部編版初一語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《詠雪》課件（區(qū)公開(kāi)課）

1、【教學(xué)目標(biāo)】1.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。2.閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞匯。3.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人智慧、誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。2.閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞匯。【教學(xué)難點(diǎn)】閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞匯。“志人小說(shuō)”是指魏晉六朝時(shí)期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說(shuō)，又稱清談小說(shuō)、逸事小說(shuō)。它具有以下特點(diǎn)：一是以真人真事為描寫對(duì)象；二是以“叢殘小語(yǔ)”、尺幅短書(shū)為主要形式；三是善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；四是語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言約旨豐。這些藝

2、術(shù)特點(diǎn)對(duì)后世小說(shuō)產(chǎn)生了很大影響。激情導(dǎo)入有關(guān)資料1、文體知識(shí)劉義慶(403444)，南朝宋文學(xué)家。彭城(今江蘇徐州)人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗（Yn）州刺史。自幼才華出眾，秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文史，喜納文士，組織編寫了志人小說(shuō)集世說(shuō)新語(yǔ)。世說(shuō)新語(yǔ)是六朝志人小說(shuō)的代表作。除世說(shuō)新語(yǔ)外，還有幽明錄宣驗(yàn)記等小說(shuō)和文集，但已散佚。2、作者介紹世說(shuō)新語(yǔ)南朝宋劉義慶組織編寫，是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說(shuō)，是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作。主要描寫從東漢到劉宋時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書(shū)共8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門。詠雪選自“言語(yǔ)”一門，陳太丘

3、與友期行選自“方正”一門。這部書(shū)不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說(shuō)的源頭之一。3、作品介紹1、請(qǐng)把王灣的次北固山下一詩(shī)補(bǔ)寫完整客路青山外，行舟綠水前。_，_。_，_。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。2、根據(jù)課文填空春天像小姑娘，_，笑著，走著。水何澹澹，_。_，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？_。_，小橋流水人家。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。花枝招展的山島竦峙楊花落盡子規(guī)啼 歸雁洛陽(yáng)邊枯藤老樹(shù)昏鴉 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 3、根據(jù)理解填空觀滄海中通過(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境,抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是：_，_。_，_。聞

4、王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄通過(guò)豐富想象,運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是_，_。次北固山下一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：_，_。天凈沙秋思中直抒羈旅之人寂寞悲苦情緒的句子是：_，_ 。日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘夜， 江春入舊年夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯4、世說(shuō)新語(yǔ)是由_(朝代)臨川王_(人名)組織編寫的一部_小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。5、請(qǐng)給下面的加點(diǎn)字注音。陽(yáng)夏( ) 俄( ) 而 雪驟( )差（ ）可擬（ ） 柳絮( ) 謝道韞( )南朝宋劉義慶志人jizhuchnxyn詠雪謝太傅/寒雪日/內(nèi)集

5、，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕/女，左將軍/王凝之/妻也。整體感知視頻朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女 講論文義。疏通文意把家里人聚集在一起子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女講解討論文章的義理謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？”不久，一會(huì)兒急高興的樣子像什么不久，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”兄子 胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！笔柰ㄎ囊獯篌w相比他哥哥的長(zhǎng)子

6、謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。不如，不及趁，乘他哥哥的女兒謝道韞說(shuō)：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑起來(lái)。即 公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。就是(謝道韞)是太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。1、讀完課文，說(shuō)說(shuō)文中主要介紹了哪些內(nèi)容。合作探究時(shí)間：地點(diǎn)：人物：謝太傅問(wèn)白雪紛紛何所似，兄子和兄女發(fā)表了自己的看法“撒鹽空中”“柳絮因風(fēng)起”。太傅大笑樂(lè)。（詠雪）謝道韞無(wú)奕之女 凝之之妻寒雪日家中謝太傅、兒女補(bǔ)敘身份：敘述事件：“俄而雪驟”在文中的作用渲染氛圍，引發(fā)故事，因?yàn)檠E引發(fā)吟詩(shī)。2、開(kāi)頭的“俄而雪驟”在文中有什么作用？

