中學(xué)作文訓(xùn)練精要

1、聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈

2、肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂

3、膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿

4、膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀

5、艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁

6、芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿

7、芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿

8、莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀

9、荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈

10、羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈

11、肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿

12、肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇

13、膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈

14、膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅

15、膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆

16、羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇

17、芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅

18、莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊

19、莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆

20、羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄

21、肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖

22、肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅

23、肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿螃膅蠆蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅衿膂節(jié)蟻衿芄蒈薇袈羄芁薃袇膆薆袂袆羋荿螈裊莀薅蚄襖肀莇薀袃膂薃蒆羃芅莆螄羂羄薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒀蚃羇芆芃蕿肆羅葿蒅肅肈節(jié)螃肄膀蕆蝿肅莂芀蚅肂肂薅薁肂膄莈袀肁芆薄螆肀荿莆螞腿肈薂薈螅膁蒞蒄螅莃薀袃螄肅蒃蝿

24、作文訓(xùn)練綱要目錄（試擬）寫(xiě)人記事要敘述完整訓(xùn)練點(diǎn)：交代清楚記敘要素 訓(xùn)練目標(biāo)：l懂得寫(xiě)事文章需交代清楚的幾個(gè)記敘要素。 2學(xué)會(huì)圍繞中心清楚寫(xiě)好一件事的記敘方法。訓(xùn)練重點(diǎn)： 1清楚交代記敘的要素 2記敘的“經(jīng)過(guò)”要具體訓(xùn)練題目：一件 事（ 要求學(xué)生能完整清楚地?cái)⑹鲆患拢┮弧?dǎo)入激趣： 有這樣一件事：前不久，為了能在“迎國(guó)慶歌詠比賽”上獲得好成績(jī)，某班班長(zhǎng)決定利用假期時(shí)間集體練習(xí)，可是左等右等就是不見(jiàn)本班同學(xué)集中到來(lái)，他百思不得其解，來(lái)到寫(xiě)通知的小黑板前，只見(jiàn)小黑板上寫(xiě)道： 通知 我班決定在本周末集中，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加，不得有誤！ 班委會(huì) 9月23日 這時(shí)班長(zhǎng)才恍然大悟，原來(lái)問(wèn)題出在這份通知上。同學(xué)們

25、，你們知道大家沒(méi)來(lái)參加集體練唱的原因嗎？ 明確：因?yàn)橥ㄖ蠜](méi)有交代清楚集中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及內(nèi)容。二、揭題明標(biāo)：其實(shí)，我們寫(xiě)“記敘文”又何嘗不需要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果呢？今天我們一起來(lái)探討如何清楚并合理地交代記敘的要素。板書(shū)：訓(xùn)練點(diǎn)：交代清楚記敘要素。目標(biāo)要求：l懂得寫(xiě)事文章需交代清楚的幾個(gè)記敘要素。 2學(xué)會(huì)圍繞中心清楚寫(xiě)好一件事的記敘方法。三、知識(shí)鏈接： 1了解記敘的要素 記敘就是把人物的經(jīng)歷、言行和事物發(fā)展的過(guò)程交代出來(lái)。這是一種最常用的表達(dá)方法。無(wú)論寫(xiě)人還是記事，都應(yīng)交代清楚，內(nèi)容完整，這是記敘的最基本的要求。掌握并運(yùn)用記敘的要素是最基本的，要點(diǎn)如下： 時(shí)間

26、： 事情發(fā)生在什么時(shí)候？時(shí)間有現(xiàn)在、過(guò)去和將來(lái)的區(qū)別，敘述時(shí)要交代清楚。 地點(diǎn)：事情發(fā)生在什么地方？地點(diǎn)包括事件發(fā)生的環(huán)境、狀況和氣氛。 人物：事件涉及哪些人物？因?yàn)槿宋锸侵鹘?，所以要?xiě)得有血有肉，個(gè)性突出。 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果： 事情是怎么發(fā)生的？發(fā)生的經(jīng)過(guò)如何？結(jié)果如何？這些是記敘文的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的記敘文，起因和結(jié)果更要緊密配合，以使事件不違背情理。事件的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)得有起有伏，曲折動(dòng)人，并且能圓滿地把事件因果連貫起來(lái)。 記敘文記事六要素，大家千萬(wàn)要記住。文章要具體，主題才突出。 第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)寫(xiě)清楚； 第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和住處。 第三要素是人物，不寫(xiě)人物是糊涂，

27、 第四要素是原因，為何發(fā)生找原因； 第五要素是經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚； 第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。 2出示范文，嘗試找出文章的幾個(gè)記敘要素一件小事 那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。 她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。 面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢(qián)。”她有些不好意思地回答?！皼](méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！?老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?”老婆婆關(guān)切地問(wèn)?！拔覜](méi)事，我只是很感激

