《孤獨(dú)之旅》ppt課件公開(kāi)課

1、羅曼羅蘭 “關(guān)心社會(huì)生活的良好習(xí)慣，不應(yīng)妨礙你們每個(gè)人傾注于內(nèi)心的生活。在連綿持續(xù)的行動(dòng)和感情的激流里，你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開(kāi)人群，單獨(dú)幽居，以便認(rèn)清自己力量的弱點(diǎn)，深入思考，然后重新再去接觸大地” 曹文軒 “孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)如果水準(zhǔn)得當(dāng)?shù)脑?huà)。它標(biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了很多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！惫陋?dú)之旅曹文軒草房子作者簡(jiǎn)介：曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)，后留校任教。有長(zhǎng)篇小說(shuō)紅瓦、草房子等。草房子獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng).孤獨(dú)之旅ppt課件公開(kāi)課 文中的自然環(huán)境描寫(xiě)很出色，為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景

2、。鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助蘆蕩見(jiàn)證了人物心理變化的過(guò)程面對(duì)蘆蕩 ： 害怕膽怯 不再恐慌暴風(fēng)雨給杜小康一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)可怕 搏斗 成長(zhǎng)烘托心情渲染氣氛鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫(xiě)這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系?鴨子的叫聲烘托出杜小康無(wú)比寂寞的心情鴨子的恐懼感烘托出杜小康的恐慌鴨子 風(fēng)雨前 ： 無(wú)家的漂游者風(fēng)雨后 ： 長(zhǎng)大了杜小康鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借物.當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí),杜小康勇敢地追趕鴨群,他經(jīng)受住磨難,長(zhǎng)大,堅(jiān)強(qiáng).鴨們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成真正的鴨,文題“孤獨(dú)之旅”的含義：一指杜小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無(wú)人煙的蘆葦蕩放鴨；二是杜小康心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。孤獨(dú)之旅 成長(zhǎng)之旅孤獨(dú)=磨難

3、文題“孤獨(dú)之旅”的含義：一指杜小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無(wú)人煙的蘆葦蕩放鴨；二是杜小康心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。孤獨(dú)之旅 成長(zhǎng)之旅孤獨(dú)=磨難 文中的自然環(huán)境描寫(xiě)很出色，為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助蘆蕩見(jiàn)證了人物心理變化的過(guò)程面對(duì)蘆蕩 ： 害怕膽怯 不再恐慌暴風(fēng)雨給杜小康一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)可怕 搏斗 成長(zhǎng)烘托心情渲染氣氛 檢查預(yù)習(xí) 1.注意下列紅色字的讀音 嬉鬧( ) 凹地（ ) 摻雜( ) 給予( ) 覓食( ) 撩逗( )2. 解釋下列詞語(yǔ)一落千丈：置之不理：茫然：歇斯底里：xochnj ym1io形容地位、聲譽(yù)等下降得很厲害。放在一邊不理不睬。完全不知道或失意的樣子。形容情緒異常

4、激動(dòng)，舉止失常。孤獨(dú)之旅ppt課件公開(kāi)課小說(shuō)的三要素：人物環(huán)境情節(jié)少年杜小康失學(xué)后 孤獨(dú)艱苦的環(huán)境小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局本文的情節(jié)：開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：家道中落，隨父放鴨撐船趕鴨，初到葦蕩蘆蕩遇雨，經(jīng)受考驗(yàn)少年與鴨共成長(zhǎng)人物：杜小康 默讀課文,按照杜小康與父親牧鴨的五個(gè)階段,劃出杜小康心理變化的標(biāo)志性語(yǔ)句,體會(huì)杜小康心理變化的歷程. 心理描寫(xiě)想一想心理變化過(guò)程:剛剛出發(fā)時(shí):到達(dá)蘆蕩時(shí):蘆蕩安頓后:住段時(shí)間后:雨后天晴時(shí):茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然恐慌堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大杜小康不成熟成熟本課環(huán)境描寫(xiě)很出色,請(qǐng)找出幾處并說(shuō)說(shuō)這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)杜小康的成長(zhǎng)有什么作用?合作探究環(huán)境描寫(xiě)：鴨群蘆

5、葦蕩暴風(fēng)雨鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫(xiě)這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系?鴨子的叫聲烘托出杜小康無(wú)比寂寞的心情鴨子的恐懼感烘托出杜小康的恐慌鴨子 風(fēng)雨前 : 無(wú)家的漂游者風(fēng)雨后 : 長(zhǎng)大了杜小康鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借物.當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí),杜小康勇敢地追趕鴨群,他經(jīng)受住磨難,長(zhǎng)大,堅(jiān)強(qiáng).鴨們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成真正的鴨, 文中的自然環(huán)境描寫(xiě)很出色，為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助蘆蕩見(jiàn)證了人物心理變化的過(guò)程面對(duì)蘆蕩 ： 害怕膽怯 不再恐慌暴風(fēng)雨給杜小康一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)可怕 搏斗 成長(zhǎng)烘托心情渲染氣氛孤獨(dú)之旅ppt課件公開(kāi)課文題“孤獨(dú)之旅”的含義：一指杜小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無(wú)人煙的蘆葦蕩放鴨；二是杜小康心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。孤獨(dú)之旅 成長(zhǎng)之旅孤獨(dú)=磨難 “孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)如果水準(zhǔn)得當(dāng)?shù)脑?huà)。它標(biāo)志著一種人格的成熟。它使人少