《小學數(shù)學課堂有效的情境創(chuàng)設策略的研究》課題下半年工作總結(jié)講課教案

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小學數(shù)學課堂有效的情境創(chuàng)設策略的研究課題下半年工作總結(jié)-小學數(shù)學課堂有效的情境創(chuàng)設策略的研究課題下半年工作總結(jié)我組課題研究工作即將結(jié)束?；仡櫚肽陙碚n題研究工作，收獲不少?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、開學初我組依據(jù)課題立項申報書的研究步驟，書寫了切實可行的研究計劃，并按其計劃進行了實施研究。有了一定的收獲。二、十月份，課題組教師結(jié)合“一師一優(yōu)“活動，書寫三篇數(shù)學課題組教師結(jié)合“一師一優(yōu)“活動，書寫三篇數(shù)學課堂有效的情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)片段教學設計.通過活動和寫設計。課題組教師對數(shù)學課堂有效的情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)研究進一步提升。

2、三、十一月份，結(jié)合本鎮(zhèn)教師技能大賽活動平臺進行了數(shù)學課題組教師教研活動。全鎮(zhèn)教師觀摩學習了我校數(shù)學課題組研究成果。四、2016年11月28日，數(shù)學課題組成員姚文才老師參加縣教研室在縣四中舉辦的全區(qū)第四屆基礎(chǔ)教育教學課題研究階段性交流會。會上，姚老師對我校數(shù)學課題組研究情況作了交流發(fā)言。五、2016年12月6日下午，課題組教師為了將本組研究成果展開對比。課題組負責人董明鈺主持召開課題研討會。會上對來自我校數(shù)學組教師和課題組教師26人進行了問卷調(diào)查2016年12月3日，彭陽縣古城鎮(zhèn)中心學校數(shù)學課題組在姚文才老師組織下，課題組全體成員齊心協(xié)力對我校實驗班54名學生發(fā)放調(diào)查問卷。同學們認真作答。問卷全

3、部回收當場統(tǒng)計。達到了預期的目的。調(diào)查顯示，教師對“課堂情境教學”的認識帶有一定的狹隘性、片面性和膚淺性，如何提高教師對“生活化教學”的認識，豐富他們對這項教學改革積極情感體驗，這就需要做好以下幾項工作：一是組織教師深入學習標準，領(lǐng)會其理念精髓；二是加強這項改革實驗的宣傳力度；三是組織一些影響廣泛、花錢不多、切合實際的專業(yè)學習活動，如組織有關(guān)優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)和組織有關(guān)專家、教研人員送講座下鄉(xiāng)的活動等；四是舉辦或參加各個層次的專題公開觀摩教研活動；五是扎實開展校本研究和培訓工作；六是開展同事之間的互幫互學活動，互相促進，共同提高；七是繼續(xù)做好個人的自學、自修、自研工作。六、存在的問題和今后數(shù)學專題研究的發(fā)展方向。通過半年的課題研究我們發(fā)現(xiàn)：（一）、情境創(chuàng)設的目還有點模糊。創(chuàng)設生活化的情境，能讓枯燥的數(shù)學知識變得生動有趣，能讓課堂變得豐富多彩。公開課教學過程中教師的情境創(chuàng)設既能調(diào)動學生學習的積極性，又能達到讓每一位教師的心動，想把這種情境運用到自己的課堂中去。但在自己的實際教學中達不到同樣的效果。（二）、數(shù)學專題研究沒有得到最