中四班主題活動(dòng)：有趣昆蟲

1、中班主題活動(dòng)：有趣的昆蟲時(shí)間：2015年12月1日2015年1月31日 中四班：馮麗娟、魏盛微一、主題由來(lái)：教室里經(jīng)常會(huì)有一些給孩子們帶來(lái)驚喜的現(xiàn)象，孩子們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶飛到窗簾上了，而且一呆就是一個(gè)早上，有時(shí)，蜻蜓也飛進(jìn)來(lái)，蜜蜂也會(huì)嗡嗡地飛進(jìn)教室，孩子們興奮地叫著，招呼同伴、老師：快來(lái)看！在草園里，奕城、宥蓁、俊宏三顆腦袋湊在一起，跪趴著，小屁股往上翹著，三個(gè)孩子在挖洞？還是在塞玩具？走過(guò)去一看，原來(lái)，他們?cè)诳矗何浵伆峒?。高奕城小朋友特愛小?dòng)物，經(jīng)常會(huì)帶著蝴蝶、蜻蜓等來(lái)班級(jí)，于是，一堆的小腦袋靠在一起，看個(gè)沒(méi)完。小動(dòng)物給孩子們帶來(lái)了欣喜，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲有的爬來(lái)爬去，有的飛來(lái)飛去？”

2、等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。因此，在這學(xué)期我們自然地生成了主題活動(dòng)“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。主題活動(dòng)目標(biāo)：（一）健康1初步了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，增進(jìn)預(yù)防疾病的意識(shí)。2增進(jìn)捕捉昆蟲時(shí)的安全防范意識(shí)。（二）語(yǔ)言1學(xué)習(xí)從圖書、音像制品中尋找有關(guān)昆蟲的資料。2清楚講述認(rèn)識(shí)的昆蟲。3傾聽同伴的講述，增進(jìn)對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。（三）社會(huì)1體驗(yàn)參與尋找昆蟲、制作昆蟲標(biāo)本的樂(lè)趣。2增強(qiáng)互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)的能力。3遵守野外活動(dòng)的規(guī)則。4主動(dòng)與同伴交流、分享有關(guān)昆蟲的信息。（四）科學(xué)1認(rèn)識(shí)常見的昆蟲。2嘗試捕捉昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲，并做簡(jiǎn)單的觀察記錄。3有初步

3、的保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。4學(xué)習(xí)制作昆蟲標(biāo)本。5增進(jìn)計(jì)數(shù)和分類的能力。（五）藝術(shù)1感受大自然中昆蟲的美。2學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)和感受。3學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：分題一：我知道的昆蟲 分題二：昆蟲的本領(lǐng) 昆蟲奏鳴曲昆蟲的衣裳益蟲和害蟲蜜蜂之家會(huì)預(yù)報(bào)天氣的昆蟲昆蟲大賽1尋找昆蟲2. 參觀昆蟲標(biāo)本展 3我最喜歡的昆蟲 4. 昆蟲變變變 5. 小小螞蟻 有趣的昆蟲四、主題資源的開發(fā)與利用：項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)語(yǔ)言區(qū)1.有關(guān)昆蟲的圖片、圖書。2.昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程圖?？茖W(xué)區(qū)1.飼養(yǎng)“蠶寶寶”或其他小昆蟲。2.設(shè)置螞蟻、蟋蟀等昆蟲觀察箱。3.制作昆蟲標(biāo)本的材料、

