心理咨詢(xún)及輔導(dǎo)【習(xí)題】

1、心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)第一章練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1心理咨詢(xún)關(guān)注的是來(lái)訪(fǎng)者行為方面的問(wèn)題。2心理咨詢(xún)處理的是來(lái)訪(fǎng)者心理矛盾。3心理咨詢(xún)服務(wù)的對(duì)象是需要幫助的正常人。 4下列對(duì)心理咨詢(xún)中所謂的“正常人”理解有誤的是心理咨詢(xún)只能處理正常的生活困擾，對(duì)異常心理沒(méi)有幫助。5心理咨詢(xún)談話(huà)中所謂的“個(gè)人化”是指來(lái)訪(fǎng)者的談話(huà)要圍繞個(gè)人體驗(yàn) 6心理咨詢(xún)談話(huà)中所謂的“深入化”是指來(lái)訪(fǎng)者應(yīng)深入挖掘內(nèi)在的心理沖突7對(duì)心理咨詢(xún)談話(huà)中所謂的“過(guò)程化”理解有誤的是個(gè)人化就是一個(gè)將個(gè)人感受泛化到群體的過(guò)程 8以下對(duì)心理咨詢(xún)理解正確的是為了解決心理問(wèn)題，來(lái)訪(fǎng)者必須面對(duì)自己不愿面對(duì)的痛苦9下列哪一項(xiàng)能夠較深入地體現(xiàn)咨詢(xún)的目的和來(lái)訪(fǎng)者探討

2、問(wèn)題背后的原因 l 0與心理治療有關(guān)的歷史發(fā)展線(xiàn)索是精神分析學(xué)派11卞列對(duì)心理咨詢(xún)和治療的助人關(guān)系理解有誤的是對(duì)助人關(guān)系的基本內(nèi)涵不存在學(xué)派間的區(qū)別l 2下列對(duì)心理咨詢(xún)和治療的助人性質(zhì)和目標(biāo)理解有誤的是總體目標(biāo)都是解決當(dāng)事人的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題1 3心理咨詢(xún)和治療在服務(wù)對(duì)象上的區(qū)別主要是心理咨詢(xún)針對(duì)的是發(fā)展性問(wèn)題，心理治療針對(duì)的是障礙性問(wèn)題1 4心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的主要任務(wù)是治療性任務(wù)和發(fā)展性任務(wù)15下列咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者的關(guān)系中哪一個(gè)最適合咨詢(xún)關(guān)系陌生人16下列哪種現(xiàn)象符合咨詢(xún)關(guān)系的道德性咨詢(xún)關(guān)系接受后，咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者互不往來(lái)17來(lái)訪(fǎng)者通過(guò)咨詢(xún)發(fā)生了改變，下列對(duì)這種改變表述正確的是來(lái)訪(fǎng)者是這些改變的主

3、角18下列對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的決定權(quán)表述錯(cuò)誤的是訪(fǎng)者有權(quán)決定是否接受咨詢(xún)但不能選擇咨詢(xún)技術(shù)19我國(guó)心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的發(fā)展與下列哪項(xiàng)聯(lián)系最密切學(xué)校咨詢(xún)20我國(guó)現(xiàn)代意義上的心理咨詢(xún)的形成與發(fā)展主要的影響者是西方心理咨詢(xún)的發(fā)展二、多項(xiàng)選擇題1從社會(huì)化的角度所理解的“關(guān)系”包括A人與個(gè)人的關(guān)系 B人與群體的關(guān)系 C人與自身的關(guān)系 D人與社會(huì)的關(guān)系2咨詢(xún)關(guān)系的重要性在于A是用以引發(fā)和處理重大情感和想法的主要媒介C是影響咨詢(xún)順利進(jìn)行的因素D是保證求助者發(fā)生變化的基礎(chǔ)3心理咨詢(xún)的談話(huà)特點(diǎn)表現(xiàn)為B個(gè)人化 C深入化 D過(guò)程化4下列對(duì)咨詢(xún)師在咨詢(xún)中的態(tài)度理解有誤的是A咨詢(xún)師應(yīng)該成為來(lái)訪(fǎng)者生活的權(quán)威B咨詢(xún)師應(yīng)該教導(dǎo)者的身份進(jìn)行

4、咨詢(xún)C咨詢(xún)師應(yīng)該主動(dòng)幫助來(lái)訪(fǎng)者解決生活中的困難5對(duì)咨詢(xún)中涉及到的“同情”理解有誤的是B同情是咨詢(xún)的一部分c同情可以促進(jìn)咨詢(xún)的順利進(jìn)行6心理咨詢(xún)與心理治療的基本一致性體現(xiàn)在A助人性質(zhì) B助人目標(biāo) C助人過(guò)程 D助人方法7心理咨詢(xún)與心理治療的相對(duì)區(qū)別體現(xiàn)在C服務(wù)機(jī)構(gòu) D服務(wù)對(duì)象8下列屬于治療性輔導(dǎo)范圍的是A神經(jīng)性厭食 B考試焦慮9下列屬于發(fā)展性輔導(dǎo)范圍的是B自我認(rèn)識(shí)偏差 C完美主義性格 D低成就動(dòng)機(jī)10對(duì)心理咨詢(xún)的主要任務(wù)理解偏頗的是A主要面向少數(shù)人的問(wèn)題 B主要是治療性問(wèn)題C以問(wèn)題學(xué)生為主11不符合咨詢(xún)關(guān)系的基本特質(zhì)是B咨詢(xún)師應(yīng)維持權(quán)威態(tài)度C咨詢(xún)師有義務(wù)為來(lái)訪(fǎng)者作決定 D咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者要相互依賴(lài)

5、1 2.若咨詢(xún)師的能力不能勝任某項(xiàng)咨詢(xún)工作時(shí)， A不得建立咨詢(xún)關(guān)系 B要將來(lái)訪(fǎng)者轉(zhuǎn)介l 3下列不符合咨詢(xún)關(guān)系的道德性的是A咨詢(xún)師可以用來(lái)訪(fǎng)者熟悉的其他人的咨詢(xún)經(jīng)歷鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者B咨詢(xún)關(guān)系接受后，應(yīng)來(lái)訪(fǎng)者的邀請(qǐng)，咨詢(xún)師可以與他成為私下的朋友D咨詢(xún)師可以在生日的時(shí)候接受來(lái)訪(fǎng)者的禮物l 4來(lái)訪(fǎng)者保密權(quán)力可那些境況下解密 A純專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研討 B需要其他協(xié)助者介入并經(jīng)來(lái)訪(fǎng)者同意時(shí) C來(lái)訪(fǎng)者有自身危害或社會(huì)危害時(shí)15下列對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)中涉及到的倫理問(wèn)題理解正確的是A在維護(hù)未成年學(xué)生的權(quán)利時(shí)，不能一味否定作為未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的權(quán)力B在學(xué)校對(duì)需要幫助的學(xué)生可以實(shí)施主動(dòng)干預(yù)，而非完全自愿原則C學(xué)校咨詢(xún)師若擔(dān)

6、任其他工作將影響其咨詢(xún)效果16下列對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)中的保密原則理解正確的是A對(duì)學(xué)生的心理咨詢(xún)也要遵循保密原則B作為未成年孩子監(jiān)護(hù)人的父母有一定的權(quán)力了解孩子接受咨詢(xún)的情況C學(xué)生管理部門(mén)出于對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也有一定的權(quán)力知道學(xué)生接受咨詢(xún)的情況17下列對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的知曉權(quán)表述錯(cuò)誤的是B咨詢(xún)師要保留那些對(duì)來(lái)訪(fǎng)者具有威脅性的信息D咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí)，要防止使來(lái)訪(fǎng)者感到焦慮的信息三、名詞解釋題 專(zhuān)業(yè)溝通特權(quán)：有保密的咨詢(xún)關(guān)系中，咨詢(xún)準(zhǔn)則允許咨詢(xún)師利用自己的專(zhuān)業(yè)技能和來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行深入而廣泛的私人探討。四、簡(jiǎn)答題1什么是心理咨詢(xún)?(1)心理咨詢(xún)提供的足一種心理幫助：(2)心理咨詢(xún)服務(wù)的對(duì)象是需要幫助的正常人

7、；(3)心理咨詢(xún)是一個(gè)咨詢(xún)關(guān)系發(fā)展的過(guò)程；(4)心理咨詢(xún)足一個(gè)獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。2什么不是心理咨詢(xún)(1)只在表面探討小足咨詢(xún)性談話(huà)(2)只解決來(lái)訪(fǎng)者提出的問(wèn)題小是咨詢(xún)的唯一目標(biāo)(3)不尊重來(lái)訪(fǎng)者、忽視來(lái)訪(fǎng)者的覺(jué)悟和能力小足咨詢(xún)的態(tài)度(4)來(lái)訪(fǎng)者缺乏白身的領(lǐng)悟難以達(dá)成真正的改變3咨詢(xún)過(guò)程中來(lái)訪(fǎng)者的決定權(quán)和知曉權(quán)。答：決定權(quán)：來(lái)訪(fǎng)者有權(quán)決定足否接受咨詢(xún)和選擇咨詢(xún)技術(shù)。來(lái)訪(fǎng)者有權(quán)利參與咨詢(xún)目標(biāo)的確定。 知曉權(quán)：咨詢(xún)帥要提供給來(lái)訪(fǎng)者完整、客觀(guān)和正確的信息。咨詢(xún)帥要告知來(lái)訪(fǎng)者相關(guān)的危險(xiǎn)性。五、論述題 1論述心理咨詢(xún)足一個(gè)咨詢(xún)關(guān)系發(fā)展的過(guò)程。(1)人足關(guān)系的產(chǎn)物和存在，人的問(wèn)題可以放到人與人的關(guān)系中探討。(

