語(yǔ)文測(cè)試題庫(kù)

1、九年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)U檢測(cè)（90分鐘）.積累運(yùn)用（35分）1.下列注音完全正確的一組：（）（2 分）A.田圃（pu）詰難(j e)恣?。╯u i ）作揖(y j)B.分外（f由）灰燼（j in）狡黠(xi e )星宿(xi u )C.稟請(qǐng)（b ing）陰晦（hu i ）汲取(j i )賠償(sh mg)D.晌午（shg）襁褓（qig）瑟縮（s6）拮據(jù)(ji e)2.卜列詞語(yǔ)中沒(méi)舉(）（2 分）A,教悔遮敝變幻莫測(cè)完壁歸趙B.簇?fù)碛萝S萬(wàn)籟俱寂各行其是C,怠慢征服懸梁刺骨走投無(wú)路D,干燥犀利兩全其美一籌莫展3.卜列句子中加,點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一()(26:)A.面對(duì)國(guó)學(xué)熱潮，隨產(chǎn)附和.的固然很多，強(qiáng)烈反

2、對(duì)的也不少。B.這座小村莊的數(shù)百座房屋，各個(gè)構(gòu)造不同，千姿.百.態(tài).oC.在購(gòu)買力有限的情況下，消費(fèi)者購(gòu)買商品首當(dāng).共沖.考慮的是價(jià)格。D.許多藥物在名稱上僅差一字，藥效卻迥然不M o4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A .小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的塑造了保爾？柯察金的英雄事跡。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。D.通過(guò)采取機(jī)動(dòng)車“尾號(hào)限行”措施，使北京的交通擁堵問(wèn)題得到緩解。5.排列句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）與辭賦、律詩(shī)、詞曲等諸多傳統(tǒng)文體相比，對(duì)聯(lián)在現(xiàn)代生活條件下依然保 持旺盛的活力。對(duì)聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的一朵奇

3、葩。隨著對(duì)聯(lián)試題進(jìn)入中高考的語(yǔ)文試卷，對(duì)聯(lián)文化越來(lái)越受到教學(xué)界重視。它是由漢字音、形、義特性發(fā)展出來(lái)的獨(dú)特文體。A. B. C. D.6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.水滸，又稱水滸傳，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇古白話 小說(shuō)。B.小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。C.在沁園春 雪這個(gè)題目中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都 與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。D.閱讀議論文要把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。1 / 157.根據(jù)要求填寫詩(shī)句：(16分)(1)蘇軾密州出獵中借典故表達(dá)自己立功報(bào)國(guó)的愿望的句子是:(2)漁家傲？塞下秋來(lái)風(fēng)景異作者壯志難酬的句子(主旨句)是:(3)(劉方平在月夜

4、中寫春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動(dòng)的詩(shī)句是:(4)陸游在卜算子詠梅中寫梅高潔、堅(jiān)貞的詩(shī)句是:(5)出師表中表明“危急存亡”之時(shí)，臣子和將士舍生忘死、為國(guó)效力原因的語(yǔ)句是2 :。(6 )白居易在其觀刈麥中表現(xiàn)農(nóng)人勞作艱辛的句子(7) ,出則無(wú)敵國(guó)外患者。(生于憂患，死于安樂(lè)) (8)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，o (魚我所欲也) (9)域民不以封疆之界，,。(孟 子)8名著填空.閱讀水滸傳片段，完成填空。那種地道人笑道：“墻角邊綠楊樹上新添了一個(gè)老鴉巢，每日直聒到晚?！?眾人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。有幾個(gè)道：“我們便去?！盇也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也

5、得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子。”A相了一相，走到樹前，把直褸脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左 手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在 地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！ ” 選段中“ A”指的是(填寫人名)，他的綽號(hào)是 和他相關(guān)的一個(gè)其他故事是 。 (2分)(2.)班級(jí)開展“讀名著，講故事”活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下列各題。(3分)“星期五”是中的一個(gè)人物，作者是英國(guó)著名 的作家笛福。我國(guó)古典文學(xué)名著中塑造了一個(gè)千里走單騎、 過(guò)五關(guān)斬六將的人物形象，這個(gè)人物是 。西游記中，孫悟空最具有反抗精神的故事是 。 水