28、!”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽?zhuān)腋臣?，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去!” 老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激呢？你怎么還要跟她吵架?” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去，當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋?lái)吃，菜都要涼了! 這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)! 小結(jié)： 同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)如果能清楚地認(rèn)識(shí)記敘文的要素

29、，就能避免作文中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)欠完整、敘事不清楚、中心不明確等問(wèn)題了。同學(xué)們要把文章寫(xiě)好，敘事的要素就一定要熟記，否則少了什么時(shí)間或地點(diǎn)，事情發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)也不清楚，文章就自然不具體了。 3.靈活交代記敘要素 六要素的交代是靈活的，靈活交代文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可避免文章的呆板和平庸。 時(shí)間 。 1太陽(yáng)出來(lái)羅喂，喜洋洋羅喂。（早晨）2我穿著厚厚的大衣，還覺(jué)得冷，看見(jiàn)田里的水都結(jié)了冰，我不禁打起哆嗦來(lái)我真不喜歡這個(gè)季節(jié)。（冬天）3家家都喜氣洋洋，貼春聯(lián)，放鞭炮，忙得不亦樂(lè)乎。（春節(jié)）可見(jiàn)時(shí)間的表述不一定非要直接寫(xiě)出幾月幾日幾點(diǎn)，而可以像上面這樣間接的靈活的表現(xiàn)出來(lái)。 地點(diǎn) 。1看著穿著白大褂來(lái)往

30、的行人，爸爸媽媽那焦急的面容我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。（醫(yī)院 ）2山的那一邊，其實(shí)還是山，山與山之間是條溝，溝里是幾個(gè)小村子。（山區(qū)）文章有時(shí)因?yàn)榉N種原因不得不采用隱諱的方式交代地點(diǎn)，如還珠格格中小燕子等稱(chēng)皇宮為“回憶城”，稱(chēng)皇帝為“瞌睡龍”等。這其實(shí)也是暗示了作品中的地點(diǎn)和人物。 人物 。記敘文寫(xiě)作中時(shí)間和地點(diǎn)的靈活運(yùn)用是好把握的，而記敘文的“人物”和事件的“起因”“經(jīng)過(guò)”“結(jié)果”在實(shí)際運(yùn)用中就復(fù)雜得多。“人物”的交代是記敘文的重點(diǎn)，交代人物離不開(kāi)描寫(xiě)。下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，記敘文中人物描寫(xiě)有哪些類(lèi)型并舉出例句？ 1“現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)

31、大小一塊黑痣。”（板書(shū)：外貌（肖像）描寫(xiě)） 2“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看??！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服。”（板書(shū)：語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)） 3“她來(lái)到河邊，放下籃子，將衣服從籃子里取出，摁到水中浸濕，撈出水面擱在石板上，撒些洗衣粉，就開(kāi)始搓洗起來(lái)”（板書(shū)：行動(dòng)描寫(xiě)） 4“前面的同學(xué)作了很好的發(fā)言，受到了老師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，我是起來(lái)發(fā)言呢，還是放棄？”我內(nèi)心這樣想著?！八懔税?！我還是放棄！”我想“我該坐下了?！保ò鍟?shū)：心理描寫(xiě)） 這樣看來(lái)，人物描寫(xiě)有：外貌（肖像）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)（對(duì)話描寫(xiě)）、行動(dòng)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)四種，我們常稱(chēng)這四種為直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）。（

32、板書(shū)：直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)） 除了直接描寫(xiě)外，還有用反襯、烘托等手法，對(duì)其他人物或事件進(jìn)行敘述描寫(xiě)來(lái)突出主要人物，我們稱(chēng)為間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）（板書(shū)：間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）。街頭見(jiàn)聞 下午，在放學(xué)回家的路上，我看到了一個(gè)可愛(ài)的小女孩。她看上去只有六、七歲，紅潤(rùn)的臉龐上，有一雙明亮的小圓眼睛，翹著小鼻子，穿著一件花毛衣。她手里拿著一封信，蹦蹦跳跳地跑到郵筒前，信上的字跡歪歪扭扭。她踮著腳尖，剛要投入，忽地又把手縮了回來(lái)，用小手輕輕地?fù)崦欧?。而后，她又踮起腳，當(dāng)她再一次投放的時(shí)候，她又猶豫了。接著，她又把信很快地抽了回來(lái)，在信封上面輕輕地吻了一下，才投進(jìn)信筒 。之后，才蹦蹦跳跳地跑遠(yuǎn)了，一個(gè)小花點(diǎn)

