聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)職業(yè)技能培訓(xùn)考核題

1、聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)職業(yè)技能培訓(xùn)考核題學(xué)員名:學(xué)員編號(hào)：一、單項(xiàng)選擇題（每題1分）。1 .殘疾人同樣是（）的創(chuàng)造者，同樣為社會(huì)物質(zhì)、精神文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，社會(huì)的各種財(cái)富是健、殘人共同創(chuàng)造的。A、社會(huì)文明B、物質(zhì)文明C、精神文明D、社會(huì)財(cái)富殘疾人康復(fù)的定義是：“應(yīng)用各種有效措施，以消除或（）的影響，使殘疾人重返社會(huì)”。A、降低障礙B、減輕殘疾C、減少痛苦D、減輕障礙 我國(guó)殘疾人康復(fù)的主要內(nèi)容是：白內(nèi)障復(fù)明、小兒麻痹后遺癥矯治、（）。A、假肢安裝B、聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練C、聾兒助聽(tīng)器配備D、幼兒聽(tīng)力篩查 人道主義，是處理人與人之間關(guān)系的一個(gè)（）。A、道德規(guī)范B、道德行為C、行為規(guī)范D、法律規(guī)范 道德是人類(lèi)社

2、會(huì)所特有的現(xiàn)象，是一定社會(huì)用以調(diào)整人們之間以及人與社會(huì)之間關(guān)系的（） 的總和。A、行為約束B(niǎo)、行為規(guī)范C、法律規(guī)范D、制度規(guī)范 我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的基本原則是（）。A、集體主義B、為人民服務(wù)C、集體和個(gè)人利益的兼顧D、尊重個(gè)人的權(quán)利 教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括：忠誠(chéng)教育事業(yè)，（），集體協(xié)作的精神，嚴(yán)格要求自己，為人師表。A、尊重學(xué)生B、精益求精C、熱愛(ài)工作D、熱愛(ài)學(xué)生 職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)冢ǎ┲袘?yīng)遵循的特殊的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。A、社會(huì)活動(dòng)B、個(gè)人工作C、人際交往D、職業(yè)活動(dòng)對(duì)于有身體缺陷的聾兒來(lái)說(shuō)，他們更需要聾兒康復(fù)教師的愛(ài)心、（）和尊重。A、理解B、幫助C、啟發(fā)D、呵護(hù)10、在實(shí)踐中

3、把職業(yè)道德變成自覺(jué)行為要做到的四個(gè)方面：誠(chéng)實(shí)、慎獨(dú)、（）和守恒。A、誠(chéng)心B、自尊。、良心D、自重11、氨基甙類(lèi)藥物中毒性聾最佳治療時(shí)間是用藥后（）之內(nèi)。A： 3天B： 3周C： 3個(gè)月D： 12個(gè)月12、大前庭水管綜合征應(yīng)急治療使用主要使用（）。A：解毒藥B：降壓藥C：脫水藥D：激素13、下列類(lèi)型不是屬于從外觀上劃分助聽(tīng)器的是（）。A：盒式B：數(shù)字式C：耳背式D：耳道式14、下列哪項(xiàng)不是雙耳配戴助聽(tīng)器優(yōu)點(diǎn)是（）。A：補(bǔ)償高頻聽(tīng)力B：降低環(huán)境噪聲C：防止反饋嘯叫D：幫助聲音定位15、助聽(tīng)器配戴后定期復(fù)查的主要目的在于（）。A： 了解助聽(tīng)器的性能B： 了解聽(tīng)力損失的變化C：更換耳模D：清洗助聽(tīng)器1

