診改工作匯報范文：學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改匯報課件

1、一提高思想認識，著力推進診改工作contents二建設(shè)智慧校園，大力優(yōu)化診改手段三實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系四取得初步成效，全力提升診改水平 近三年，我院先后組織8批次，共186人次，到江蘇常州工程職院、深圳職院、深圳信息職院、杭州職院、山東淄博職院、長沙航空職院等省外、省內(nèi)多所高職院?！叭〗?jīng)”，學(xué)習(xí)先進兄弟院校的診改工作經(jīng)驗。一（一）營造診改氛圍1、走出去學(xué)習(xí)2017年11月，在深圳職院學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高思想認識，著力推進診改工作一提高思想認識，著力推進診改工作2018年3月，紀(jì)委書記王平帶隊在常州工程職院學(xué)習(xí)培訓(xùn)2019年3月，潘岳生院長帶隊在長沙航空職院學(xué)習(xí)培訓(xùn)（一）營造診改氛圍 先后邀請

2、任占營、劉顯澤、佛朝暉、姚原野、孫賓等8名知名專家來我院作質(zhì)量診改專題講座；邀請武漢船舶職院、山東淄博職院、長沙航空職院等多所院校的專家團隊對口指導(dǎo)我院資源庫建設(shè)、專業(yè)課程診改等工作。一2、請進來指導(dǎo)國家診改專家委員會委員 劉顯澤國家行政學(xué)院診改專家山東淄博學(xué)院診改專家提高思想認識，著力推進診改工作（一）營造診改氛圍一3、開展全員培訓(xùn)分層指導(dǎo)分類培訓(xùn)分步提高診改通識培訓(xùn)診改平臺使用培訓(xùn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進動員大會提高思想認識，著力推進診改工作（一）營造診改氛圍z一診改知識手冊與診改文件匯編診改復(fù)核工作分層面對口培訓(xùn)診改知識考試提高思想認識，著力推進診改工作（一）營造診改氛圍790名教職工

3、參與診改知識考試一1.02.02.0提高思想認識，著力推進診改工作（二）做實頂層設(shè)計一建設(shè)路徑：“確立目標(biāo)-制定標(biāo)準(zhǔn)-落實運行-診斷改進-達成效果”2020年達成目標(biāo)：完成學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面的診改工作，建立全員、全過程、全方位的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，形成常態(tài)化、全覆蓋的質(zhì)量保證體系診改工作機制和以自律為主要特征的質(zhì)量文化，提高學(xué)院治理能力。設(shè)計方案：2016年9月，制定了內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運行實施方案全面啟動質(zhì)量診改工作。理念先行、系統(tǒng)設(shè)計突出主體、明確責(zé)任堅持標(biāo)準(zhǔn)、注重特色問題導(dǎo)向、標(biāo)本兼治持續(xù)改進、追求卓越基本原則提高思想認識，著力推進診改工作（二）做實頂層設(shè)計一學(xué)院內(nèi)部

4、質(zhì)量保證組織體系提高思想認識，著力推進診改工作（三）加強組織領(lǐng)導(dǎo)診改工作辦公室（教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量評價處）內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改專家委員會專業(yè)（ 群 ）質(zhì)量保證組二級學(xué)院（ 部 ）診改組 建設(shè)規(guī)劃組 課程質(zhì)量保證組 師資質(zhì)量保證組 學(xué)生全面發(fā)展保證組 信息平臺建設(shè)組 職能部門診改組從上至下，建立了由學(xué)院教育督導(dǎo)與質(zhì)量評價處、二級學(xué)院（部）督導(dǎo)與診改小組、學(xué)生督導(dǎo)信息員組成的三級督導(dǎo)系統(tǒng)。一制定并完善了學(xué)院督導(dǎo)工作暫行辦法學(xué)院教育督導(dǎo)與質(zhì)量評價處二級學(xué)院（部）督導(dǎo)與診改小組學(xué)生督導(dǎo)信息員督導(dǎo)體系教育教學(xué)行政管理后勤服務(wù)專項工作32名專兼職督導(dǎo)專員提高思想認識，著力推進診