8、2)咨詢(xún)關(guān)系是整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程的重要部分，是咨詢(xún)效果的必要保證。2論述心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)獨(dú)特性？(1)心理咨詢(xún)的理論不僅限于心理學(xué)，還包括精神醫(yī)學(xué)等學(xué)科的支持。(2)心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不同，包括自我體驗(yàn)、接受咨詢(xún)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練、實(shí)踐督導(dǎo)等內(nèi)容。(3)心理咨詢(xún)對(duì)從業(yè)人員個(gè)人有獨(dú)特的要求。(4)心理咨詢(xún)有自身非常嚴(yán)格的道德要求和專(zhuān)業(yè)規(guī)范或準(zhǔn)則。3論述心理咨詢(xún)的談話(huà)特點(diǎn)(1)個(gè)人化(2)深入化(3)過(guò)程化。4米訪(fǎng)肯存咨詢(xún)中是否需要同情。答 適度的同情在某些情景中是有益的，但同情不等同于咨詢(xún)，其有害性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：同情會(huì)產(chǎn)生上下級(jí)的不平等關(guān)系，會(huì)默認(rèn)某些需要糾正的行為。同情會(huì)妨礙來(lái)訪(fǎng)者的積極改變

9、。5分析心理咨詢(xún)與心理治療的相對(duì)區(qū)別。(1)服務(wù)對(duì)象(2)助人者(3)服務(wù)機(jī)構(gòu)(4)歷史淵源6分析心理咨詢(xún)與心理治療的基本一致性。(1)助人性質(zhì)和目標(biāo)上的一致性(2)助人過(guò)程和方法上的一致性(3)助人關(guān)系和職業(yè)準(zhǔn)則上的一致性7論述治療性任務(wù)與發(fā)展性任務(wù)的關(guān)系。(1)關(guān)于預(yù)防與治療、積極與消極的問(wèn)題(2)關(guān)于面向大多數(shù)和面向少數(shù)的問(wèn)題(3)關(guān)于發(fā)展心理咨詢(xún)和健康心理咨詢(xún)的區(qū)分問(wèn)題(4) 治療性任務(wù)與發(fā)展性任務(wù)的不可分割8分析學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的倫理問(wèn)題。(1)未成年學(xué)生和監(jiān)護(hù)人的權(quán)利(2)自愿與主動(dòng)干預(yù)(3)角色沖突(4)保密與解密(5)專(zhuān)業(yè)能力(6)與其他教育工作者的關(guān)系第二章練習(xí)題一、單項(xiàng)選

10、擇題1精神分析療法的創(chuàng)始人是弗洛伊德2精神分析理論中影響人格形成的第一個(gè)階段是口唇期3精神分析理論中戀父情結(jié)出現(xiàn)的階段是性器期4精神分析理論中強(qiáng)調(diào)人格社會(huì)化的時(shí)期是潛伏期5孩子爬到高處害怕跌落的焦慮屬于現(xiàn)實(shí)性焦慮6否定的防御機(jī)制屬于防御機(jī)制中的哪種類(lèi)型自戀性防御機(jī)制7不符合阿德勒療法理念的是咨詢(xún)目標(biāo)是釋放來(lái)訪(fǎng)者的被壓抑的罪惡感8不符合以人為中心療法的人性觀(guān)是人只有在文化的引導(dǎo)下才能成長(zhǎng) 9以人為中心療法所強(qiáng)調(diào)的咨詢(xún)技術(shù)是建立關(guān)系10弱化咨詢(xún)策略與技巧，強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)師個(gè)人的作用處于首位的學(xué)派是以人為中心療法1 1完形療法強(qiáng)調(diào)的咨詢(xún)過(guò)程的焦點(diǎn)是來(lái)訪(fǎng)者現(xiàn)在的情況與經(jīng)驗(yàn)12對(duì)完形療法中的“未完成事件”的理

11、解正確的是指未表達(dá)出來(lái)的情感13對(duì)完形療法中的“逃避”的理解錯(cuò)誤的是人們體驗(yàn)了不愉快情境而從引發(fā)了逃避行為14下列不屬于基于經(jīng)典制約原則的咨詢(xún)技術(shù)的是代幣制15下列對(duì)行為療法的理解有誤的是強(qiáng)調(diào)來(lái)訪(fǎng)者的主體地位16理性情緒療法中的情緒困擾均為非理性信念所致17在具體咨詢(xún)過(guò)程中，理性情緒療法的咨詢(xún)師常用的方法是咨詢(xún)師充當(dāng)有力的說(shuō)服者，堅(jiān)持來(lái)訪(fǎng)者以實(shí)際行動(dòng)參與其不敢做的事l 8現(xiàn)實(shí)療法認(rèn)為人的五種基本需求是生存、愛(ài)與歸屬，權(quán)力、自由、享樂(lè)19現(xiàn)實(shí)療法認(rèn)為的負(fù)責(zé)任的行為體現(xiàn)為正當(dāng)、責(zé)任和現(xiàn)實(shí)20家庭治療中所指的三角關(guān)系是由母親、父親和孩子構(gòu)成的三角關(guān)系21下列不符合敘事心理咨詢(xún)中后現(xiàn)代的現(xiàn)實(shí)觀(guān)的是真理

12、是對(duì)個(gè)體而言是絕對(duì)的二、多項(xiàng)選擇題1下列符合精神分析觀(guān)點(diǎn)到是A人是消極的，是受力比多控制的 B人具有生和死的本能C人的行為受到潛意識(shí)的控制 D人根據(jù)依據(jù)享樂(lè)和避免痛苦的原則行動(dòng)2下列對(duì)精神分析理論中的前意識(shí)描述正確的是A個(gè)體在一般情況下不能意識(shí)到 D個(gè)體在努力索后能夠回憶起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)3下列對(duì)精神分析理論中的自我描述正確的是B遵守“現(xiàn)實(shí)原則”C能夠調(diào)節(jié)自我和超我的矛盾4下列屬于幼稚性防御機(jī)制的有C幻想 D軀體化5屬于成熟性防御機(jī)制的有 A升華 B理智化 C幽默 6精神分析的咨詢(xún)目標(biāo)是 A使個(gè)體的潛意識(shí)被意識(shí)到 C使自我的力量得到增強(qiáng) 7阿德勒療法的人性觀(guān)是B人是生活的創(chuàng)造者 C.人的本質(zhì)是社會(huì)的

13、D來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題屬于在成長(zhǎng)中受到了挫折8下列屬于阿德勒療法的主要概念的是A自卑情結(jié) B追求優(yōu)越 C生活風(fēng)格 9下列屬于以人為中心療法的主要概念的是 A.機(jī)體智慧 B.自我概念 10以人為中心療法所強(qiáng)調(diào)的咨詢(xún)師的態(tài)度是B真誠(chéng)一致 C無(wú)條件的積極關(guān)注 D準(zhǔn)確的共情11完形療法的人性觀(guān)是 B社會(huì)教化使人壓抑和否認(rèn)自己的需求 C人要接受自己的本然狀態(tài) D人類(lèi)有追求自身思想與行為完整與統(tǒng)一的趨向12咨詢(xún)中不強(qiáng)調(diào)技術(shù)的有 B以人為中心療法 C完形療法 13屬于完形療法中練習(xí)技術(shù)的是 A空椅技術(shù)B家庭作業(yè)D角色扮演1 4基于操作性制約原則的咨詢(xún)技術(shù)有 A行為塑造法 B行為消退法15下列符合理性情緒療法的人性觀(guān)

14、的是B不良情緒由不合理思維引發(fā) C.情緒困擾由不合理信念的語(yǔ)言?xún)?nèi)化形成 D非理性信念的最大特征是不客觀(guān)16下列屬于理性情緒療法的認(rèn)知技術(shù)的是 A閱讀治療 D新的自我陳述17下列符合現(xiàn)實(shí)療法的人性觀(guān)的是A每個(gè)人都有一種健康的力量和成長(zhǎng)的力量 B人的行為是自我決定的18家庭治療中所強(qiáng)調(diào)的家庭次系統(tǒng)包括B配偶次系統(tǒng) C親子次系統(tǒng) D手足次系統(tǒng)19下列對(duì)心理劇表述錯(cuò)誤的是 A來(lái)訪(fǎng)者是“主角”，咨詢(xún)師是“導(dǎo)演” C日常生活中的行動(dòng)與劇場(chǎng)中的演出是平行的 D咨詢(xún)的過(guò)程是一系列角色扮演的歷程20下列能夠體現(xiàn)游戲咨詢(xún)的效果的是 A自發(fā)性游戲增加 B特定情緒表達(dá)游戲增加C關(guān)系性游戲增加 21下列符合社會(huì)建構(gòu)主義

15、理論的假設(shè)的是 A對(duì)現(xiàn)存的知識(shí)持批判態(tài)度 C知識(shí)是通過(guò)社會(huì)過(guò)程建構(gòu)的 22下列對(duì)焦點(diǎn)解決短期心理咨詢(xún)的目標(biāo)性質(zhì)表述正確的是B咨詢(xún)確定的目標(biāo)是來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)為的目標(biāo)C咨詢(xún)確定的目標(biāo)是具體的三、名詞解釋題1潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)：精神分析理論的觀(guān)點(diǎn)。潛意識(shí)：個(gè)體無(wú)法感知、不能意識(shí)到的精神活動(dòng)。前意識(shí)：個(gè)體雖然當(dāng)時(shí)意識(shí)不到，但可在集中注意、努力思索后同憶起來(lái)的那部分經(jīng)驗(yàn)。意識(shí)：個(gè)體可以覺(jué)察到的心理活動(dòng)。2本我、自我和超我：精神分析理論的觀(guān)點(diǎn)。本我：人格結(jié)構(gòu)中最原始的、與生俱來(lái)的潛意識(shí)部分，非理性，受本能支配，按照“快樂(lè)原則”行事。是人格發(fā)展的動(dòng)力。自我：人格結(jié)構(gòu)中的意識(shí)部分，遵守“現(xiàn)實(shí)原則”。超我：社會(huì)化的