4、6、助聽(tīng)器無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)可以（）。A：增加助聽(tīng)器的功率B：補(bǔ)償高頻聽(tīng)力損失C：提高言語(yǔ)清晰度D：增加助聽(tīng)器的有效距離17、 助聽(tīng)器“晨檢”主要是（）。A：檢查電池的電壓天B：清潔助聽(tīng)器C：調(diào)整助聽(tīng)器的性能D：觀察是否有反饋嘯叫18、ling氏6音中，a的頻率范圍是（）A： 500 HzB： 1300 HzC： 2500 HzD： 4200 Hz19、不是人工耳蝸組成部件的是（）。A：編程器B：麥克風(fēng)C：言語(yǔ)處理器D：放大器20、 人工耳蝸的電極通過(guò)刺激（）來(lái)達(dá)到聽(tīng)力重建的目的。A：毛細(xì)胞B：螺旋神經(jīng)節(jié)C：耳蝸核D：基地膜21、人工耳蝸是一種高科技的電子裝置，可以替代受損的內(nèi)耳毛細(xì)胞，將外界的聲音

5、轉(zhuǎn)化為神經(jīng)電脈沖信號(hào)，繞過(guò)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)里壞死的（），直接刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的螺旋神經(jīng)節(jié)，將訊息傳遞到大腦。A、前庭B、半規(guī)管C、耳蝸D、毛細(xì)胞22、 人工耳蝸外部裝置主要包括方向性麥克風(fēng)，（）及言語(yǔ)處理器。A、電極B、傳輸線圈C、接收/刺激器D、磁鐵23、 兒童人工耳蝸適應(yīng)癥中要求“至少在（）的評(píng)估期內(nèi)從助聽(tīng)器未能有效地改善聽(tīng)力”。A、三個(gè)月B、五個(gè)月C、四個(gè)月D、六個(gè)月24、 人工耳蝸與助聽(tīng)器不同，人工耳蝸植入可繞過(guò)內(nèi)耳的一些損傷部分，直接刺激（），使病人 重獲聽(tīng)力，這是一般助聽(tīng)器所無(wú)法做到的A、毛細(xì)胞B、內(nèi)耳C、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)D、前庭25、人工耳蝸新進(jìn)展有（）A、利用對(duì)側(cè)耳的殘余聽(tīng)力驗(yàn)配助聽(tīng)器B、人工耳蝸

6、與FM系統(tǒng)配合使用C、雙耳植入人工耳蝸D、上述三項(xiàng)都是26、 人工耳蝸植入部件包括一細(xì)長(zhǎng)的電極系列，置于內(nèi)耳耳蝸里。還有（），這部份植入在耳后的頭蓋骨上。A、磁鐵B、接收/刺激器C、傳輸線圈D、言語(yǔ)處理器27、 為人工耳蝸植入患兒康復(fù)服務(wù)的人員有（）A、手術(shù)醫(yī)生B、教師C、調(diào)機(jī)師D、以上均是28、選擇正確的判斷言語(yǔ)障礙者的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：（）音量太小不易聽(tīng)到。不易理解。某些語(yǔ)音成分發(fā)不準(zhǔn)。韻律合常規(guī)。詞匯、語(yǔ)法等方面有缺陷。言語(yǔ)特點(diǎn)與說(shuō)話人的年齡、性別等相稱等。聽(tīng)起來(lái)或看上去使人不愉快。說(shuō)話不費(fèi)力。29、 言語(yǔ)障礙（）可表述為構(gòu)音障礙、說(shuō)話障礙、流暢性障礙和語(yǔ)言障礙?？杀硎鰹闃?gòu)音障礙、聲音障礙、流暢

7、性障礙和語(yǔ)言障礙?？杀硎鰹闃?gòu)音障礙、聲音障礙、呼吸障礙和語(yǔ)言障礙?？杀硎鰹闃?gòu)音障礙、聲音障礙、流暢性障礙和聲調(diào)障礙。30、 按照正確的順序選擇的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的方法（）噪音分辨。音樂(lè)分辨。語(yǔ)音分辨。認(rèn)識(shí)聲音。言語(yǔ)識(shí)別。認(rèn)識(shí)聲音。言語(yǔ)識(shí)別。噪音分辨。音樂(lè)分辨。語(yǔ)音分辨。C語(yǔ)音分辨。認(rèn)識(shí)聲音。言語(yǔ)識(shí)別。噪音分辨。音樂(lè)分辨。D認(rèn)識(shí)聲音。言語(yǔ)識(shí)別。噪音分辨。音樂(lè)分辨。語(yǔ)音分辨。31、嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期（）1歲半到3歲，學(xué)習(xí)發(fā)音的關(guān)鍵期。1歲半到3歲，是兒童語(yǔ)言快速發(fā)展期，也是說(shuō)話能力培育的關(guān)鍵期。1歲半到3歲，是幼兒掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵期。1歲半到3歲，是理解抽象詞匯以及綜合語(yǔ)言能力開(kāi)始形