5、改工作（四）建立督導(dǎo)體系二建設(shè)目標(biāo)：數(shù)據(jù)集成化、教學(xué)智能化、觀測動態(tài)化智慧管理系統(tǒng)綜合數(shù)據(jù)中心質(zhì)量診改平臺建設(shè) 智慧校園建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃建設(shè)智慧校園，大力優(yōu)化診改手段二建設(shè)智慧校園，大力優(yōu)化診改手段網(wǎng)絡(luò)建設(shè)1、網(wǎng)絡(luò)出口帶寬達10G。2、WIFI桌面帶寬達100M以上。3、WIFI信號可同時接入4000個終端。. .機房建設(shè)1、合理配置了服務(wù)器機柜、一體化配電柜等設(shè)備。2、達到了二級以上機房的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。. .服務(wù)器建設(shè)1、擴充了服務(wù)器虛擬化范圍。2、服務(wù)器存儲容量已達到200T。. .先后共投入3000多萬元，建成了校園網(wǎng)和中心機房。（一）加強數(shù)據(jù)中心建設(shè)智慧管理系統(tǒng)科技系統(tǒng)圖書館人事資源一卡通

6、資產(chǎn)管理辦公自動化招生就業(yè)學(xué)生綜合教務(wù)系統(tǒng)學(xué)生技能管理職業(yè)素質(zhì)測評管理頂崗實習(xí)管理畢業(yè)設(shè)計管理實訓(xùn)教學(xué)管理理論教學(xué)管理手機考勤二 借助智慧管理系統(tǒng)，實行統(tǒng)一認證、統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一數(shù)據(jù)，基本消除了“信息孤島”，實現(xiàn)了教務(wù)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理、人事系統(tǒng)、OA辦公等業(yè)務(wù)系統(tǒng)共27個模塊間的數(shù)據(jù)共享。質(zhì)量管理平臺系統(tǒng)與校園信息系統(tǒng)實現(xiàn)了有效對接。建設(shè)智慧校園，大力優(yōu)化診改手段（二）完善智慧管理系統(tǒng)二數(shù)字化校園信息門戶數(shù)據(jù)源頭采集、即時采集、開放共享綜合管理系統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)人力資源管理系統(tǒng)診改門戶系統(tǒng)導(dǎo)航教學(xué)過程管理平臺建設(shè)智慧校園，大力優(yōu)化診改手段（二）完善智慧管理系統(tǒng)二質(zhì)量保證體系診斷與改進

7、信息化平臺內(nèi)部質(zhì)量保證診改平臺全要素網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)智慧校園，大力優(yōu)化診改手段山東淄博職院、黃河水利職院等全國診改試點校都采用了河南風(fēng)速科技有限公司開發(fā)的這個平臺，平臺得到了全國診改專家委員會的認可近200萬元（三）新建質(zhì)量診改平臺決策指揮質(zhì)量生成資源建設(shè)支持服務(wù)監(jiān)督控制信息化平臺三搭建“55+1”質(zhì)量保證體系“55+1” 內(nèi)部質(zhì)量保證體系學(xué)校聚焦優(yōu)質(zhì)院校專業(yè)聚焦一流專業(yè)學(xué)生聚焦人文素養(yǎng)和“雙創(chuàng)”教育教師聚焦一流教學(xué)團隊駱駝式現(xiàn)代職業(yè)人實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（一）精心編制“網(wǎng)絡(luò)”課程聚焦資源建設(shè)和教法三實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”O(jiān)T優(yōu)勢（strengths）確立了科

8、學(xué)的辦學(xué)定位建立了現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì) 量文化樹立了“追求卓越、 爭創(chuàng)一流”的理念機會（opportunities）威脅（threats）劣勢（weaknesses）質(zhì)量保證機制需要進一步創(chuàng)新信息化建設(shè)與質(zhì)量診改的充分融合有待進一 步加強治理體系與治理能力現(xiàn)代化有待進 一步提升“職教20條”等新政策的 出臺帶來了重大發(fā)展機遇“一帶一路”“健康中國2030”等重大戰(zhàn)略 的實施帶來了極大的技術(shù)技能人才需求地方政府越來越重視職業(yè)教育現(xiàn)代職業(yè)教育競爭越來越激烈 優(yōu)勝劣汰，適者生存市場人才需求的多樣化對質(zhì)量提出 更高的要求 有限的辦學(xué)投入，影響質(zhì)量的快速提升SW學(xué)院現(xiàn)狀的“SWOT”分析1、打造“縱向貫通、橫

