公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班語言公開課教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 74 幼兒園中班語言公開課教案20篇正文（1）中班語言公開課優(yōu)秀教案小狐貍的槍炮含反思中班語言活動(dòng)：小狐貍的槍炮活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。3、感受與同伴在一起的快樂。4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：狐貍圖片、掛圖、視頻活動(dòng)過程：師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎?1、出示小狐貍，引出課題。師：你們看，他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思

2、)今天呀我們看看小狐貍到底做了些什么?我們一起聽故事小狐貍的槍和炮。2、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。師：小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?幼:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。3、播放故事視頻。師：我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?師：小狐貍拿著槍和炮出，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護(hù)大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀?

3、小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握手槍的動(dòng)作邊說叭叭叭)師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動(dòng)物們吃得可開心了，我們也嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯哄、哄、哄師：你們開心嗎?那你覺得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)倏纯催@個(gè)故事吧!4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍?為什么呢?(五)生活延伸討論：你有沒有做錯(cuò)過事，后你是怎么做的?(幼兒自由講述)教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

4、活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，由于緊張沒有用小狐貍圖片導(dǎo)入，我在講述故事時(shí)添加了一些內(nèi)容導(dǎo)致故事視頻內(nèi)容不符合；講述完故事問題提的過多沒有針對(duì)性。目標(biāo)第二點(diǎn)沒達(dá)到，沒讓幼兒自由討論。幼兒學(xué)習(xí)的故事語句矛盾，與幼兒之間的互動(dòng)較少，形式較為單一。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，由于緊張沒有用小狐貍圖片導(dǎo)入，我在講述故事時(shí)添加了一些內(nèi)容導(dǎo)致故事視頻內(nèi)容不符合；講述完故事問題提的過多沒有針對(duì)性。目標(biāo)第二點(diǎn)沒達(dá)到，沒讓幼兒自由討論。幼兒學(xué)習(xí)的故事語句矛盾，與幼兒之間的互動(dòng)較少，形式較為單一。（2）中班語言公開課教案小老虎過生日含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情

5、的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。3.體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1音樂生日歌。2根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。3雙響桶若干。推薦課件：小老虎過生日PPT課件下載地址：http:/ppt/1230.html活動(dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入:播放生日歌師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時(shí)候有誰參加？（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。1師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友參加？師

6、：過生日沒有人參加會(huì)感覺怎么樣呀？師：沒有朋友參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）2師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會(huì)和小白兔怎么說？我們聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說）3師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？4師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）5小兔受了欺負(fù)心里怎樣？師：我們一起學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話，（集體說）誰愿意一個(gè)人

7、學(xué)學(xué)小狗熊說的話？6集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。交換角色再次打電話一次。7唉！小白兔不愿意，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會(huì)和小狗熊怎么說？我們學(xué)一學(xué)？那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）8師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？我們學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說的話（第二遍示范）。9：教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。10師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）11師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）

8、是誰在按小老虎家的門鈴呀？師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？12師：小白兔、小狗熊不是不么？怎么又了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢？我們聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆税桑繋煟鹤蛱煨±匣⑦€欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)徚诵±匣ⅲ謪⒓由諘?huì)了，小老虎又會(huì)說些什么呢？那我們聽一聽。接下它們會(huì)做什么了？（出示過生日?qǐng)雒娈嫞┙處熜〗Y(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？（三）欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)

9、物的對(duì)話。1師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫小老虎過生日，你們想聽嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說的小朋友可以和老師一起說，好嗎？2師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂器-雙響桶我們一起練一練。3帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。（四）結(jié)束活動(dòng)。師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的

10、孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開始前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己過生日時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性,幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的

11、。接著就引出童謠小老虎過生日。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法引起幼兒的興趣。如：猜猜誰會(huì)參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床?等等,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色

12、特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的

13、問題連接不起;老虎過生日一首童謠，我沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語句拎出講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。（3）中班優(yōu)秀語言公開課詳案狐貍先生的帽子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測(cè)合理的故事情節(jié)。2、能大膽表述，發(fā)揮想象力。3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：

14、2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。（2）學(xué)具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)教師以故事情景開頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場(chǎng)，配上音樂美國(guó)誤會(huì)漫步）。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。（今天我要去參加森林舞會(huì)，在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān)，如果你們能幫助我連闖三關(guān)，就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè)，和我一起參加舞會(huì)?。┒?、闖第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容1、提問：到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢？想知道嗎？那讓我們一起看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外2、使用課件播放圖片1。提問：狐