8、成的關(guān)鍵期。32、 關(guān)鍵期訓(xùn)練原則（）是指充分抓住人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期培養(yǎng)嬰幼兒良好的語(yǔ)言能力。是指充分抓住人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的培養(yǎng)嬰幼兒良好的語(yǔ)言能力。是指充分抓住人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的培養(yǎng)兒童良好的語(yǔ)言能力。是指充分抓住發(fā)展的關(guān)鍵期培養(yǎng)嬰幼兒良好的語(yǔ)言能力。33、 掌握適度的原則（）是指適合幼兒的知識(shí)水平，不能超出他們年齡的特點(diǎn)。是指適合幼兒的身心發(fā)展，不能超出他們年齡的特點(diǎn)。是指適合幼兒的身心發(fā)展與知識(shí)水平，不能超出他們年齡的特點(diǎn)。是指適合幼兒的身心發(fā)展與知識(shí)水平，能超出他們年齡的特點(diǎn)。34、言語(yǔ)技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：（）呼吸訓(xùn)練、說(shuō)話誘導(dǎo)、發(fā)聲訓(xùn)練等。呼吸訓(xùn)練、發(fā)音誘導(dǎo)、發(fā)聲訓(xùn)練等。呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲

9、誘導(dǎo)、說(shuō)話訓(xùn)練等。呼吸訓(xùn)練、發(fā)音誘導(dǎo)、語(yǔ)句訓(xùn)練等。35、發(fā)聲訓(xùn)練（）訓(xùn)練運(yùn)用聲帶的能力，即進(jìn)行音質(zhì)、音強(qiáng)和音色的控制發(fā)音訓(xùn)練。訓(xùn)練運(yùn)用聲帶的能力，即進(jìn)行音低、音強(qiáng)和音色的控制發(fā)音訓(xùn)練。訓(xùn)練運(yùn)用聲帶的能力，即進(jìn)行音高、音弱和音色的控制發(fā)音訓(xùn)練。D訓(xùn)|練運(yùn)用聲帶的能力，即進(jìn)行音高、音強(qiáng)和音色的控制發(fā)音訓(xùn)練。36、 針對(duì)聾幼兒感知方式的特殊性（）發(fā)揮其視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的優(yōu)勢(shì)幫助其感知事物。發(fā)揮其視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的優(yōu)勢(shì)幫助其感知事物。發(fā)揮其視覺(jué)、觸覺(jué)的優(yōu)勢(shì)幫助其感知事物。發(fā)揮其聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的優(yōu)勢(shì)幫助其感知事物。37、針對(duì)聾幼兒思維形象的特點(diǎn)（）加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，讓其在圖形和概念間建立聯(lián)系。加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)

10、，讓其在事物和概念間建立聯(lián)系。加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，讓其在事物和詞語(yǔ)間建立聯(lián)系。加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，讓其在事例和概念間建立聯(lián)系。38、 聲音從外界進(jìn)入人體的正確傳播途徑是（）A、外耳一一鼓膜一一前庭窗一一螺旋器一一聽(tīng)神經(jīng)一一大腦皮層B、外耳一一前庭窗一一鼓膜一一外、內(nèi)淋巴一一聽(tīng)覺(jué)中樞一一聽(tīng)神經(jīng)C、外耳道一一鼓膜一一螺旋器一一聽(tīng)神經(jīng)一一大腦皮層D、外耳一一螺旋器一一中耳一一聽(tīng)神經(jīng)一一聽(tīng)覺(jué)中樞 TOC o 1-5 h z 39、 ABR測(cè)試代表哪些頻率（）A、5000B、1000C、2000D、2000-4000 HYPERLINK l bookmark186 o Current Document 40、 聲導(dǎo)

