北師大版三年級(jí)下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習(xí)校外培訓(xùn)題

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20北師大版三年級(jí)下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習(xí)校外培訓(xùn)題班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，組詞。粗（_） 贈(zèng)（_） 揚(yáng)（_） 停（_） 組（_） 增（_） 楊（_） 婷（_） 飄（_） 壁（_） 誘（_） 訪（_） 漂（_） 璧（_） 銹（_） 仿（_） 2. 形近字組詞。撤（_） 險(xiǎn)（_） 脯（_） 憂（_） 澈（_） 劍（_） 捕（_） 優(yōu)（_） 3. 比一比，組詞語。經(jīng)（_） 載（_） 飄（_） 曬（_） 亂（_）徑（_） 栽（_） 漂（_） 灑（_） 刮（_）4. 比一比，組詞語。淹（_）滔（_）蜿（_）驗(yàn)（_）碌（_）掩

2、（_）韜（_）婉（_）檢（_）綠（_）拼音詞組5. 看拼音，寫詞語。lng d l ba l zh zhn bi h lng no dai yn zu jing sh 6. 看拼音寫詞語。jn zh b wn p pi mn yun ln du tin y f n mng l gng tin ji ch jng zhu nu ru chn t di ji png hu qin x 7. 看拼音，寫詞語。shng ki wn shu dio y y bn zhng jng （_） （_） （_） （_）h 1ng yu q gun ch yn rn zh m（_） （_） （_） （_）8. 看

3、拼音，寫詞語。ji zhun bn yn ln d pn jn tn fn rn b p qi f cn jn zhun d sh 連一連9. 想一想連一連。燈不撥不亮 頂個(gè)諸葛亮三個(gè)臭皮匠 理不辯不明仁者愛人 有禮者敬人10. 經(jīng)典誦讀我會(huì)連。 自古逢秋悲寂寥， 螭帶玉玲瓏。 一道殘陽鋪水中， 我言秋日勝春朝 古人學(xué)問無遺力， 半江瑟瑟半江紅。 不畏浮云遮望眼， 少壯工夫老始成。 鳳冠珠閃爍， 自緣身在最高層。11. 想一想，再連線。望天門山 陳子昂望洞庭 孟浩然登幽州臺(tái)歌 李白宿建德江 劉禹錫秋思 張繼楓橋夜泊 馬致遠(yuǎn)12. 請(qǐng)你把相應(yīng)的句子連起來。天街小雨潤如酥 孤帆一片日邊來荷葉羅裙一

4、色裁 萬古勝負(fù)在于理兩岸青山相對(duì)出 江楓漁火對(duì)愁眠獨(dú)憐幽草澗邊生 芙蓉向臉兩邊開月落烏啼霜滿天 草色遙看近卻無一時(shí)強(qiáng)弱在于力 上有黃鵬深樹鳴選詞填空13. 先比一比，再選擇正確的詞語填空，我能行！ 改進(jìn) 改變 改正1.人民的生活水平提高了，生活方式也有很大的（_）。2.有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，（_）了造紙術(shù)。3.既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就要堅(jiān)決（_）。輕便 輕巧 方便4.但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不（_）。5.帛比竹片、木片（_），但是價(jià)錢太貴。14. 選擇正確的詞語填寫在括號(hào)里。果然 居然 雖然 （1）（_）天氣還很冷，但是來湖邊冬泳的人還很多。（2）蘭姐姐

5、這么優(yōu)秀，（_）沒有被選拔上參加比賽。（3）這件事（_）是他做的。陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)（1） 大家休息了一會(huì)兒，又（_）往前走。（2） 下課了，同學(xué)們（_）從教室里走出來。（3）由于（_）下了幾天大雨，河水把小橋淹沒了。15. 根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。鎮(zhèn)靜沉靜1那只獅子很威武很（_）地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。2他慢慢地講述著自己的經(jīng)歷，臉上的表情很（_）。笑盈盈 笑瞇瞇1課間時(shí)，趙老師（_）地站在一旁看著我們玩。2喂豬的老頭兒在墻根靠著，（_）地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。16. 選詞填空?？蓯?敬愛（1）同學(xué)們向（_）的老師問好。（2）這就是我們（_）的小學(xué)，一所邊疆的小

