2022屆湖南省百所重點(diǎn)名校高考考前提分歷史仿真卷(含解析)

1、2022高考?xì)v史模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)120世紀(jì)60年代，美國(guó)漫威公司創(chuàng)造了綠巨人浩克這一漫畫人物形象，情節(jié)是蘇聯(lián)間諜在實(shí)驗(yàn)中搞破壞，主人公由于受到伽馬射線的輻射而變成了綠巨人。這一藝術(shù)創(chuàng)作反映出A美國(guó)民眾對(duì)于蘇聯(lián)崛起的恐懼B漫畫人物形象塑造受到時(shí)代影響C美蘇兩極對(duì)抗擴(kuò)展到文化領(lǐng)域D科技的進(jìn)步

2、推動(dòng)了文化事業(yè)發(fā)展220世紀(jì)90年代以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化。以下是1990年和2003年不同類型國(guó)家三大產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重表：產(chǎn)業(yè)國(guó)家地區(qū)時(shí)間農(nóng)業(yè)（%）工業(yè)（%）服務(wù)業(yè)（%）1990年2003年1990年2003年1990年2003年低收入322428274049中等收收入3233276471表中數(shù)據(jù)表明A高收入國(guó)家越來(lái)越忽視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B中低收入國(guó)家各產(chǎn)業(yè)間發(fā)展均衡C不同類型國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革呈現(xiàn)平衡發(fā)展D不同類型國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革趨勢(shì)基本相同3某歷史學(xué)家認(rèn)為：“嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，可說(shuō)是我國(guó)近代史上第三個(gè)救國(guó)救民族的方案，不過(guò)這個(gè)方案是反對(duì)西洋化、近代化的的慘敗是極自

3、然的。慘敗代價(jià)之大足證我民族要圖生存絕不可以開倒車?！备鶕?jù)材料和所學(xué)，判斷“”描述的歷史事件是( )A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B戊戌變法C義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)D清末“新政”4如圖中，日本首相伊藤博文恭敬地在俾斯麥的畫像前行禮，俾斯麥畫像的位置在日本一般用于擺放祖先牌位。下列改革措施，最符合此畫寓意的是A宣布廢藩置縣，中央派官員直接管理B實(shí)行四民平等，平民享有更多的自由C允許土地買賣，廢除領(lǐng)主土地所有制D頒布明治憲法，賦予天皇絕對(duì)的權(quán)力51989年，美國(guó)商業(yè)周刊做的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示：79%的受訪者支持美國(guó)限定對(duì)日本的出口，69%的受訪者贊成限制來(lái)自日本的進(jìn)口，61%的受訪者傾向于提高日本產(chǎn)品進(jìn)口關(guān)稅，而59%的受訪者則贊

4、成限制技術(shù)外流到日本。該調(diào)查結(jié)果反映出當(dāng)時(shí)A美國(guó)對(duì)外政策忠于民意B日本沖擊美國(guó)霸主地位C資本主義陣營(yíng)開始分化D經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展6以下是不同時(shí)期大公報(bào)關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的評(píng)論。大公報(bào)態(tài)度的變化反映了當(dāng)時(shí)A社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化B人民呼喚和平民主建國(guó)C社會(huì)性質(zhì)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變D國(guó)共力量對(duì)比開始逆轉(zhuǎn)7西蒙玻利瓦爾被譽(yù)為美洲的“解放者”。他領(lǐng)導(dǎo)的起義軍解放的圖示地區(qū)有ABCD8有學(xué)者認(rèn)為：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中共區(qū)別于國(guó)民黨軍事系統(tǒng)的最大特點(diǎn)是主力軍、地方軍與民兵、自衛(wèi)隊(duì)相互轉(zhuǎn)化、相互依靠、三位一體的軍事.中共能在敵后長(zhǎng)期游擊的“秘訣”并不在于“游擊戰(zhàn)術(shù)”，而在于數(shù)量龐大的地方武裝、人民武裝。其意在強(qiáng)調(diào)A人民力量