11、抗是評(píng)價(jià)耳的哪部分功能（）A、內(nèi)耳B、中耳C、外耳D、中樞41、 純音測(cè)聽(tīng)正常值（）dB以下（） TOC o 1-5 h z A、10dbB、20dbC、15dbd、 25db42、兒童掌握的順序由易到難的排列正確的是（）A、雙唇音一一平舌音一一翹舌音B、平舌音一一雙唇音一一翹舌音C、平舌音一一翹舌音一一雙唇音D、翹舌音一一平舌音一一平舌音43、 關(guān)于單一感覺(jué)訓(xùn)練，那種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）A、又稱聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法B、師生同側(cè)而坐，C、適用于耳蝸聾兒和各頻率均有殘余聽(tīng)力的，并且可以達(dá)到理想助聽(tīng)效果的聾兒。D、可以讓孩子看口和借助手勢(shì)學(xué)習(xí)。44、以下耳蝸孩子訓(xùn)練要點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）A、距離耳蝸半米左右，

12、遮住嘴部（手掌橫放斜向下四十五度）/平行坐孩子旁邊/后面。B、訓(xùn)練者語(yǔ)調(diào)、聲音等要富于變化C、剛開(kāi)始在安靜無(wú)環(huán)境聲音的場(chǎng)所進(jìn)行，有一定基礎(chǔ)了適當(dāng)增加背景聲。D、借助手勢(shì)和看口，鼓勵(lì)孩子模仿說(shuō)出。45、 發(fā)音功能低下糾正的推壓訓(xùn)練是：向上用力推重物或用力推墻，發(fā)（）的音，或略有持續(xù) 聲的發(fā)音訓(xùn)練，以增強(qiáng)聲門(mén)的閉鎖能力以及提高發(fā)音的吸氣力量。 TOC o 1-5 h z A、mo、poB、po、 puC、a、oD、s、sh46、語(yǔ)音矯治的起音訓(xùn)練，最先讓孩子發(fā)的音是：（）A、moB、aC、oD、e47、兒童掌握詞匯的順序是：（）A、名詞一動(dòng)詞一形容詞B、名詞一形容詞一代詞C、動(dòng)詞一名詞一形容詞D、

13、動(dòng)詞一形容詞一名詞48、關(guān)于康復(fù)教育評(píng)價(jià)，說(shuō)法不正確的是（）A、康復(fù)教育評(píng)價(jià)是一個(gè)過(guò)程：它是一種特殊的教育活動(dòng)，其中包含著系列的步驟和方法，而不是單 一性的活動(dòng)，是一種反饋一一矯正系統(tǒng)。B、康復(fù)教育評(píng)價(jià)是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)過(guò)程：它由確定目標(biāo)、搜集資料、分析資料、形成判斷、指 導(dǎo)行動(dòng)等項(xiàng)工作組成的活動(dòng)。C、康復(fù)教育評(píng)價(jià)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者是統(tǒng)一的：相互合作、協(xié)同動(dòng)作。D、上述三項(xiàng)都是49、 關(guān)于聾兒康復(fù)教育評(píng)價(jià)流程正確的是（）A、擬訂康復(fù)教學(xué)目標(biāo)一一聾兒特質(zhì)鑒別一一設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案一一選擇康復(fù)教學(xué)材料和方法、手段 教學(xué)方案與實(shí)施B、擬訂康復(fù)教學(xué)目標(biāo)一一聾兒特質(zhì)鑒別一一選擇康復(fù)教學(xué)材料和方法

