假如我是班主任(作文)(20篇)

1、假如我是班主任(作文)(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。假如我是班主任(作文) 第1篇：假如我是班主任, 我必須會把我的學生教好, 我會把我所明白的知識都教給他（她）們。假如我是班主任, 我決會把音樂、美術(shù)、體育等課程換成語文或數(shù)學, 我也決會偏心, 我會把成績好的讓他（她）們?nèi)リP(guān)心一下成績好的同學, 讓班上的每一個同學都得到陽光般的溫暖, 我還會用周末的時間約幾個學生去郊外游玩, 讓她（他)們也放松一下, 這樣既讓我和學生們放松了一下, 又會浪費學習時間。假如我是班主任, 我必須會確保她（他）們的安

2、全, 會讓她（他)在樓梯間玩耍, 做那些十_屆時, 給每個人送一張賀卡。假如如果我真的成了班主任, 我會讓我的想法變成現(xiàn)實！假如我是班主任(作文) 第4篇：如果我是班主任, 他們做錯事我會微笑地去和他們講道理, 而是大罵他們, 我明白罵人是能夠解決問題的, 寬容才是偉大的, 如果你越罵他, 他就會越聽你的勸告, 還會有下一次, 我會盡力地慢慢和學生交談, 學生若是還聽話, 我也會感到良心按, 我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學生微笑, 微笑就像給他一個溫暖似的, 有哪個學生想和班主任或教師開心地有說有笑呢。所以, 要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。如果我的學生違反

3、了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定, 我會好聲好語地勸他改過來, 讓他明白自我哪里做錯了, 如果他是一個臉皮薄的人, 他能夠用一張紙把自我的錯誤寫下來, 如果是個臉皮超厚, 且死都認錯的學生, 我能夠讓他們玩一個游戲, 這個游戲是場景重現(xiàn), 讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次, 讓他體驗一下受害者的感受, 幫忙他明白自我的錯誤。如果我是班主任, 我會很經(jīng)常地感到難過, 每一天都應(yīng)對那么多的學生, 而他們卻明白我對他們的好, 反而在教室里大吵啊鬧, 應(yīng)對這樣的學生, 我會感到十_屆時, 給每個人送一張賀卡。假如如果我真的成了班主任, 我會讓我的想法變成現(xiàn)實。假如我是班主任(作文) 第11篇：叮呤呤, 正在熟睡的我被鬧鐘

4、鈴聲驚醒, 我一看表, 呀！已經(jīng)640了, 我趕緊起床, 刷刷牙, 穿上教師服, 開著車直奔學校。我前腳剛進辦公室, 仇大拙后腳就跑來說：老教師, 趙景三和張名人打打起來了, 你快去管管管管吧！。我說：你你把他他倆叫過來吧！。唉！我怎樣也跟著他結(jié)巴了呢？一會, 他倆來了, 我耐心地問清他倆事情的原由。原先是因為兩人想看同一本課外書福爾摩斯探案選而打起來的。我嘆了口氣說：你們都長得這么高, 為什么就為這點雞毛蒜皮的小事而打架呢？你們還是課代表呢！課代表應(yīng)當起帶頭作用才對呀！如果同學們都像你們一樣, 咱們班怎樣創(chuàng)立和諧班級呢？！有打架的功夫, 還如商量商量怎樣看這本書呢！, 他倆也紅著臉笑了, 并

5、當著我的面相互承認錯誤。他倆出門后, 我聽到門外的張名人對趙景三說：以后咱倆做朋友吧！反正咱倆都愛看書, 我家里也有很多書, 以后咱們就相互交換著看, 那樣我們就能讀更多的書了！, 趙景三說：ok！君子一言, 駟馬難追！我欣慰極了, 他們最終化干戈為玉帛了。此時, 上課鈴響起來了, 我趕緊整理一下領(lǐng)帶, 帶上教案奔向四年級二班教室。下課了, 我便抓緊時間批改學生們昨晚的家庭作業(yè)一篇作文。這時, 一個醒目的名字映入我的眼簾老林, 他可是經(jīng)常完成作業(yè)的呀, 這次竟寫得這么認真！午時在作文課上我當眾表揚了他, 并讀了他寫的作文我要做好孩子。還送給他一本書心態(tài)讓自我成功, 并在書上寫道：祝賀你近期取得