6、滸中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救了金氏父女之后，又在 解救 了 02 / 159按照所給句式進(jìn)行仿寫（句式基本要一致）。（2分）例句：謙和像一件神奇的衣裳，誰(shuí)穿上它，誰(shuí)就會(huì)變得更加俊美。仿句：謙和像 。誰(shuí),誰(shuí)就會(huì)二、閱讀部分（35分）（一）詩(shī)詞鑒賞如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃夜不消殘灑。 TOC o 1-5 h z 試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”?！爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。.首句“昨夜雨疏風(fēng)驟”描繪了怎樣一幅畫面？ （2分）.作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？ （3分）（二）文言文閱讀（8分）楚莊王欲伐.陳，使人視之。使者日：“陳不可伐也?！鼻f王日：“何故？” 對(duì)日：“其城郭高，溝溯深，蓄積

7、多也?！睂巼?guó)日：“陳可伐也。夫陳，小國(guó) 也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝溯深，則民力罷矣。興兵 伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。注釋：陳：國(guó)名。洲：護(hù)城河 寧國(guó)：楚國(guó)大臣。 罷：通“?！?12.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（2分）楚莊王欲伐陳 伐： 民怨上矣 上： .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）城郭高，溝溯深，蓄積多也.對(duì)楚莊王伐陳這件事，使者和寧國(guó)的意見為什么會(huì)截然相反？聯(lián)系所學(xué)過(guò)的文 章試做分析。（3分）（三）現(xiàn)代文閱讀（一）長(zhǎng)大的細(xì)節(jié)（9分）3 / 15坐了兩天兩夜的火車，一身疲憊的他趕回家里時(shí)，父親不在家，母親也 不在！循著鄰人的指點(diǎn)，他幾經(jīng)曲折終于找到了父親打工的

8、地方一一一家建筑 工地。那時(shí)樓房已經(jīng)建到了第三層，他看到了父親的背影，佝僂著腰，挑著一 擔(dān)紅磚，肩上的扁擔(dān)彎成新月狀，腳下窄窄的跳板隨父親的移動(dòng)上下起伏他心中有一縷悸動(dòng)，輕輕地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影弓著背正在碼 他一一是母親！母親抬手揩汗的一剎那，看見了兒子，見兒子正翕動(dòng)嘴唇，趕 緊打了一個(gè)掌心向下的手勢(shì)“封住” 了獨(dú)生子的嘴。他明白了，母親是怕他的 喊聲驚動(dòng)父親，釀成意外。父親卸了擔(dān)子，回頭看到兒子時(shí)確實(shí)發(fā)了會(huì)兒怔。 看到父親的上衣被汗水浸透了，臉色蒼白；母親也汗流法背，兩手瘢痕，他驚 訝地站在那里，淚水擋住了他的視線。其實(shí)開學(xué)才兩個(gè)月，他不應(yīng)該回來(lái)。本來(lái)暑假里父母東挪西借，給他湊 齊了

9、半年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，可國(guó)慶節(jié)，幾個(gè)同學(xué)不期而至，游了幾個(gè)景點(diǎn)，逛 了幾次街，下了幾回館子，身上那本來(lái)很有限的幾張花紙便所剩無(wú)幾了。 他一 連給家里發(fā)出了三封求援信，但都如石沉大海。撐到第二個(gè)月月底，他心中明 白只有請(qǐng)假回家一條路可走了?；氐郊?，吃了一大碗荷包蛋，心中好受了許多。母親邊看他吃邊告訴他： 前一段父親病了，不肯上醫(yī)院，在家里躺了半個(gè)月，身體剛恢復(fù)點(diǎn)，就急著去干活。他聽了，明白母親的意思，知道了為什么家里一直沒(méi)回信寄款的原因； 他呆坐著，沉默無(wú)言。隔了一會(huì)兒，母親起身從廚柜里端出大半碗黑糊糊的米 飯，說(shuō)：“給你爹送去?！彼酥?，沒(méi)動(dòng)。母親見了，說(shuō)：“去呀?！?“菜 呢？”他問(wèn)。母親遲