9、向銜接”的目標(biāo)鏈三構(gòu)建“1+7”規(guī)劃目標(biāo)體系專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)規(guī)劃師資隊伍建設(shè)規(guī)劃學(xué)生成長規(guī)劃智慧校園建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃科研與技術(shù)服務(wù)發(fā)展規(guī)劃專業(yè)、課程、師資建設(shè)計劃，師生個人發(fā)展規(guī)劃國際交流與合作發(fā)展規(guī)劃學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃文件（二）科學(xué)打造“兩鏈”三專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)鏈 學(xué)院專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃（生物環(huán)境工程學(xué)院）健康農(nóng)業(yè)服務(wù)建設(shè)規(guī)劃（機電工程學(xué)院）健康裝備制造與維護建設(shè)規(guī)劃（護理學(xué)院）老年健康服務(wù)建設(shè)規(guī)劃（醫(yī)學(xué)院）社區(qū)健康服務(wù)建設(shè)規(guī)劃（商貿(mào)學(xué)院）健康產(chǎn)業(yè)流通服務(wù)建設(shè)規(guī)劃（信息工程學(xué)院）健康信息服務(wù)建設(shè)規(guī)劃年度任務(wù)分解表年度任務(wù)分解表年度任務(wù)分

10、解表年度任務(wù)分解表年度任務(wù)分解表年度任務(wù)分解表實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”三課程建設(shè)目標(biāo)鏈 實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系思想道德與法律基礎(chǔ)建設(shè)方案信息素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展建設(shè)方案C#程序設(shè)計建設(shè)方案藥理學(xué)建設(shè)方案康復(fù)護理建設(shè)方案生理學(xué)建設(shè)方案. .208 門優(yōu)質(zhì)核心課程制定了建設(shè)方案大學(xué)語文建設(shè)方案大學(xué)英語建設(shè)方案Master CAM建設(shè)方案助產(chǎn)技術(shù)建設(shè)方案外科護理建設(shè)方案園林規(guī)劃設(shè)計建設(shè)方案學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃及課程建設(shè)計劃（二）科學(xué)打造“兩鏈”三課程建設(shè)目標(biāo)鏈 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)規(guī)劃課程三年建設(shè)方案實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”三教師隊伍建設(shè)目標(biāo)鏈 學(xué)院

11、教師隊伍建設(shè)規(guī)劃王偉老師職業(yè)生涯規(guī)劃書共526名專任教師制定了個人職業(yè)生涯規(guī)劃書徐陵琦老師職業(yè)生涯規(guī)劃書. .實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”學(xué)院教師隊伍年度建設(shè)計劃三教師隊伍建設(shè)目標(biāo)鏈 教師個人職業(yè)生涯三年規(guī)劃實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系201720182019（二）科學(xué)打造“兩鏈”第一章三2、打造“對接國標(biāo)省標(biāo)、引領(lǐng)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的標(biāo)準(zhǔn)鏈實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系國家、省廳、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生層面標(biāo)準(zhǔn)教師層面標(biāo)準(zhǔn)課程層面標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)群層面標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校層面標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為規(guī)范手冊學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)師資隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)課程運行標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)群建設(shè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)群運行標(biāo)準(zhǔn)崗位類標(biāo)

12、準(zhǔn)制度類標(biāo)準(zhǔn)（二）科學(xué)打造“兩鏈”第一章三學(xué)校層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈完善了29個二級部門的工作職責(zé)、崗位工作、工作流程實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”學(xué)校層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈第一章三學(xué)校層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈制定了423個崗位工作標(biāo)準(zhǔn)實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”學(xué)校層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈第一章三專業(yè)群層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈 對接全國示范專業(yè)點、省一流特色專業(yè)群、省示范性特色專業(yè)等，建立健全專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)原則意見專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)層面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定了28個專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”專業(yè)群層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈第一章三課程層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈 按照國家和省級精品在線開放課程、國

13、家優(yōu)質(zhì)課程資源庫等建設(shè)要求，修訂完善了課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)原則意見優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)和569門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”課程層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈第一章三教師、學(xué)生層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈制定了32個學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生成長體系標(biāo)準(zhǔn)思想政治教育人文素養(yǎng)專業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力心理適應(yīng)能力 依據(jù)教師成長體系標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整健全了新進教師、合格教師、青年骨干教師、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)名師（大師）等教師標(biāo)準(zhǔn)，制定了28個師資隊伍建設(shè)和管理標(biāo)準(zhǔn)。實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（二）科學(xué)打造“兩鏈”教師、學(xué)生層面的標(biāo)準(zhǔn)鏈三“8”字螺旋診改路徑小螺旋：階段性診斷報告大螺旋：周期性診改報告發(fā)布預(yù)警數(shù)據(jù)分析監(jiān)