4、工具。美工區(qū)1.與繪畫、制作昆蟲有關(guān)的美工材料（筆、紙、橡皮泥、剪刀等）。2.提供讓幼兒布置昆蟲的家的大報(bào)紙、紙箱等。結(jié)構(gòu)區(qū)1.提供可拼插昆蟲的建構(gòu)玩具。2.與建造昆蟲樂(lè)園有關(guān)的建構(gòu)材料。表演區(qū)1.扮演昆蟲的頭飾、道具等。2.蝴蝶、蜜蜂等昆蟲的皮影游戲材料。3.模仿昆蟲樂(lè)園有關(guān)的建構(gòu)材料情景創(chuàng)設(shè)1.窗臺(tái)、走廊等處垂吊昆蟲的掛飾。2.布置“昆蟲世界”的墻飾。3.設(shè)置昆蟲標(biāo)本角落。4.展示幼兒創(chuàng)作的昆蟲作品。資源利用家長(zhǎng)1.利用節(jié)假日與幼兒到大自然中捕捉昆蟲。2.與幼兒一起制作昆蟲標(biāo)本。3.幫助幼兒收集有關(guān)昆蟲生長(zhǎng)過(guò)程、昆蟲傳遞信息方式的資料。幼兒園1.建立昆蟲閱覽室。2.準(zhǔn)備一定數(shù)量的昆蟲標(biāo)本。

5、3.提供戶外幼兒采集的機(jī)會(huì)。社區(qū)1.公園、植物園、田野、花圃2.昆蟲博物館、中小學(xué)自然科學(xué)室。開始階段 主題發(fā)布會(huì)1與家長(zhǎng)交流有關(guān)昆蟲主題的由來(lái)、網(wǎng)絡(luò)圖、目標(biāo)等。2征求家長(zhǎng)合理建議，完善、修改主題網(wǎng)絡(luò)圖。3發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)提供、收集與主題相關(guān)的人力資料與物資材料。4尋求家長(zhǎng)資源，商討主題活動(dòng)如何更有效地開展。五、主題活動(dòng)計(jì)劃：分題一：我知道的昆蟲活動(dòng)一：尋找昆蟲 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解昆蟲的基本特征。 2.體驗(yàn)尋找昆蟲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的昆蟲圖，放大鏡、圖畫紙、筆等。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇幼兒園操場(chǎng)有螞蟻、蝴蝶的地方?；顒?dòng)過(guò)程： 一、談話激趣 1.提問(wèn)：“你見過(guò)昆蟲嗎？昆蟲是什

6、么樣子的？你認(rèn)識(shí)什么昆蟲？” 2.教師出示各種各樣的昆蟲圖并小結(jié)：昆蟲有各種各樣的，我們常見的蚊子、蒼蠅、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆蟲，它們都有六條腿，兩對(duì)翅膀，一對(duì)觸角。 二、提出要求 1引導(dǎo)幼兒 到操場(chǎng)尋找昆蟲的辦法：我們幼兒園哪些地方可以見到昆蟲？怎樣才能找到它們？ 2為幼兒提供放大鏡，告訴幼兒放大鏡的試用方法。 3.提出觀察要求：三人一組，到樹下、草地上、花叢里等地方找昆蟲；仔細(xì) 觀察找到的昆蟲，將它的樣子畫下來(lái)。 4.組織幼兒結(jié)伴到幼兒園的樹下、草地上、花叢里尋找昆蟲。 5.提醒幼兒注意找到的昆蟲長(zhǎng)什么樣子，在干什么。 三、交流分享 1展示幼兒的昆蟲作品，引導(dǎo)幼兒互相介紹：你在哪里找到

7、了昆蟲？它長(zhǎng)什么樣子的？ 2引導(dǎo)幼兒分辨：小朋友畫的昆蟲圖，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲？ 3.小結(jié)：昆蟲生活在我們周圍，昆蟲有各種各樣的種類，昆蟲一般有六條腿，兩對(duì)翅膀，一對(duì)觸角?；顒?dòng)延伸： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒收集昆蟲的資料，了解昆蟲的名稱、飼養(yǎng)方法。 2.鼓勵(lì)幼兒捕捉昆蟲來(lái)飼養(yǎng)，并做觀察記錄?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)目標(biāo)的定位是與主題目標(biāo)相切合的，是在孩子原有的經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)進(jìn)一步了解各種昆蟲的特征，并結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)來(lái)開展的，而且活動(dòng)立足于孩子能力方面的發(fā)展，也是很有價(jià)值的?；顒?dòng)二：參觀昆蟲標(biāo)本活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解昆蟲的基本特征。 2.初步學(xué)會(huì)做參觀記錄。 3.能大膽提出問(wèn)題，表達(dá)想法。 4.能遵