16、產(chǎn)物，遵守“至善原則”，主要在潛意識(shí)部分。3焦慮：精神分析理論的觀(guān)點(diǎn)。焦慮是由被壓抑的精神力量轉(zhuǎn)化而來(lái)的，分為三種：現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)性焦慮、道德性焦慮。4自我防御機(jī)制：精神分析理論的觀(guān)點(diǎn)。 當(dāng)個(gè)體的自我無(wú)法借助理性用直接的方法去控制焦慮時(shí)，就逐漸發(fā)展出一些習(xí)慣性的反應(yīng)方式，這就是自我防御機(jī)制。5空白屏幕：精神分析理論的觀(guān)點(diǎn)。精神分析中，強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)師的匿名立場(chǎng)，防止自我表露，對(duì)移情保持中立。6虛構(gòu)目的論：阿德勒療法的觀(guān)點(diǎn)。人活在自己虛構(gòu)的世界中，我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋以及我們賦予我們經(jīng)歷的意義比客觀(guān)現(xiàn)實(shí)更重要。7自卑情結(jié)與追求優(yōu)越：阿德勒療法的觀(guān)點(diǎn)。隨著誕生而產(chǎn)生的自卑感是人成長(zhǎng)的力量，通過(guò)追求控制和掌

17、握來(lái)達(dá)到完美和克服自卑足人的本能。其模式有兩類(lèi)：成長(zhǎng)性模式和傷害性模式。8生活風(fēng)格：阿德勒療法的觀(guān)點(diǎn)。生活風(fēng)格是個(gè)體為了確保自己在世界上安全和生存而選擇的抱負(fù)和目標(biāo)。9社會(huì)興趣：阿德勒療法的觀(guān)點(diǎn)。社會(huì)興趣是指人傾向與他人發(fā)生聯(lián)系，并愿意為社會(huì)福祉做出自己的貢獻(xiàn)。10現(xiàn)象場(chǎng)：以人為中心療法的觀(guān)點(diǎn)?，F(xiàn)象場(chǎng)是個(gè)人特定的主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)世界。 11實(shí)現(xiàn)趨同：以人為中心療法的觀(guān)點(diǎn)。表現(xiàn)為充分實(shí)現(xiàn)在遺傳限度內(nèi)自己的潛能。12機(jī)體智慧：以人為中心療法的觀(guān)點(diǎn)。人類(lèi)個(gè)體借助機(jī)體智慧評(píng)價(jià)好壞，以符合自我實(shí)現(xiàn)趨向。13自我概念：以人為中心療法的觀(guān)點(diǎn)。足自我知覺(jué)和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。14價(jià)值條件：以人為中心療法的觀(guān)點(diǎn)。社會(huì)對(duì)個(gè)

18、體的尊重和關(guān)懷足有條件的，這種條件就包含了禮會(huì)的價(jià)值。15未完成事件：完形療法的觀(guān)點(diǎn)。指未表達(dá)出來(lái)的情感，包括悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、罪惡、遺棄感等。16逃避：完形療法的觀(guān)點(diǎn)。與未完成事件相關(guān)，指人們用來(lái)避免面對(duì)未完成事件、被免去體驗(yàn)未完成情境所引發(fā)的不愉快情緒所使用的工具。17品質(zhì)世界：現(xiàn)實(shí)療法的觀(guān)點(diǎn)。存在于大腦中的、形象的、自我感覺(jué)良好的事情，反映了個(gè)體需要得到滿(mǎn)足的狀況。18行為：現(xiàn)實(shí)療法的觀(guān)點(diǎn)。由行動(dòng)、思考、感覺(jué)和生理四個(gè)相互聯(lián)系的要素組成。19融入：現(xiàn)實(shí)療法的觀(guān)點(diǎn)。是個(gè)體建立的一種有意義的雙向關(guān)系。融入關(guān)系使個(gè)體具有成功的認(rèn)同。20畫(huà)家譜圖：家庭治療的觀(guān)點(diǎn)。足一種將家庭現(xiàn)實(shí)結(jié)果

19、和關(guān)系直觀(guān)化的方法，既可以用作評(píng)估家庭，也可以作為一種治療技術(shù)。21家庭雕塑：家庭治療的觀(guān)點(diǎn)。是一種非語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)性技術(shù)。方法足讓家庭成員將自己置于一種空間上的安排，構(gòu)成一個(gè)戲劇性的場(chǎng)面，家庭成員取各種姿態(tài)。其場(chǎng)面象征家庭成員對(duì)家庭關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)。四、簡(jiǎn)答題1精神分析理論中自我防御機(jī)制的類(lèi)型。答 自戀性防御機(jī)制(否定、歪曲、投射)，幼稚性防御機(jī)制(內(nèi)攝、退行、幻想、退縮、軀體化)，神經(jīng)性防御機(jī)制(隱抑、隔離、轉(zhuǎn)移、反向、抵消、補(bǔ)償、合理化、自居)，成熟性防御機(jī)制(升華、理智化、幽默)。2精神分析療法中的咨詢(xún)技術(shù)的類(lèi)型。答 分為收集信息的技術(shù)和干預(yù)技術(shù)，前者以自由聯(lián)想為代表，后者以解釋為代表。具體有：

20、結(jié)構(gòu)化、自由聯(lián)想、解釋、夢(mèng)的分析、抗拒的分析、移情的分析。3阿德勒療法的咨詢(xún)技術(shù) 基本技術(shù)：復(fù)述、反映、猜測(cè)與假設(shè)、解釋、非言語(yǔ)行為、即時(shí)性、對(duì)質(zhì)、矛盾意向、創(chuàng)造意向。特別技術(shù)：澄清、自我控制、角色扮演、揭穿老套的游戲、情感開(kāi)關(guān)、鼓勵(lì)、欲擒故縱、取悅、躲避問(wèn)題小孩、早期記憶、家庭作業(yè)。4完形療法神經(jīng)癥的層面答 第一層：虛偽；第二層：恐懼；第三層：僵局；第四層：內(nèi)發(fā)層；第五層：爆發(fā)層。 5完形療法的重要目標(biāo)答 提升來(lái)訪(fǎng)者的自我覺(jué)察能力。其一，通過(guò)咨詢(xún)使來(lái)訪(fǎng)者對(duì)某一特定領(lǐng)域的覺(jué)察增強(qiáng)，它強(qiáng)調(diào)作為內(nèi)容的覺(jué)察；其二，通過(guò)咨詢(xún)使來(lái)訪(fǎng)者有能力在需要的時(shí)候自主而靈活地引入覺(jué)察，它強(qiáng)調(diào)作為過(guò)程的覺(jué)察。6行為療

21、法的咨詢(xún)步驟答 行為評(píng)估(準(zhǔn)備階段)；行為分析(診斷階段)；行為治療(實(shí)施階段)；療效評(píng)估(結(jié)束階段)。7行為療法的咨詢(xún)技術(shù)。答：(1)于經(jīng)典制約原則的咨詢(xún)技術(shù)：如系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法和沖擊療法。(2)基于操作性制約原則的咨詢(xún)技術(shù)：如行為塑造法、行為消退法、代幣制、自我管理法。(3)基于社會(huì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)制約原則的咨詢(xún)技術(shù)：如示范療法、自信訓(xùn)練、思維阻斷。8理性情緒療法的咨詢(xún)步驟答 教導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者理解ABC理論；確認(rèn)來(lái)訪(fǎng)者情緒困擾有關(guān)的非理性信念(證明階段)；駁斥來(lái)訪(fǎng)者的非理性想法(放棄階段)；協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者用合理的信念來(lái)取代非理性信念(重建階段)。9現(xiàn)實(shí)療法的咨詢(xún)過(guò)程。答 包括兩個(gè)主要成份：一是創(chuàng)建

22、咨詢(xún)環(huán)境，而足實(shí)施具體步驟以引起行為改變。具體分為：建立關(guān)系、探討需要、評(píng)價(jià)行為、制定計(jì)劃、做出承諾、拒絕借口、不用懲罰、保持信心。10心理劇的要素。答 心理劇包括五個(gè)基本要素：舞臺(tái)、主角、輔角、導(dǎo)演和觀(guān)眾。11游戲咨詢(xún)中玩具的選擇。答 玩具的種類(lèi)：模擬實(shí)物類(lèi)，發(fā)泄情緒類(lèi)，投射內(nèi)心世界類(lèi)。12敘事心理咨詢(xún)的基本框架。答： 解構(gòu)式傾聽(tīng)與問(wèn)話(huà)，外化與重新命名，開(kāi)啟空間問(wèn)話(huà)，從獨(dú)特結(jié)果開(kāi)始構(gòu)建故事，重新詮釋?zhuān)鹿适碌牧鱾鳌?3焦點(diǎn)解決短期心理咨詢(xún)的基本理念。答 事出并非一定有因，不當(dāng)?shù)慕鉀Q方法常是問(wèn)題所在，相信來(lái)訪(fǎng)者，小改變積累大變化，重新構(gòu)建來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題。五、論述題1分析阿德勒療法的咨洵過(guò)程 答

23、建立合作的咨詢(xún)關(guān)系；發(fā)掘來(lái)訪(fǎng)者的心理動(dòng)力分析與評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)自我認(rèn)識(shí)通過(guò)斛釋產(chǎn)生頓悟；幫助米訪(fǎng)者做出新的選擇重新定向和冉教育。2論述以人為中心療法的有效咨詢(xún)關(guān)系的條件 答 兩個(gè)必要條件：來(lái)訪(fǎng)者自身存在并認(rèn)識(shí)到自我概念上的矛盾之處；來(lái)訪(fǎng)者與咨詢(xún)師之間存在良好的關(guān)系。咨詢(xún)師的態(tài)度：真誠(chéng)一致、無(wú)條件的積極關(guān)注、準(zhǔn)確的共情。3分析理性情緒療法中非理性信念及其特征 答 非理性信念的最大特征是不客觀(guān)。不適當(dāng)?shù)乃伎挤绞接校涸愀饪膳禄⒉荒苋淌芑?、過(guò)度概括化和自我貶低化。非理性信念最人的特點(diǎn)足以各種“必須”、“應(yīng)該”、“一定”來(lái)要求自己和外界，4描述理性情緒療法的咨詢(xún)技術(shù)和一般方法。認(rèn)知技術(shù)：與非理性信念辯論與駁