6、學(xué)。詳細(xì) 仔細(xì)（1）做完作業(yè)后，我又（_）地檢查了一遍。（2）先生講得很（_），大家聽得很認(rèn)真。句子訓(xùn)練營17. 按要求寫句子。 1后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）_2蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。（用劃線的詞造句）_3造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（縮句）_4帛比竹片、木片輕便。帛價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）_18. 按要求寫句子。 （1）菊花點(diǎn)頭。（把句子寫具體） _（2）梧桐樹的落葉像金色的小巴掌。（仿寫比喻句） _（3）小女孩沒有賣掉一根火柴。小女孩不敢回家。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話） _（4）下

7、課了，紛紛走出教室。（修改句子） _19. 按要求，改寫句子。1趙州橋難道不是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)嗎？（改為陳述句）_2小毛驢驚擾了站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人。（改為“被”字句）_3她微笑著說：“對(duì)不起，我不是故意的。”（改為轉(zhuǎn)述句）_4李勇被大家一定評(píng)為“文明學(xué)生”。（修改病句）_20. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。1這是一個(gè)真實(shí)的故事。（改寫成反問句）_2螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。（改寫成反問句）_3難道鳥沒有氣味嗎？（改成陳述句）_4刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來。（“把”字句改成“被”字句）_5東方升起的紅太陽照亮了故鄉(xiāng)美麗的土地。（改為“把”字句。）_21. 按要求完成句子練習(xí)。1.列

8、寧已經(jīng)知道男孩是誠實(shí)的。列寧沒有再問男孩。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）_2.他的作業(yè)做得很快。他的作業(yè)做得很好。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）_3.春天不播種。秋天不會(huì)有收獲。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）_4.小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)_5.小草從土里長出來了。(改成擬人句)_閱讀理解22. 閱讀下文，回答問題。 和小鳥最相親愛小鳥是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見老鴉和麻雀。有時(shí)也看見啄木鳥。在此卻是雪未化盡，鳥兒已成群地來了。最先的便是青鳥。西方人以青鳥為快樂的象征，我看最恰當(dāng)不過。

9、因?yàn)榍帏B的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。知更雀的紅胸，在雪地上、草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無可苗條，從花梢飛過的時(shí)候，竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見，只屏息靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥，我因找不出它們的中國名字，只得闕疑。早起朝日未出，已滿山滿谷地響起了它們輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，欹（）枕傾聽，使人心魂俱靜。春是鳥的世界，“以鳥鳴春”和“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，這兩句話，我如今徹底地領(lǐng)略過了！我們幕天席地的生涯之中，和小鳥最相親愛。玫瑰和丁香叢中更有青鳥和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥的

10、家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過是暫時(shí)離家，我的母親和父親已這樣牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來呢？我的父親母親豈不心碎？我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！而且是怎樣有趣的事，你看小鳥破殼出來，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫！累得它們的母親飛去飛回地忙碌。漸漸地長大了，它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚（pn shn）地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，茫然地跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲，它們便紛然地過去，啾啾地爭著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音

11、極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，卻很憨澀（hn s）。這幾天來，它們已完全會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓（m）食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí)，這些雛鳥已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上，它們常常來看它們的父母的。（選入時(shí)有刪改）1（詞語運(yùn)用）用加點(diǎn)的部分仿寫一句話。我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！_2（提取信息）在積雪未化盡時(shí)，作者看見了_、_、_，以及叫不出名字的“毛羽鮮麗的小鳥”；在幕天席地的生涯之中，作者常常探望_，從不做_的事。3（提取信息）為什么說青鳥是“快樂的象征”？用“_”在文中畫出相關(guān)語句。4（體會(huì)文意）用“”畫出表現(xiàn)作者瞥見小蜂雀時(shí)

12、神情的語句，從中你體會(huì)到了什么？_5（綜合判斷）對(duì)短文題目理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A作者身在異國，沒有一個(gè)親人和朋友，只有小鳥為伴。B小鳥給作者帶來了無限的樂趣，抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的喜愛之情。C告訴讀者要保護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物要和諧相處。23. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。一（ ）烏黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為