5、的強(qiáng)大B中共軍事體系完善C槍桿子里出政權(quán)D兩黨抗戰(zhàn)路線不同9松贊干布派使者求親，當(dāng)時(shí)唐朝的皇帝是A唐太宗B唐玄宗C唐高祖D武則天10日本學(xué)者福澤諭吉在文明論概略中主張：“汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改變政令，最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個(gè)順序做，雖然有困難，但是沒(méi)有真正的障礙，可以順利達(dá)到目的?！苯袊?guó)“汲取歐洲文明”的過(guò)程A受制于多重障礙，順序與此正好相反B受甲午戰(zhàn)敗的刺激，開始主張“改變政令”C“變革人心”偏重于實(shí)用和形式主義D“有形的物質(zhì)”建設(shè)從民國(guó)時(shí)期開始起步11下列最能證明商朝在我國(guó)歷史上真實(shí)存在過(guò)的是殷墟中的甲骨文 小說(shuō)封神演義 商朝的司母戊鼎 史記殷本

6、紀(jì)ABCD12馬克思黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)言寫到：“于是對(duì)天國(guó)的批判就變成對(duì)塵世的批判，對(duì)宗教的批判就變成對(duì)法的批判，對(duì)神學(xué)的批判就變成對(duì)政治的批判?！庇纱丝梢?jiàn)，宗教改革的實(shí)質(zhì)是A反對(duì)教權(quán)主義B反對(duì)封建統(tǒng)治C反對(duì)神學(xué)世界觀D反對(duì)世俗權(quán)威二、非選擇題（2小題，共52分）13（32分）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一 英國(guó)鹽稅由荷蘭鹽稅而來(lái)，內(nèi)戰(zhàn)期間議會(huì)開征，共和國(guó)時(shí)期廢止了對(duì)國(guó)產(chǎn)鹽的稅收，對(duì)外國(guó)食鹽繼續(xù)征稅?！肮鈽s革命”后，因與法國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，議會(huì)對(duì)進(jìn)口食鹽征收附加稅，對(duì)產(chǎn)自英國(guó)的所有食鹽和礦物鹽再次征稅。1805年，因?qū)Ψ☉?zhàn)爭(zhēng)需要，皮特首相再次提高國(guó)產(chǎn)鹽和進(jìn)口鹽的稅率。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鹽稅所占財(cái)政稅收

7、的比重已經(jīng)極低，民眾對(duì)鹽稅普遍反對(duì)，甚至有批評(píng)者認(rèn)為“開征鹽稅是很危險(xiǎn)的事情，這是邁向普遍消費(fèi)稅的一步，將破壞英國(guó)的自由和顛覆國(guó)家的憲政”，因而1822年議會(huì)通過(guò)相關(guān)法隸后大幅降低鹽稅，至1825年完全廢除。摘編自滕淑娜等近代以來(lái)中英鹽稅功能變遷比較及啟示材料二 中國(guó)鹽稅歷史悠久。進(jìn)入民國(guó)，百弊叢生。南京國(guó)民政府初立，百?gòu)U待舉，軍費(fèi)攀升，財(cái)政奇窘，于是改革。1928年改組原有的鹽務(wù)稽核所，削弱洋員地位，使其直接隸屬財(cái)政部。同年，通過(guò)了統(tǒng)一全國(guó)鹽稅收入案和統(tǒng)一各省鹽務(wù)機(jī)關(guān)征收人員任免權(quán)案，之后各省截留鹽稅的數(shù)額明顯下降。劃一稅率，使各地區(qū)相差極大高低不等的數(shù)百種鹽稅稅率大幅減少。1931年以后，