33、消失在我的視野里。 我猜測(cè)著，她的信是寄給誰(shuí)的呢？但我深信，無(wú)論是寄給她遠(yuǎn)在外地的父母，寄給撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的奶奶，還是寄給她的伙伴，她的真摯的感情，都會(huì)使那個(gè)人感動(dòng)的。她不是把我這個(gè)與她素不相識(shí)的姐姐都給感動(dòng)了嗎？ 點(diǎn)評(píng)： 這篇片斷把小女孩投信時(shí)，那欲投又舍不得投的矛盾心理，描繪得惟妙惟肖；小女孩純真的感情，著實(shí)令人感動(dòng)。這個(gè)小片斷雖三百字左右，卻像一幅畫(huà)面，展現(xiàn)在讀者面前，頗有感染力。這是作者細(xì)心觀察、用心體會(huì)生活，并按老師要求認(rèn)真寫(xiě)作的結(jié)果。 事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，事情的經(jīng)過(guò)，不論其簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過(guò)程，要把事件的過(guò)程和結(jié)局?jǐn)⑹銮宄?，揭示其發(fā)展變化的原因及事物間的內(nèi)在

34、聯(lián)系，使讀者對(duì)整個(gè)事件有全面完整的印象，了解事件的意義。有時(shí)，重要的細(xì)節(jié)要具體敘述或描寫(xiě)。人們了解一件事，總想知道它的來(lái)龍去脈，總愛(ài)問(wèn)問(wèn)為什么會(huì)發(fā)生這樣的事，也總愛(ài)推測(cè)事情的結(jié)局。這就是對(duì)事件的原因和結(jié)果要有所交代。 小結(jié)：交代要素，不能像答題一樣呆板，要根據(jù)情況靈活掌握。一般說(shuō)來(lái)，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代讀者就明白的，可以省略。對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)的交代，也并不一定是直接寫(xiě)幾月幾日幾時(shí)，某省某市某區(qū)，有時(shí)候，還可以通過(guò)寫(xiě)自然景物的變化、特征，將時(shí)間或地點(diǎn)間接的表示出來(lái)。在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)充實(shí)，

35、以突出中心思想。 總結(jié)：我們?cè)趯?xiě)記敘文時(shí)應(yīng)該靈活地交代“六要素”即“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”事件的“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”。事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情本身有它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。所以在記敘事情的時(shí)候，要把事情的來(lái)龍去脈、前因后果交待清楚，也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。四、友情提醒： 注意點(diǎn)：1注意記敘的順序，否則使人感到雜亂無(wú)章，文章欠自然清楚完整。2注意記敘的人稱(chēng)，恰當(dāng)?shù)厥褂煤妥儞Q人稱(chēng)。3注意記敘的詳略得當(dāng)，要根據(jù)表達(dá)中心的需要，從內(nèi)容上分清主次，明確重點(diǎn)。對(duì)那些最能表現(xiàn)中心思想的材料要詳寫(xiě)，而對(duì)那些起輔助作用的材料要略寫(xiě)。選用材料不分主次，使

36、文章平板滯悶，難以突出主題。4注意記敘的具體生動(dòng)，事情的過(guò)程敘述應(yīng)具體完整，并且力爭(zhēng)寫(xiě)出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局， 使文章曲折動(dòng)人，富有吸引力。五、實(shí)踐訓(xùn)練：同學(xué)們，伴隨著你們的成長(zhǎng)，一定經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，有開(kāi)心，有失望，有催人奮進(jìn)的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事請(qǐng)用你的慧眼擷取一件你最想訴說(shuō)的，以一件 事為題，用你流暢的文筆清楚地告訴大家吧。要求；（1）在空格處可填詞語(yǔ)或詞組等，注意題目的完整通順。 （2）清楚并靈活地交代記敘的要素 （3）記敘的“經(jīng)過(guò)”要具體生動(dòng) （4） 500 字左右。 六、 構(gòu)思指津： 1.要認(rèn)真審題。2.記事要清楚。3.敘述要生動(dòng)七、范文引路：

37、 一件令我高興的事 學(xué)校舉辦校園文化節(jié)，要求各班準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目參加匯演。作為文娛委員的我，正在為沒(méi)人報(bào)名發(fā)愁。 一天下午，剛放學(xué)，我正在收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家?！版骆拢币粋€(gè)細(xì)小的聲音在我耳邊響起，“我可以參加文藝節(jié)目排練嗎？”我扭頭望去，看見(jiàn)周麗誠(chéng)懇而又有些不好意思地站在我面前。望著她那秀麗的臉盤(pán)兒，苗條的身材，我趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭：“行啊，我正愁沒(méi)人呢。你這樣的身材，跳舞最合適了?！彼吲d得拉住我的胳膊直搖。我很高興，終于有人主動(dòng)報(bào)名參加了。我想，她既然這么主動(dòng)積極，跳舞肯定會(huì)不錯(cuò)的。 但是，事實(shí)與我猜想的卻有些不一樣。等到所有的動(dòng)作定下來(lái)并連貫起來(lái)后，大家發(fā)現(xiàn)周麗的舞跳得并不理想，手和腳總不能很好地協(xié)調(diào)