14、測調(diào)整改進實施組織計劃自我診斷標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)*規(guī)劃持續(xù)改進學(xué)習(xí)創(chuàng)新周期：根據(jù)不同層面確定周期：根據(jù)具體層面確定“8”字螺旋診改路徑實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三專業(yè)群層面診改的“8”字螺旋實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系老年健康服務(wù)專業(yè)群:設(shè)置了基本情況、師資隊伍、教育教學(xué)改革、科研與社會服務(wù)等6大類45個觀測點，群內(nèi)各個專業(yè)我們設(shè)置了6大類77個觀測點（說明：老年保健與管理專業(yè)2017年開始招生）對照標(biāo)準(zhǔn)診斷問題診斷問題、查找原因、改進措施解決診斷問題提出更高目標(biāo)學(xué)院專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃各專業(yè)群建設(shè)子規(guī)劃建成省一流專業(yè)群省一流專業(yè)群建設(shè)要求專業(yè)群年度任務(wù)分解組織保障人員分工經(jīng)費支持

15、督促、調(diào)整、改進專業(yè)群45個觀測點專業(yè)77個觀測點專業(yè)群45個觀測點專業(yè)77個觀測點比對預(yù)警值異常預(yù)警提示小螺旋：專業(yè)群診斷報告大螺旋：專業(yè)群診改報告發(fā)布預(yù)警數(shù)據(jù)分析監(jiān)測調(diào)整改進實施組織計劃自我診斷標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃持續(xù)改進學(xué)習(xí)創(chuàng)新周期：三年周期：一年（三）有效構(gòu)建“螺旋”三專業(yè)群層面診改的“8”字螺旋學(xué)院專業(yè)群工作計劃老年健康服務(wù)專業(yè)群工作計劃建設(shè)任務(wù)與目標(biāo)一覽表計劃組織、實施實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三專業(yè)群層面診改的“8”字螺旋專業(yè)群層面的6大類45個觀測點實時數(shù)據(jù)監(jiān)測群內(nèi)專業(yè)的6大類77個觀測點實時數(shù)據(jù)監(jiān)測監(jiān)測專業(yè)77個觀測點的目標(biāo)值實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建

16、診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”專業(yè)群45個觀測點的目標(biāo)值三專業(yè)群層面診改的“8”字螺旋數(shù)據(jù)分析診改專用平臺數(shù)據(jù)分析邏輯圖老年健康服務(wù)專業(yè)群動態(tài)數(shù)據(jù)分析圖護理專業(yè)的動態(tài)數(shù)據(jù)分析圖實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三專業(yè)群層面診改的“8”字螺旋發(fā)布預(yù)警診改專用平臺自動發(fā)布預(yù)警實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三專業(yè)群層面診改的“8”字螺旋平臺自動生成診斷報告，并提示填寫不達標(biāo)診斷點的原因、改進措施及建設(shè)意見調(diào)整改進依據(jù)診斷報告，制定下一年度的實施計劃實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三專業(yè)群層面診改的“8”字螺旋形成了2016至2018年三年專

17、業(yè)群數(shù)據(jù)的總畫像，編制了專業(yè)群大螺旋周期的自我診改報告老年健康服務(wù)專業(yè)群2016年至2018年周期自我診改報告老年健康服務(wù)專業(yè)群2016年至2018年周期自我診改報告實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三課程層面診改的“8”字螺旋實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系對照標(biāo)準(zhǔn)診斷問題診斷問題、查找原因、改進措施解決診斷問題提出更高目標(biāo)學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃各門課程建設(shè)方案課程建設(shè)總目標(biāo)建設(shè)基礎(chǔ)國家、省級課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)制定原則意見課程年度任務(wù)分解課程年度建設(shè)計劃 授課計劃組織保障人員分工經(jīng)費支持督促、調(diào)整、改進課程建設(shè)32個觀測點課程實施120個觀測點比對預(yù)警值異常預(yù)警提示小螺旋：課程中

18、期分析報告課程年度診斷報告大螺旋：課程診改報告發(fā)布預(yù)警數(shù)據(jù)分析監(jiān)測調(diào)整改進實施組織計劃自我診斷標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)課程建設(shè)規(guī)劃持續(xù)改進學(xué)習(xí)創(chuàng)新周期：三年周期：一年12課程層面診改的“8”字螺旋圍繞課程年度建設(shè)目標(biāo)任務(wù)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，依托診改平臺，從課程建設(shè)方面設(shè)置了教學(xué)資源、信息化教學(xué)平臺及應(yīng)用效果等6大類32個觀測點。從課程實施方面設(shè)置了專業(yè)、教師、課程、學(xué)生4大類120個觀測點。（三）有效構(gòu)建“螺旋”課程建設(shè)32個觀測點課程實施120個觀測點三學(xué)院課程任務(wù)分解表軟件技術(shù)學(xué)期教學(xué)計劃計劃組織、實施課程層面診改的“8”字螺旋外課護理年度建設(shè)計劃實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三課程層面診改