8、守參觀的規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用的“我發(fā)現(xiàn)的昆蟲”記錄表。 2.資源利用：事先與昆蟲標(biāo)本展覽館的工作人員取得聯(lián)系?；顒?dòng)過(guò)程： 1.參觀昆蟲標(biāo)本館。 （1）組織幼兒參觀昆蟲標(biāo)本展覽，提醒幼兒注意觀察。 （2）鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，請(qǐng)講解員幫忙解答自己的問(wèn)題。 2.記錄發(fā)現(xiàn)的昆蟲。 （1）引導(dǎo)幼兒記錄自己看到的昆蟲：有幾對(duì)翅膀？幾條腿？幾對(duì)觸角？還有什么新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)幼兒一一用圖示的辦法記錄在“我發(fā)現(xiàn)的昆蟲”記錄表上，并對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的昆蟲數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 （2）小結(jié)：小朋友們今天參觀昆蟲展覽館發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲，有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、文字等；還發(fā)現(xiàn)了昆蟲的許多秘密，昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般

9、有兩對(duì)翅膀和六條腿，頭上還有一對(duì)觸角，許多昆蟲還有硬硬的外殼。接下來(lái)我們還要繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)和探索昆蟲的更多秘密?；顒?dòng)三：我最喜歡的昆蟲活動(dòng)目標(biāo)： 1. 能大膽與同伴交流自己知道的昆蟲。 2了解昆蟲的形態(tài)特征。 3. 愿意以美工形式表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1. 準(zhǔn)備“昆蟲世界”錄像片段。 2. 教師、幼兒收集來(lái)的昆蟲標(biāo)本、圖片。 3準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥及其牙簽、棉花棒等美工材料。活動(dòng)過(guò)程： 一、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段，激發(fā)幼兒談?wù)摾ハx的興趣 教師：“你們剛剛看到了什么昆蟲？” 二、引導(dǎo)幼兒自由觀看昆蟲標(biāo)本、圖片，交流自已所知道的昆蟲 今天老師在桌面上給你們準(zhǔn)備了很多昆蟲的

10、標(biāo)本和圖片，小朋友看一看他們是什么動(dòng)作制作成標(biāo)本的，圖片上有什么昆蟲呢？ 三、教師出示自己制作的昆蟲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么，用什么做成的組織幼兒進(jìn)行討論自己喜歡什么昆蟲，可以怎樣做。（如，飲料瓶、包裝盒可以作身體，報(bào)紙、塑料袋可以做翅膀，吸管、扭扭棒、毛線可以做腿和觸角等） 四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作自己喜歡的昆蟲 教師注意觀察，了解幼兒的想法，及時(shí)提供幫助。 五、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品活動(dòng)延伸： 1在科學(xué)區(qū)中提供昆蟲標(biāo)本、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對(duì)、辨認(rèn)。 2在美工區(qū)中提供昆蟲折紙圖，讓幼兒學(xué)習(xí)折昆蟲?；顒?dòng)反思： 在活動(dòng)中孩子們進(jìn)行交流共同學(xué)習(xí)，當(dāng)一名孩子說(shuō)出昆蟲的特征后，他們

11、都聚精會(huì)神地聽，也有孩子會(huì)提出不同的看法，孩子相互的爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析和判斷，為以后的探究活動(dòng)起了奠基作用?；顒?dòng)四：昆蟲變變變活動(dòng)目標(biāo)： 1. 理解某些昆蟲的成長(zhǎng)變化。 2能夠細(xì)致觀察不同的昆蟲。 3能大膽表達(dá)自己對(duì)昆蟲的了解活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）常見昆蟲成蟲及其幼蟲的圖片若干，如七星瓢蟲、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蟬、蠶、螞蟻等。（2）昆蟲成長(zhǎng)過(guò)程的視頻或圖片。 2. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將昆蟲成蟲和幼蟲圖片分別布置在兩塊展板上，另備兩塊空白展板。活動(dòng)過(guò)程： 一、參觀圖片展 1.引導(dǎo)幼兒自由觀察展板圖片：兩塊展板上都是昆蟲的圖片，看一看，兩塊展板上都是昆蟲的圖片，看一看，兩塊展板上的圖片有