8、以多種名義提高鹽稅。1935年，規(guī)定所有以地方名義征收之各項(xiàng)附加，一律由中央統(tǒng)征。經(jīng)過(guò)改革，鹽稅平均占各年國(guó)民政府稅收總額的31%左右，而同期的法、德等平均只占1%，較高的意大利等也只占4%，英國(guó)等甚至無(wú)鹽稅。因而鹽稅也被窮人稱為“惡稅”，高鹽稅使得制售、購(gòu)食私鹽很普遍。摘編自張立杰南京國(guó)民政府鹽稅整理與改革述論(l)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括影響英國(guó)鹽稅變化的原因。(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析南京國(guó)民政府鹽稅改革的影響，并結(jié)合中英鹽稅改革淡談你的認(rèn)識(shí)。14（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 人類教育伴隨著人類的出現(xiàn)而產(chǎn)生，隨人類社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)化。材料二 改革開放40年來(lái)

9、以來(lái)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得了歷史性突破，總體水平躍居世界中上行列。但中國(guó)當(dāng)代教育仍然面臨三方面挑戰(zhàn)：一是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入到新時(shí)代，對(duì)國(guó)民素質(zhì)、人才支撐提出新要求；二是不斷加速的科技革命和工業(yè)革命對(duì)教育變革提出新任務(wù)；三是社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展賦予新使命。工業(yè)4.0時(shí)代，教育的現(xiàn)代化有望破解上述教育發(fā)展瓶頸，繪就大國(guó)教育新藍(lán)圖，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)插上騰飛的翅膀。摘編自陳鋒中國(guó)教育現(xiàn)代化“2035”面臨的挑戰(zhàn)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括人類教育變革的階段性特征，并簡(jiǎn)析工業(yè)社會(huì)時(shí)期教育發(fā)展的基本原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析在工業(yè)革命4.0時(shí)代下，我國(guó)的智慧教育如何開創(chuàng)發(fā)展

10、新格局。參考答案（含詳細(xì)解析）一選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、B【答案解析】材料表明，美國(guó)影視形象的塑造刻意地針對(duì)蘇聯(lián)，這反映了在時(shí)代大背景下美國(guó)影視公司的冷戰(zhàn)思維，故選B；材料無(wú)法反映民眾的情緒，排除A；材料僅反映了美國(guó)一方，無(wú)法體現(xiàn)美蘇雙方，排除C；D項(xiàng)與材料主旨無(wú)關(guān)，排除。故選B。2、D【答案解析】根據(jù)題干“1990年和2003年不同類型國(guó)家三大產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重表”可知 20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化，農(nóng)業(yè)和工業(yè)比重減小，服務(wù)業(yè)比重增加；說(shuō)明不同類型國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革趨勢(shì)基本相同，D項(xiàng)正確。題干信

11、息無(wú)法體現(xiàn)高收入國(guó)家越來(lái)越忽視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，排除A。題干體現(xiàn)中低收入國(guó)家各產(chǎn)業(yè)間發(fā)展不均衡，農(nóng)業(yè)和工業(yè)比重減小，服務(wù)業(yè)比重增加，排除B。題干反映不同類型國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革呈現(xiàn)不平衡發(fā)展，排除C。綜上所述，本題正確答案為D。3、C【答案解析】試題分析：本題考查解讀史料獲取信息的能力。材料中“我國(guó)近代史上第三個(gè)救國(guó)救民族的方案，不過(guò)這個(gè)方案是反對(duì)西洋化、近代化的”說(shuō)明是完全反對(duì)西方文明的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，故C項(xiàng)正確；其他選項(xiàng)均不符合題意。考點(diǎn)：近代中國(guó)的民主革命1840至1900年間列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。4、D【答案解析】俾斯麥?zhǔn)堑乱庵镜蹏?guó)的宰相，伊藤博文對(duì)俾斯麥的推崇說(shuō)明其認(rèn)可德國(guó)二元君