15、貍先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎樣的表情？為什么會(huì)有那樣的表情？幼兒回應(yīng)：非常仔細(xì)地觀察課件，能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿了好奇，并能大膽猜想。1、播放課件中風(fēng)的聲音。幼兒閉上眼睛傾聽風(fēng)的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里？幼兒回應(yīng)：風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺，因此能大膽想象，并急切的想要說出自己的猜想。2、播放課件中圖片2。提問：狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎樣？為什么會(huì)有那樣的表情？幼兒回應(yīng)：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細(xì)觀察圖片，并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。3、播放課件中圖片4。提問

16、：看看后又發(fā)生了什么事情？狐貍先生怎么了？討論：它為什么會(huì)到河里？（不請(qǐng)幼兒回答，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆）4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。師：（以小熊拍了照片的情節(jié)引出）小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出。我們一起看照片。咦！這個(gè)粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢？幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢？為什么？幼兒從？圖片中選擇圖片，并說出理由。幼兒回應(yīng)：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇？處的卡片。播放課件，揭曉？處答案，驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。宣布闖關(guān)成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。三、闖第二關(guān)、第三關(guān)：幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖

17、片空白處的內(nèi)容1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起了嗎？接下又有誰出現(xiàn)了？發(fā)生了什么事情呢？幼兒回應(yīng)：開放性的提問，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流，大膽表達(dá)自己的想法。（讓我們一起揭開第二關(guān)的題目）。2、幼兒操作學(xué)具，觀察講述，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。教師提出觀察要求：仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么？它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的？猜想一下它們可能會(huì)想些、說些、做些什么？幼兒回應(yīng)：能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。3、幼兒為第二組圖片中的？處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇，說出理由，其他幼兒驗(yàn)證自

18、己的結(jié)果。4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功，播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。5、第三關(guān)！觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功！播放勝利笑臉娃娃！四、結(jié)束活動(dòng)飛出魔法棒，請(qǐng)幼兒閉眼，施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)！【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時(shí)，我對(duì)孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一

19、點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（4）中班公開課語言教案啪啦啪啦嘭一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過小鼴鼠發(fā)出的啪啦啪啦嘭的聲音線索中，了解地底下的植物。2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、地底下的植物若干三、教學(xué)過程：1.聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。師：老師這里有幾只喇叭，我們一起聽一聽里面的聲音吧！師：黃色喇叭里發(fā)出啪啦啪啦嘭是什么聲音呢？一起看一下。2.教師講述故事。根據(jù)圖片猜測(cè)主人物。（小鼴鼠）教師講述故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容猜測(cè)啪啦啪啦嘭是遇到了什么。地底下會(huì)有什么。教師根據(jù)故事內(nèi)容依次出示地底下的食物。3.找食物游戲。師：原地底下有那么多好吃的，我們現(xiàn)在都變

20、成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧！幼兒游戲找食物，并將找到的食物和旁邊的好朋友說一說。4.活動(dòng)結(jié)束師：小鼴鼠又繼續(xù)往前爬呀爬，看！他遇見了誰？（好朋友）以和好朋友打招呼的方式結(jié)束本次活動(dòng)。（5）中班公開課語言教案詳案小兔分蘿卜含反思內(nèi)容簡(jiǎn)介：一個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭(zhēng)我搶，亂成一團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?主題分析：故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭(zhēng)我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。情節(jié)分析：故事一

21、開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏肌⒋葠壑?。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂。排隊(duì)拿東西真快啊!最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂角色分析：故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是一個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)?/p>

22、有，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。圖畫分析：1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了看似簡(jiǎn)單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深

23、的教育內(nèi)涵。語言分析:本故事的語言簡(jiǎn)單精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)意圖對(duì)于小年齡的幼兒說，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了一群可愛的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活

24、中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂和有序。2、活動(dòng)目標(biāo)(1)傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書小兔子分蘿卜，教學(xué)課件(PPT)4、動(dòng)過程(1)觀察封面，引出故事一畫面上有什么?一這是在什么季節(jié)?一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)小結(jié)：今天我們就一起

25、聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容出示第29面：一老爺爺給小兔們送了什么?一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!出示第1o11面：一小兔們?cè)诟墒裁?一它們可能會(huì)說些什么?出示第1219面(模仿學(xué)說小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語)：一小兔們想了哪些辦法分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?一如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)出示第2025面：一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導(dǎo)