12、什么一樣的地方，有什么不一樣的地方？ 2.組織幼兒交流對(duì)展板上昆蟲圖片的看法。 3.小結(jié)：一塊展板上的圖片是昆蟲媽媽，另一塊展板上的圖片是寶寶。 二、幫蟲寶寶找媽媽 1.交代要求：請(qǐng)和伙伴一起，幫助蟲寶寶找到媽媽，并將兩幅圖片放在一起，貼在旁邊空白的展板上。 2.引導(dǎo)幼兒和同伴一起討論，尋找昆蟲媽媽及其寶寶。 三、分享交流 1.引導(dǎo)幼兒觀賞重組后的圖片并糾錯(cuò)：幫蟲寶寶找對(duì)蟲媽媽了嗎？2.請(qǐng)幼兒觀察：蟲寶寶和蟲媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？ 3.教師以昆蟲成長(zhǎng)過(guò)程的圖片小結(jié)：一些昆蟲的寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得差不多，還有一些昆蟲寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣，它們要經(jīng)過(guò)幼蟲、蛹到成蟲的變化?；顒?dòng)反思： 孩子們對(duì)蝴蝶的

13、生長(zhǎng)過(guò)程一定不是很了解，于是我讓幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題觀看蝴蝶是怎樣成長(zhǎng)的動(dòng)畫課件，通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫故事演示，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。欣賞完動(dòng)畫后，我請(qǐng)幼兒描述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)自己的見解，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。然后我再進(jìn)行小結(jié)：出示蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的環(huán)形圖，讓幼兒進(jìn)一步了解，蝴蝶是由卵毛毛蟲蛹蝴蝶這樣一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程發(fā)育而來(lái)的。 本次活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，多媒體課件貫穿其中，我以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如：動(dòng)畫、游戲、音樂(lè)等方式，逐步引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)對(duì)蝴蝶蛻變過(guò)程的理解能力、感受能力、以及表現(xiàn)能力，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就好象在講述一個(gè)動(dòng)聽的童話故事、表演一則童話劇。孩子們?cè)谟鋹偟那?/p>

14、境中提升了對(duì)科學(xué)的興趣?；顒?dòng)五：小小螞蟻活動(dòng)目標(biāo) 1.了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。 2.能大膽表達(dá)自己的想法與見解。 3.樂(lè)意與同伴合作表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：1.螞蟻的圖片和生活視頻 2.螞蟻搬豆的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程: 一、螞蟻引題 1.出示螞蟻，激發(fā)幼兒興趣：小朋友們都認(rèn)識(shí)小螞蟻，大家想到了解螞蟻哪些方面的知識(shí)？ 2.教師將幼兒的問(wèn)題匯總：螞蟻是不是有眼睛？螞蟻是吃什么東西的？為什么螞蟻會(huì)一起抬著食物回家？ 3.引導(dǎo)幼兒討論解決問(wèn)題的辦法，教師在白板上簡(jiǎn)要記錄。 （1）教師：“教師想要了解的事情太多了，有什么辦法可以解決大家想了解的問(wèn)題呢？” （2）小結(jié)：想了解螞蟻長(zhǎng)什么樣子，是不

