣的？同學(xué)聽讀一下,大門是怎樣回答的？他們又是用什么語氣回答呢？5）唉,小鳥在山谷里又沒找到大樹,他得知大樹被運(yùn)到村子里,小 鳥不情愿又飛到樹子里,在村子里他找到了大

6、樹嗎？6）在村子里小鳥詢問了小姑娘,讀一讀；快要見到大樹了,小鳥用 什么語氣詢問小姑娘？小姑娘怎樣回答他的？大樹已變成火柴,小姑娘很遺憾；7）我們再來把小鳥與大樹、大門和小姑娘的對話讀一讀,再體會一 下他們的心情吧師小結(jié)：小鳥在查找大樹的過程中是那樣焦急、擔(dān)憂、急迫,由于 他們是 - 好伴侶；8）鳥兒兩次查找樹的句（了什么？9.12 自然段）想象說話,你從中你體會到鳥兒向山谷里飛去；鳥兒向村子里飛去；鳥兒不顧一切、毫不徘徊、義無反顧地去查找他的好伴侶；結(jié)果 活動 3【活動】引導(dǎo)想象,補(bǔ)充說話,體會道理1.過渡：圖：村子里,煤油燈旁,兩個(gè)好伴侶相聚了；請大家自由 朗讀最終三個(gè)自然段；2.師：鳥兒

7、在看什么？她是怎樣看？請你想想這兩句中的“ 看” 是 不是一樣的？（瞪大眼睛,盯；認(rèn)真辨認(rèn)、心情急迫）鳥兒睜大眼 睛,盯著燈火看了一會兒；接著,她唱起了去年唱過的歌給燈火聽；鳥兒睜大眼睛看,好像在說 _；唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了；鳥兒盯著燈火 看,好像在說 _3、師：于是,一支唱歌了起來,那是去年唱過的歌,是鳥兒和大樹 都熟識的歌,只是曾經(jīng)輕快的節(jié)奏里浸滿了沉甸甸的哀痛,此時(shí)你 想對小鳥說什么？（守信、重情）4、 師：（看課件）唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,那是 怎樣的看？（深情凝視、難舍難分、訣別）燈火中出現(xiàn)出伴侶那矯 健的身軀 ,親切的笑臉,往日的一切好像就在昨天

8、,在與他最好的朋 友離別之前 ,鳥兒再一次深情地看了一眼；他好像在說什么？5、師：小鳥兒兩次“ 看” 的眼神里有太多的的不舍,太多的依戀；讓我們幫小鳥表達(dá)出它的心愿吧.（齊讀這兩句）6. 總結(jié)：這對每天相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分,由于他們 是 （好伴侶）；小鳥力盡千辛、百折不撓地查找大樹,由于他們 是 （好伴侶）；如今,面對已化為燈火的大樹,他仍是遵守諾言 深情地唱起去年唱過的歌,由于他們是 （好伴侶）；學(xué)了課文,你認(rèn)為這是一只怎樣的鳥兒呢？（板書：信守諾言 珍視友情）7.小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了；但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最珍貴的誠信；活動 4【練習(xí)】拓展延長,多向?qū)υ捳n文學(xué)到這兒,已經(jīng)終止了,但是,作為這篇漂亮童話的讀 者,你確定有很多想說的話,比如對小鳥、伐木工人；把你 想說的用寫信的方式寫下來；（小鳥、大樹、伐木工人、作者等身 份,引導(dǎo)說出多元,個(gè)性化的語言,如環(huán)保問題,