26、幼兒說說排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語)出示第26面結(jié)束：一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)小結(jié)：原，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。(3)排排隊(duì)一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽老師的口令也排排隊(duì)好嗎?(老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))一剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))(4)活動(dòng)延伸一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

27、(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!一直以，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做胡蘿卜呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。2、活動(dòng)目標(biāo)(1)在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。3、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔子分蘿卜圖畫書，教學(xué)課件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍4、活動(dòng)過程(1)回憶故事出示一堆蘿卜：一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰給蘿

28、卜排排隊(duì)?還記得小兔子分蘿卜的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里的?一你喜歡故事里的誰?為什么?(2)聽聽講講：教師講述故事，在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊(duì)的重要性)一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題做蘿卜)(3)學(xué)做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。一請(qǐng)你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形?？纯春}卜少了什么?示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做

29、蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。(4)送胡蘿卜一哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們?；顒?dòng)反思：小兔子分蘿卜是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)

30、果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。正當(dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情?；顒?dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。（6）中班語言公開課教案青蛙飛行員含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在邊聽、邊說、

31、邊猜想活動(dòng)中大膽參與，樂于用語言表達(dá)自己的想法。2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：一、師生問好二、出示PPT提問：1、小朋友，你們看，圖片上的動(dòng)物在干什么呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說還有的小朋友說）2、那他們想干什么呢？我們聽一個(gè)故事，答案就在故事里。三、講述故事并提問1、小動(dòng)物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起。提問：原，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？（天上）2、小狗把雨傘系在籃子

32、上，然后爬墻頭，坐在籃子里?；@子并沒有在天空中飛翔，而是砰的一聲摔落在地。提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起的，可仔細(xì)聽哦！當(dāng)青蛙對(duì)大家說自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候，大家都譏笑他。青蛙說：你們等著瞧，總有一天你們會(huì)看見我在天空中飛翔的。很長(zhǎng)時(shí)間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動(dòng)物們都覺得他很愚蠢。一天，樹林上空飛了一架紅色的小飛機(jī)，飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。他成功了！他飛得多漂亮?。∷茉?，我們也能。，大伙兒一起動(dòng)腦，不怕造不成。提問：小動(dòng)物們想知道青蛙想上態(tài)度怎么樣？小青蛙為什

33、么能上天？四、總結(jié)：小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，其他小動(dòng)物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅(jiān)持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機(jī)，我們要學(xué)習(xí)小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅(jiān)持做好每一件事，就能成功。五、結(jié)束小動(dòng)物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天，他們想請(qǐng)小朋友幫忙，為他們?cè)O(shè)計(jì)一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅(jiān)持努力，也一定能飛上天的。故事：青蛙飛行員小動(dòng)物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起。小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里?；@子并沒有在天空中飛翔，而是砰地一聲摔落在地上。小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只

34、是躺在太陽底下睡覺。在夢(mèng)里它長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起。當(dāng)青蛙對(duì)大家說自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候，大家都譏笑他。青蛙說:你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見我在天空中飛翔的。很長(zhǎng)時(shí)間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動(dòng)物們都說他很愚蠢。一天,樹林上空飛了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。他成功了！他飛得多漂亮?。∷茉?，我們也能。，大伙兒一起想辦法，不怕造不成?；顒?dòng)反思：飛向天空是人類一直以的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過青蛙飛行員這

35、一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)都得到發(fā)展。（7）中班語言公開課教案多彩的幼兒園含反思幼兒園中班語言教案：多彩的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。2鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。3培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能

36、力。4愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。5參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒?；顒?dòng)過程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入看看說說。師：今天我給小朋友帶了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎？請(qǐng)小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們

37、想聽嗎？黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么？師：我這個(gè)詩歌還沒有名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字？師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？幼兒分組創(chuàng)編。三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下呢？幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一

38、定會(huì)健康的發(fā)展。（8）中班語言公開課教案云彩和風(fēng)兒含反思幼兒園中班語言教案：云彩和風(fēng)兒活動(dòng)目標(biāo)：、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置。、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題：1、師：今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？（想）2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒。提問：（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并

39、用完整的語言回答）（2）你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽配樂朗誦散文詩的云彩和風(fēng)兒。提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解。根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？用吹呀吹，云彩變成什么？表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）2、集體跟著老師朗誦散文詩。云彩和風(fēng)兒引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。3、請(qǐng)幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么？用吹呀吹，云