38、起來(lái)。這時(shí)，正巧人多了一個(gè)。要去掉的肯定是跳得不太好的?？蛇@叫我怎么開(kāi)口對(duì)周麗講呢？這也許對(duì)她是一個(gè)挺大的打擊。我不敢也不愿對(duì)她說(shuō)，因?yàn)槲彝瑯邮懿涣藙e人對(duì)我自尊心的傷害。 為了大家，為了班集體，我不得不硬著頭皮和幾個(gè)同學(xué)一起向她挑明了這件事。果然，她的臉色立刻陰沉了，一聲不吭，默默地收拾著自己的東西。開(kāi)始，她還只是低頭不語(yǔ)，到后來(lái)竟傷心地哭了。在場(chǎng)的幾位同學(xué)都在不停地勸她：“周麗，別難過(guò)了，下個(gè)月的英語(yǔ)節(jié)目競(jìng)賽，我們選你參加?！辈涣?，這一說(shuō)，她哭得更傷心了。只見(jiàn)她一把抓起書(shū)包，沖出教室，沖出校門(mén)。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)的哭聲，揪著我的心，我難過(guò)極了。 第二天，我來(lái)到學(xué)校，仍然帶著深深的內(nèi)疚。心想這星期，她

39、不會(huì)理我啦?？沙龊跷业囊饬?，第三天下午的課外活動(dòng)課，我們排練節(jié)目時(shí)，她又來(lái)了，還抱著一架臺(tái)式錄音機(jī)。大家圍上去一看，她手中還拿著我們的舞蹈“小女孩拾蘑菇”的磁帶呢！ 在大家的共同努力下，我們班的舞蹈“小女孩拾蘑菇”獲得了一等獎(jiǎng)。我非常高興，既為班上取得了好成績(jī)而高興，更為周麗同學(xué)的熱心、真誠(chéng)而高興；我為班上有她這樣的同學(xué)高興，更為我們同學(xué)之間誠(chéng)摯而可貴的友誼而感到自豪。 簡(jiǎn)評(píng)： 文中所記之事，確實(shí)是令人高興的事情。周麗同學(xué)主動(dòng)報(bào)名參加排練，令“我”高興；周麗同學(xué)關(guān)心集體、真誠(chéng)待人，令“我”高興。文章的幾個(gè)記敘要素交待得清清楚楚，時(shí)間、地點(diǎn)、人物一目了然，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果有頭有尾。細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理

40、描寫(xiě)比較成功，結(jié)尾處議論抒情感情真摯。美中不足的是，周麗的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程交代不細(xì)，有些突然。但縱觀全文，仍不失為一篇較好的記事文。寫(xiě)人記事要注意記敘順序訓(xùn)練目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、掌握按時(shí)間順序或按空間順序記敘事情過(guò)程的基本方法。訓(xùn)練過(guò)程：一、明題定標(biāo)：以“非常假日”為話題，寫(xiě)一篇以記事為主的記敘文。 要求：寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。運(yùn)用時(shí)間順序或空間順序或時(shí)空結(jié)合。500字左右。二、合作探究：（1）為什么要寫(xiě)清楚一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果? 記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。要寫(xiě)清楚一件事，必須交代清楚事情的來(lái)龍去脈。如果不寫(xiě)清楚事情發(fā)生的原

41、因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讀者就無(wú)法了解文章所敘寫(xiě)的內(nèi)容，所表現(xiàn)的中心。（2）怎樣才能寫(xiě)清楚一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果？ 首先，要寫(xiě)清楚一件事，就要把事情的發(fā)展過(guò)程記敘得完整、明白、清晰。因?yàn)橹挥邪选斑^(guò)程”記敘清楚，準(zhǔn)確地反映人們?cè)谶@個(gè)“過(guò)程”中的表現(xiàn)及其相互關(guān)系，才能達(dá)到揭示事理、刻畫(huà)人物、表達(dá)中心意思的目的。要把事情的發(fā)展過(guò)程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時(shí)間順序和空間順序。 時(shí)間順序。事情總是隨著時(shí)間的進(jìn)程發(fā)展變化的，所以記敘文常常是按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間先后依次敘述。這種寫(xiě)法稱(chēng)作“順敘”。為了突出記敘的重點(diǎn)，也可以把事情結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，造成懸念，然后按時(shí)間順序追

42、敘事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)，這叫“倒敘”。使用倒敘一定要注意“倒敘”和“順敘”部分的銜接。這樣敘事的順序雖然“倒”了，但事情發(fā)展的過(guò)程，脈絡(luò)仍很清楚。在敘述的過(guò)程中，有時(shí)要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，以補(bǔ)充、襯托主要情節(jié)，這叫“插敘”。 按時(shí)間順序組織材料，順敘是最基本的敘事方法；所謂倒敘，除結(jié)局提前外，文章的主體仍是順敘；至于插敘，只是在敘事中插入某些片斷，文章的主體部分也還是順敘。 空間順序。即按人物在事情發(fā)展過(guò)程中空間位置的變化來(lái)組織安排材料。總之，要把一件事情“寫(xiě)清楚”，動(dòng)筆之前就要“看清楚”，“想清楚”。這樣才能理出頭緒，分清條理，按照事情發(fā)展的順序一層一層的寫(xiě)下去。 三、佳作賞析：啊！五元錢(qián) 星期