6、的提高, 別驕傲, 繼續(xù)加油吧！。只見他眼角含著淚花, 激動地對我說：教師, 多謝你！。我高興地笑了?？炱鸫擦? 要遲到了, 笑什么呢？, 只聽一陣叫喊聲, 睜眼一看是媽媽。原先我只是做了個夢啊！雖然只是個夢, 但我也體會到當一名班主任教師確實容易, 但肩負著繁重的教學任務(wù), 并且還要處理那么多瑣事。從今兒起, 我要更加尊重我的教師, 也期望能經(jīng)過自我的努力夢想成真, 成為一名真正的班主任。假如我是班主任(作文) 第12篇：我的夢想太多太多, 可是我做大的夢想就是長大能當一名班主任。這個夢想的由來完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風??！只要一聲令下, 無人聽, 無人從。因

7、為這讓我有了想當班主任的愿望。一次休息課, 同學們都在休息, 僅有我在幻想我當班主任是怎樣做的, 于是, 我就進入了幻想上課了, 我成為了班主任。開始, 班里亂哄哄的, 之后, 我用教棍猛敲了下桌子, 同學們立刻靜了下來, 我面相嚴肅, 可心里卻在笑, 嘻嘻嘻假如我是班主任, 我必須要給學生們玩的時間和學習時間, 能老讓他們玩, 也能老讓他學習, 要寓教于樂；假如我是班主任, 我要和我的學生很多溝通；假如我是班主任, 我要了解我的學生, 先從他們的角度看事情。假如我是班主任, 我能看起家里窮的, 而對家里比較富裕的賠笑臉；假如我是班主任假如我是班主任, 我相信：我必須會這樣做的, 必須會的,

8、必須會的假如我是班主任(作文) 第13篇：假如我是班主任, 我要把班級中的管理得服服貼貼。那些調(diào)皮的學生雖然聽話, 可是我要用自我的實際行動證明, 我是一個好教師。做一個學生愛戴的好教師, 首先, 我要：1、我要和他們談?wù)勑? 讓他們明白, 自我并是所謂的壞學生, 只可是是自我調(diào)皮了一些, 只要努力, 自我還是前途無量的。2、我要選出班干部, 最好是每周一次輪流換, 讓每個人都當一回班干部。讓他們感到自我身上的重任, 從而在學習上有了動力, 學習成績自然地就提高上來了。3、我要與同學應(yīng)對面的交流, 讓他們明白, 教師其實和同學們一樣, 都有自我的想法, 也需要同學們的諒解, 也愿意和同學們打鬧

9、。4、我要深入的了解同學, 了解同學們的家境, 明白哪些同學需要幫忙, 哪些同學比較調(diào)皮。然后根據(jù)他們的情景進行幫忙或更深入的分析。假如我是班主任, 我必須要贏得同學們的信任, 做一名優(yōu)秀的班主任。假如我是班主任(作文) 第14篇：假如我是一名班主任, 我會讓孩子們歡樂學習, 歡樂玩耍, 歡樂生活。怎樣歡樂學習呢？我會先教孩子們學習的方法。每一天布置作業(yè)時, 我會給每個人布置一樣的作業(yè), 這是根據(jù)他們的學習情景、學習成績而定的, 誰有薄弱環(huán)節(jié), 我就會布置一些典型的題目讓學生來操練；對于那些學習比較穩(wěn)定的、好的孩子, 我就會讓他們?nèi)ラ喿x很多的書, 增長知識, 開闊視野, 陶冶情操, 提高人的修

10、養(yǎng), 從而學到書本上學到的知識。在考試的前一段時間, 我會進行題海戰(zhàn)術(shù)而是讓他們輕簡便松, 把學過的知識在腦子里過一遍, 足足地睡上一覺, 休息好, 才能簡便應(yīng)戰(zhàn)。上課時, 有孩子沒有專心致志地聽講, 在做小動作, 開小差, 我會叫他們站起來回答問題, 如果回答上來, 我就會讓其他同學把正確的答案講一遍, 下課后把他們帶到辦公室, 把他們沒聽到的重點知識再講一遍, 并叮囑他們回家及時復(fù)習, 孔子說過學而時習之嘛。再講一講歡樂玩耍吧。我會常常對孩子們說, 要在學中玩, 玩中學, 勞逸結(jié)合, 如果你整天讀書, 僅僅把眼睛搞得近視, 還會變成書呆子, 有句話說得好書呆子, 死讀書, 讀死書, 讀書死