40、彩變成什么，什么怎么樣？表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力）三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩。1、教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力2、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作仿編3、展示幼兒作品?；顒?dòng)反思：通過活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒會(huì)說。在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令

41、我刮目相看。活動(dòng)過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。（9）中班語言公開課教案小螃蟹找工作含反思幼兒園中班語言教案：小螃蟹找工作一、設(shè)計(jì)意圖我班的小朋友最近都愛做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過小螃蟹找工作，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)

42、自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。2、運(yùn)用詞：合適，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖三幅2、角色：螃蟹，狗（三）活動(dòng)過程：1、猜謎語引出角色。老師念謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。2、設(shè)疑討論螃蟹找工作。（1）小螃蟹爬呀爬，到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適？小螃蟹說：理發(fā)員的工作對(duì)我很合適

43、，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀。于是，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？（3）出示小狗角色。小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。（4）出示飲食店圖小螃蟹繼續(xù)往前爬，到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？（5）幫小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹

44、不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。（6）出示洗滌用品商店圖。小螃蟹爬呀爬，到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：你在我的店里做廣告員很合適呢！小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！評(píng)析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過討論調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同

45、性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。評(píng)析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個(gè)完整的、深刻的認(rèn)識(shí)，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。4、請(qǐng)幼兒分組表演下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出。分組表演個(gè)別幼兒表演。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒把對(duì)故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時(shí)間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時(shí)間，體驗(yàn)我能

46、行的快樂！5、電視臺(tái)招聘。（1）小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛祝賀，還附一封信，請(qǐng)小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什么嗎？（2）讀信的前半部分。親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡迎小朋友們報(bào)名應(yīng)聘。電視臺(tái)有哪些工作呢？（3）電視臺(tái)的工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）這回只招演員，播音員，請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事或者表演一個(gè)故事。（4）請(qǐng)幼兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備?，F(xiàn)在請(qǐng)各自準(zhǔn)備一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘。（5）老師當(dāng)評(píng)委，幼兒分組或個(gè)人參加考試。幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是

47、對(duì)幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到合適這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對(duì)

48、這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有23只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。（10）中班語言公開課教案兔奶奶病了含反思幼兒園中班語言教案：兔奶奶病了活動(dòng)目的：1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說話，并注意正確使用量詞。2.初步掌握打電話的常識(shí)。3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的家，家中擺放部分家具

49、，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷贰．嬘卸Y物的小卡片若干。2.在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)小醫(yī)院，事先用屏風(fēng)與家隔開，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。活動(dòng)過程：一、奶奶，我們回了。1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。2.下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：奶奶，我們回了。二、奶奶哪去了？1.小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。2.咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢

50、？（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）3.這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回？真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）4.根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。三、打電話了解奶奶的去向。1.怎么打電話呢？（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）2.兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說：媽媽不在單位里，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）3.我們?cè)趺磫柊职帜?？?qǐng)大家想一句問爸爸的話。4.兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急?。?！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。兔姐姐無奈地?cái)R下電話。四、接到媽媽的電話。1.正在此時(shí)電話鈴

51、響了，兔姐姐拿起電話，原是媽媽打的電話。2.（放電話錄音，傳媽媽清晰的聲音）小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍好了，等一會(huì)兒媽媽拿。3.你們聽到媽媽剛才在電話里說什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）4.請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。五、準(zhǔn)備去看望奶奶。1.過一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢？（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話）2.奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢

52、？3.請(qǐng)各小兔自己挑選一件禮物，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）4.現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。六、去醫(yī)院看望奶奶。1.教師扮演兔媽媽，帶小兔到醫(yī)院。（撤去屏風(fēng)，奶奶躺在病床上）2.請(qǐng)你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶了什么禮物。不過奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說話時(shí)小聲一點(diǎn)。（小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談）3.奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！活動(dòng)反思：雖然課上完了，但覺得自己在設(shè)計(jì)過程時(shí)還沒有考慮全面，如果在唱歌前可以借這個(gè)故事的寓意讓幼兒說說自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢？

53、這樣會(huì)更加激發(fā)幼兒的感觸，我想他們會(huì)說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，這樣一，孩子們就會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗(yàn)的提升，讓孩子們感受到幸福的大桌子傳遞的濃濃親情，懂得幸福在于奉獻(xiàn)的道理。（11）中班語言公開課教案救生圈扔給誰含反思幼兒園中班語言活動(dòng)教案：救生圈扔給誰教師：快思一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)通過熟悉小熊處理救生圈扔給誰這一問題，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。(二)情感目標(biāo)啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)責(zé)任感。(三)人格目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨(dú)特，提高解決問題的能力。二