15、是有眼睛，可以用放大鏡觀察，也可以看看介紹螞蟻的圖書；想了解螞蟻怎么搬運(yùn)東西，螞蟻喜歡吃什么，可以給螞蟻喂食各種食物。 二、探究螞蟻 1.引導(dǎo)幼兒和伙伴商量，想確定要解決的問(wèn)題，在著手探究。 2.鼓勵(lì)幼兒解決了第一個(gè)問(wèn)題后，可以再解決第二個(gè)問(wèn)題。 3.幼兒分組研究螞蟻，教師觀察指導(dǎo)。 三、分享交流 1.組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：你們小組用什么方法解決了什么問(wèn)題？ 2.教師利用課件小結(jié)：有些小朋友采用了用放大鏡看等方法觀察了螞蟻的外形，發(fā)現(xiàn)螞蟻有兩只觸角、六條腿，沒(méi)發(fā)現(xiàn)螞蟻有眼睛；有些小朋友給螞蟻喂了食物，發(fā)現(xiàn)螞蟻比較愛吃面包渣和米飯粒，而不吃青菜和野草。螞蟻是昆蟲，所以螞蟻有昆蟲的基本特征兩只觸

16、須、六條腿；螞蟻也有眼睛，但它們看東西不是很清楚。螞蟻什么東西都吃，是雜食性動(dòng)物，容易被甜食吸引。螞蟻喜歡住在干燥的地方，螞蟻王國(guó)的螞蟻工作有明確的分工。 四、游戲“螞蟻搬豆” 1.組織幼兒討論如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螞蟻的外形特征。 教師：“小螞蟻真能干，它們雖小，可是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大了，經(jīng)常能一起搬動(dòng)比它們身體大很多的食物?，F(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)習(xí)勤勞的螞蟻搬運(yùn)食物，大家想想怎樣才能表現(xiàn)出小螞蟻三對(duì)足和三節(jié)身體的特點(diǎn)？”（鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。） 2.鼓勵(lì)幼兒分別尋找合作伙伴，三人組成一只螞蟻，隨著螞蟻搬豆的音樂(lè)，將“豆子”從活動(dòng)室一角的筐子中取出，送到活動(dòng)室另一角的筐子里。 3.根據(jù)幼兒興趣，

17、游戲可重復(fù)進(jìn)行。活動(dòng)反思： 小螞蟻是很常見的小昆蟲，小朋友在很多地方都可以發(fā)現(xiàn)這些紀(jì)律嚴(yán)明的小東西。因此整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得興致盎然。他們最最感興趣的就是螞蟻愛吃什么，在這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)孩子都很專心的觀察著小螞蟻，對(duì)于自己產(chǎn)生的疑問(wèn)，在老師的引導(dǎo)下，孩子們也學(xué)會(huì)了主動(dòng)去查看老師提供的掛圖、書籍、音像資料等，學(xué)著自己解決問(wèn)題，并和同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。分題二：昆蟲的本領(lǐng)活動(dòng)一:昆蟲奏鳴曲活動(dòng)目標(biāo): 1.初步了解一些昆蟲的叫聲。 2.欣賞昆蟲鳴叫所形成的音樂(lè)美。 3.能用繪畫的形式表現(xiàn)傾聽昆蟲奏鳴曲的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；昆蟲奏鳴曲的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程: 一、自由欣賞，激發(fā)興

18、趣 1玩一玩：提供仿真蟲鳴玩具，讓幼兒自由欣賞、擺弄，激發(fā)幼兒興趣。 2說(shuō)一說(shuō)：“這些是什么昆蟲？它們是怎么叫的？” 二、傾聽蟲鳴，猜測(cè)昆蟲 1播放單一昆蟲鳴叫的聲音，讓幼兒猜測(cè)這是哪種昆蟲的鳴叫聲。 2出示與該聲音一致的昆蟲圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒模擬昆蟲的動(dòng)作和聲音，說(shuō)一說(shuō)聽到的昆蟲聲音像什么。 三、觀看視頻，嘗試表現(xiàn) 1.引導(dǎo)幼兒傾聽昆蟲奏鳴曲的錄音，感受昆蟲在林中鳴叫的和諧樂(lè)音。 2.引導(dǎo)幼兒與同伴交流傾聽昆蟲鳴奏曲的感受：你覺(jué)得昆蟲演奏的音樂(lè)好聽嗎？為什么？ 3.再次播放昆蟲奏鳴曲，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)傾聽樂(lè)曲的感受。 4.小結(jié)：每種昆蟲發(fā)出的聲音都不一樣，有的大聲，有