11、。書呆子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說, 是因為此刻的同學們, 完全被埋在書海之中, 沒有一點空余時間, 他們沒有了童年的夢, 沒有了金色的童年, 更沒有了孩子們純真的笑臉, 能夠想象, 在未來的某天, 詞典里明白如何解釋童年的歡樂了。怎樣是歡樂生活呢？生活這個詞是很難概括的, 書本上說人或生物為了生存和發(fā)展而進行的各種活動。可是, 我想第一條是生活中的做人問題, 我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理, 如尊老愛幼、團結(jié)合作、心胸開闊等等, 這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德, 我們應(yīng)當繼承和發(fā)揚這些美德。世紀的期望全寄托在我們的身上, 靠我們建設(shè)和發(fā)展, 我們應(yīng)當好世紀的接班人, 認真學習, 品德

12、兼優(yōu), 有了這個完美愿望的人, 就要從點點滴滴的小事做起, 所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人, 我就要跟他們談心, 讓他們懂得同學之間應(yīng)友愛團結(jié)；如果有同學欺負弱小、尊重長輩, 我也要跟他們談心, 讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎, 我也要跟他們談心, 讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。假如我是一名班主任, 我會讓孩子們快歡樂樂、輕簡便松地生活和學習, 充滿童年的夢。假如我是班主任(作文) 第15篇：假如我是班主任, 早上, 我會早早地來到學校, 帶領(lǐng)大家一齊讀課文, 讀古詩, 使同學們掌握更多知識。假如我是班主任, 在課堂上, 我會教同學們死讀

13、書, 而是會提些趣味的問題, 提高同學們的想象力。即使有同學回答來, 下課后, 我會一步步都教他, 會罵他。假如我是班主任, 我會讓同學們爭取在課堂里做完家庭作業(yè), 回家就閱讀很多的書籍, 使同學們知識豐富, 想象力也大大地提高。假如我是班主任, 我會讓同學們常常亂扔垃圾, 我會隔幾天就給班級來一次大掃除, 在大掃除中表現(xiàn)突出的同學, 就會得到必須的獎勵, 只要堅持兩個星期亂扔垃圾, 也能得到必須的獎勵。這樣能讓同學們在獎勵中愛勞動, 講衛(wèi)生。假如我是班主任, 我會讓同學們厭惡體育課, 我會叫體育教師上體育課時, 多做些游戲, 讓同學們愛上體育課。假如我是班主任, 我會讓同學們愛上學習, 減輕

14、同學們的負擔。假如我是班主任(作文) 第16篇：教師是此刻許多孩子的夢想, 而班主任更是孩子們夢寐以求的職業(yè), 我和許多孩子一樣也相當一班之主班主任。一位班主任最重要的就是對同學有愛心、關(guān)心、信心, 僅有做到這三點, 才能夠當一名合格的班主任。假如我是班主任, 我要對同學有信心, 管發(fā)生什么事, 都讓他們自我解決, 絕干涉, 這樣僅僅能夠鍛煉他們, 還能夠使他們成長。假如我是班主任, 我要對同學們有信心, 無論成績怎樣, 都是一視同仁, 每位同學都有自我的長處, 我要是他們的長處發(fā)揮出來, 妳補自我的足。學生就像一粒粒剛?cè)胪寥赖姆N子, 需要耕耘。假如我是班主任, 我就會細心地照料他們, 管炎炎

15、烈日, 還是天寒地凍, 用一顆耐心使他們溫馨中成長。假如我是班主任, 我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛, 去尋覓同學們的內(nèi)心, 如果我發(fā)現(xiàn)了他們的心思, 我必將幫他心中的愁云趕走。假如我是班主任, 我必須多帶同學們體會大自然, 出去游玩, 了解大自然, 享受大自然。也許幾十_大家信嗎？這節(jié)課我要讓大家高興高興, 便讓同學們一人講一個笑話, 我們真是亦樂乎！才沒事情可講呢！是數(shù)學課, 要計算, 我要讓同學們辛苦！我便向數(shù)學教師要了一節(jié)課, 這節(jié)課我讓同學們好好在操場玩玩, 他們是自由的。此刻我和同學們的關(guān)系好極了, 大家異常喜歡我, 在我的帶動下, 你想也想到的是一星期里正課頂多一節(jié)！其余時間玩唄！哈

