說課稿 人教版 語文 四年級 下冊 《桂林山水》2

1、桂林山水一、教學(xué)背景桂林山水是人教版小學(xué)語文四年級下冊第一組的一篇精讀課文。本組課文以“走進(jìn)祖國的大好河山，感受祖國的魅力，激發(fā)對祖國的熱愛之情，提高學(xué)生的審美能力”為主題，意在培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察景物以及學(xué)習(xí)如何描繪具體景物的”能力。桂林山水這篇課文抓住了桂林山水的特點，以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對桂林風(fēng)景的喜愛之情。本節(jié)課教學(xué)的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生。字詞的教學(xué)對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，雖已不是側(cè)重點，但文本中詞匯豐富，特別有一些學(xué)生不常見的描寫景物的詞語，增加了學(xué)文難度，所以在教學(xué)中也有必要讓學(xué)生讀一讀、理解一下。品讀是高年級語文教學(xué)的一個重點，四年級的

2、學(xué)生已經(jīng)掌握了一些閱讀的方法，有了一定的概括和分析能力，能夠抓住重點詞句概括、分析語言。因此，在教學(xué)時，要采用多種方法讓學(xué)生充分的朗讀。在仔細(xì)分析教材及學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，我確定了本課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能目標(biāo)認(rèn)識8個生字，會寫11個生字，能正確讀寫“觀賞”等15個詞語。有感情的朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法目標(biāo)在學(xué)習(xí)課文的過程中，了解作者的語言表達(dá)特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。3、態(tài)度情感與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到桂林山水的美，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情，進(jìn)一步拓展到要保護(hù)大自然的美。本篇課文，語言優(yōu)美、表達(dá)生動。因此，我把“通過多種形式

3、的朗讀，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)手法，并背誦全文”作為本文教學(xué)的重點；把“（1）對本文的詞語進(jìn)行歸類，在新的語境中遷移運用；（2）模仿作者的寫法，用相同的句式寫一段話?！弊鳛榻虒W(xué)難點。二、活動評價在課堂教學(xué)過程中，我將以形成性評價為主，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時而有效的評價，以此來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。在朗讀課文的時候，我會指導(dǎo)學(xué)生采取多種方式進(jìn)行閱讀。齊讀的時候，對學(xué)生的朗讀情況及時給與積極地評價，對出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行糾正；指名讀的時候，我不但會自己點評學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，還會讓學(xué)生之間相互點評，這樣不僅對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評價，還活躍了課堂氣氛。在回答問題的時候，我會根據(jù)問題的難易程度找學(xué)習(xí)成

4、績不同的學(xué)生來回答，在對學(xué)生的回答情況進(jìn)行補充完善的同時，盡量地對他們的回答給與積極的評價。如果有些問題大多數(shù)學(xué)生都不能做出適當(dāng)?shù)幕卮穑疫€會反思我的教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。三、課程設(shè)計語文課的教學(xué)，最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，因此，多讀多悟是語文教學(xué)中最通用也最有效的一個方法。在本節(jié)課中，我將主要采用閱讀指導(dǎo)法來進(jìn)行教學(xué)。通過自由讀、合作讀、指名讀的方式，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生通過閱讀步步深入，從而提高語文綜合素養(yǎng)。此外，我還會采用直觀教學(xué)法，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離。對于學(xué)生來說，我會引導(dǎo)學(xué)生運用朗讀法進(jìn)行學(xué)習(xí)。給與學(xué)生讀書的時間，通過多層次、多角度的讀書，在讀中培

5、養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。此外，新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，我還會引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。為了進(jìn)行有效地教學(xué)，我準(zhǔn)備用以下幾個環(huán)節(jié)來完成本課的教學(xué)任務(wù)：（一）激趣導(dǎo)入，引入新課俗話說“萬事開頭難”“良好的開端是成功的一半”，一堂新課的導(dǎo)入至關(guān)重要。富有情趣的導(dǎo)入，能在師生間架起一座溝通的橋梁，通過這座橋梁可以建立民主的師生間關(guān)系。為此我設(shè)計了以下導(dǎo)語：同學(xué)們，桂林山水甲天下。你們想知道是什么樣的風(fēng)光才被冠以“甲天下”的美稱嗎？先引導(dǎo)學(xué)生明白“甲天下”的意思。接著導(dǎo)入課題：今天，老師帶領(lǐng)你們一起來領(lǐng)略一下桂林的美好風(fēng)光！這樣看似輕松的導(dǎo)