13、春光平添了許多生趣。1在（ ）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。2第一自然段運(yùn)用了（_）的修辭手法，把（_）比作（_）。3第二自然段中描寫的景物有_、_ 、_ 、_、_、_ 。其中_這個(gè)成語寫出了春天的特點(diǎn)。4文中畫“ ”的句子把 _、_、_當(dāng)做人來寫，顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這是 _的春天5“都像趕集似的聚攏來”運(yùn)用_的寫法突出表現(xiàn)了春天_的熱鬧景象。6仿寫：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。_的天，_的云，_的空氣，都像_似的_，組成了這個(gè)_的夏日。24. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。_啊，福海真美呀！湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭

14、臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無暇的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。群山就像個(gè)大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是護(hù)著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來，好像一匹綠緞徐徐展開。福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。1給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。2用“_”畫出短文中的中心句。3用“”畫出短文中的一句比喻句。4寫出下

15、列詞語的近義詞。環(huán)繞（_） 艷麗 （_） 徐徐（_）5按短文的內(nèi)容填寫。（_）的湖水 （_）的水晶石 典雅秀麗的（_） （_）的珍珠6作者寫福海，第二自然段寫了湖水的三個(gè)特點(diǎn)：_、_、_。7把你認(rèn)為寫得最美的句子摘抄下來。_25. 品讀有趣的故事，再完成練習(xí)。想吃蘋果的鼠小弟鼠小弟家門口有一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，麥子成熟了，鼠小弟家門口的蘋果樹也結(jié)出了又大又紅的蘋果。有一天，鼠小弟來到那棵又高又大的蘋果樹下，想：如果我能嘗到那又大又紅的蘋果，那該多好??！就在這時(shí)，空中飛來一只小鳥，用嘴巴叼走了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：如果我能飛就好了。于是，鼠小弟便學(xué)著小鳥的樣子拍打起手臂。忽然，“咚”的一

16、聲，鼠小弟摔了下來。就在這時(shí)，來了一只犀（x）牛，只見它往樹干上一撞，一個(gè)大蘋果到手了。鼠小弟便想：如果我有犀牛那么大的力氣，那就好了。瞧，鼠小弟說干就干，它緊閉眼睛，使出了全身的力氣，用力往前一沖，只聽見鼠小弟“哎呦”叫了一聲，它用手一摸，發(fā)現(xiàn)自己頭上長出了一個(gè)大大的包。 第一種結(jié)局鼠小弟正準(zhǔn)備垂頭喪氣的時(shí)候，海洋雜技明星小海獅出現(xiàn)了，小海獅看見鼠小弟垂頭喪氣的樣子，便問：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟回答道：“我想吃樹上的蘋果，卻摘不到。”“我能幫你。”小海獅說?！澳銜?huì)爬樹嗎？”“不會(huì)?！薄澳銜?huì)飛嗎？”“不會(huì)。”“那你怎么幫我呢？”鼠小弟說?！拔矣幸粋€(gè)好辦法?！毙『＊{說完就把鼠小弟頂?shù)綐渲ι?/p>

17、，讓它摘到了蘋果。 第二種結(jié)局_1為了能吃到蘋果，鼠小弟先學(xué)（_），后來又學(xué)（_），可惜都沒成功。A小鳥飛 B犀牛撞樹2在第一種結(jié)局中，鼠小弟在（ ）的幫助下摘到了蘋果。A犀牛 B小鳥 C小海獅3故事的第二種結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，預(yù)測第二種結(jié)局，并寫在文中的橫線上。26. 閱讀短文，完成練習(xí)。景點(diǎn)介紹武夷山風(fēng)景區(qū)內(nèi)有三十六峰、七十二洞、九十九巖及一百零八景點(diǎn)。不僅全年有景，四季不同，而且陰晴風(fēng)雨，其山川景色亦變幻莫測，瑰麗多姿。它兼有黃山之奇、桂林之秀、泰山之雄、華山之險(xiǎn)、西湖之美。交通出行出了武夷山機(jī)場就是公交車站，靠機(jī)場一邊去市區(qū)方向，票價(jià)為2元；過馬路后的一側(cè)去度假區(qū)方向，票價(jià)為