19、的“8”字螺旋課程建設(shè)層面的6大類32個觀測點的實時數(shù)據(jù)監(jiān)測課程實施的4大類120個觀測點的實時數(shù)據(jù)監(jiān)測監(jiān)測平臺監(jiān)測課程建設(shè)32個觀測點實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”平臺監(jiān)測課程實施120個觀測點觀測點/120三數(shù)據(jù)分析平臺自動對課程建設(shè)進行動態(tài)數(shù)據(jù)分析課程層面診改的“8”字螺旋實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”平臺自動對課程實施進行動態(tài)數(shù)據(jù)分析三課程層面診改的“8”字螺旋發(fā)布預(yù)警診改專用平臺自動發(fā)布預(yù)警實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三課程層面診改的“8”字螺旋實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系依據(jù)診斷報告，制定下一年度的實施計劃（三）

20、有效構(gòu)建“螺旋”平臺自動生成診斷報告，并提示填寫不達標(biāo)診斷點的原因、改進措施及建設(shè)意見調(diào)整改進三形成了2016至2018年三年課程數(shù)據(jù)的總畫像，編制了課程大螺旋周期的自我診改報告課程層面診改的“8”字螺旋實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三教師層面診改的“8”字螺旋實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系12教師層面診改的“8”字螺旋根據(jù)學(xué)院“十三五”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)群師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃，從教師隊伍、教師團隊、教師素質(zhì)3大類設(shè)置了17個觀測點。教師個人分別從教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、教師成長體系標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了118個和36個觀測點。對照標(biāo)準(zhǔn)診斷問題診斷問題、查找原因、改進措施

21、解決診斷問題提出更高目標(biāo)學(xué)院教師隊伍建設(shè)規(guī)劃專業(yè)群師資隊伍建設(shè)規(guī)劃教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃書根據(jù)規(guī)劃將教師隊伍建設(shè)進行任務(wù)分解教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)教師成長體系標(biāo)準(zhǔn)教師隊伍建設(shè)年度任務(wù)分解表教師個人年度目標(biāo)設(shè)定計劃組織保障經(jīng)費支持督促、調(diào)整、改進教師隊伍3類17個觀測點教師個人154個觀測點比對預(yù)警值異常預(yù)警提示小螺旋：教師隊伍診斷報告、教師個人診斷報告大螺旋：教師隊伍診改報告、教師個人診改報告發(fā)布預(yù)警數(shù)據(jù)分析監(jiān)測調(diào)整改進實施組織計劃自我診斷標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃持續(xù)改進學(xué)習(xí)創(chuàng)新周期：三年周期：一年（三）有效構(gòu)建“螺旋”教師隊伍3類17個觀測點教師個人154個觀測點三教師職業(yè)生涯規(guī)劃填寫計劃組織、實施教師

22、層面診改的“8”字螺旋王偉老師職業(yè)生涯規(guī)劃書（2017）教師隊伍建設(shè)年度任務(wù)分解表教師隊伍建設(shè)經(jīng)費一覽表實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三對學(xué)院教師隊伍17個觀測點，教師個人（發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、成長體系標(biāo)準(zhǔn)）154個觀測點進行實時數(shù)據(jù)監(jiān)測監(jiān)測教師層面診改的“8”字螺旋師資隊伍17個觀測點的數(shù)據(jù)監(jiān)測教師個人154個觀測點的數(shù)據(jù)監(jiān)測實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三數(shù)據(jù)分析平臺對教師隊伍的大數(shù)據(jù)分析師德素養(yǎng)教育教學(xué)教研科研社會實踐教師職業(yè)發(fā)展路線大數(shù)據(jù)分析實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”教師層面診改的“8”字螺旋三依據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析的預(yù)警，編制教師

23、層面年度自我診斷報告實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”平臺自動生成診斷報告，并提示填寫不達標(biāo)診斷點的原因、改進措施及建設(shè)意見調(diào)整改進依據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析的預(yù)警，編制自我診斷報告教師層面診改的“8”字螺旋三形成了2016至2018年三年教師數(shù)據(jù)的總畫像，編制了師資大螺旋周期的自我診改報告教師層面診改的“8”字螺旋實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（三）有效構(gòu)建“螺旋”三1、完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系對95項制度進行了修訂完善，新增制度23項，廢除過時制度7項。學(xué)院196個制度中，涉及學(xué)院層面的102個，專業(yè)、課程層面的29個，教師層面的39個，學(xué)生層面的26個。實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改