24、斥、認(rèn)知性的家庭作業(yè)、閱讀治療、新的自我陳述、技巧訓(xùn)練等。情緒技術(shù)：完全的容忍與接納、角色扮演、示范作用、強(qiáng)有力的白我陳述、理情想象、克服羞愧練習(xí)等。行為技術(shù)：操作制約、自我管理、系統(tǒng)脫敏、生理回饋、肌肉松弛等。 在具體咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)帥常用的方法：其一，咨詢(xún)師充當(dāng)坦誠(chéng)的忠告者，直接駁斥來(lái)訪(fǎng)者自我貶損的想法；其二，咨詢(xún)師充當(dāng)有力的說(shuō)服者，以鼓勵(lì)、勸誘甚至堅(jiān)持來(lái)訪(fǎng)者以實(shí)際行動(dòng)參與其不敢做的事，以駁斥其非理性的信念。5分析家庭治療的視角及特點(diǎn)。 家庭治療獨(dú)特的視角就是從家庭系統(tǒng)觀(guān)去看來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題，即不將個(gè)人從家庭中分離出來(lái)，而是放在家庭中去看家庭整個(gè)系統(tǒng)的問(wèn)題。在家庭治療中來(lái)訪(fǎng)者不是一個(gè)人，而是一

25、個(gè)家。其特點(diǎn)是：(1)不著重于家庭成員個(gè)人內(nèi)在的心理構(gòu)造與狀態(tài)分析，而將焦點(diǎn)放在家庭成員的互動(dòng)關(guān)系上。(2)從家庭系統(tǒng)的角度去解釋個(gè)人的行為與問(wèn)題。(3)個(gè)人的改變有賴(lài)于家庭整體的改變。 6闡述家庭治療中影響家庭互動(dòng)的要素。 (1)界限：各次系統(tǒng)之間應(yīng)具有一個(gè)有彈性的、清晰的界限。(2)等級(jí)：各次系統(tǒng)之間權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系。(3)規(guī)則：家庭成員在互動(dòng)中約定或自然形成的行為規(guī)范及價(jià)值觀(guān)念，決定人們的行為模式，以及提供了他們未來(lái)的行動(dòng)綱領(lǐng)。7論述游戲咨詢(xún)的原則。 游戲咨詢(xún)的原則的八項(xiàng)原則：態(tài)度熱情友好，理解并接納，寬容自由表達(dá)，識(shí)別反饋感受，尊重兒童的解決能力，禁止指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，設(shè)置限定。六、案例

26、分析題：（求助者劉某，性別：男，年齡：23，教育程度：中專(zhuān)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位：家境較差，婚姻狀況：未婚請(qǐng)結(jié)合某種具體的心理咨詢(xún)的理論，探討劉某問(wèn)題的成因及解決途徑。）結(jié)合某一具體理論探討問(wèn)題形成的原因，并就該理論的治療模式提出輔導(dǎo)方案。第三章練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1廣義的咨詢(xún)目標(biāo)是某一流派的咨詢(xún)師所持的，適用于其所有來(lái)訪(fǎng)者的目標(biāo)2狹義的咨詢(xún)目標(biāo)是某個(gè)來(lái)訪(fǎng)者特有的目標(biāo)3心理咨詢(xún)的外部目標(biāo)是咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)組織設(shè)定的咨詢(xún)目標(biāo)4心理咨詢(xún)的內(nèi)部目標(biāo)是咨詢(xún)師個(gè)人所持有的咨詢(xún)目標(biāo)5有誰(shuí)來(lái)設(shè)定咨詢(xún)目標(biāo)來(lái)訪(fǎng)者6對(duì)價(jià)值干預(yù)解釋正確的是引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者把自我探索集中在個(gè)人選擇與個(gè)人的需要之間的關(guān)系上二、多項(xiàng)選擇題1咨詢(xún)師忽視終極目標(biāo)

27、的不利之處是A不能有效關(guān)注自身的成長(zhǎng)和清理自己的問(wèn)題B會(huì)在咨詢(xún)過(guò)程中缺乏對(duì)自己和來(lái)訪(fǎng)者的人性觀(guān)和價(jià)值觀(guān)對(duì)咨詢(xún)關(guān)系影響的覺(jué)察C容易糾纏于來(lái)訪(fǎng)者提出的具體問(wèn)題和采取的策略和技巧，忽視了來(lái)訪(fǎng)者的成長(zhǎng)2下列對(duì)“幫助來(lái)訪(fǎng)者更有效地處理自己的問(wèn)題”理解有誤的是A咨詢(xún)師以多種方式激勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者為他們自己服務(wù)B咨詢(xún)是咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者雙方通力合作的過(guò)程C來(lái)訪(fǎng)者則通過(guò)咨詢(xún)師的協(xié)助而達(dá)到求助者的目標(biāo)讓自己的狀態(tài)變得更好D來(lái)訪(fǎng)者的改變能否實(shí)現(xiàn)并不受咨詢(xún)師控制3下列對(duì)“幫助來(lái)訪(fǎng)者拓寬發(fā)展自己的空間”理解有誤的是A在來(lái)訪(fǎng)者的生活中引入以前沒(méi)有的內(nèi)容B協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者發(fā)展以前未及利用的機(jī)會(huì)C使來(lái)訪(fǎng)者的生活按照自己喜歡的方式進(jìn)行稱(chēng)為可能

28、4下列對(duì)“幫助來(lái)訪(fǎng)者發(fā)展處理自己?jiǎn)栴}的能力”理解有誤的是B使來(lái)訪(fǎng)者成為有效的自助者C咨詢(xún)過(guò)程對(duì)于來(lái)訪(fǎng)者而言也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程 D咨詢(xún)者學(xué)會(huì)發(fā)展自己處理問(wèn)題的能力5下列對(duì)咨詢(xún)目標(biāo)設(shè)定理解有誤的是B咨詢(xún)師有責(zé)任決定咨詢(xún)目標(biāo)C咨詢(xún)達(dá)到的是咨詢(xún)師想要達(dá)到的目標(biāo)6如何理解價(jià)值中立的相對(duì)性 A咨詢(xún)過(guò)程發(fā)生價(jià)值干涉有其必要性 B咨詢(xún)過(guò)程必然涉及到價(jià)值干預(yù) C咨詢(xún)師保持價(jià)值中立很難 7對(duì)價(jià)值中立的理解正確的是B咨詢(xún)師不對(duì)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行價(jià)值評(píng)判C.咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者所持的價(jià)值觀(guān)給予完全的接納 D咨詢(xún)時(shí)要尊重來(lái)訪(fǎng)者的價(jià)值觀(guān)三、名詞解釋題1廣義的咨詢(xún)目標(biāo)：又稱(chēng)一般目標(biāo)，足指某一流派或某一流派的咨詢(xún)師所持的，適用于其所有來(lái)訪(fǎng)者

29、的目標(biāo)。2狹義的咨詢(xún)目標(biāo)：又稱(chēng)個(gè)別目標(biāo)，是針對(duì)某個(gè)特定來(lái)訪(fǎng)者確定的咨詢(xún)目標(biāo)，是一般目標(biāo)在某個(gè)來(lái)訪(fǎng)者那里的具體化。3外部目標(biāo)：咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)組織或機(jī)構(gòu)設(shè)定的咨詢(xún)目標(biāo)，通常帶有職業(yè)規(guī)范和倫理要求的性質(zhì)。4內(nèi)部目標(biāo)：咨詢(xún)師個(gè)人所持有的咨詢(xún)目標(biāo)。5終極目標(biāo)：不針對(duì)來(lái)訪(fǎng)者需要協(xié)助解決的具體問(wèn)題，而是引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者走向某種生活或成長(zhǎng)之路的咨詢(xún)目標(biāo)。終極目標(biāo)即受到咨詢(xún)流派的理論影響，又受到咨詢(xún)師自身的價(jià)值觀(guān)影響。6中間目標(biāo)：在具體的咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者共同商定的目標(biāo)。7直接目標(biāo)：達(dá)到中間目標(biāo)過(guò)程中的每項(xiàng)工作。8漏斗效應(yīng)：對(duì)心理健康的觀(guān)點(diǎn)有如漏斗，窄端咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者關(guān)于心理異常的觀(guān)點(diǎn)趨同，寬端_二者關(guān)于心理健康的

30、觀(guān)點(diǎn)趨異。 9價(jià)值中立：咨詢(xún)師小對(duì)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，也不強(qiáng)迫來(lái)訪(fǎng)者服從治療師或咨詢(xún)帥的價(jià)值觀(guān)念，而足要求咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者所持的價(jià)值觀(guān)給予完全的接納和充分的尊重。四、簡(jiǎn)答題1心理咨詢(xún)目標(biāo)對(duì)咨詢(xún)的意義答 (1)明確咨詢(xún)方向、引領(lǐng)咨詢(xún)過(guò)程；(2)影響咨詢(xún)關(guān)系的形成和發(fā)展；(3)反映咨詢(xún)進(jìn)展、評(píng)估咨詢(xún)效果。 2咨詢(xún)的基本目標(biāo)答 (一)幫助來(lái)訪(fǎng)者更有效地處理自己的問(wèn)題；(二)幫助來(lái)訪(fǎng)者發(fā)展處理自己?jiǎn)栴}的能力；(三)幫助來(lái)訪(fǎng)者拓寬發(fā)展自己的空間。3設(shè)定具體目標(biāo)的三步驟答 一、評(píng)估現(xiàn)狀明白當(dāng)前的出境；二、思考想要達(dá)到的理想狀態(tài)，三、尋找從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路徑。4美國(guó)心理協(xié)會(huì)(APA)提出的咨詢(xún)遵循的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。答

31、 仁慈和無(wú)害原則，盡職盡責(zé)，正直誠(chéng)實(shí)，公平原則，尊重人的權(quán)利和尊嚴(yán)。五、論述題1如何看待心理咨詢(xún)中價(jià)值中立的相對(duì)性問(wèn)題。答 咨詢(xún)過(guò)程發(fā)生價(jià)值干涉既有必要性(咨詢(xún)需要價(jià)值干預(yù)，咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者在咨詢(xún)師的影響下發(fā)生變化的過(guò)程)，也有必然性(保持價(jià)值中立很難做到)。2健全人格的基本要素答 高自我概念，愛(ài)，現(xiàn)實(shí)性，自發(fā)性，平衡性，整合性，道德愉快勝于道德痛苦。3概括心理健康的標(biāo)準(zhǔn)答 衡量心理健康的維度：對(duì)自身的態(tài)度，成長(zhǎng)方式及程度，心理機(jī)能的整合度，自主性，適應(yīng)性，控制力，4分析來(lái)訪(fǎng)者期望中存在的問(wèn)題。答 (1)對(duì)能從咨詢(xún)中獲得什么沒(méi)有清晰的概念：(2)對(duì)咨詢(xún)的期望與一般的咨詢(xún)目標(biāo)不一致；(3)對(duì)咨詢(xún)