14、、手段一一設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案一 教學(xué)方案與實(shí)施C、擬訂康復(fù)教學(xué)目標(biāo)一一選擇康復(fù)教學(xué)材料和方法、手段一一聾兒特質(zhì)鑒別一一設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 教學(xué)方案與實(shí)施D、聾兒特質(zhì)鑒別一一擬訂康復(fù)教學(xué)目標(biāo)一一設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案一一選擇康復(fù)教學(xué)材料和方法、手段 教學(xué)方案與實(shí)施50、關(guān)于康復(fù)教育測(cè)量、評(píng)定和評(píng)價(jià)說(shuō)法正確的是（）A、評(píng)價(jià)屬于價(jià)值判斷：是在事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)客體能否實(shí)現(xiàn)主體的預(yù)定目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)程度如何的檢 驗(yàn)B、測(cè)量和評(píng)定都是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)C、測(cè)量、評(píng)定是一個(gè)純客觀的過(guò)程，客觀性是保證二者質(zhì)量的首要指標(biāo)。評(píng)價(jià)在測(cè)量與評(píng)定的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但它超出了客觀的描述，價(jià)值觀決定著不同的評(píng)價(jià)結(jié)果。D、測(cè)量與評(píng)價(jià)是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較

15、單一，只重視賦值的活動(dòng)；而評(píng)定則是一個(gè)較為復(fù)雜，包含著多重活動(dòng)的過(guò)程51、下列連線正確的是：（）A、穿珠一一從具體事物到抽象空間關(guān)系的手眼綜合能力B、擺方木一一手眼協(xié)調(diào)及伴隨記憶C、圖畫(huà)聯(lián)想一一分析和綜合知覺(jué)和想象能力D、短視覺(jué)注意力一一思維集中及伴隨記憶52、 下列哪項(xiàng)是聽(tīng)覺(jué)評(píng)估的內(nèi)容（）A、雙音節(jié)詞識(shí)別B、聽(tīng)話識(shí)圖C、看圖說(shuō)話D、模仿句長(zhǎng)53、下列連線不正確的是（）A、 看圖說(shuō)話表達(dá)能力B、模仿句長(zhǎng)一一語(yǔ)法能力C、 聽(tīng)話識(shí)圖表達(dá)能力D、主題對(duì)話一一語(yǔ)言使用和交往能力54、不屬于說(shuō)話訓(xùn)練的是（）A、對(duì)話訓(xùn)練B、復(fù)述故事訓(xùn)練C、朗誦訓(xùn)練D、唱音訓(xùn)練55、不是聲音辨別的內(nèi)容的是（）A、區(qū)分聲音的

16、時(shí)長(zhǎng)B、區(qū)分聲音的響度C、區(qū)分聲音的音調(diào)D、對(duì)單詞音節(jié)不同的分辨56、 林氏六音由低頻到高頻的排列順序是（）A、 a i sh m u sB、 s sh i a u mC、m u a i sh sD、a i u m sh s57、關(guān)于元音、輔音說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、元音主要分布在低頻區(qū)一般不超過(guò)3600赫茲B、清輔音主要分布在高頻區(qū)一般都不低于2000赫茲C、濁輔音主要分布在250赫茲到4000赫茲之間D、聽(tīng)力損失的人對(duì)輔音分辨好，元音分辨差。 TOC o 1-5 h z 58、 一聾兒右耳裸耳聽(tīng)力結(jié)果是：45db/500hz、60db/1000hz、80db/2000hz,則該聾兒右耳聽(tīng)閾為（

17、）A、60dbB、80dbC、45dbD、70db59、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練要和言語(yǔ)訓(xùn)練緊密結(jié)合，形成一個(gè)完整的訓(xùn)練系統(tǒng)。B、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練要和游戲，生活緊密結(jié)合。應(yīng)成為聽(tīng)的游戲。C、語(yǔ)言訓(xùn)練比其他訓(xùn)練先行一步D、以聽(tīng)語(yǔ)言的訓(xùn)練為重點(diǎn)同時(shí)要進(jìn)行聽(tīng)環(huán)境聲音的訓(xùn)練60、聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)專(zhuān)業(yè)教材和聽(tīng)障兒童言語(yǔ)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)教程是（ ）A、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題B、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題C、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)課題D、北京市教委重點(diǎn)課題二、不定項(xiàng)選擇題（每題2分）1、主觀測(cè)聽(tīng)包括（）A、行為測(cè)聽(tīng)B、OAEC、ABRD、阻擾測(cè)聽(tīng)2、 客觀測(cè)聽(tīng)包括（）A、言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)B、視

