人教版 高中美術(shù) 設(shè)計(jì) 標(biāo)志設(shè)計(jì) 說課稿

1、標(biāo)志設(shè)計(jì) 一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書設(shè)計(jì)教材標(biāo)志設(shè)計(jì)一課。本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。 考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心里特征及學(xué)生的興趣愛好，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下：1、知識(shí)與技能目標(biāo) 了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo) 學(xué)生在小組討論

2、、分析和相關(guān)實(shí)踐練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力，增長知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一幅有創(chuàng)意標(biāo)志作品。二、說學(xué)情高中的學(xué)生思維活躍，接受新事物的能力較強(qiáng)，處于邏輯思維階段。在義務(wù)教育階段有了相關(guān)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，具有了一定的審美素養(yǎng)。已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，但其對(duì)具體標(biāo)志作品分類和構(gòu)成手段的綜合分析能力還有待于進(jìn)一步的提高。熟練應(yīng)用水粉顏料進(jìn)行有創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計(jì)的能力還有嗲與加強(qiáng)，這些都是我在進(jìn)行本堂課的教學(xué)過程中應(yīng)該

3、注意的內(nèi)容。 （根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。）三、說教法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分

4、析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。 四、說學(xué)法 標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。 無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。 五、說教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。（一）導(dǎo)入 上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生在小組

5、中用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課標(biāo)志設(shè)計(jì)。（二）講授新課 1、學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類 結(jié)合課本30頁左上角圖例講受標(biāo)志分類，學(xué)生討論得出。集團(tuán)標(biāo)識(shí)：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志;商標(biāo)：經(jīng)過登記注冊(cè)的商品標(biāo)記。節(jié)慶徽志：個(gè)別傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和大型文體活動(dòng)均設(shè)置專用徽志，有以宣傳號(hào)召人們積極參加。識(shí)別符號(hào)：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識(shí)。 2、標(biāo)志的圖形類別我將運(yùn)用幻燈片播放具象、抽象、文字符號(hào)三種圖形類別的設(shè)計(jì)作品實(shí)例，學(xué)

6、生在小組中進(jìn)行相關(guān)分類、總結(jié)、討論得出美術(shù)中分類的子類別，并舉出相關(guān)例子。期間我將進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。這樣，學(xué)生給你在自主探究學(xué)習(xí)中，可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。 抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。 文字符號(hào)：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。如：中國鐵路是中文工

7、和人的組合，美國柯達(dá)膠卷和日本制帽公司是英文變形。 3、標(biāo)志的構(gòu)成手段 因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。 我將舉例介紹中國銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況，并出示實(shí)物，進(jìn)行相關(guān)講解，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)討論。教師示范、講解 我將展示一幅課前制作好的標(biāo)志-禁止吸煙。然后，親手運(yùn)用水粉顏料制標(biāo)志為范例，并向?qū)W生講授介紹制作過程： (1）確定制作標(biāo)志的大小 (2）畫出大體輪廓和比例(3）進(jìn)行細(xì)部的加工 (4）填充顏色(三)學(xué)生作業(yè) 從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志，然后按要求學(xué)生先運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行臨摹練習(xí)。再以小組為單位，以“我們的母校”為題，為自己的學(xué)校合作一幅設(shè)計(jì)標(biāo)志。我將進(jìn)行巡回指導(dǎo)。（四）課堂小結(jié) 我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并選出幾幅學(xué)生作品，先有學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，最后我對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡單評(píng)述。 （新課標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。） （新課改：1.評(píng)價(jià)主體參與原則