32、有不正確的心態(tài)；(4)對(duì)咨詢(xún)報(bào)有不切實(shí)際的期望。六、案例分析題（c小姐大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入這家高科技公司的培訓(xùn)部門(mén)工作幾年來(lái)她拿著不菲的工資分述上述咨詢(xún)師對(duì)上述案例的處理是否恰當(dāng)，并給出理由。） 從咨詢(xún)的基本目標(biāo)分析： 合理之處：幫助來(lái)訪(fǎng)者更有效地處理自己的問(wèn)題；幫助米訪(fǎng)者拓寬發(fā)展自己的空間。 不合理之處：幫助來(lái)訪(fǎng)者發(fā)展處理自己?jiǎn)栴}的能力 表面上咨詢(xún)師確實(shí)解決了來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題，但是在這個(gè)過(guò)程中，咨詢(xún)師忽略了來(lái)訪(fǎng)者的自我發(fā)展的能力。第四章練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1咨詢(xún)關(guān)系中的客觀(guān)性強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)師不因個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而影響對(duì)來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題的判斷2下列對(duì)咨詢(xún)關(guān)系中的主觀(guān)性理解有誤的是咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題的判斷因個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而不同3下

33、列對(duì)咨詢(xún)關(guān)系中的依附性與獨(dú)立性理解正確的是依附性為來(lái)訪(fǎng)者提供了重新獲得成長(zhǎng)的環(huán)境4來(lái)訪(fǎng)者對(duì)咨詢(xún)師的初級(jí)認(rèn)同的層次是來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)同咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)角色和專(zhuān)業(yè)能力5下列不屬于咨詢(xún)關(guān)系的維持與發(fā)展階段的任務(wù)的是咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者適應(yīng)咨詢(xún)狀況的評(píng)估6咨詢(xún)師努力協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者探索問(wèn)題原因?qū)儆谧稍?xún)關(guān)系發(fā)展的幫助改變階段7下列對(duì)共情的含義理解正確的是咨詢(xún)師設(shè)身處地體驗(yàn)來(lái)訪(fǎng)者的內(nèi)心世界8下列哪項(xiàng)的共情水平最低咨詢(xún)師重復(fù)來(lái)訪(fǎng)者的談話(huà)9下列違背積極關(guān)注的技巧的是強(qiáng)調(diào)來(lái)訪(fǎng)者對(duì)事件的意義的概括10下列不符合真誠(chéng)的含義是咨詢(xún)師要真實(shí)地掌握咨詢(xún)理論和技術(shù)11不符合具體化的意義的是促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者自我開(kāi)放12即時(shí)化強(qiáng)調(diào)的是此時(shí)此地的情況13對(duì)阻

34、抗的描述錯(cuò)誤的是多數(shù)阻抗是有意識(shí)的14對(duì)抗心理咨詢(xún)的來(lái)訪(fǎng)者通常的心態(tài)是為了證明自我的與眾不同15應(yīng)對(duì)阻抗的基本原則是所有的不合作行為不一定都是阻抗16不屬于有效的應(yīng)對(duì)阻抗的方法的是咨詢(xún)師可以終止咨詢(xún)關(guān)系17正向移情的含義是來(lái)訪(fǎng)者對(duì)咨詢(xún)師是積極的、接受的18咨詢(xún)師如何處理移情咨詢(xún)師應(yīng)將移情看作正?，F(xiàn)象19反移情的含義是咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生的不適當(dāng)情感20反移情對(duì)咨詢(xún)關(guān)系的不良影響是反移情可能造成咨詢(xún)師的枯竭二、多項(xiàng)選擇題1咨詢(xún)關(guān)系的目的性體現(xiàn)在A咨詢(xún)關(guān)系是單向的幫助關(guān)系C咨詢(xún)過(guò)程圍繞來(lái)訪(fǎng)者展開(kāi)2來(lái)訪(fǎng)者自愿尋求幫助的含義是 B來(lái)訪(fǎng)者承認(rèn)自己出現(xiàn)了適應(yīng)問(wèn)題C來(lái)訪(fǎng)者承諾為自己的選擇負(fù)責(zé) D來(lái)訪(fǎng)者承認(rèn)自己

35、需要專(zhuān)業(yè)幫助3咨詢(xún)關(guān)系的職業(yè)性體現(xiàn)在B來(lái)訪(fǎng)者需要擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任C咨詢(xún)中堅(jiān)持隱蔽性和保密性 4咨詢(xún)關(guān)系獨(dú)特性的含義是 A咨詢(xún)關(guān)系不同于朋友關(guān)系B咨詢(xún)關(guān)系不同于醫(yī)患關(guān)系 C咨詢(xún)師與每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者都有獨(dú)特的咨詢(xún)關(guān)系5.從來(lái)訪(fǎng)者的角度來(lái)說(shuō)，咨詢(xún)效果產(chǎn)生的必備條件是A來(lái)訪(fǎng)者愿意接受咨詢(xún)師的幫助 B來(lái)訪(fǎng)者足夠開(kāi)放C來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)同咨詢(xún)師的影響6.從咨詢(xún)師的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)來(lái)訪(fǎng)者理解的好處是A向來(lái)訪(fǎng)者傳遞相應(yīng)的信息，使其產(chǎn)生被理解的情感體驗(yàn)B向來(lái)訪(fǎng)者傳遞相應(yīng)的信息，使其愿意繼續(xù)咨詢(xún)C對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題逐步澄清，是其工作基礎(chǔ)7.咨詢(xún)關(guān)系本身的治療作用體現(xiàn)為 A有助于提高來(lái)訪(fǎng)者的求助動(dòng)機(jī) B有助于激發(fā)來(lái)訪(fǎng)者的自我效能 D有助于

36、增強(qiáng)來(lái)訪(fǎng)者克服困難的勇氣8.咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的接納的意義是A有利于營(yíng)造安全氛圍 B有利于促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者自由宣泄C有利于咨詢(xún)師體驗(yàn)來(lái)訪(fǎng)者的內(nèi)心世界 D有利于咨詢(xún)師為來(lái)訪(fǎng)者提供示范榜樣9.初級(jí)共情的含義是 A咨詢(xún)師以其自身為參照系統(tǒng) B在與來(lái)訪(fǎng)者交換自身體驗(yàn)的水平上進(jìn)行 C認(rèn)識(shí)到來(lái)訪(fǎng)者體驗(yàn)的內(nèi)心感受 10.下列對(duì)積極關(guān)注的理解有誤的是B積極關(guān)注的目的是為了在來(lái)訪(fǎng)者心中建立良好的形象C我們可以通過(guò)一些非真實(shí)的贊揚(yáng)來(lái)引發(fā)來(lái)訪(fǎng)者的自尊11.積極關(guān)注的意義是C積極關(guān)注使來(lái)訪(fǎng)者在安全接納的環(huán)境中學(xué)會(huì)接受自我D積極關(guān)注有利于來(lái)訪(fǎng)者關(guān)注被忽略的積極資源12尊重的含義是A尊重意味著平等B尊重的前提是完整的接納C尊重意味

37、著信任對(duì)方D尊重意味著保護(hù)隱私13.尊重的技巧是A認(rèn)真觀(guān)察C深切感受 14.真誠(chéng)強(qiáng)調(diào)的技巧是B咨詢(xún)師說(shuō)的應(yīng)該是真實(shí)的C真誠(chéng)必須涉及咨詢(xún)師的自我表露15.在下列哪些情境中使用具體化的技巧A當(dāng)來(lái)訪(fǎng)者的敘述過(guò)于概括、抽象時(shí)B當(dāng)來(lái)訪(fǎng)者的含義模糊不清時(shí) D當(dāng)來(lái)訪(fǎng)者的敘述中包含專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)16.咨詢(xún)師運(yùn)用即時(shí)化技巧的情形是A當(dāng)咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)與來(lái)訪(fǎng)者的交談變得失去方向，并且沒(méi)有其他方法解決時(shí)B當(dāng)咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)咨詢(xún)關(guān)系出現(xiàn)緊張時(shí)C當(dāng)咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)話(huà)很小心，彼此之間的信任成為問(wèn)題時(shí)D當(dāng)咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者越來(lái)越被動(dòng)，依賴(lài)問(wèn)題干擾了治療進(jìn)程時(shí)17即時(shí)化的意義在于B幫助來(lái)訪(fǎng)者澄清感受，全面認(rèn)識(shí)自我C有助于咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)咨詢(xún)關(guān)系中

38、即時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題1 8來(lái)訪(fǎng)者對(duì)咨詢(xún)?cè)O(shè)置的阻抗表現(xiàn)為A遲到 B臨時(shí)取消或到時(shí)不來(lái) C延長(zhǎng)時(shí)間或增加次數(shù)19下列對(duì)機(jī)能性的行為失調(diào)的解釋正確的是A機(jī)能性的行為失調(diào)給來(lái)訪(fǎng)者帶來(lái)了心理困擾B機(jī)能性的行為失調(diào)在一定程度上也給來(lái)訪(fǎng)者帶來(lái)了某些好處C機(jī)能性的行為失調(diào)可能導(dǎo)致阻抗20下列對(duì)移情的表述正確的是A移情是來(lái)訪(fǎng)者對(duì)咨詢(xún)師產(chǎn)生的情感和態(tài)度C來(lái)訪(fǎng)者對(duì)咨詢(xún)師的移情可能是積極的、也可能是消極的三、名詞解釋題1咨詢(xún)關(guān)系：在心理咨詢(xún)過(guò)程中咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者之間形成的一種獨(dú)特的人際關(guān)系，通過(guò)這種專(zhuān)業(yè)關(guān)系咨詢(xún)師幫助來(lái)訪(fǎng)者獲得心理幫助，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。2初級(jí)認(rèn)同層次：來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)同咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)角色和專(zhuān)業(yè)能力。3高級(jí)認(rèn)同層次：來(lái)訪(fǎng)者