18、覺(jué)測(cè)聽(tīng)C、OAED、ABR3、 助聽(tīng)器式樣分為（）A、耳內(nèi)式B、耳背式C、耳鉤式D、盒式4、全數(shù)字助聽(tīng)器特點(diǎn)（）A、智能化B、自動(dòng)聆聽(tīng)。、自動(dòng)適應(yīng)環(huán)境D、自動(dòng)降噪5、 語(yǔ)言測(cè)試法常用哪三個(gè)音測(cè)試（） TOC o 1-5 h z A、aB、uC、chD、sh6、 助聽(tīng)器功率分為（）A、超大功率B、大功率C、中功率D、以上都不對(duì)7、 選擇助聽(tīng)器的主要依據(jù)（）A、聽(tīng)力損失程度B、年齡C、經(jīng)濟(jì)條件D、家長(zhǎng)要求8、關(guān)于內(nèi)容的描述正確的是（）A、內(nèi)耳位于中耳的內(nèi)側(cè)，由耳蝸、前庭和半規(guī)管組成B、耳蝸內(nèi)的毛細(xì)胞來(lái)自于中耳的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)樯镫?，傳向大腦中聽(tīng)覺(jué)中樞C、內(nèi)耳的主要功能是感受、傳導(dǎo)聲音D、內(nèi)耳的前庭和半

19、規(guī)管主要負(fù)責(zé)人體的位置感覺(jué)和定向感覺(jué)，與機(jī)體的平衡有極大關(guān)系9、 關(guān)于耳蝸和助聽(tīng)器，說(shuō)法正確的是（）A、耳蝸的機(jī)理是聽(tīng)力重建，助聽(tīng)器是聽(tīng)力補(bǔ)償B、在效果上，耳蝸在低頻上略受限，助聽(tīng)器則是高頻略受限C、二者對(duì)聽(tīng)神經(jīng)病都有效D、都適用蝸前和耳蝸病變10、 我們常強(qiáng)調(diào)需要雙耳佩戴助聽(tīng)器的原因是（）A、聲源定向B、改善噪聲中言語(yǔ)辨別C、靜噪作用D、消除頭影效應(yīng)11、 作為聾兒康復(fù)教師我們應(yīng)該具備哪些基本知識(shí)和訓(xùn)練方法（）A、會(huì)看聽(tīng)力圖和簡(jiǎn)單的行為測(cè)聽(tīng)B、助聽(tīng)器和耳蝸的保養(yǎng)和使用常識(shí)C、了解正常兒童聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程D、了解聽(tīng)取和語(yǔ)言的關(guān)系12、有關(guān)漢語(yǔ)語(yǔ)音，正確的是（）A、漢語(yǔ)的音節(jié)也可以分析成元音（韻母）和輔音（聲母）B、漢語(yǔ)聲調(diào)的變化和輔音有關(guān)C、漢語(yǔ)音節(jié)的開(kāi)頭部都是輔音D、元音在語(yǔ)音辨別上有著決定性的作用13、聽(tīng)覺(jué)評(píng)估操作方法正確的是（）A、師生并排做，距離聾兒好耳半米B、采用聽(tīng)話（聲）識(shí)圖法；聽(tīng)說(shuō)復(fù)述法C、自然聲響識(shí)別，聲音強(qiáng)度控制在70-75dBD、信/噪比應(yīng)該大于+5dB14、聽(tīng)障兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的要點(diǎn)有（）A、喚醒聽(tīng)覺(jué)。B、訓(xùn)練發(fā)音器