6、入既能檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，又能激起學(xué)生的興趣，迫不及待的想學(xué)習(xí)課文，拉近學(xué)生與文本的距離。（二）落實基礎(chǔ)，朗讀感悟1、展示課件，讓學(xué)生欣賞畫面，聽課文錄音朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的課件中，從視覺上感受桂林山水的魅力。隨著錄音的朗讀，劃出容易讀錯，難讀的字詞，整體感受課文的朗讀基調(diào)。2、指名讀課文，幫助正音和順句。教師相機指導(dǎo)糾正學(xué)生容易讀錯的字詞。3、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生交流課文主要講了什么內(nèi)容。通過新課標(biāo)對四年級學(xué)生的要求，讓學(xué)生初步學(xué)會默讀，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握課文的主要內(nèi)容。4、師生引讀。以第二自然段為例：師：漓江的水真靜啊生：靜得讓你感覺不到它在流動讓學(xué)生在與老師的互動朗讀中感受漓江水的靜、清、綠

7、的特點，利用這樣的方法學(xué)習(xí)桂林的山的特點，從而整體感受“桂林山水甲天”下的含義。5、小組內(nèi)學(xué)生相互進(jìn)行引讀通過這幾次反復(fù)的朗讀，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在朗讀中感受桂林山水的魅力，暢談桂林山水的美，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u價和點撥。（三）品味詞句和表達(dá)方式在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考的基礎(chǔ)上，根據(jù)“挖掘一個點，引出一條線，帶動一個面”的教學(xué)設(shè)計理念，采用扶放結(jié)合的教學(xué)方法，先扶后放。教師引導(dǎo)學(xué)生圈劃出感受最深的詞句，學(xué)生相互交流，并說說作者采用了什么表達(dá)手法。交流前，教師先做一次示范?！袄旖乃骒o啊，靜得”一句，作者連續(xù)用了三個相同的句式，讀起來有一種節(jié)奏感、音韻美，聽著這

8、些句子真讓人陶醉。還有，作者用了很多確切的比喻，用無暇的翡翠來比喻水的綠。接著讓學(xué)生自由發(fā)言，師生點評。通過這些過程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)生對桂林山水的喜愛，讓學(xué)生帶著這樣的感情基調(diào)再一次大聲的、有感情的朗讀課文。（四）總結(jié)全文，仿寫積累1、在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，對課文進(jìn)行總結(jié)，梳理結(jié)構(gòu)，可以加強學(xué)生對課文的理解，便于鞏固復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生背誦全文。2、光有這些還是不夠的，要怎樣進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到全面的訓(xùn)練，我設(shè)計了仿寫來提高學(xué)生的寫的能力?！敖裉斓膶W(xué)習(xí)，我們欣賞了桂林山水的美麗景色，也學(xué)習(xí)了作者抓住景物特點，具體形象的描寫景物的方法。請同學(xué)們寫一段話介紹一處景

9、物，注意寫出景物的特點?！弊寣W(xué)生走向生活，把學(xué)習(xí)語言文字與發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程融為一體。3、拓展延伸讓學(xué)生自由讀課后閱讀材料濃碧，稍做指導(dǎo)：與課文比較，體會不同的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。課外繼續(xù)搜集描寫桂林山水的文章，比較體會。 以上的幾個環(huán)節(jié)就是本節(jié)課的教學(xué)流程。一個完整的課堂教學(xué)必然離不開教師的板書，板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道和形成良好思維品質(zhì)的橋梁。本節(jié)課的板書我力求簡潔明了、重點突出，具體板書設(shè)計如下：桂林山水 總 述 甲天下 漓江的水：靜、清、綠 分 述 桂林的山：奇、秀、險 總 結(jié) 舟行碧波上，人在畫中游四、教學(xué)體會本節(jié)課教學(xué)的一個主要亮點在于把及時的評價引入課堂，運用多種形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的評價。這不僅能讓老師及