10、疑了一下，沒(méi)說(shuō)話，從酸菜壇中夾起兩根瘦兮兮的黃瓜放 在飯碗里。他忽然覺(jué)得眼睛有些潮，默默地走出家門返校時(shí)，他的口袋里又有了三百元。要是以往，他會(huì)跟父母“說(shuō)理”， 這么一點(diǎn)錢要保證三個(gè)月的生活費(fèi)塞牙縫都不夠， 但這次他什么也沒(méi)說(shuō)，接過(guò) 這三百塊錢時(shí)，他只覺(jué)得心一陣陣往下墜，手也有點(diǎn)抖?！斑@是你爹預(yù)支的三萬(wàn)塊磚的工錢，一分錢一身汗，你可要省儉些用！”母親說(shuō)，“不夠，想法子再給你寄點(diǎn)去。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。母親和往常一樣送了他很遠(yuǎn)，待到母 親的身影從視野消失，他眼淚再也控制不住，簌簌地往下淌一一從此，他讀懂了 “辛苦錢”和“血汗錢”的最本質(zhì)的涵義。 TOC o 1-5 h z 15、你從文中捕捉到

11、了 “長(zhǎng)大的細(xì)節(jié)”哪些有關(guān)信息？（至少寫出兩點(diǎn)）（2分）（1） （2） 16、第段與畫線句子內(nèi)容形成鮮明對(duì)比的句子是： （2 分）17、試分析一下第段中“菜呢？”這句話所蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞。（2分）4 / 1518、”從此，他讀懂了 辛苦錢和血汗錢的最本質(zhì)的涵義。”其中“辛苦錢”和“血汗錢”本質(zhì)含義是什么？ （3分）（二）談?wù)劯卸鹘逃?1月25日是西方的感恩節(jié)。據(jù)報(bào)載許多學(xué)校以“感恩父母情”為主題 開展了系列活動(dòng)，其中有為父母捶一次背，洗一次腳，做一件力所能及家務(wù)等。 學(xué)校借“感恩節(jié)”通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，這本是無(wú)可厚非，但是，感 恩教育更應(yīng)該融入學(xué)生生活的每一天。感恩是一種高尚的情操，是做人

12、最起碼的品質(zhì)，更是我中華民族的傳統(tǒng) 美德。在我國(guó)歷史上“感恩”的例子很多。民族英雄袁崇煥去世后，余家義士 “冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國(guó)家、民族的大義之上。就是在今天， 在我們身邊也不乏感恩的事例。2008年汶川地震發(fā)生后，作為一名32年前唐 山地震的遺孤和幸存者，如今擔(dān)任天津榮程聯(lián)合鋼鐵集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)的張 祥青，累計(jì)為汶川災(zāi)區(qū)捐款1億元。面對(duì)記者的鏡頭，他只是平靜地說(shuō)“我們 親身經(jīng)歷過(guò)，對(duì)那種慘狀感同身受。從廢墟里站起來(lái)的唐山人都應(yīng)該有一份感 恩的心懷！”感恩是美德，而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和受多元文化的影響，這一

13、中華民 族的傳統(tǒng)美德似乎受到一定沖擊并正被淡忘。曾有一篇報(bào)道他們?yōu)楹瓮舳?人，講的是沈陽(yáng)沈河區(qū)84歲的老人王儒臣捐資助學(xué)，遭到所助學(xué)子冷落的 事情。13年來(lái)，老人先后資助了 40名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中有10名是大 學(xué)生。然而當(dāng)他雙目失明，臥病在床后，卻從未收到受其恩惠而完成學(xué)業(yè)的大 學(xué)畢業(yè)生的來(lái)信，更別說(shuō)來(lái)上門探望了！或許“感恩” 一詞現(xiàn)在在有些人看來(lái) 已過(guò)時(shí)了，然而“ 口 口”卻始終是違背社會(huì)道德的可恥行為，為 人們所不齒和譴責(zé)。社會(huì)感恩意識(shí)的缺失，雖然局限于少數(shù)人和個(gè)別現(xiàn)象，但 其影響不容低估，其危害會(huì)導(dǎo)致人情的冷漠、社會(huì)道德的滑坡。我們的學(xué)校教育，不能只停留在傳授知識(shí)上，更要幫助教育