24、體系章程核準(zhǔn)書章程學(xué)院制度匯編（四）有效激活“引擎”構(gòu)建了“制度管人、流程管事”的運行機制三2、營造質(zhì)量文化人人講質(zhì)量個個抓質(zhì)量事事求質(zhì)量企業(yè)文化社團文化紅色文化湖湘文化健康文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化講壇文化節(jié)慶文化將質(zhì)量文化與學(xué)院八類文化有機融合實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（四）有效激活“引擎”三湖湘文化校園“離騷墻”實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（四）有效激活“引擎”“任弼時”雕像三企業(yè)文化實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（四）有效激活“引擎”三健康文化實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（四）有效激活“引擎”三實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（四）有效激活“引擎”“知識測試、情景測試、實踐記錄”三位一體高

25、職學(xué)生素質(zhì)評價系統(tǒng)國家級教學(xué)成果獎二等獎三節(jié)慶文化技能節(jié)藝術(shù)節(jié)體育節(jié)讀書節(jié)實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（四）有效激活“引擎”社團文化三青年志愿者協(xié)會專業(yè)協(xié)會：篆刻協(xié)會表演創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化（四）有效激活“引擎”三講壇文化名師講壇名師講壇實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（四）有效激活“引擎”三國際視野持之以恒學(xué)會學(xué)習(xí)人文關(guān)懷審美情趣珍愛生命身心健康溝通表達適應(yīng)社會自我管理腳踏實地敢為人先創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力技藝嫻熟安全環(huán)保工藝精良精益求精理想崇高信念堅定愛國愛家忠誠奉獻文化傳承家國情懷職業(yè)操守精湛技藝創(chuàng)新精神健康生活卓越品質(zhì)愛崗敬業(yè)團結(jié)合作責(zé)任擔(dān)當(dāng)誠實守信文明守法

26、爭做：駱駝式現(xiàn)代職業(yè)人學(xué)生參觀任弼時紀(jì)念館接受“駱駝精神”教育紅色文化實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系（四）有效激活“引擎”三3、優(yōu)化內(nèi)控管理實施建設(shè)規(guī)劃，努力構(gòu)建診改體系日巡視期考核周跟蹤月講評堅持教學(xué)工作每日巡視兩次發(fā)現(xiàn)問題每周跟蹤督查一次每月開展一次教學(xué)工作講評每期進行一次教學(xué)工作全面考核（四）有效激活“引擎”每周發(fā)1-2期督導(dǎo)通報每學(xué)期編發(fā)若干期督導(dǎo)簡報利用質(zhì)量診改平臺進行實時監(jiān)控、預(yù)警、通報 四取得初步成效，全力提升診改水平1、提升了全院管理質(zhì)量（一）聚焦目標(biāo)達成，開展診改顯成效實行“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)、院長行政治理、教授學(xué)術(shù)治學(xué)、師生民主管理、社會監(jiān)督評價”的“五位一體”治理結(jié)構(gòu)。激發(fā)了隊

27、伍活力完成了機構(gòu)改革和干部人事調(diào)整，一批政治、能力、作風(fēng)過硬的年輕同志走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，干部隊伍的年齡、性別、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等均得到了優(yōu)化。提升了管理效益教職工的質(zhì)量意識和責(zé)任意識不斷增強，教育教學(xué)管理、財務(wù)與后勤管理等工作嚴(yán)格按制度辦事，管理效益明顯提升。學(xué)院建立了較為完善的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和診改長效機制完善了治理結(jié)構(gòu)四2、促進了師生共同成長取得初步成效，全力提升診改水平（一）聚焦目標(biāo)達成，開展診改顯成效教師專業(yè)能力不斷增強四取得初步成效，全力提升診改水平護理專業(yè)連續(xù)3年奪得一等獎、1年榮獲二等獎軟件技術(shù)專業(yè)2年奪得一等獎、2年榮獲二等獎（一）聚焦目標(biāo)達成，開展診改顯成效人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升2、促進了師生共同成長臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)奪得2018年技能大賽一等獎四取得初步成效，全力提升診改水平2018年全國大學(xué)生青春健康舞臺劇大賽一等獎2、促進了師生共同成長（一）聚