19、的小聲，有的音高，有的音低，有的聲音像吹哨子，有的聲音像鋸木頭，還有的聲音像吹喇叭，真有意思。好幾種昆蟲一起鳴叫起來(lái)真像一首好聽的奏鳴曲呢！活動(dòng)延伸: 小朋友今天學(xué)的昆蟲都很像，回家后可以學(xué)給你的家人聽哦?；顒?dòng)二:昆蟲的衣裳活動(dòng)目標(biāo) 1.了解昆蟲的保護(hù)色和擬態(tài)。 2.大膽運(yùn)用美工手法表現(xiàn)昆蟲的外形特征。 3.樂(lè)意扮演昆蟲進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教育掛圖：昆蟲活動(dòng)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，尋找昆蟲 1.引導(dǎo)幼兒到森林中尋找昆蟲，鼓勵(lì)幼兒嘗試在“尋找昆蟲記錄表”上用簡(jiǎn)單符號(hào)或繪畫的形式記錄自己在什么地方找到什么昆蟲。 2.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)找到幾只昆蟲。 二、感受欣賞，發(fā)現(xiàn)秘密 1.鼓勵(lì)幼兒互相交流在哪里找到

20、什么昆蟲，昆蟲身上有什么特殊之處，如蝴蝶身上的美麗花紋、瓢蟲身上的點(diǎn)等。 2.讓幼兒比較昆蟲躲藏的地方和昆蟲的顏色、形態(tài)之間的相同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的保護(hù)色、擬態(tài)特征。 三、欣賞視頻，探究奧秘 1.引導(dǎo)幼兒欣賞昆蟲世界片段中“昆蟲保護(hù)色”這一內(nèi)容，或出示教育掛圖昆蟲讓幼兒了解昆蟲保護(hù)色的作用。 2.小結(jié)：昆蟲真聰明，為了保護(hù)自己，想出了各種各樣的辦法，例如：枯葉蝶、足節(jié)蟲分別停在枯葉上和枝葉上，能很好地掩飾自己；蟬的外表像樹皮，停在樹上不易被天敵發(fā)現(xiàn)；花螳螂停在花叢中像朵花，能夠較容易地捕捉到蜜蜂，這樣它們既能吃到好吃的食物，又不容易碰到危險(xiǎn)。 四、化裝舞會(huì)，創(chuàng)意表現(xiàn) 1.鼓勵(lì)幼兒利用美工材料表現(xiàn)各

21、種各樣的昆蟲保護(hù)色，例如七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶等。 2.舉行昆蟲化裝舞會(huì)，引導(dǎo)幼兒把作品展示在自己身上，隨音樂(lè)快樂(lè)起舞?；顒?dòng)反思： 本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的問(wèn)題?；顒?dòng)三:益蟲和害蟲活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)常見的益蟲、害蟲，能進(jìn)行分類。 2.有初步的保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。 3.初步了解保護(hù)益蟲、消滅害蟲的辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：蚊子吸血的過(guò)程視頻。活動(dòng)過(guò)程: 一、聽一

22、聽，誰(shuí)是好朋友。 1.請(qǐng)幼兒欣賞故事小茉莉花請(qǐng)醫(yī)生，啟發(fā)幼兒討論：小茉莉花有哪些朋友？它們是怎樣幫助小茉莉花治病的？ 2.讓幼兒知道幫助動(dòng)植物和人類的昆蟲是益蟲，危害動(dòng)植物和人類的昆蟲是害蟲。 二、看一看，害蟲帶來(lái)的危害。 1.組織幼兒觀看蚊子吸血全過(guò)程的視頻，讓幼兒了解害蟲給人類帶來(lái)的危害。 2.引導(dǎo)幼兒與小組同伴談一談自己還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些昆蟲是害蟲。 三、分一分，益蟲、害蟲都知道。 1.引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)單害蟲和益蟲，將蜻蜓、蒼蠅、蜜蜂、蟋蟀、螳螂、蝗蟲、蟬、金龜子按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。 四、說(shuō)一說(shuō)，保護(hù)益蟲和消滅害蟲的好辦法。 1.引導(dǎo)幼兒議一議怎樣保護(hù)益蟲和消滅害蟲。 2.小結(jié)