7、3、“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？“公大笑樂(lè)”在文中的作用表現(xiàn)了人物的神情意態(tài)，渲染了歡快輕松的氣氛，與“欣然”形成呼應(yīng)。從文中謝安“大笑樂(lè)”的反應(yīng)來(lái)看，他傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說(shuō)法。4、本文中營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？營(yíng)造了一種融洽、儒雅、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍。從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。5、“詠雪”的過(guò)程中，文章特別記載了兩個(gè)人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪種比喻更好？為什么？示例一：“柳絮因風(fēng)起”更好，因?yàn)樗鼘懗隽搜┗h舞的輕盈狀態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美

8、感。示例二：“撒鹽空中”更好，因?yàn)槲闹姓f(shuō)到“雪驟”，大雪下得密集時(shí)，只見(jiàn)雪粒片直落，看不見(jiàn)雪花輕飄曼舞的樣子?！叭鳆}空中”的比喻，也許更為真切地描摹了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。詠雪借謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一種生活的雅趣和文化的傳承。課堂總結(jié)提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧為千古寫雪之名句。說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。白雪歌送武判官歸京唐 岑(cn)參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。拓展延伸春雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。提示：這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來(lái)遲，像落花

9、一樣飄飛，來(lái)裝點(diǎn)春色。我們還可以用哪些事物來(lái)比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。宋王安石孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。唐柳宗元窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。唐杜甫 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。李白北風(fēng)行六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。高群對(duì)雪拓展延伸閱讀課文，回答問(wèn)題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。1、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 （ ）A.撒鹽/空中差/可擬 B.白雪/紛紛何/所似C.未若/柳絮/因風(fēng)起 D.左將軍/王凝/

10、之妻也課堂檢測(cè)撒鹽/空中/差可擬白雪/紛紛/何所似左將軍/王凝之/妻也C談?wù)?、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。與兒女講論文義 （ ）俄而雪驟 （ ）撒鹽空中差可擬 （ ）因風(fēng)起（ ）3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”未若柳絮因風(fēng)起。急相比趁，乘太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞。4.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句總述謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時(shí)間（ ）、地點(diǎn)（ ）、人物（ ）、事件（ ）等要素。5、為什么要在結(jié)尾交代謝道韞“即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也”?寒雪日內(nèi)集講論文義謝太傅與兒女作者通過(guò)這種方式表達(dá)對(duì)謝道韞才情

11、的贊賞。體驗(yàn)中考閱讀下面的文言文，完成下面各題。 【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 【乙】王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。王戎識(shí)李 【注釋】王戎晉朝人，竹林七賢之一。諸眾多，一些，這些。游玩耍。子果實(shí)。折枝壓彎了樹(shù)枝。競(jìng)爭(zhēng)著。走跑。信然的確是這樣。1、解釋下面劃畫線字的意思： 俄而雪驟( ) 撒鹽空中差可擬( )嘗與諸小兒游( ) 唯戎不動(dòng)( )不久，一

12、會(huì)兒大體曾經(jīng)只，只是2、下列“之”字意義和用法不同的一項(xiàng)是()A、左將軍王凝之妻也。 B、取之，信然。C、學(xué)而時(shí)習(xí)之。 D、知之者不如好之者A3、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：撒鹽空中差可擬。 把鹽撒在空中差不多可以相比。樹(shù)在道旁而多子，此必苦李。 李樹(shù)長(zhǎng)在路旁并且長(zhǎng)滿了果實(shí)，這一定是苦的李子。4、【甲】文中“兄女”回答好在哪里？【乙】文中你受到什么啟發(fā)？答：【甲】抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出了雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來(lái)的感覺(jué)。 【乙】仔細(xì)觀察，善于思考，三思后行，能根據(jù)觀察推理判斷，少走彎路。5、對(duì)文章的內(nèi)容理解和寫法不正確的是( )A、文章結(jié)尾補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，表明了作者贊賞謝道韞的聰穎