18、3元，市區(qū)與度假區(qū)的公交車每5分鐘就有一班。在此區(qū)間無論搭哪一路公交車，均能到達(dá)市區(qū)或三姑度假區(qū)。出了武夷山火車站可以搭乘公交車2路、5路等，另武夷山火車站有很多面的（d）去武夷山景區(qū)，價(jià)格在20元左右，可適當(dāng)砍價(jià)。美食攻略武夷山的美食獨(dú)具特色。文公菜為武夷山一帶的民間傳統(tǒng)名菜。據(jù)傳此菜為朱熹當(dāng)年在武夷精舍講學(xué)時(shí)宴請(qǐng)賓客的菜品，后來為紀(jì)念朱熹，取名“文公菜”。建甌板鴨是武夷山一帶頗有名氣的風(fēng)味食品，色澤白嫩光潤，肉質(zhì)肥厚，味道香美。此外，還有一種武夷山美食“飴仔”（怡解）：每年農(nóng)歷七月十五，在武夷山本地就會(huì)有叫作“怡解”的東西吃了。1武夷山景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A數(shù)量非常多。

19、B四季景色不同。C冬天不能游玩。D兼有黃山、桂林、泰山、華山、西湖景色的特點(diǎn)。2文中畫“ ”的句子體現(xiàn)了武夷山交通出行（ ）的特點(diǎn)。A困難 B方便 C方式單一3暑假里，狀狀與爸爸一起去武夷山旅行，在武夷山火車站下車，可他們?cè)鯓尤ノ湟纳骄皡^(qū)呢？下列方式不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A乘坐飛機(jī) B搭乘2路、5路等公交車 C搭乘面的4武夷山美食“文公菜”是為了紀(jì)念（ ）而得名。A鄭文公 B朱熹 C白居易 D蘇軾5狀狀與爸爸到達(dá)武夷山的時(shí)間是農(nóng)歷六月十五，他們能吃上美食“飴仔”嗎？為什么？_寫作27. 習(xí)作表達(dá)。題目：這個(gè)游戲真好玩小朋友，你一定玩過不少游戲吧？哪個(gè)游戲最好玩？你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？心情怎么樣？請(qǐng)寫下來

20、與同學(xué)們一起分享。要求：1把游戲的過程寫清楚。2正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3書寫工整。4全文300字左右。_28. 習(xí)作表達(dá)。童話王國里還有許許多多動(dòng)人的故事。相信你也讀了很多童話故事，請(qǐng)你根據(jù)給出的詞語，展開想象，寫一篇屬于自己的童話故事吧，題目自擬，不少于300字。玫瑰花 蜜蜂 蝴蝶 星期六 花園里_29. 習(xí)作表達(dá)。世界很大，我們應(yīng)該去看看。杜牧為了秋天的紅葉停留，蘇軾為西湖的多姿陶醉，海濱小城的干凈整潔，小興安嶺的美麗富饒讓我們領(lǐng)略了祖同的大好河山之關(guān)。回想自己的經(jīng)歷，你曾經(jīng)見過什么樣的美景？為什么被吸引呢？是春、夏、秋、冬的不同景致，還是遠(yuǎn)近不同的錯(cuò)落之美？試著用上有新鮮感的詞句，用文字表現(xiàn)

21、美。試著用上關(guān)鍵句，讓每一段圍繞一個(gè)意思寫，題目自擬，不少于250字。_答案1、粗細(xì) 贈(zèng)送 飛揚(yáng) 停車 組織 增加 楊樹 婷婷 飄揚(yáng) 墻壁 誘人 采訪 漂流 璧玉 生銹 仿佛 2、撤退 危險(xiǎn) 胸脯 憂心 清澈 寶劍 捕捉 優(yōu)秀3、已經(jīng) 裝載 飄揚(yáng) 曬太陽 亂畫 小徑 栽樹 漂浮 灑水 刮風(fēng) 4、淹沒 滔天 蜿蜒 體驗(yàn) 忙綠 掩蓋 韜略 婉轉(zhuǎn) 檢查 綠色 5、朗讀 喇叭 蠟燭 準(zhǔn)備 合攏 腦袋 演奏 講述6、禁止 波紋 匹配 埋怨 懶惰 天涯 婦女 忙碌 耕田 接觸 頸椎 懦弱 塵土 代價(jià) 捧花 謙虛7、盛開； 玩耍； 釣魚； 一本正經(jīng)； 合攏； 有趣； 觀察； 引人注目；8、假裝 扮演 朗讀