43、天下午，我從家里回到學(xué)校，就和李斌他們一塊兒去司務(wù)長(zhǎng)那里買(mǎi)餐票。輪到我時(shí)，一摸兜，天啊！兜里的錢(qián)呢？我緊張地摸遍渾身上下，最后只能面對(duì)這樣的不幸：兜里的5元錢(qián)不知何時(shí)已“不翼而飛”了。我心中難受極了，因?yàn)檫@5元錢(qián)還是爸爸上山砍柴換來(lái)的，為此，他還砍傷了手。想起爸爸那只血淋淋的手，我鼻子一酸，忍不住“唏噓”起來(lái)。 回到教室，我坐在位子上發(fā)呆，心中好不懊喪。李斌興沖沖地走進(jìn)來(lái)，大聲地說(shuō)：“小雙,剛才我在學(xué)校路邊撿到5元錢(qián)，一定是你的?！蔽殷@喜著望著李斌，但看到他放在課桌上的那兩張2元和一張1元的票子，我又沮喪了。我拿起那些錢(qián)遞回給他：“我丟的是張5元錢(qián)的票子，你去問(wèn)問(wèn)別的同學(xué)吧?！?食堂快開(kāi)飯的時(shí)

44、候，王平湊到我身邊神秘地說(shuō)：“小雙，請(qǐng)客吧！你丟的這錢(qián)是我在廁所里撿到了。”說(shuō)著，遞給我一張5元的鈔票。我感激地接過(guò)錢(qián)一瞧，不由地嘆了口氣說(shuō)：“這錢(qián)不是我丟的。我那5元錢(qián)是舊式的捅鍋爐，不是這種新式的雙人圖。你去問(wèn)問(wèn)別班的同學(xué)吧?！蓖跗揭汇叮冻鰩追謱擂?。突然，他塞給我張餐票就一溜煙地跑了。我望著那張餐票，望著王平遠(yuǎn)去的背影，心里的懊喪頓時(shí)少了許多。 晚自習(xí)時(shí)，我打開(kāi)文具盒，準(zhǔn)備溫習(xí)功課。奇怪，盒子里怎么冒出個(gè)紙包包？我好奇地拆開(kāi)紙包，?。∈且化B整整齊齊的毛票。紙包上還寫(xiě)有字，我急忙展開(kāi)一看： 胡小雙同學(xué)： “一方有困難，八方來(lái)支援。”這是全班同學(xué)的一點(diǎn)心意，望收下！ 班長(zhǎng) 江林 我抬起頭看看

45、四周，李斌、王平和其他同學(xué)正微笑著望著我，哦，我全明白了，全明白了。不知怎么，我擅抖著的嘴唇竟說(shuō)不出一句話來(lái)，只覺(jué)淚水早已奪眶而出 還有什么好猶豫的，我拿著筆，翻開(kāi)課本，心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，一定要好好學(xué)習(xí)，為可敬的同學(xué)，也為我們可愛(ài)的班集體爭(zhēng)口氣。 猛地我眼睛一亮：乖乖！那5元錢(qián)正安祥地躺在課本里。瞧我，自己把錢(qián)夾在課本中，怎么竟忘得一干二凈？四、構(gòu)思點(diǎn)津：1、揭題：以“非常假日”為話題，寫(xiě)一篇以記事為主的記敘文。 要求：寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。運(yùn)用時(shí)間順序或空間順序或時(shí)空結(jié)合。550字左右。2、審題：“假日”限制了選材的范圍?！胺浅！币笏鶎?xiě)事情要有意義、有價(jià)值，自己從中或得到樂(lè)趣，或得

46、到鍛煉，或受到啟發(fā)教育。既能將事情記敘清楚，也能表達(dá)出自己的感受。體裁：記敘文。人稱(chēng)：第一人稱(chēng)。3、構(gòu)思：（1）確定記敘順序：時(shí)間順序、空間順序或時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合。 （2）設(shè)計(jì)好文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總。 （3）擬寫(xiě)提綱，安排詳略。 畫(huà)龍點(diǎn)睛，作文點(diǎn)題訓(xùn)練目的： 1掌握在文末點(diǎn)題的作用。 2了解在記敘中穿插議論的注意之點(diǎn)。 3學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇穿插議論的記敘文。訓(xùn)練過(guò)程：一、提示： （1）記敘文以記敘的表達(dá)方式為主。一般地說(shuō)，作者的思想感情常常是通過(guò)對(duì)人物事件的描述表現(xiàn)出來(lái)的。 （2）在記敘中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論，往往會(huì)使文章錦上添花。因?yàn)樗芤鹱x者聯(lián)想，激起讀者思想上的共鳴，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的