12、主立憲制，D正確；AB是明治維新政治上的措施，排除；C是明治維新在經(jīng)濟(jì)上的措施，排除。故選D。5、B【答案解析】材料體現(xiàn)的是美國(guó)民眾大部分主張對(duì)日本在進(jìn)出口和技術(shù)轉(zhuǎn)出上進(jìn)行限制，這主要和日本的發(fā)展沖擊美國(guó)的霸主地位有關(guān)，B正確；美國(guó)的對(duì)外政策是由于國(guó)家利益決定的，A排除；資本主義陣營(yíng)在20世紀(jì)60年代就已經(jīng)出現(xiàn)分化，C排除；材料與經(jīng)濟(jì)全球化無(wú)關(guān)，D排除。故選B。6、A【答案解析】20世紀(jì)二三十年代，大公報(bào)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的態(tài)度由反對(duì)到贊揚(yáng)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)主要矛盾由國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾轉(zhuǎn)變成為了中日民族矛盾，A項(xiàng)正確；人民呼喚和平民主建國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，B項(xiàng)錯(cuò)誤；20世紀(jì)二三十年代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)并未發(fā)生重大

13、轉(zhuǎn)變，C項(xiàng)錯(cuò)誤；國(guó)共力量對(duì)比開始逆轉(zhuǎn)是在1947年人民解放軍戰(zhàn)略反攻以后，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7、A【答案解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍解放了委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞等南美洲地區(qū)，符合這兩個(gè)地區(qū)的地理位置，故A項(xiàng)正確；是巴西和阿根廷，不是玻利瓦爾解放的地區(qū)，故B、C、D三項(xiàng)排除。故選A。8、A【答案解析】據(jù)“數(shù)量龐大的地方武裝、人民武裝”可知該學(xué)者認(rèn)為中共能夠在敵后長(zhǎng)期游擊的主要原因在于得到了人民的支持，實(shí)際上是人民力量的強(qiáng)大，故選A；材料僅反映了中共的軍隊(duì)體系，無(wú)法體現(xiàn)整個(gè)軍事體系的完善，排除B；C項(xiàng)提出于八七會(huì)議，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)尚未爆發(fā)，與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)，排除；材料沒(méi)有涉及國(guó)共

14、兩黨抗戰(zhàn)路線的內(nèi)容，排除D。故選A。9、A【答案解析】唐太宗答應(yīng)松贊干布和親要求，將文成公主許配于松贊干布，選項(xiàng)A正確；選項(xiàng)B、C、D與松贊干布生活時(shí)間不符，排除。10、A【答案解析】試題分析：據(jù)材料可知日本學(xué)者主張先學(xué)思想，再學(xué)政治，最后學(xué)器物，而現(xiàn)實(shí)中近代中國(guó)因?yàn)槭苤朴诙嘀匾蛩?，學(xué)習(xí)西方的順序恰好相反， 故A 項(xiàng)正確；開始主張“改變政令”應(yīng)是六七十年代的早期維新拍，不是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“變革人心”指的是新文化運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)偏重于實(shí)用主義，反對(duì)形式主義，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“有形的物 質(zhì)”指的是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)(即學(xué)器物)，這是從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)而非民國(guó)開始起步，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：近代中國(guó)思想解放的

15、潮流新文化運(yùn)動(dòng)西學(xué)東漸思潮。11、D【答案解析】遺跡和遺物是考古挖掘的文物，最具有史料價(jià)值。殷墟中的甲骨文是記載商朝社會(huì)生活的文字，商朝的司母戊鼎是商朝青銅器典型代表，故正確；封神演義屬于神話小說(shuō)，史料價(jià)值有限，不具有第一手史料價(jià)值，排除；史記殷本紀(jì)包含有商朝歷史，但屬于二手史料，排除。故選組合，排除ABC，選D。12、B【答案解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力。本題考查運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知宗教改革將斗爭(zhēng)的矛頭指向了羅馬教皇，而已教皇為首的天主教會(huì)是當(dāng)時(shí)歐洲最大的封建主，因而這一運(yùn)動(dòng)反映了早期資產(chǎn)階級(jí)的利益和要求，實(shí)質(zhì)是一場(chǎng)早期資產(chǎn)階級(jí)的反封建