54、、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個(gè)救生圈及頭飾各一。2實(shí)物投影機(jī)。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1了解會(huì)游泳的動(dòng)物。2了解一些安全知識(shí)。三、活動(dòng)過程(一)圖片導(dǎo)人法，引起幼兒聽故事的興趣。1教師逐一出示各小動(dòng)物圖片(利用實(shí)物投影機(jī))，讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱。2讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動(dòng)物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友們聽故事)提問：故事中有哪些小動(dòng)物?它們坐上小船后，發(fā)生了什么事?(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對(duì)嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些

55、會(huì)游泳的動(dòng)物嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想并說出會(huì)游泳的動(dòng)物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱與特征。(三)請(qǐng)幼兒扮演故事中角色，進(jìn)行情境表演。要求幼兒學(xué)說一句話：快把救生圈給我吧!也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行情境表演，說一句自己想說的話。(四)鼓勵(lì)大膽表演的幼兒。小結(jié)：教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，要注意安全。四、各領(lǐng)域滲透1社會(huì)：教育幼兒遇到困難互相幫助，動(dòng)腦筋想辦法。2科學(xué)：通過故事讓幼兒了解各小動(dòng)物的特征與名稱。五、生活中滲透教育幼兒乘船、乘車時(shí)不能吵鬧、亂跑，要注意安全。六、環(huán)境中滲透提供各種小動(dòng)物圖片，讓幼兒找出會(huì)游泳的小動(dòng)物，說出名稱。七、家庭中滲透1要求家長(zhǎng)向幼兒介紹一些會(huì)游泳的小動(dòng)

56、物，介紹其生活習(xí)性，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。2教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再詳細(xì)。在具體。在兒童化一些。（12）中班語言公開課教案別說我小含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、地上雜亂地放有多種玩具。2、人物圖片幾張?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。二、說

57、一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。（1）提問：聽一聽，明明對(duì)誰說話了？（2）提問：明明對(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么？對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么？（3）學(xué)說兒歌。四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。提問：你還想對(duì)媽媽說什么？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么？活動(dòng)延伸與建議：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。教學(xué)反思：1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。2.彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到

58、黑板上。3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。（13）中班語言公開課教案人人從我做起含反思設(shè)計(jì)意圖：環(huán)保是我們一貫堅(jiān)持的幼教主題之一，在生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動(dòng)的主要內(nèi)容正是將環(huán)保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡(jiǎn)單、易記、朗朗上口，并且淺顯易懂。因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，以兒歌為切入點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了適合中班幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)。能讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)兒歌，同時(shí)產(chǎn)生愿意、樂意去愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的愿望。教學(xué)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。2、感受大自然

59、的美，對(duì)人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難過。3、愿意加入環(huán)保的行列中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂！4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件一個(gè)：A、先呈現(xiàn)一幅大自然的環(huán)境未破壞前的場(chǎng)景，通過一些不文明的行為，污染大自然的工廠污染源等等破壞環(huán)境的行為后，呈現(xiàn)了一幅破壞的難看大自然景象；B、設(shè)置環(huán)保專家牛博士，點(diǎn)擊能飛出星星。已打亂的拼圖（大幅），關(guān)于大自然又恢復(fù)美麗的景象。紙、筆、水彩筆人手一份活動(dòng)過程：（一）通過幼兒觀看多媒體課件，自己去發(fā)現(xiàn)大自然前后的變化。1、引導(dǎo)幼兒感受美麗的大自然，說說看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色？（大地是綠的，

60、天空是藍(lán)的，江河很清）2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然的變化（又臟又丑），提問：這種變化是怎么樣產(chǎn)生的？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果）（二）幼兒互相之間討論，教師提出問題：1、對(duì)被破壞的大自然，你們喜歡嗎？你們想讓大地怎么樣？（要讓大地綠起）想讓天空變的更加怎么樣？（要讓天空藍(lán)起），引導(dǎo)幼兒依次說出兒歌的原句，請(qǐng)幼兒說說自己要怎么做。2、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們要讓我們居住的家園變的更美麗，所以要從自己做起，要想環(huán)境好起，人人從我做起。3、引導(dǎo)幼兒將兒歌連起朗誦（三）幼兒操作，拼出未的人工園林。1、教師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時(shí)告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美