39、認(rèn)同咨詢(xún)師的個(gè)人風(fēng)格和人格魅力。4共情：能體驗(yàn)他人的精神世界，就好像那是自己的精神世界一樣的能力。5具體化：在咨詢(xún)會(huì)談中具體澄清重要的事實(shí)以及特殊的情感。6即時(shí)化：咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)會(huì)談中發(fā)生的事情作出反應(yīng)，引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者注意此時(shí)此地的情況。7自我卷入性陳述：咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中暴露自己當(dāng)時(shí)的想法和感情。8關(guān)系即時(shí)化：咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者討論白己在咨詢(xún)關(guān)系中的感受及看法。9此時(shí)此地：咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者就會(huì)談過(guò)程中發(fā)生的事情展開(kāi)討論。10阻抗：伍咨詢(xún)過(guò)程中來(lái)訪(fǎng)者反抗心理咨詢(xún)的適宜程序，并以此干擾產(chǎn)生領(lǐng)悟性效果的所有努力。11積極關(guān)注：咨詢(xún)師以積極的態(tài)度看待來(lái)訪(fǎng)者，注意強(qiáng)調(diào)他們的長(zhǎng)處，有選擇地突山來(lái)訪(fǎng)者言語(yǔ)及行為中的積

40、極的方面，幫助來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)識(shí)并利用自身的積極因素。12移情：在咨詢(xún)關(guān)系中，來(lái)訪(fǎng)者對(duì)咨詢(xún)師產(chǎn)生的情感和態(tài)度，即米訪(fǎng)者將早期對(duì)父母或重要他人的情感轉(zhuǎn)移到咨詢(xún)師身上。13反移情：在咨詢(xún)關(guān)系中，咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生的情感和態(tài)度，即在咨詢(xún)中咨詢(xún)師以不適當(dāng)?shù)男袨閷?duì)待來(lái)訪(fǎng)者。四、簡(jiǎn)答題1列舉咨詢(xún)關(guān)系本身的治療作用。答 有助于提高來(lái)訪(fǎng)者的求助動(dòng)機(jī)；有助于激發(fā)來(lái)訪(fǎng)者的自我效能；有助于增強(qiáng)來(lái)訪(fǎng)者克服困難的勇氣。2說(shuō)明初級(jí)共情和高級(jí)共情的含義。答 初級(jí)共情：咨詢(xún)師以其自身為參照系統(tǒng)，在與來(lái)訪(fǎng)者交換自身體驗(yàn)的水平上進(jìn)行，認(rèn)識(shí)到來(lái)訪(fǎng)者體驗(yàn)的內(nèi)心感受，并通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。高級(jí)共情：咨詢(xún)帥在此基礎(chǔ)上表明自己的態(tài)度，并進(jìn)一步引發(fā)來(lái)

41、訪(fǎng)者進(jìn)行深入思考。3概括共情的五個(gè)層次。答 第一層次：咨詢(xún)師忽視來(lái)訪(fǎng)者的感受 第二層次：咨詢(xún)師簡(jiǎn)單重復(fù)來(lái)訪(fǎng)者的談話(huà) 第三層次：咨詢(xún)師反映于來(lái)訪(fǎng)者表達(dá)內(nèi)容一致，包括內(nèi)容和情感兩方面的反應(yīng) 第四層次：咨洵師試圖理解來(lái)訪(fǎng)者言語(yǔ)背后的含義 第五層次：咨詢(xún)師引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者深入矛盾的內(nèi)心世界。4說(shuō)明共情的步驟和條件。答 步驟：首先，要從來(lái)訪(fǎng)者內(nèi)心的參照體系出發(fā)；其次，以言語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)來(lái)訪(fǎng)者的內(nèi)心感受；最后，引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者對(duì)其感受進(jìn)行深入思考。條件：其一，來(lái)訪(fǎng)者愿意向咨詢(xún)師表露，咨詢(xún)師能夠接受來(lái)訪(fǎng)者：其二，咨詢(xún)師能夠從來(lái)訪(fǎng)者立場(chǎng)看待問(wèn)題；其三，咨詢(xún)師能夠傳達(dá)對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的理解。5咨詢(xún)師運(yùn)用即時(shí)化技巧的情形。(1)當(dāng)咨詢(xún)師

42、發(fā)現(xiàn)與來(lái)訪(fǎng)者的交談變得失去方向，并且沒(méi)有其他方法解決時(shí)；(2)當(dāng)咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)咨詢(xún)關(guān)系出現(xiàn)緊張時(shí)；(3)當(dāng)咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)話(huà)很小心，彼此之間的信任成為問(wèn)題時(shí)(4)當(dāng)咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者越來(lái)越被動(dòng)，依賴(lài)問(wèn)題干擾了治療進(jìn)程時(shí)。6阻抗的表現(xiàn)形式。 (1)對(duì)咨詢(xún)?cè)O(shè)置的抗拒；(2)對(duì)回答問(wèn)題的抗拒；(3)對(duì)自身問(wèn)題的抗拒；(4)對(duì)指向自身的抗拒。五、論述題1分析咨詢(xún)關(guān)系的專(zhuān)業(yè)特征。(1)目的性：咨詢(xún)關(guān)系是單向的幫助關(guān)系，咨詢(xún)過(guò)程圍繞來(lái)訪(fǎng)者展開(kāi)。(2)自愿性：來(lái)訪(fǎng)者自愿尋求幫助有三重含義：其一，意味著來(lái)訪(fǎng)者承認(rèn)自己出現(xiàn)了適應(yīng)問(wèn)題；其二，意味著來(lái)訪(fǎng)者承認(rèn)自己需要專(zhuān)業(yè)幫助；其三，意味著米訪(fǎng)者承諾為自己的選擇負(fù)責(zé)。(

43、3)職業(yè)性：時(shí)間和地點(diǎn)的限制；隱蔽性和保密性：獨(dú)特性；職責(zé)的明確限定。2分析咨詢(xún)關(guān)系的心理特征。 (1)客觀(guān)忡與主觀(guān)性：客觀(guān)性：咨詢(xún)師不能因個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而影響對(duì)來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題的分析和判斷，也不能強(qiáng)加價(jià)值觀(guān)念給米訪(fǎng)者。主觀(guān)性：咨詢(xún)師有一定的主觀(guān)卷入，必須以真誠(chéng)的態(tài)度和共情的理解對(duì)待來(lái)訪(fǎng)者，使其感到被接納和理解。 (2)依附性與獨(dú)立性：依附性為來(lái)訪(fǎng)者提供了重新獲得成長(zhǎng)的環(huán)境。 (3)情感交流：信任-理解：信任：其一，來(lái)訪(fǎng)者愿意接受咨詢(xún)師的幫助；其二，來(lái)訪(fǎng)者足夠開(kāi)放；其三，來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)同咨詢(xún)師的影響。理解：首先，向來(lái)訪(fǎng)者傳遞相應(yīng)的信息，使其產(chǎn)生被理解的情感體驗(yàn)，成為咨詢(xún)的動(dòng)力；其次，對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題逐步澄清，是其

44、工作基礎(chǔ)。認(rèn)同接納：初級(jí)層次：來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)同咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)角色和專(zhuān)業(yè)能力。高級(jí)層次：來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)同咨洵師的個(gè)人風(fēng)格和人格魅力。3論述咨詢(xún)關(guān)系的發(fā)展。 (1)咨詢(xún)關(guān)系的建立：咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者適應(yīng)咨詢(xún)狀況的評(píng)估；咨詢(xún)師提前了解來(lái)訪(fǎng)者的相關(guān)信息；良好的接待。(2)咨詢(xún)關(guān)系的維持與發(fā)展：在澄清問(wèn)題階段，咨詢(xún)師鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者傾訴；在開(kāi)始幫助與改變階段之前，咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者要共同制定咨詢(xún)目標(biāo)；在幫助改變階段，咨詢(xún)師努力協(xié)助米訪(fǎng)者探索問(wèn)題原因。(3)咨詢(xún)關(guān)系的結(jié)束：咨詢(xún)過(guò)程的結(jié)束是一個(gè)過(guò)程，即處理分離的過(guò)程。4分析阻抗的來(lái)源。(1)來(lái)自成長(zhǎng)過(guò)程中必然伴隨的痛苦；(2)來(lái)白機(jī)能性的行為失調(diào)；(3)來(lái)自對(duì)抗心理咨詢(xún)或咨詢(xún)師的心理

45、動(dòng)機(jī)：對(duì)抗心理咨詢(xún)；對(duì)抗咨洵師。第五章練習(xí)題1下列不符合心理咨詢(xún)會(huì)談的特點(diǎn)的是雙向互惠性2.會(huì)談收集的信息可以分為認(rèn)知性信息和情感性信息3.下列對(duì)會(huì)談收集資料的性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是收集資料的重點(diǎn)是認(rèn)知信息4.會(huì)談互動(dòng)中的內(nèi)容維度說(shuō)明的問(wèn)題是情感性信息比認(rèn)知性信息的互動(dòng)層次更深5.會(huì)談中下列時(shí)間維度互動(dòng)最深的是現(xiàn)在狀態(tài)的信息6.下列對(duì)選擇性知覺(jué)解釋正確的是人們傾向于知覺(jué)并記住符合自己需要的信息7.在建立和發(fā)展咨詢(xún)關(guān)系之后，應(yīng)該銜接的程序是收集適當(dāng)?shù)暮捅匦璧男畔⑿纬稍\斷8對(duì)封閉式提問(wèn)的作用理解有誤的是糾正來(lái)訪(fǎng)者的錯(cuò)誤觀(guān)念9.下列屬于封閉式提問(wèn)的是你現(xiàn)在感覺(jué)緊張嗎10.下列對(duì)鼓勵(lì)技術(shù)理解有誤的是鼓勵(lì)可以