23、：我們要保護(hù)益蟲，不要隨便捕捉蜜蜂、蜻蜓等益蟲；在防治害蟲時(shí)，盡量不要把益蟲一同殺死。為了減少害蟲造成的災(zāi)害，我們可以通過(guò)以下方法來(lái)預(yù)防和消滅害蟲：經(jīng)常打掃班級(jí)衛(wèi)生、保持活動(dòng)室整潔、及時(shí)沖洗廁所、不亂扔果皮紙屑、及時(shí)噴灑殺蟲藥、請(qǐng)害蟲的天敵來(lái)消滅害蟲等。活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)通過(guò)讓孩子講述認(rèn)識(shí)的蟲子和給蟲子分類，讓孩子通過(guò)生生互動(dòng)的方式來(lái)分享對(duì)蟲子的一些認(rèn)知。再通過(guò)老師介紹益蟲和害蟲，讓孩子能夠從對(duì)人類有益和有害的角度來(lái)認(rèn)識(shí)蟲子，懂得要愛護(hù)益蟲。最后在游戲中幫助幼兒鞏固。活動(dòng)四:蜜蜂之家活動(dòng)目標(biāo): 1.感知蜂巢的外形特征，知道蜂巢是六邊形的。 2.學(xué)會(huì)用三角形、菱形、梯形拼出六邊形。 3.有簡(jiǎn)單

24、的圖形分合概念。活動(dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：形狀、大小適宜的等邊三角形、菱形、等腰梯形、六邊形等操作圖?；顒?dòng)過(guò)程: 一、出示掛圖，引導(dǎo)觀察出示教育掛圖蜜蜂之家，提問(wèn)：（1）這是誰(shuí)的家？它是什么形狀的？（2）數(shù)一數(shù)，它有幾個(gè)角？幾條邊?小結(jié)：這是蜜蜂的家，蜜蜂的家是由很多六邊形組成的。六邊形有六條邊，六個(gè)角。 二、設(shè)置情境，激發(fā)興趣 1.小蜜蜂要蓋房子了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，看看可以怎么蓋房子。 2.教師出示“磚頭”（三角形、菱形、等腰梯形的圖片），引導(dǎo)幼兒觀察不同的圖片特征，并思考：怎樣用這些磚頭蓋出六邊形的房子？ 三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 1.指導(dǎo)幼兒打開操作材料蜜蜂之家，撕下不同形狀的磚頭操作，為蜜蜂

25、蓋六邊形的房子。 2.提醒幼兒：房子的形狀一定是六邊形的，不然小蜜蜂就不住進(jìn)來(lái)了。四、交流分享，提升經(jīng)驗(yàn) 1.引導(dǎo)幼兒互相交流：你幫小蜜蜂蓋了幾座房子？你是用什么形狀的磚頭蓋的？ 2.小結(jié)：六個(gè)小三角形“磚頭”可以蓋一座房子。 3.兩個(gè)菱形“磚頭”加兩個(gè)三角形“磚頭”可以蓋一座房子。 4.兩個(gè)梯形磚頭可以蓋一座房子?；顒?dòng)五:會(huì)預(yù)報(bào)天氣的昆蟲活動(dòng)目標(biāo): 1.知道有的昆蟲會(huì)預(yù)報(bào)天氣，了解一些常見的下雨前兆。 2.能將氣象預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)包主題活動(dòng)-天氣預(yù)報(bào)迷宮活動(dòng)過(guò)程: 一、談話激趣 1.教師：“夏天經(jīng)常會(huì)有雷陣雨，要是出門沒(méi)帶傘，就有可能被淋濕。我們有什么能