16、斗爭(zhēng)，因此B符合題意，故選B?！久麕燑c(diǎn)睛】宗教改革是指基督宗教在16世紀(jì)至17世紀(jì)進(jìn)行的一次改革，是資產(chǎn)階級(jí)披著宗教外衣的一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，改革代表人物馬丁路德、加爾文等人，以及發(fā)展出來(lái)的新教教派?？键c(diǎn)：西方人文精神的起源與發(fā)展宗教改革宗教改革的實(shí)質(zhì)二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)的影響；工業(yè)革命推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鹽稅比重降低；人民群眾的反對(duì)；近代憲制政體的影響（2）影響：維護(hù)了國(guó)家主權(quán)；加強(qiáng)了中央的權(quán)威，削弱了地方的勢(shì)力；增加了財(cái)政收入；加劇百姓負(fù)擔(dān)和激化社會(huì)矛盾；造成私鹽泛濫，影響市場(chǎng)管理；不利于民族工業(yè)的發(fā)展。認(rèn)識(shí)：鹽稅改革需要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)；鹽稅改革要

17、堅(jiān)持民生為本；協(xié)調(diào)好國(guó)家和民眾之間的利益等?！敬鸢附馕觥浚?）原因：根據(jù)材料“內(nèi)戰(zhàn)期間議會(huì)開征，共和國(guó)時(shí)期廢止了對(duì)國(guó)產(chǎn)鹽的稅收”、“因與法國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，議會(huì)對(duì)進(jìn)口食鹽征收附加稅”可歸納出國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)的影響；根據(jù)材料“1805年、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鹽稅所占財(cái)政稅收的比重已經(jīng)極低”可歸納出工業(yè)革命推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鹽稅比重降低；根據(jù)材料“民眾對(duì)鹽稅普遍反對(duì)”可歸納出人民群眾的反對(duì)；根據(jù)材料“1822年議會(huì)通過(guò)相關(guān)法隸后大幅降低鹽稅”可歸納出近代憲制政體的影響。（2）影響：結(jié)合材料中南京國(guó)民政府鹽稅改革的內(nèi)容可分析出影響有：維護(hù)了國(guó)家主權(quán)；加強(qiáng)了中央的權(quán)威，削弱了地方的勢(shì)力；增加了財(cái)政收入；加劇百姓負(fù)擔(dān)和激

18、化社會(huì)矛盾；造成私鹽泛濫，影響市場(chǎng)管理；不利于民族工業(yè)的發(fā)展。認(rèn)識(shí)：結(jié)合上述分析可知，關(guān)于認(rèn)識(shí)可從鹽稅改革需要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)；鹽稅改革要堅(jiān)持民生為本；協(xié)調(diào)好國(guó)家和民眾之間的利益等方面展開分析即可。14、（1）階段性特征：原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展較慢，注重統(tǒng)治階級(jí)的精英化教育；工業(yè)革命后發(fā)展速度加快，教育的發(fā)展伴隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，注重工人階級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化教育；信息時(shí)代到來(lái)，教育快速發(fā)展，注重多媒體、數(shù)字化和智慧教育。工業(yè)社會(huì)教育發(fā)展的基本原因：資產(chǎn)階級(jí)代議制確立發(fā)展，提供制度保障；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，世界市場(chǎng)發(fā)展，工業(yè)革命提供物質(zhì)基礎(chǔ)；文藝復(fù)興宗教改革啟蒙運(yùn)動(dòng)解放思想；近代自然科學(xué)的發(fā)展；培養(yǎng)工業(yè)革命需要的人才；前代教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)；國(guó)家政策。（2）從國(guó)家發(fā)展需要出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)；加快教育的信息化技術(shù)發(fā)展；