22.《有的人》導(dǎo)學(xué)案

1、六年級(jí)下語文有的人導(dǎo)學(xué)案萊西市城關(guān)中學(xué)李風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌哲理性的深刻的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神。2、了解詩歌中比照手法運(yùn)用的特點(diǎn)3、能有感情地朗讀詩歌，并用自己的話大致說出詩歌的深刻內(nèi)涵。4、體會(huì)本詩在寫法上的特點(diǎn)，初步理解詩中的比照和反復(fù)兩種手法所起的作用。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：自主預(yù)習(xí)1、知識(shí)鏈接(1)介紹作者 臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群 眾的喜愛。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風(fēng)集，歡呼地開展 了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，”對(duì)著這遺跡，想念魯 迅的一生，心里感慨很深

2、，便于11月1日寫就了此詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。(2)讀魯迅的詩野草題辭魯迅我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突：熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。自嘲魯迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身己碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。2、自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3、結(jié)合資料和上下文理解詩句意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！爆F(xiàn)代著名詩人臧克家寫下的有的人一紀(jì)念魯 迅有感他乂將人分成了幾種呢？二、初讀詩歌，感知大

3、意1、分節(jié)讀詩歌，糾錯(cuò)正音摔垮不朽抬舉2、交流：詩歌以“有的人”為題，主要寫了哪兩類不同的人？第一種人指反動(dòng)統(tǒng)治者，另一種人指.寫反動(dòng)統(tǒng)治者是為了 反襯魯迅的偉大。3、請(qǐng)找出每節(jié)詩中的比照，并想一想：哪些“有的人”是指反動(dòng)統(tǒng)治者？哪些“有的人”是指魯迅及像魯 迅一樣的人？明確：第1至4小節(jié)中每節(jié)的第一句都是指反動(dòng)統(tǒng)治者，第二句都是指魯迅及像魯迅一樣的人。4、了解寫作特點(diǎn)：由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？答：本文的表現(xiàn)手法是運(yùn)用 的手法，先寫反動(dòng)統(tǒng)治者，再寫魯迅及像魯迅一樣的人。使正反兩面的形象更加鮮明，主題更加突出。5、全詩分為幾節(jié)？可以分為幾個(gè)局部？各個(gè)局部講了什么？第一局部（第1節(jié)）：對(duì)

4、兩種人的生與死進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二局部（第一至一節(jié)）：從兩種人對(duì)人民不同態(tài)度的比照中，熱情頌揚(yáng)了魯迅先生戰(zhàn)斗而偉大的一生。 第三局部（第一至一節(jié)）：從人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度的比照中，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深 厚感情。三、精讀詩歌，領(lǐng)會(huì)詩歌感情。1、小組合作學(xué)習(xí)，一起朗讀詩句，并交流對(duì)詩句的理解。2、理解以下詩句。（1）第1小節(jié)第一個(gè)“活”是指肉體還在，充滿了對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的鄙夷和輕蔑。第一個(gè)“死”是指精神已亡。充滿了 對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的痛恨和咒罵。第二個(gè)“活”是指精神永存，飽含對(duì)魯迅先生偉大生的充分肯定和贊美。 第二個(gè)“死”是指肉體不在，那么表達(dá)了對(duì)魯迅先生逝世的惋惜與懷念。有的人活著，/他已經(jīng)死

5、了；有的人死了，/他還活著。理解：前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命亳無價(jià)值；后一句指的是。這是全詩提綱挈領(lǐng)的小節(jié)，抓住它品讀全文，就會(huì)事半功倍。（2）第2小節(jié)對(duì)人民的態(tài)度（引用詩句）：（!）反動(dòng)統(tǒng)治者：作威作福，橫行前道魯迅及像魯迅一樣的人：全心全意為人民服務(wù) 理解句子：一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“呵，我多偉大！ ”刻 畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的挖苦；對(duì)于魯迅先生，那么用“俯下 身子給人民當(dāng)牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象。引入魯迅的詩句一一 “俯首甘

6、為孺子牛”。(3)第3小節(jié)人生的目的：有的人把名字刻入石頭，想“不朽有的人情愿作野草，等著地下的火燒(D反動(dòng)統(tǒng)治者：活著為自己，死后想留名。魯迅及像魯迅一樣的人：為人民而戰(zhàn)斗，為革命愿獻(xiàn)身。句子解析：情愿作野草，等著地下的火燒。比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩集叫野草，他在野草的題辭里 說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒 盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！崩斫猓哼@句話比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；/只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青春的野草。理解：把名字刻入石頭的人，

7、是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。(4)第4小節(jié)對(duì)社會(huì)的影響：有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活反動(dòng)統(tǒng)治者：侵害人民的利益魯迅及像魯迅一樣的人：捍衛(wèi)人民的利益(5)第5小節(jié)人民對(duì)待兩種人的不同態(tài)度：5至7小節(jié)。騎在人民頭上的，終被人民打倒，甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，那么在人民心中永生。理解：騎在人民頭上的/人民把他摔垮：給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他！這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派，把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反 動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。(6)第7小節(jié)聯(lián)系上下文與社會(huì)背景理解

8、，第一個(gè)“他”指的是騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，第二個(gè)“他”指的是 的人。想象一下：第一個(gè)“他”的下場(chǎng)將是被人民推翻，打到。“抬舉”的意思是：為人民鞠躬盡瘁的人，人民永遠(yuǎn)崇敬他，懷念他。6為什么文段中要連續(xù)兩次用“很高”，說說你的看法。作者表達(dá)了對(duì)默默為人民服務(wù)，一生甘愿為人民做牛馬的人強(qiáng)烈的崇敬之情。四、總結(jié)全文，悟情明理1、領(lǐng)悟詩歌主旨這首詩不只是寫對(duì)魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的“有的人”的比照，批判了那些騎 在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們 做真正有價(jià)值的人。2、你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？至少寫三個(gè)。3、學(xué)習(xí)了這首詩，你們懂得了

9、哪些知識(shí)和道理？(1)本文的表現(xiàn)手法是什么？(2)人應(yīng)該怎樣活著？4、作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，以期學(xué)有所成，報(bào)效祖國報(bào)效人民！五、拓展閱讀野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛我的野草,但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行,奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。.上文的體裁是一A. I日體詩B散文詩C散文.文中的“野草”是指A荒野中的雜草B象征普通百姓C舊的封建勢(shì)力D一切