26、提前知道會(huì)不會(huì)下雨呢？” 二、完成操作材料 1.教師：“我們可以哪里了解天氣預(yù)報(bào)呢？小昆蟲會(huì)不會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣？” 2.引導(dǎo)幼兒完成操作材料天氣預(yù)報(bào)迷宮。 教師：“昆蟲是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢？這個(gè)秘密就藏在迷宮里。請(qǐng)小朋友走一走迷宮，把預(yù)報(bào)天氣的幾種方法記下來(lái)，以后也有助于我們預(yù)測(cè)天氣。 三、集中交流 1.教師：“昆蟲是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢？有誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？” 2.小結(jié)：昆蟲對(duì)大自然變化的感受能力比我們?nèi)祟悈柡Χ嗔?，比如：螞蟻用泥土覆蓋洞穴時(shí)，就表示要下雨了；蜻蜓低空飛行時(shí)，也表示要下雨了；蜜蜂如果在秋天將蜂窩封得較密，只留一個(gè)小孔，就表示那年冬天會(huì)特別冷。 四、經(jīng)驗(yàn)拓展 教師：“下雨

27、前，日常生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)有異常的變化呢？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起尋找問(wèn)題的答案?；顒?dòng)六:昆蟲大賽活動(dòng)目標(biāo): 1.初步認(rèn)識(shí)常見昆蟲的本領(lǐng)。 2.大膽續(xù)編或創(chuàng)編有關(guān)昆蟲的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹一些有關(guān)昆蟲本領(lǐng)的知識(shí)。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙、筆等活動(dòng)過(guò)程: 一、經(jīng)驗(yàn)分享 1.引導(dǎo)幼兒在小組中與同伴分享自己知道的昆蟲的本領(lǐng)。 2.請(qǐng)每個(gè)小組選派1-2名代表，向全班幼兒匯報(bào)所知道的昆蟲的本領(lǐng)。 3.小結(jié)：不同的昆蟲有不同的本領(lǐng)。蜜蜂會(huì)釀蜜，蠶寶寶的蠶絲是絲綢的原料，蟬兒退下的蟬蛻是中藥材，蜻蜓能吃蚊子.昆蟲的本領(lǐng)可真大。 二、欣賞故事 1.講述故事昆蟲大賽讓幼兒欣賞。

28、 2.教師：“故事中講了哪些昆蟲的本領(lǐng)？” 3.激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。 教師：“還可以把哪些昆蟲的本領(lǐng)編入故事中？” 三、續(xù)編故事 1.鼓勵(lì)幼兒和小組伙伴討論如何續(xù)編或創(chuàng)編故事。 2.提供紙、筆，啟發(fā)幼兒合作將續(xù)編或創(chuàng)編的故事畫出來(lái)。 3.展示幼兒的故事畫，引導(dǎo)幼兒分享小組續(xù)編的故事。 四、制作畫冊(cè) 1.教師將幼兒的故事制作成畫冊(cè)昆蟲大賽。 2.引導(dǎo)幼兒集體欣賞自己制作的故事畫冊(cè)，分享故事。主題活動(dòng)小結(jié)：“好奇心”是孩子的天性，作為幼兒教師的我們，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于身邊出現(xiàn)的一草一木，只要是自己不知道的，他們的好奇心就會(huì)散發(fā)出無(wú)盡的光。尤其是對(duì)那充滿生機(jī)，充滿趣味的昆蟲世界。瞧，一條小蟲子就能使孩子們驚奇地看上半天。聽，孩子們還發(fā)出欣喜地尖叫聲，這些都說(shuō)明了孩子喜歡觀察身邊的微小的生物。主題“有趣的昆蟲”就很好地滿足了孩子的這種天性。在“有趣的昆蟲”這一主題活動(dòng)中，我們選擇了生活中容易獲得的資源“螞蟻”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入了神秘又有趣的昆蟲世界。在這個(gè)主題即將開展的前幾天，我事先將主題內(nèi)容告之了班級(jí)里的一部分家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，所以我們班的孩子都非常興奮的和爸爸、媽媽一起上網(wǎng)查找了各種各樣