22、平靜 停放 絨布 皮球 服從 軍裝 讀書9、10、11、12、13、1.改變 2.改進(jìn) 3.改正 4.方便 5.輕便14、雖然 居然 果然 繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)15、鎮(zhèn)靜 沉靜 笑瞇瞇 笑盈盈 16、敬愛 可愛 仔細(xì) 詳細(xì)17、后來，文字又被人們刻在竹片和木片上。 小明寫的字既工整又漂亮。 造紙術(shù)的發(fā)明是貢獻(xiàn)之一。 帛雖然比竹片、木片輕便，但是錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。 18、美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。 因?yàn)樾∨]有賣掉一根火柴。所以不敢回家。 下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。19、趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。 站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被小

23、毛驢驚擾了。 她微笑著說，對(duì)不起，她不是故意的。 李勇被大家一致評(píng)為“文明學(xué)生”。 20、這難道不是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？ 螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神難道不值得敬佩嗎？ 鳥有氣味。 散落的紅棗被刺猬逐個(gè)收攏起來。 東方升起的紅太陽把故鄉(xiāng)美麗的土地照亮了。21、列寧因?yàn)橐呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的，所以沒有再問男孩。 他的作業(yè)不但做得很快，而且做得很好。 如果春天不播種，秋天就不會(huì)有收獲。 公園里的鮮花盛開了，有芙蓉，有菊花，有百合花，還有月季花。 小草偷偷地從土里探出頭來。22、1示例：我愛百花齊放的春天，也愛生機(jī)勃勃的夏天，我愛絢麗多彩的秋天，也愛銀裝素裹的冬天。2 青鳥 知更雀 小蜂雀 小鳥的家庭 偷卵捉雛等

24、破壞它們家庭幸福 3因?yàn)榍帏B的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。4我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見，只屏息靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。從中我體會(huì)到了作者對(duì)鳥的喜愛之情。5A23、1身 雙 對(duì)2 比喻 燕子的尾巴 剪刀 3 輕風(fēng) 細(xì)雨 柔柳 花 草 葉 爛漫無比 4 花 草 葉 爛漫無比 5 擬人 萬物復(fù)蘇 6 藍(lán)藍(lán) 潔白 浩熱 趕集 聚在一起 炎熱 24、1美麗的福海2啊，福海真美呀！3湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石4 圍繞 秀麗 緩緩 5 清澈見底 晶瑩透亮 亭臺(tái)樓閣 光彩照人 6 清澈見底 平靜 清綠 7那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。25、1 A B 2C

25、3一連兩次的失敗使鼠小弟沮喪極了，它拖著腳步回到家里。一打開門，它驚喜地發(fā)現(xiàn)，桌子上放著幾個(gè)又大又紅的蘋果。26、1C2B3A4B5不能，因?yàn)槌悦朗场帮嵶小钡臅r(shí)間是農(nóng)歷七月十五。27、范文：這個(gè)游戲真好玩星期四下午第三節(jié)課要舉行迎元旦活動(dòng)，我們非常高興。程老師走進(jìn)教室說：“我們來玩拍七令的游戲?！蔽覀儾恢琅钠吡钍鞘裁?，全都你看看我，我看看你。老師說：“拍七令就是在從一、二、三開始報(bào)數(shù)時(shí)，不能說七的倍數(shù)，只能拍一下別人的后腦勺。誰說了七的倍數(shù)，就是犯規(guī)?！毙∨笥褌兟犃?，都覺得會(huì)很好玩。老師又說：“誰犯規(guī)了，就要表演一個(gè)節(jié)目?！蔽覀凂R上感到心驚膽戰(zhàn)。游戲開始了，老師讓我們?cè)诮淌依锱懦梢蝗?，從華天宇開始報(bào)數(shù)。報(bào)到第七個(gè)同學(xué)時(shí)，他沒說七，馬上拍了后面一個(gè)小朋友的后腦勺；接下來輪到十四的時(shí)候，我們班的謝玉婷太緊張了，不小心說了十四，就上來演唱了一首歌。玩了一會(huì)兒，我們班的“長胡子老頭”胡茂林，不是七的倍數(shù)也在拍人家后腦勺，我們笑得前仰后合。他就也唱了一首歌。這個(gè)游戲真好玩呀！28、范文：蜜蜂和蝴蝶星期六，大地上春暖花開，繁花似錦，小