47、作用。有些記敘文，在段與段之間用上一兩句議論，還能起到承上啟下的過(guò)渡作用。 （3）在記敘中穿插議論，一定要注意恰當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)，議論要以記敘為基礎(chǔ)，要為深化記敘內(nèi)容的需要服務(wù)。篇幅上要注意少而精。二、作文訓(xùn)練 1.下面兩題，任選一題。 （1）母校的回憶 （2）月是故鄉(xiāng)明 2.要求： （1）寫(xiě)一篇記敘文，在記敘中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論。 （2）600字左右。三、為什么要點(diǎn)題 巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。所以，我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，必須在關(guān)鍵的地方用上幾句警語(yǔ)點(diǎn)明要旨，使文章的內(nèi)容更加精辟有力，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 點(diǎn)題作用具體表現(xiàn)在以下三方面：1. 點(diǎn)明全文中心，使讀者一目了然，便

48、于掌握中心，抓住重點(diǎn)，提高閱讀效率；2. 使中心突出，給人留下深刻的印象；3. 升華主題，有時(shí)著墨不多的幾個(gè)詞句，就能使讀者豁然開(kāi)朗，使文章思想內(nèi)涵得到進(jìn)一步升華。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)可別忘了作者點(diǎn)題之筆，作文時(shí)更要注重運(yùn)用點(diǎn)題之筆?！百樧秩咴~不能有，點(diǎn)題之筆不可無(wú)?！彼抢斫馀c寫(xiě)好文章的十分重要之處，決不能等閑視之。四、怎樣點(diǎn)題 點(diǎn)題之筆的藝術(shù)可謂多姿多態(tài)，精彩紛呈。常見(jiàn)的有以下五法。 1開(kāi)宗明義，篇首點(diǎn)。落筆入題，緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下子就抓住意脈。如挖薺菜一文開(kāi)頭：“我對(duì)薺菜，有著一種特殊的感情”總領(lǐng)全文，點(diǎn)出題目，提供了貫穿全文的線索：這是一種怎樣的特殊感情？為什么會(huì)產(chǎn)生這

49、種特殊感情？因此，產(chǎn)生極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和吸引力。 2卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)。點(diǎn)睛之法，卒章顯志，最為常見(jiàn)。在充分?jǐn)⑹?、說(shuō)明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思想，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上收束全文。如馮驥才的珍珠鳥(niǎo)。 3蘊(yùn)涵深沉，含蓄點(diǎn)。這種方法，字面上看與標(biāo)題沒(méi)有直接聯(lián)系，但在意義上含蓄點(diǎn)出了題意，讓讀者進(jìn)行深思體味。如七根火柴的末句：“他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手中，同時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：一、二、三、四”這個(gè)結(jié)尾很容易引起人們?nèi)セ匚镀吒鸩竦牟黄匠５膩?lái)歷。 4貌似重復(fù)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。白楊禮贊反復(fù)五次點(diǎn)題：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我要高聲

50、贊美白楊樹(shù)！”強(qiáng)調(diào)了對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情，歌頌了根據(jù)地的軍民。 5前后呼應(yīng)，首尾點(diǎn)。有些文章，作者讓題目或題旨文字出現(xiàn)于文章開(kāi)篇與結(jié)尾，既突出中心，又使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合，題貫始終。如臧克家的聞一多先生的說(shuō)和做。 點(diǎn)題之筆，就是點(diǎn)睛之筆?！熬Α闭撸熬币?。“重槌一擊定亮音，肺腑一句見(jiàn)精神?！崩仙嵯壬f(shuō)：“寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐?！薄凹扔芯?，也要精?！边@是文字大師的灼見(jiàn)。所以，點(diǎn)睛之筆，語(yǔ)言既要簡(jiǎn)潔又要閃光，我們要牢記之。五、作文示范：文末點(diǎn)題式：圣潔的樹(shù) 小時(shí)候，我的心中一直有個(gè)隱秘的想望。想望有一天我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)得到優(yōu)。在夢(mèng)中，我常常看到在很多人在向我招手，召喚著我的靈魂。我拼命地逼著我

51、自已學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有學(xué)習(xí)好，有錢(qián)就會(huì)得到友誼，就會(huì)有很多人跟我玩，那樣我就不會(huì)再孤單了。 直到今天，我才明白過(guò)來(lái)。今天，天氣悶熱。我在一個(gè)公園里閑逛著，很想找個(gè)人做伴。返回時(shí)，我面前出現(xiàn)了一個(gè)水靈靈的小女孩，和我差不多大小，清純的臉上透出一種白云般的秀氣。霎時(shí)，我的心中燃起一個(gè)奇想，臉上頓時(shí)露出了燦爛的笑。我大步地走過(guò)去，拿出5元遞給她，說(shuō)：“小妹妹，看見(jiàn)沒(méi)，我給你5塊錢(qián)，你陪我一天，怎么樣?！敝灰?jiàn)她頭也不回就走了。嘿嘿，真奇怪，我給她5塊錢(qián)，她都不肯陪我玩。過(guò)了不一會(huì)兒，我看見(jiàn)她在跟幾個(gè)小朋友一起玩耍，我走過(guò)去問(wèn)她，是不是她們比我有錢(qián)，所以你愿意和她們玩耍不愿和我玩。只見(jiàn)她蔑視地看著我說(shuō)

