班級管理工作總結例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班級管理工作總結例文 【工作總結】-【工作總結范文】-班級管理工作總結范文 我班的學生較頑皮，較多學生勞績不夢想，班干部整體素質不強。怎樣變更這種局面呢？我根據學生學習兩極分化較明顯的處境，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了確定的成效。 傳統(tǒng)的班委會組織方式是四套班子，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅氣力，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際處境中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數不多的幾個班干部在起確定的作用，成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，

2、也給班級管理帶來影響。根據心理學，每個人都有表現自己的欲望，在小學生中，尤其是勞績較好的學生自我表現的欲望就越強，即使是一些害臊的學生也不例外。于是本學期一開頭，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習勞績較優(yōu)秀、有初步組織才能的學生，與一名勞績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬仰的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層氣力固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上扶助

3、組員； 而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生舉行輔導促使，更好地為班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，率領組員坐在一起閱讀課外書籍，促使他們說普遍話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學勞績提高了，有些甚至考到了意料不到的好勞績；原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)視、扶助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子依舊發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長

4、以后，他們的管理工作開展得更加順遂了。 怎樣使全班同學都參與到班級管理中來呢？我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區(qū)卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的清潔帶來確定的麻煩。為了使包管區(qū)經常保持感激，為了班中的衛(wèi)生及紀律，我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報名參與管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，學生們都紛紛舉手，積極地渴望自己一小組能選中為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的率領下，專心檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓清潔； “樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生，促使同學們說普遍話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組更加積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組由于幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由于每個學生一學期只有三次機遇成為“小白鴿”，所以在他們選中“小白鴿”時，更加珍惜，感覺到自己是班級的小仆人，老師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，“小白鴿”們無論在學習還是紀律上，都表現得更加卓越。 在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的勞績不卓越，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學生的仆人翁精神。班級管理工