人教版 高中美術(shù) 設(shè)計 標志設(shè)計 說課稿

1、標志設(shè)計 一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書設(shè)計教材標志設(shè)計一課。本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識的分類、標志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用崐性很強的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解，使學生從標志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。 考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心里特征及學生的興趣愛好，我將教學目標制定如下：1、知識與技能目標 了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點。過程與方法目標 學生在小組討論

2、、分析和相關(guān)實踐練習中，培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生的欣賞和審美能力，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。 教學重點：標志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。教學難點：設(shè)計制作一幅有創(chuàng)意標志作品。二、說學情高中的學生思維活躍，接受新事物的能力較強，處于邏輯思維階段。在義務(wù)教育階段有了相關(guān)設(shè)計理論知識的學習和積累，具有了一定的審美素養(yǎng)。已經(jīng)具備了學習本課的基礎(chǔ)知識和能力，但其對具體標志作品分類和構(gòu)成手段的綜合分析能力還有待于進一步的提高。熟練應(yīng)用水粉顏料進行有創(chuàng)意的標志設(shè)計的能力還有嗲與加強，這些都是我在進行本堂課的教學過程中應(yīng)該

3、注意的內(nèi)容。 （根據(jù)美術(shù)課程標準美術(shù)課重在培養(yǎng)學生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學習知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學習產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學為主，教為輔”。）三、說教法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學生，我主要采取“啟發(fā)引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分

4、析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。美術(shù)課是讓學生知道為什么這樣畫，而不是其它的。 四、說學法 標志是實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設(shè)計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學生都熟悉的標志，增加了直觀性。 無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。 五、說教學過程本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。（一）導入 上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標識的產(chǎn)品和印刷品，引起學生興趣，然后讓學生在小組

5、中用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標志，得出標志的概念：象征性的表達事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課標志設(shè)計。（二）講授新課 1、學生掌握標志的基本分類 結(jié)合課本30頁左上角圖例講受標志分類，學生討論得出。集團標識：最早的標志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機構(gòu)的徽志;商標：經(jīng)過登記注冊的商品標記。節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設(shè)置專用徽志，有以宣傳號召人們積極參加。識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認的標識。 2、標志的圖形類別我將運用幻燈片播放具象、抽象、文字符號三種圖形類別的設(shè)計作品實例，學

6、生在小組中進行相關(guān)分類、總結(jié)、討論得出美術(shù)中分類的子類別，并舉出相關(guān)例子。期間我將進行相關(guān)指導。這樣，學生給你在自主探究學習中，可以提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復職代辦處。 抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。 文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合。如：中國鐵路是中文工

7、和人的組合，美國柯達膠卷和日本制帽公司是英文變形。 3、標志的構(gòu)成手段 因為標志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標志設(shè)計所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復、漸變、特異，均是標志設(shè)計的常用形式。 我將舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標志設(shè)計整包裝情況，并出示實物，進行相關(guān)講解，并啟發(fā)學生進行相關(guān)討論。教師示范、講解 我將展示一幅課前制作好的標志-禁止吸煙。然后，親手運用水粉顏料制標志為范例，并向?qū)W生講授介紹制作過程： (1）確定制作標志的大小 (2）畫出大體輪廓和比例(3）進行細部的加工 (4）填充顏色(三)學生作業(yè) 從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標志中的一個標志，然后按要求學生先運用水粉顏料進行臨摹練習。再以小組為單位，以“我們的母?！睘轭}，為自己的學校合作一幅設(shè)計標志。我將進行巡回指導。（四）課堂小結(jié) 我將鼓勵學生主動總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并選出幾幅學生作品，先有學生進行自評互評，最后我對學生作業(yè)做簡單評述。 （新課標：學生在學習過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合。） （新課改：1.評價主體參與原則