52、：“她們沒(méi)什么錢(qián)，是我自己愿意和她們玩的，我們之間的友誼是潔白的，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。而不是像你，只認(rèn)得錢(qián)?！闭f(shuō)完，她和她的伙伴們用厭惡的眼神瞪了我一下，走了?？粗裨瓢泔h去的背影，我呆呆地站在那里，心里對(duì)她有著無(wú)限的感激她敲醒了我。 友誼是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，友誼是一樣最神圣的事物，它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和慈祥的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用去用金錢(qián)利益去換的。 在路邊，幾株友誼樹(shù)在風(fēng)中搖曳那是一棵棵純潔的圣樹(shù)，永遠(yuǎn)潔白無(wú)暇穿插議論式：母校的回憶 不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了人生的18個(gè)春秋，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)在這即將告別的母校里，留下了我一串串成長(zhǎng)的足跡。這里，曾

53、有過(guò)我發(fā)奮讀書(shū)的身影，也曾有過(guò)我們?yōu)榘嗉?jí)球隊(duì)助威的吶喊，還曾有過(guò)節(jié)日聯(lián)歡會(huì)上我們和老師在一起的歡歌笑語(yǔ) 曾記得，我?guī)е迈r感跨入了中學(xué)的校門(mén)，未脫稚氣的我，不知天高地厚，夢(mèng)想也能像在小學(xué)那樣門(mén)門(mén)得100分。然而，我的班主任告訴我，中學(xué)了，學(xué)習(xí)會(huì)更困難，會(huì)更苦更累，它猶如一場(chǎng)馬拉松賽，要有毅力和恒心。那時(shí)，我心里暗暗地想：困難我不怕，一定要盡到自己的努力，不管成功與否，將來(lái)我也可以笑對(duì)人生，無(wú)愧無(wú)悔。可是，我發(fā)奮，我拼搏，我不敢有絲毫懈怠。課堂上，我從不輕易放過(guò)一分鐘；下課后，我也在該學(xué)習(xí)時(shí)全身心投入地去學(xué)。在這里，我明白了什么叫競(jìng)爭(zhēng)；在這里，我也飽嘗了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。隨著我們臂膀的一天天變粗，

54、我們的頭腦也一天天得到充實(shí)。也許，我會(huì)從高山上滾下，但我不會(huì)后悔，因?yàn)槲以?jīng)作出努力。 中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)固然很苦，但在課余，多彩的活動(dòng)又使我們?nèi)硇牡玫匠浞值男菹ⅰ?一場(chǎng)球賽正在我們班和兄弟班之間展開(kāi)。場(chǎng)上，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，龍騰虎躍，昔日兩班的好朋友，而今卻在這里各不相讓。“接球！”“快！”默契地配合，這里，誰(shuí)也不會(huì)有個(gè)人主義。場(chǎng)下，女同學(xué)直踮著腳，為自己班投入一球而使勁的鼓掌，忘情地叫好，整個(gè)賽場(chǎng)早已成了一片歡騰的海洋。 要過(guò)元旦了，搞個(gè)聯(lián)歡會(huì)，咋樣？大家一致贊同。好！從沒(méi)動(dòng)過(guò)手的我們，居然也像模像樣地操辦起來(lái)。那天，老師們都來(lái)了，沒(méi)有了往日的滿臉威嚴(yán)，取而代之的是親切和藹的笑容；大伙都參加了，沒(méi)有

55、了課堂上的拘謹(jǐn)，取而代之的是充滿青春活力的舞步和歌喉。小李的我的未來(lái)不是夢(mèng)，小王的這也是一切，物理老師的“謎語(yǔ)”，化學(xué)老師的“秘密”，語(yǔ)文老師的“星”，英語(yǔ)老師的“新年祝辭”，使我們享受到了從未有過(guò)的溫馨 母校給我們留下了許多美好的回憶，每當(dāng)想起，心里就激動(dòng)不已?，F(xiàn)在，我們的帆船即將遠(yuǎn)航，從這里，我們就要登上人生的舞臺(tái)。母校啊，是您無(wú)私地哺育我成長(zhǎng)，我將永遠(yuǎn)懷念您。 簡(jiǎn)評(píng)： 這篇記敘文基本符合習(xí)作要求。所寫(xiě)的學(xué)校生活的幾個(gè)片斷，都能表明在“母校里”有“一串串我成長(zhǎng)的足跡”。無(wú)論是發(fā)奮讀書(shū)的身影，為班級(jí)球隊(duì)助威的吶喊，還是師生聯(lián)歡會(huì)上的歡歌笑語(yǔ)無(wú)不充滿奮發(fā)進(jìn)取的積極意義。 同時(shí)，本文的記敘和議論

