袁昌蓉《有多少塊糖》說課

1、 有多少塊糖說課 一、說教材： 我說課的內(nèi)容是北師大版新二年級上冊第三單元第一節(jié)內(nèi)容有多少塊糖，也就是課本16頁到17頁的內(nèi)容。本節(jié)課是通過數(shù)糖塊活動，為學生學習乘法積累經(jīng)驗的起始課，為體會學習乘法的必要性、理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。 教材首先展示了數(shù)糖塊的主題圖，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過擺一擺，數(shù)一數(shù)活動，展示了可能出現(xiàn)的1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)等數(shù)法，讓學生直觀感受可以1個1個地數(shù)，也可以幾個幾個地數(shù)。運用數(shù)一數(shù)，填一填，把糖塊擺成方陣形狀，通過“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”，使學生感受不同的觀察角度。結(jié)合說一說，算一算，用相同加數(shù)連加算式表示出數(shù)數(shù)的過程，并算出得數(shù)。通過兩種不同

2、的數(shù)數(shù)方法得出不同的加法算式，其最后得數(shù)是一樣的，為學習乘法做孕伏。二、說教學目標 我依據(jù)新課程標準的要求，從知識、能力、情感態(tài)度三個方面制訂以下幾個教學目標： 知識目標：結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。 能力目標：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式。 情感目標：知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎(chǔ)。 三、說教學重、難點： 我們知道乘法的含義是后面學習乘法口訣和解決實際問題的基礎(chǔ)，因此我把會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的

3、物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式作為本節(jié)課的教學重點。由于學生年齡小，再加上乘法概念比較抽象，我把使學生理解乘法的含義作為本節(jié)課的難點。 四、說教法、學法。 根據(jù)二年級學生的年齡、心理、認知規(guī)律特點，必須采用靈活多樣、新穎有趣的方法進行教學。結(jié)合學生年齡及新課改要求，我采用創(chuàng)設(shè)情境、引導探究式的方法。同時注重運用引導法、觀察法、討論法等進行教學。 結(jié)合本節(jié)教材和二年級學生的學習特點，我準備讓學生采用：“小組合作”、“自主探究”的學習方法。 五、說教學過程。 在教學過程中我遵循兒童認知規(guī)律，體現(xiàn)新課標精神，按照直觀感知表象認識概念，形成拓展運用的規(guī)律組織教學。因此我安排了以下三個教學環(huán)節(jié)： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 （二）、鞏固練習，開智培能。 （三）、自我總結(jié)，深化新知。 新課程標準明確指出：要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。所以在第一環(huán)節(jié)我打算用20分鐘的時間讓學生探究乘法產(chǎn)生的過程。學生理解了乘法含義后，安排形式多樣，靈活有趣的練習那么第二環(huán)節(jié)估計要用15分鐘。剩下大約5分鐘時間讓學生自己總結(jié)本節(jié)課所學的知識。詳細教學環(huán)節(jié)見有多少塊糖課堂教學設(shè)計。 本節(jié)課，我運用新課程理念設(shè)計教學，在教學過程中，始終堅持以學生為主體去組織教學。我創(chuàng)設(shè)情景，引起學生興趣，使學生主動參與到探究乘法產(chǎn)生的過程中，親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程。并讓學生感受數(shù)學與