16、哈, 哈哈, 我太佩服自我了, 大家說要得人心才好, 瞧, 我這把全班同學的人心都得了嗎？一學期過去了, 迎來了一年一次的末考。我呀, 對我們的同學有信心！分數(shù)下來了, 我大吃一驚！全班考得最好的一個12分！而全市考得最好的是100分?。∥?？沒想到真應(yīng)了那句話成績玩是玩出來的校長找來怎樣辦？我慌忙逃跑了。我再也當班主任了, 而要好好學習呢！假如我是班主任(作文) 第18篇：班主任在我心中是溫和的。如果我是班主任, 我會對成績優(yōu)秀的學生說：能大意, 然后面的學生會追上你的。我還會對成績差的學生說：你是最容易提高的, 信試試看。如果成績差的學生真的提高了, 我會叫全班的同學送給他掌聲, 并叫他繼續(xù)

17、加油。對調(diào)皮的學生我會懲罰他, 我會叫他每一天讀一篇文章, 并寫出感想。如果上課時學生問題回答錯了, 我會對他說：沒關(guān)系, 你先坐下繼續(xù)認真聽講吧。班主任在我心中是辛勞的。如果我是班主任, 每一天晚上會睡得很晚, 因為要為明天備課。批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有錯的, 我會打, 這樣會讓學生有些難為情, 我會在出錯的地方畫個o, 旁邊寫上注意或粗心。我會經(jīng)常批評學生, 我會和學生們成為好朋友。班主任在我心中是偉大的。如果我是班主任, 我會在每周的陽光體育課帶學生們一齊到操場去打籃球、踢足球和進行拔河比賽、賽跑等等體育活動, 因為這樣能夠增強我們的體力, 培養(yǎng)我們的團結(jié)精神和團體榮譽感, 說定將來我們的學生能

18、夠進入國家隊為祖國贏得金牌呢！和學生們一齊上體育課還能夠增加師生情感, 讓教師更好地了解學生。我喜歡班主任, 我更愛我的班主任。假如我是班主任(作文) 第19篇：敬愛的教師, 您是一位中學的語文教師, 我從小就夢想像您一樣當一名人類靈魂的工程師。我要向你學習, 學習你對學生的嚴格要求, 對工作一絲茍的精神, 但我覺得, 您也該聽聽我對你的意見, 平時, 您總是對學生說：抓緊時間, 好好學習, 經(jīng)常給我們布置很多任務(wù), 可是, 我們畢竟還是孩子呀！我們學習生活需要七彩陽光, 我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。假如我是班主任, 我就要像法官那樣, 平等對待每一個學生, 無論是男是女、是好是差, 在我

19、眼里人人平等。首先要改革課堂教學, 決把學生當聽書的, 我要讓每個學生跨上夢想的馬, 在知識的跑道上奔馳, 帶著問號去讀書, 去分析, 去思考。必須少給同學們布置作業(yè), 保證大家每一天有必須時間玩耍和閱讀時間。假如我是班主任, 我要關(guān)心同學, 看看學生的足, 對癥下藥。當他們看起來有些反常時, 就要留心觀察他們的一舉一動, 然后幫他解決問題。因為學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子, 需要耕耘, 細心的照料, 管炎炎烈日, 管天寒地凍, 都要以一顆耐心的心來讓它們在溫馨中成長假如我是班主任, 我會少做家訪, 因為這樣會使孩子們產(chǎn)生畏懼；如果我經(jīng)常去的話, 學生們會對我很多意見, 甚至上課也無心學習。假如我是班主任, 我會讓孩子們快歡樂樂、輕簡便松地生活和學習, 充滿童年的夢, 讓他們沒有憂慮。教師, 如果我是您, 我會注重提高學生的學習效率, 培養(yǎng)學生的學習興趣, 在課堂上, 我