56、結(jié)合得也比較好。在記敘上能盡除枝蔓，擷取精華，在關(guān)鍵地方穿插議論抒情，引起讀者聯(lián)想，激起思想上的共鳴，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙用。例如，寫(xiě)完發(fā)奮讀書(shū)的片斷后，插上議論：“也許，我會(huì)從高山上滾下，但我不會(huì)后悔，因?yàn)槲以?jīng)作出努力?！狈e極向上的感情溢于言表。結(jié)尾一段則更強(qiáng)烈地抒發(fā)了熱愛(ài)母校、懷念母校的思想感情，從而深化了文章的中心。圍繞中心選擇材料訓(xùn)練目標(biāo)：l掌握寫(xiě)文章首先要確定好主旨。 2圍繞中心選擇好的材料。訓(xùn)練難點(diǎn)：合理選材，中心明確。訓(xùn)練題目：那一次，我哭了（要求學(xué)生能通過(guò)事例表現(xiàn)一定的主題。）訓(xùn)練過(guò)程：一、故事導(dǎo)入： 古代有個(gè)讀書(shū)人，走了三百里路，去向大師請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把

57、他帶到樹(shù)林邊，指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō)：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個(gè)書(shū)生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(zhǎng)進(jìn)，并且考場(chǎng)得意，中舉成名。事后有人問(wèn)他原因。他說(shuō)：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織?！倍?、寫(xiě)作知識(shí) 寫(xiě)文章，首先要確定主旨。 1、什么叫主旨？ 我們用一個(gè)比喻來(lái)形容，主旨就好象射箭有了靶子，登山有了目標(biāo)，夜船有了航燈一樣。 我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)：主旨：即主要的意思。也就是說(shuō)，就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱(chēng)為中心思想或中心意思。 記敘文無(wú)論是寫(xiě)人敘事，或是寫(xiě)景狀物，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘

58、一個(gè)過(guò)程，而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容，使讀者受到一些啟發(fā)效益，或是體會(huì)理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。這就是中心思想，它是一篇文章的靈魂。那么什么是寫(xiě)作的材料呢？所謂“材料”，就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集，攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。 材料分為直接材料；間接材料。材料和中心的關(guān)系： 1、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。 2、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。練習(xí)一：閱讀下面一則短文,說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn) 從上生理課的第一天開(kāi)始，黑板的左上角就掛有人體解剖圖，上面標(biāo)有重要骨骼肌肉的名稱(chēng)和部位。整整半個(gè)學(xué)期那幅解剖圖一直掛在那里，不過(guò)老師從來(lái)沒(méi)有提起它。生理衛(wèi)生課舉行測(cè)驗(yàn)。同學(xué)

59、們一進(jìn)教室，就看見(jiàn)黑板擦得干干凈凈那幅畫(huà)已經(jīng)不見(jiàn)了。黑板上寫(xiě)了一道試題：“寫(xiě)出人體主要骨骼的名稱(chēng)和部位。”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“我們沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)！”“這不是理由！”老師說(shuō)，“那些知識(shí)已經(jīng)掛在黑板上好幾個(gè)月了。”大家沒(méi)辦法，只好勉強(qiáng)地答了一些，有的同學(xué)甚至交了白卷。 這時(shí)，只見(jiàn)老師收起全班的試卷，非常嚴(yán)肅地說(shuō)了一番話：“” 2、怎樣確立文章的主旨。 正確：中心思想要積極向上。 新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺(jué)。 集中：中心始終如一。若有多個(gè)中心，文章就會(huì)紊亂，讀者就會(huì)摸不著頭腦，不知道作者到要說(shuō)什么。 分析下面這篇作文有什么毛??？ 我的初中生活 伴隨著歲月的流逝,一晃我已

60、在中度過(guò)了兩個(gè)春秋。記得小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,我對(duì)小學(xué)的生活是留戀萬(wàn)分,對(duì)初中生活又是非常向往。我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,沒(méi)有那么多的語(yǔ)言和大家交流;沒(méi)有小時(shí)那么天真;沒(méi)有那份對(duì)生活的向往。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。我不知道該怎么做？我真的好煩、好痛也許人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來(lái)就是一出戲,演的好壞就看你自己?！庇幸惶?我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,沒(méi)有知識(shí)我們?nèi)ジ墒裁?？人生其?shí)就是酸甜苦辣的合成,這點(diǎn)苦又算得了什么,上帝創(chuàng)造了我們,他就要懲罰我們,你明白嗎？”這幾句話打動(dòng)了我,有一種太陽(yáng)照我心的感覺(jué)。我又要站起來(lái),