14、學(xué)生懂得做 人的道理。學(xué)校應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，使感恩教育成為學(xué)校的主體教育之一。教育 形式應(yīng)多樣豐富，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在 不知不覺(jué)中被感化被影響，從而懂得、和,使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格。 要讓他們懂得，感念父母之恩，要 孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈 和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人 相處，同時(shí)，老師和家長(zhǎng)們也要身體力行，給孩子們做出榜樣?？偠灾?，要 少一些形式作秀，多一些引導(dǎo)感化，真正能逐步地培養(yǎng)起學(xué)生的感恩之心。5 / 15因此，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的如今，在全社會(huì)注重對(duì)學(xué)生思想

15、教育的同時(shí)， 讓“感恩”舉動(dòng)真正融入到學(xué)生生活的每一天。19.根據(jù)“忘記別人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事”的含義，在第段空格處寫出一個(gè)四字成語(yǔ)：0（2分）20.依次填入第段橫線處的詞語(yǔ)應(yīng)是（）（2分）A .知恩 報(bào)恩感恩B .,報(bào)恩知恩感恩C.感恩 知恩報(bào)恩D .,知恩感恩報(bào)恩21.本文的論證結(jié)構(gòu)是（）（2分）A.總分式 B .并列式C.對(duì)照式D.層進(jìn)式.第段運(yùn)用 論證方法，其作用是 （2 分）.本文的中心論點(diǎn)是 （2分）.讀了這篇文章你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“感恩”的看法。 （3 分）三、寫作（50分）.人的一生只有兩萬(wàn)多大，諸多的日子，充滿著不同的色彩，有的讓我們欣 喜

16、若狂，有的讓我們傷心欲絕，有的讓我們激憤難平，有的讓我們唏噓感嘆 日子無(wú)聲地流逝著，然而總有那么一天讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼， 銘記于心。請(qǐng) 以“這一天，讓我銘記”為題，寫一篇文章。提示與要求：（1）可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)扣分。（4）內(nèi)容要充實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于 600字。6 / 157 / 158 / 159 / 1510 / 1511 / 1512 / 1513 / 15選擇 1. D 2.D3. C 4. B5. B 6 C（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題2分。）7默寫、（共16分）略8.魯智深（魯

17、達(dá)）花和尚魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（1）魯濱孫漂流記（0.5分）（2）三國(guó)演義關(guān)羽（1分）（3）大鬧天宮（0.5 分）（4）野豬林林沖（1分）9謙和像一把萬(wàn)能的鑰匙，誰(shuí)擁有它，誰(shuí)就會(huì)開啟成功之門。二10.寫出了春天晚上，雨點(diǎn)疏落，風(fēng)刮得很猛烈的情景（要點(diǎn)：時(shí)間和“風(fēng)” “雨”的情部（2分）11運(yùn)用了寓情于景（或借景抒情、間接抒情）的方法（1分）抒發(fā)了作者的傷春之情（2分）。（意思表達(dá)清楚即可）三閱讀理解（一）12.伐：攻打，進(jìn)攻。 上：國(guó)君，君主。（2分）14 / 15.城墻很高，護(hù)城河很深，積蓄的糧食財(cái)物很多（3分）.二人看問(wèn)題的角度不同。 使者看重的是“地利”，而寧國(guó)看重的是“人和”，所以二人意見截然相反。（3分）（二）15.父母為了給他湊學(xué)費(fèi)到建筑工地打工；父母吃的是酸菜他卻吃荷包蛋；每次上學(xué)母親都要送他”很遠(yuǎn)。等等（2分）16本來(lái)