46、是肯定式的，也可以是否定式的11.澄清技術(shù)在下列哪種情況下使用當(dāng)咨詢(xún)師需要對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的談話(huà)含義進(jìn)一步確認(rèn)時(shí)12.對(duì)解釋的理解有誤的是屬于傾聽(tīng)反映的類(lèi)型13.在給來(lái)訪(fǎng)者提供信息的同時(shí)，還要與來(lái)訪(fǎng)者討論獲得信息的途徑和方法14.應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)時(shí)，不常涉及的內(nèi)容是來(lái)訪(fǎng)者的實(shí)際表現(xiàn)與咨詢(xún)師的預(yù)期療效之間的差異。15對(duì)自我表露理解正確的是咨詢(xún)師向來(lái)訪(fǎng)者暴露個(gè)人的信息二、多項(xiàng)選擇題1心理咨詢(xún)會(huì)談的特點(diǎn)是A目的的明確性 D角色的規(guī)定性2下列屬于咨詢(xún)師獲得的認(rèn)知性信息的是B來(lái)訪(fǎng)者感到對(duì)生活失去了興趣 D來(lái)訪(fǎng)者對(duì)工作十分不滿(mǎn)3下列表述屬于情感性信息的是B我覺(jué)得最親近的人是我母親 C我喜歡性格內(nèi)向的學(xué)生 4評(píng)估的目的

47、在于A鑒別來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題是否屬于心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的范圍C評(píng)估來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題以確定合適的咨詢(xún)目標(biāo)5對(duì)會(huì)談中互動(dòng)的三個(gè)維度的表述正確的是B個(gè)人化信息比一般眭信息的互動(dòng)層次更深C現(xiàn)在狀態(tài)的信息比過(guò)去的信息互動(dòng)層次更深6下列不適宜的會(huì)談環(huán)境是A咨詢(xún)室色彩鮮艷 D咨詢(xún)室放置電話(huà)7下列對(duì)咨詢(xún)會(huì)談中的非言語(yǔ)行為理解錯(cuò)誤的是B非言語(yǔ)行為具有說(shuō)話(huà)功能C非言語(yǔ)行為具有高度自覺(jué)性 8來(lái)訪(fǎng)者的非言語(yǔ)行為的主要表現(xiàn)是A面部表情B軀體行為C聲音特征D總體印象9咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的非言語(yǔ)信息的正確態(tài)度是B敏感地察覺(jué)并理解來(lái)訪(fǎng)者的非言語(yǔ)信息C利用自己的非言語(yǔ)行為更好地促進(jìn)咨詢(xún)工作D對(duì)非言語(yǔ)信息要足夠敏感10常用的傾聽(tīng)技巧有A關(guān)注的身體

48、姿態(tài) B適時(shí)的回應(yīng)與反饋 D恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)11傾聽(tīng)包括A觀(guān)察和覺(jué)知來(lái)訪(fǎng)者的姿式、面部表情、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等非言語(yǔ)行為B傾聽(tīng)和理解來(lái)訪(fǎng)者的言語(yǔ)信息C聯(lián)系來(lái)訪(fǎng)者所生活的環(huán)境對(duì)整個(gè)人進(jìn)行傾聽(tīng)D傾聽(tīng)來(lái)訪(fǎng)者提到的需要受到挑戰(zhàn)的信息12傾聽(tīng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是A選擇性?xún)A聽(tīng) B評(píng)價(jià)性?xún)A聽(tīng) C同情性?xún)A聽(tīng) 13錯(cuò)誤的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度是A傾聽(tīng)時(shí)根據(jù)自己的是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判 B傾聽(tīng)時(shí)產(chǎn)生同情心C傾聽(tīng)時(shí)保持客觀(guān)冷靜D傾聽(tīng)時(shí)根據(jù)社會(huì)價(jià)值進(jìn)行評(píng)判14下列用到澄清技術(shù)的情況的是A省略 B模糊代詞 C絕對(duì)言辭 15解釋時(shí)需要注意的問(wèn)題有A解釋的提出要以來(lái)訪(fǎng)者能夠理解為前提B解釋的方式要以易于引發(fā)來(lái)訪(fǎng)者思考為佳D解釋的進(jìn)度要以來(lái)訪(fǎng)者能夠接受為準(zhǔn)

49、三、名詞解釋題1收集資料：傘面而準(zhǔn)確的獲知與來(lái)訪(fǎng)肯求助的問(wèn)題相關(guān)的信息。2個(gè)案概念化：咨詢(xún)師依據(jù)某種心理理論對(duì)來(lái)坊者的問(wèn)題進(jìn)行理論假設(shè)。3相倚性：在交流中一方的反應(yīng)在一定程度上依賴(lài)于另一方的行為。4選擇性知覺(jué)：人們傾向十知覺(jué)并記住符合自己需要的信息。5關(guān)注：咨詢(xún)師能夠與來(lái)訪(fǎng)者同在的方式，既包括軀體方面，也包括心理方面。6傾聽(tīng)：咨詢(xún)師攫取和理解米訪(fǎng)肯所傳達(dá)的信息的能力，無(wú)論這些信息是言語(yǔ)或非言語(yǔ)，足清晰或含糊。7封閉式提問(wèn)：提問(wèn)給對(duì)方的回答提供了備選答案，具有非常明顯的引導(dǎo)性和強(qiáng)制性。8開(kāi)放式提問(wèn)：提問(wèn)沒(méi)有限制米訪(fǎng)肯的思路，無(wú)備選答案，以引導(dǎo)短語(yǔ)提提出，需要對(duì)方給與詳細(xì)的解釋說(shuō)明。9鼓勵(lì)：咨詢(xún)帥

50、借助肯定式的苦語(yǔ)或非言語(yǔ)，或重復(fù)談話(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，來(lái)強(qiáng)化來(lái)訪(fǎng)者的敘述，鼓肋其繼續(xù)講述。10澄清：要求來(lái)訪(fǎng)者對(duì)其陳述中含義模糊、意思不明確的地方進(jìn)一步解釋說(shuō)明，以便咨詢(xún)師確切了解對(duì)方所要表達(dá)的內(nèi)容。11釋義：咨詢(xún)帥將來(lái)訪(fǎng)者表達(dá)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)理解后反饋給米訪(fǎng)者，即對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的敘說(shuō)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性說(shuō)明。12情感反映：咨詢(xún)師把來(lái)訪(fǎng)者表述的、體驗(yàn)的情緒及感受反饋給米訪(fǎng)者，探查米訪(fǎng)者感情卷入的程度。13歸納概括：咨詢(xún)帥將來(lái)訪(fǎng)者講述的事實(shí)、情感以及通過(guò)非言語(yǔ)行為傳遞的信息進(jìn)行分析綜合，以概括的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，并向來(lái)訪(fǎng)者表達(dá)出來(lái)。14主動(dòng)反應(yīng)：咨詢(xún)師主動(dòng)地介入會(huì)談過(guò)程，從咨詢(xún)師自身的參考體系出發(fā)為來(lái)訪(fǎng)者提供新的信息，

51、對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題提出新的解釋?zhuān)瑤Ыo來(lái)訪(fǎng)者更有力的影響。15解釋?zhuān)鹤稍?xún)師從自己的參考體系出發(fā)對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的心理困擾做出說(shuō)明，為來(lái)訪(fǎng)者提供一種新的認(rèn)識(shí)自己及其問(wèn)題的方式。16信息提供：咨詢(xún)師為來(lái)訪(fǎng)者提供與其問(wèn)題密切相關(guān)的參考性信息，以幫助來(lái)訪(fǎng)者者應(yīng)對(duì)問(wèn)題。17面質(zhì)：咨詢(xún)師向來(lái)訪(fǎng)者直接指出其存在的混亂不清、白相矛盾、實(shí)質(zhì)各異的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度或苦行。四、簡(jiǎn)答題1概括會(huì)談的特點(diǎn)。答目的的明確性；內(nèi)容的選擇性；過(guò)程的計(jì)劃性；角色的規(guī)定性；單向非互惠性；關(guān)系的時(shí)限忡。2列舉典型會(huì)談的的基本方面。答建立和發(fā)腱咨詢(xún)關(guān)系；收集適當(dāng)?shù)暮捅匦璧男畔⑿纬稍\斷；觀(guān)察、測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)在會(huì)淡過(guò)程中收集到的信息；應(yīng)用某些干預(yù)方法與技術(shù)使來(lái)訪(fǎng)

52、者產(chǎn)生積極改變：觀(guān)察和評(píng)價(jià)哪些干預(yù)與技術(shù)被證明是特別有效或成功的；結(jié)束會(huì)談及終止契約。3說(shuō)明會(huì)談中互動(dòng)的三個(gè)維度。答 (1)內(nèi)容維度：情感性信息比認(rèn)知性信息的互動(dòng)層次更深。(2)個(gè)人化維度：個(gè)人化信息比一般忡信息的互動(dòng)層次更深。(3)時(shí)間維度：現(xiàn)在狀態(tài)的信息比過(guò)去的信息互動(dòng)層次更深。4列舉關(guān)注的技巧。答 S：面對(duì)來(lái)訪(fǎng)者；0：開(kāi)放的姿態(tài)；L：靠近來(lái)訪(fǎng)者；E：日光接觸；R：放松的態(tài)度。5簡(jiǎn)要列舉主動(dòng)反應(yīng)中要注意的問(wèn)題。答堅(jiān)持以對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的理解作為首要任務(wù)；認(rèn)識(shí)到主動(dòng)反應(yīng)可能帶來(lái)的問(wèn)題；力強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高實(shí)踐技能；反思個(gè)人的表達(dá)習(xí)慣。6簡(jiǎn)要說(shuō)明面質(zhì)的作用。答協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者澄清自己混淆的感受與態(tài)度，增進(jìn)白我了

