第14課明朝的統(tǒng)治

1、第14課 明朝的統(tǒng)治明朝的統(tǒng)治建國(guó)治國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景時(shí)間、人物、首都過程全面改革官制改革科舉制度設(shè)立廠衛(wèi)制度農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的表現(xiàn)中央地方表現(xiàn)及影響整體感知1、元末為什么會(huì)爆發(fā)農(nóng)民起義？ 2、明朝建立的基本情況？ （ （時(shí)間、人物、都城）自主學(xué)習(xí)一元朝末年，政治腐敗，各級(jí)官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。1368年，朱元璋稱帝，建立明朝定都應(yīng)天府，他就是明太祖。 像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國(guó)皇帝還有誰？漢高祖劉邦漢光武帝劉秀想一想另一版本的朱元璋圖像 國(guó)家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，我當(dāng)如何鞏固統(tǒng)治、加強(qiáng)君權(quán)呢？ 明太祖朱元璋(1368-1398年在位)換位思考：我當(dāng)皇帝怎么做？1

2、、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的歷史原因？2、強(qiáng)化皇權(quán)的目的是什么？3、強(qiáng)化皇權(quán)的影響？元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過大所致自主學(xué)習(xí)二皇權(quán)高度集中，君主專制大為增強(qiáng)。鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)中央集權(quán)分組討論朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施1.中央2.地方3.軍事4.特務(wù)5.思想文化（1）中央組：朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力，廢除丞相制度和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)?；实劾魬舳Y兵刑工丞相/中書?。?）地方組：取消行省，設(shè)立“三司”將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。地方：廢行省，設(shè)三司布政使司（民政和財(cái)政）按察使司（司法）都指揮使司（軍務(wù)）中央行省地方：兼用分封制，拱衛(wèi)皇

3、室（3）軍事組： 把原來的大都督府分為五軍都督府, 將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。（4）特務(wù)組：朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖時(shí)期設(shè)立東廠。 錦衣衛(wèi)印 電影錦衣衛(wèi)海報(bào)錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)職能：特點(diǎn)：保護(hù)皇帝，監(jiān)視、鎮(zhèn)壓官民。由皇帝直接指揮，不受法律的約束?！皶r(shí)京官每旦入朝，必與妻子訣別， 及暮無事則相慶，以為又活一日?！?稗史匯編安然朝中坐，卻知天下事。朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一措施有什么利弊得失？利：鞏固了明王朝的統(tǒng)治，形成了比較安定的政治局面。弊：皇權(quán)高度集中，地方政府必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，沒有獨(dú)立性；不能廣泛吸納建議，容易形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，不利于提

4、高工作效率，給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)。問題探究一（5）思想文化組： 八股取士 自主學(xué)習(xí)三1.根據(jù)教材八股取士的目的。2、八股取士的考試范圍。加強(qiáng)思想控制。明朝嚴(yán)格規(guī)定，考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的 四書集注為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。文體格式、段落劃分都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷有八個(gè)部分組成 八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。 顧炎武甲：根據(jù)自己的理解，作出回答。 假如身處明朝，甲乙一起參加明朝的科舉考試。根據(jù)他們的答案，你認(rèn)為他們兩個(gè)誰會(huì)高中狀元？乙：回答出有創(chuàng)意的答案如果你也是參考者，你想要高中狀元，你會(huì)如何作答？由此可

5、見，八股取士的最大危害在于：禁錮了思想，使應(yīng)試者成為皇帝旨意的順從者明朝的科舉考試變成了八股取士，這一變化對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展有什么影響？消極：明朝科舉考試改為八股取士。八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，脫離實(shí)際，禁錮思想。從而導(dǎo)致考生為錄取，埋頭死讀四書五經(jīng)，不講求實(shí)際學(xué)問，不利于選賢任能。因此，八股取士嚴(yán)重阻礙了中國(guó)古代思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。積極：考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。問題探究二4.明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn)。農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引進(jìn)。玉米紅薯（甘薯）馬鈴薯（土豆）向日葵花生甘薯：每畝可的千斤，勝種五谷幾倍玉米：種一收千，其利甚大。馬鈴薯產(chǎn)量也很高。農(nóng)作物的引進(jìn)有何意義？想一想1、大大豐富了我

6、國(guó)的農(nóng)作物品種2、增加了糧食產(chǎn)量3、改善了飲食結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了手工業(yè)的進(jìn)步明代青花風(fēng)頭壺手工業(yè)： 棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方； 蘇州是明代的絲織業(yè)中心； 景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心。蘇繡商業(yè)：北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如晉商、徽商?；识挤e勝圖明朝的統(tǒng)治建國(guó)治國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景時(shí)間、人物、首都過程全面改革官制改革科舉制度設(shè)立廠衛(wèi)制度農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的表現(xiàn)中央地方表現(xiàn)及影響本課小結(jié)1. 如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ）A.南京 B.北京C.西安 D.洛陽2明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（ ）A.詩賦B.三通四史C.前四史D.四書五經(jīng)3. 明太祖設(shè)立的

7、特務(wù)機(jī)構(gòu)是( )A.東廠 B.西廠C.錦衣衛(wèi)D.內(nèi)閣ADC鞏固訓(xùn)練4.明代全國(guó)的制瓷中心是( ) A、景德鎮(zhèn) B、越州 C、杭州 D、邢州A5.明代從外國(guó)引進(jìn)的主要農(nóng)作物是( ) 玉米 甘薯 馬鈴薯 花生 向日葵A、 B、 C、 D、D【直擊中考】6某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探究活動(dòng)，下列符合主題的有（ ）廢丞相，設(shè)三司 設(shè)置廠衛(wèi)制度 八股取士 設(shè)三省六部制A B C DD閱讀下列材料，回答問題。材料一：秦漢中央實(shí)行丞相制度，秦朝丞相“掌丞天子，助理萬機(jī)”，是百官之首。唐初，以三省長(zhǎng)官為宰相，從貞觀年間開始，皇帝開始任命中央其他高級(jí)官員為相。加強(qiáng)皇權(quán)，分散相權(quán)，以便

8、建立能為皇帝所控制的中央決策系統(tǒng)的措施. 白鋼中國(guó)政治制度史答案：為百官之首，幫助皇帝處理全國(guó)政事。根據(jù)材料一，指出秦朝相權(quán)的職責(zé)材料二：（2）材料二中呈現(xiàn)的中央官制與哪一位皇帝有關(guān)，與之對(duì)應(yīng)的是他采取的什么措施？他這樣做的目的是什么？為了達(dá)成此目的，他在地方采取了哪些措施？答案：明太祖朱元璋；廢除丞相制度，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。強(qiáng)化皇權(quán)。取消行中書省，設(shè)立“三司”；先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。（3）據(jù)上述材料，指出中國(guó)古代丞相（宰相）制度的演變過程及其實(shí)質(zhì)。答案：中國(guó)古代宰相制度從秦漢開始設(shè)立，以后歷代逐漸削弱宰相的權(quán)利，直至明太祖朱元璋廢除宰相制度。其實(shí)質(zhì)是君主專制（皇權(quán)）的逐漸加強(qiáng)。時(shí)代遐思 朱元璋建立