53、解及對(duì)現(xiàn)實(shí)的合理認(rèn)識(shí)；促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者發(fā)現(xiàn)自身存在的不和諧之處；讓來(lái)訪(fǎng)者學(xué)會(huì)在必要時(shí)對(duì)自己、對(duì)他人做出面質(zhì)。7簡(jiǎn)要列舉專(zhuān)業(yè)建議的原則。答 完全以米訪(fǎng)者的利益為出發(fā)點(diǎn)；充分考慮建議對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的適用性；委婉提出建議史易于為來(lái)訪(fǎng)者接受：謹(jǐn)慎提建議可能帶來(lái)的消極影響。五、論述題1論述會(huì)談的作用。答 (一)收集資料：全面準(zhǔn)確的獲知與來(lái)訪(fǎng)者求助的問(wèn)題相關(guān)的信息。足咨詢(xún)師獲得和澄清米訪(fǎng)者資料的過(guò)程。資料包括兩類(lèi)：認(rèn)知性信息和情感性信息。資料的收集包括言語(yǔ)信息和非苦語(yǔ)信息；來(lái)訪(fǎng)者在會(huì)談開(kāi)始時(shí)求助的問(wèn)題未必足核心問(wèn)題。 (二)評(píng)估：存全面掌握來(lái)訪(fǎng)者情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，足咨詢(xún)師選擇適當(dāng)?shù)氖A(yù)技術(shù)實(shí)施治療的依據(jù)。評(píng)估的目的：

54、鑒別來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題是否屬于心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的范圍；評(píng)估來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題以確定合適的咨詢(xún)目標(biāo)。 (三)治療作用2舉例分析會(huì)談雙方的信息加工過(guò)程。（無(wú)答案）3分析自我表露的作用、形式和應(yīng)用原則 答 (1)自我表露的作用：其一，使米訪(fǎng)者感受到咨詢(xún)師的真實(shí)，增進(jìn)彼此距離；其二，有利十促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者的自我暴露。(2)暴露的兩種形式：其一，表明咨洵師在會(huì)談當(dāng)時(shí)對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的體驗(yàn)；其二，咨詢(xún)師講述過(guò)去自己的有關(guān)經(jīng)歷和情緒體驗(yàn)。(3)自我表露時(shí)的原則：要反思白我表露的動(dòng)機(jī)和時(shí)機(jī)；要考慮自我表露的程度和深度；要思考自我表露帶米的影響。六、案例分析題（第一次，麗麗是由她的父母陪同而來(lái)的.）分析上述案例中咨詢(xún)師采取了哪些會(huì)談技術(shù)，

55、它們分別起到了什么樣的作用。關(guān)注：有利十建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，增強(qiáng)了來(lái)訪(fǎng)者信任感，更加開(kāi)放白己。傾聽(tīng)：有助于建立良好的咨詢(xún)關(guān)系；有助于宣泄來(lái)訪(fǎng)者的情緒；有利于咨詢(xún)工作的展開(kāi)。開(kāi)放式提問(wèn)：引導(dǎo)對(duì)方講出有關(guān)事實(shí)、情緒、想法等更多詳細(xì)的內(nèi)容。澄清：要求來(lái)訪(fǎng)者對(duì)對(duì)陳述中含義模糊、意思不明確的地方進(jìn)一步解釋說(shuō)明，以便咨詢(xún)師確切了解對(duì)方所要表達(dá)的內(nèi)容。第六章 心理咨詢(xún)過(guò)程練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1對(duì)咨詢(xún)過(guò)程中的助人過(guò)程理解有誤的是（助人包括咨詢(xún)師的自我?guī)椭?咨詢(xún)探索一行動(dòng)階段的任務(wù)是（來(lái)訪(fǎng)者嘗試改變）3助人自助應(yīng)該在哪個(gè)階段考慮(結(jié)束階段)4建立初步的咨詢(xún)關(guān)系之前需要確認(rèn)(來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題屬于心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的范疇

56、)5來(lái)訪(fǎng)者在咨詢(xún)初期主要的表述形式是(問(wèn)題陳述)6來(lái)訪(fǎng)者在開(kāi)始階段不涉及的活動(dòng)是(嘗試新的可能性)7結(jié)束會(huì)見(jiàn)中對(duì)時(shí)限性的解釋有誤的是(時(shí)限性因來(lái)訪(fǎng)者的差異而不同)8對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的情況有所了解后，隨后要(展開(kāi)探討)9探討與感應(yīng)階段互動(dòng)的最高層次是(咨詢(xún)關(guān)系的互動(dòng))10下列屬于結(jié)束階段的一般目標(biāo)的是(邁向現(xiàn)實(shí)的勇氣)11來(lái)訪(fǎng)者在結(jié)束階段的狀態(tài)是(對(duì)于獨(dú)自面對(duì)現(xiàn)實(shí)，充滿(mǎn)信心)12咨詢(xún)師在結(jié)束階段出現(xiàn)對(duì)抗的原因是(來(lái)訪(fǎng)者的表現(xiàn)未能達(dá)到預(yù)期的咨詢(xún)目標(biāo))13不符合結(jié)束階段考慮轉(zhuǎn)介的情況的是(長(zhǎng)期咨詢(xún)無(wú)效；來(lái)訪(fǎng)者當(dāng)前的重大壓力不能及時(shí)、有效處理)二、多項(xiàng)選擇題1對(duì)咨詢(xún)過(guò)程中的自助過(guò)程理解正確的是(A自助是咨詢(xún)的

57、終極目標(biāo)B自助是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者而言的C自助要在咨詢(xún)師的幫助下實(shí)現(xiàn)D自助是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程)2咨詢(xún)常模針對(duì)的是(A咨詢(xún)會(huì)談的方式 B咨詢(xún)過(guò)程的基本設(shè)置)3對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的求詢(xún)意愿與期望表述正確的是(A求詢(xún)意愿與期望越強(qiáng)烈，咨詢(xún)效果越好C來(lái)訪(fǎng)者的求詢(xún)意愿與期望，制約著他對(duì)咨詢(xún)的期待D來(lái)訪(fǎng)者的求詢(xún)意愿與期望，制約著他進(jìn)入后的體驗(yàn)與評(píng)價(jià))4開(kāi)始階段咨詢(xún)師的活動(dòng)與工作是(A協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)入咨詢(xún)狀態(tài) C了解背景資料；促成來(lái)訪(fǎng)者傾訴 D了解咨詢(xún)?cè)竿粎f(xié)商咨詢(xún)目標(biāo))5開(kāi)始階段咨詢(xún)師注意的問(wèn)題是(A緩解來(lái)訪(fǎng)者的緊張情緒 B建立良好的第一印象C。逐漸澄清來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題 D收集背景資料)6開(kāi)始階段咨詢(xún)師的哪些不當(dāng)行為可能造成阻礙(A

58、調(diào)入問(wèn)題陷阱 B說(shuō)教式邏輯分析 C不適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn))7咨詢(xún)師方面不能按時(shí)結(jié)束的原因是(B被來(lái)訪(fǎng)者控制D渴望認(rèn)同 )8來(lái)訪(fǎng)者方面不能按時(shí)結(jié)束的原因是(A意圖控制咨詢(xún) B產(chǎn)生移情 C試探 )9按時(shí)結(jié)束會(huì)談的合理做法是(A預(yù)先告知時(shí)間 B適時(shí)提醒時(shí)間 C及時(shí)中斷話(huà)題 D進(jìn)行會(huì)談小結(jié))10對(duì)來(lái)訪(fǎng)者表現(xiàn)出的解決問(wèn)題的急切性認(rèn)識(shí)正確的是(A來(lái)訪(fǎng)者急切的心情可以理解，但咨詢(xún)師不能代替他去面對(duì)生活中的問(wèn)題B咨詢(xún)師可以從來(lái)訪(fǎng)者最急切的問(wèn)題人手了解情況，緩解其情緒C來(lái)訪(fǎng)者的情緒是否得到緩解是咨詢(xún)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo))11有利于來(lái)訪(fǎng)者探索改變的心理感受是(A感到自己是有力量的 B準(zhǔn)備接納以前不敢面對(duì)的反應(yīng)C感到能主動(dòng)地操控自

59、我)12來(lái)訪(fǎng)者在探討一行動(dòng)階段的活動(dòng)是(A與咨詢(xún)師的互動(dòng) B積極行動(dòng)、嘗試新的可能性)13可能造成診斷中的危險(xiǎn)的因素是(A職業(yè)投射 C理論投射 D貼標(biāo)簽)14來(lái)訪(fǎng)者在結(jié)束階段的矛盾狀態(tài)主要是(C對(duì)于改變結(jié)果既有滿(mǎn)意又有失望 D對(duì)于將要獨(dú)自面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，既有信心又有焦慮)15結(jié)束階段可能的阻礙的原因有(A來(lái)訪(fǎng)者對(duì)今后生活的實(shí)際焦慮 B來(lái)訪(fǎng)者不想結(jié)束的分離焦慮)三、名詞解釋題概念化過(guò)程：咨詢(xún)師將來(lái)訪(fǎng)者離散的資料進(jìn)行有意義的整合，形成對(duì)來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題結(jié)構(gòu)化的思考方式。四、簡(jiǎn)答題1從咨詢(xún)師自身分析，簡(jiǎn)要列舉開(kāi)始階段阻礙的原因。答：開(kāi)始階段可能的阻礙不是來(lái)訪(fǎng)者的抗拒，而是從咨詢(xún)師自身分析：1咨詢(xún)師的預(yù)設(shè) 2調(diào)

60、入問(wèn)題陷阱 3說(shuō)教式邏輯分析 4不適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)2列舉探討一行動(dòng)階段一般的過(guò)程目標(biāo)。答：(一)探討與感應(yīng)：對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的情況有所了解后，要展開(kāi)探討而非直接解決問(wèn)題。這是一個(gè)咨詢(xún)師充當(dāng)促進(jìn)方、來(lái)訪(fǎng)者充當(dāng)探討者的互動(dòng)過(guò)程。分為四個(gè)層次：第一層次：集中在具體事實(shí)內(nèi)容的交流；第二層次：集中在來(lái)訪(fǎng)者的行為模式；第三層次：集中在咨詢(xún)關(guān)系的建立；第四層次：個(gè)人與個(gè)人的互動(dòng)。(二)問(wèn)題整合：概念化過(guò)程：咨詢(xún)師將來(lái)訪(fǎng)者離散的資料進(jìn)行有意義的整合，形成對(duì)來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題結(jié)構(gòu)化的思考方式。(三)目標(biāo)整合：確定咨詢(xún)的方向。(四)領(lǐng)悟：會(huì)談的目的要通過(guò)領(lǐng)悟?qū)崿F(xiàn)。來(lái)訪(fǎng)者從意識(shí)層面對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟，并泛化到日常生活中。4列舉探討一行