公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班美術(shù)教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 37 幼兒園大班美術(shù)教案12篇正文（1）大班美術(shù)教案水粉畫海底的故事含反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對海底世界探索的興趣。2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。3、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、長卷紙、水粉、海綿、吸管2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、海底動物錄像。3、經(jīng)驗(yàn)儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性?；顒舆^程：1、看海底動物錄像帶，導(dǎo)入活動引起興趣。師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。2、引導(dǎo)幼兒

2、觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。(1)、他們長得什么樣?他們之間會發(fā)生什么故事?(2)、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時(shí)畫畫的區(qū)別，以及要注意的事項(xiàng)。(如提前商量各自畫什么，最好不重復(fù)，畫在什么地方等)(3)、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導(dǎo)。(1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。(2)、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫。(3)、采用印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)(4)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么?提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。4、展

3、示作品，鼓勵(lì)幼兒表述。請幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容?；顒臃此迹哼@次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。（2）大班美術(shù)活動教案小金魚含反思活動設(shè)計(jì)背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。活動目標(biāo)1.了解中國畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

4、交流。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫?；顒訙?zhǔn)備1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。3.歌曲我是小金魚，音樂水族館?；顒舆^程(一)開始環(huán)節(jié)1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說語詞。音樂停止時(shí)，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。(二)基本環(huán)節(jié)1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨

5、金魚的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時(shí)教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時(shí)做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)

6、水稀釋顏料就可以了。4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍，同時(shí)播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個(gè)美麗的家。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的作品。3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如

7、廁，洗手。4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。教學(xué)反思讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫。（3）大班美術(shù)活動教案廢舊物制作-螃蟹含反思活動目標(biāo)1.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。2.會根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。3.能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹難點(diǎn)：正確表

8、現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘活動過程一、引導(dǎo)幼兒觀察蟹塘，激起興趣1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。2.欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?二、交代活動的要求1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;!.:快思老.師教案網(wǎng)!2.螃蟹身體和腳連接要牢固;3.用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，教師指導(dǎo)1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。四、作品講評1.請幼兒把作品放在蟹塘，相互欣賞，并互介紹自己的材料。2.請幼兒說說誰的螃蟹做

9、的最好，用的材料最巧妙?活動延伸將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品?；顒臃此家?、設(shè)計(jì)思路幼兒帶的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹

10、，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。（4）大班美術(shù)教案裝飾畫制作含反思活動設(shè)計(jì)背景冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間?；顒幽繕?biāo)1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。2、設(shè)計(jì)圖案，開發(fā)孩子的想象力。3、廢物利用，側(cè)面教育要愛護(hù)環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自己動手制作，培養(yǎng)動手能力難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，顏色的

11、搭配活動準(zhǔn)備膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆?；顒舆^程老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫激發(fā)孩子想動手的興趣，然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計(jì)圖案。圖案設(shè)計(jì)好后，老師也就開始動手教孩子如何制作讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的如何將毛線固定在紙板上孩子自己動手制作，在孩子的制作過程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆?，觀察孩子的制作方法，在制作過程中注意鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠不怕困難完成一幅美麗的裝飾畫教學(xué)反思本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動手的興趣學(xué)生在制作過程中對他們說裝飾畫制作有點(diǎn)難度毛線如

12、何固定對學(xué)生說有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要別人的幫助，如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，不讓他們失去信心，提高孩子的自信讓他們認(rèn)為自己是最棒的，（5）大班美術(shù)教案天安門含反思活動目標(biāo)：1.能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動，按要求對天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.

13、知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。2.我愛北京天安門的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖天安門。活動過程：1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。出示天安門掛圖。教師：這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。(1)復(fù)習(xí)兒歌：天安門(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請大家再看一看天安門城樓是什么樣子的。小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安

14、門并進(jìn)行添畫活動。(1)。老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請幼兒觀察，這幅天安門圖里少了什么?應(yīng)該怎么辦?(2)。示范添畫天安門，并講解添畫步驟。(3)。幼兒添畫天安門，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚(yáng)畫的好的幼兒。3.欣賞歌曲我愛北京天安門，結(jié)束活動。活動延伸：1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。2.讓幼兒學(xué)畫天安門?；顒臃此迹阂?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因?yàn)槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，

15、對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動的時(shí)候，我可以再對這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請他們獨(dú)立繪畫天安門。（6）大班美術(shù)活動教案創(chuàng)意瓶子含反思活動設(shè)計(jì)背景孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,

16、體驗(yàn)創(chuàng)造帶的無窮樂趣。3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。2.利用瓶子的各種形狀設(shè)計(jì)成裝飾物?；顒訙?zhǔn)備1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。3.場景布置美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具?；顒舆^程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各

17、種作品。(播放輕音樂)2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶的各種瓶子)二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。三、提要求1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂)五、展示幼兒作品1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。教案自：.2.拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起做成許多好玩有趣的

18、東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。六、結(jié)束讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。教學(xué)反思這是一節(jié)大班的美術(shù)活動創(chuàng)意瓶子。瓶子對于孩子們說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：(一)活動性原則首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶

19、子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。(二)相互滲透的原則新綱要中指出：在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展?？?/p>

20、之，本次活動力求在貫徹新綱要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材于幼兒，活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。（7）大班美術(shù)教案未的汽車含反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未的車，嘗試表現(xiàn)未車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未汽車的快樂。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖未的車，各種汽車圖片。勾線

21、筆、油畫棒等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入。談話：未的汽車指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶了許多的方便，你覺得未的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論，回答。二、探索發(fā)現(xiàn)。1.教師出示掛圖未的車，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。3.翻開創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角的作品，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。三、創(chuàng)作表現(xiàn)。教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1.要求：(1)將汽車神奇的地方畫出。啟發(fā)幼兒將未車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車

22、標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。(3)提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾1.幼兒介紹：未汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評價(jià)。2.布置墻飾：未的汽車。結(jié)束活動，師幼共同收拾整理材料?；顒友永^續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未的車?；顒臃此迹?、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力

23、，教師對一部分幼兒的評價(jià)語也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未的車。2、對活動過程反思對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車，在小組活動時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。對師幼互動的反思：在活動中，教師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師及時(shí)給予評價(jià)，使幼兒在活動中感覺到快

24、樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會把主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設(shè)計(jì)出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。（8）大班美術(shù)教案愛麗絲夢中旅行記含反思設(shè)計(jì)意圖：通過生動有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂月光，營造優(yōu)美動人的意境感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美?；顒幽繕?biāo)：1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的動態(tài)和美感。2、鼓

25、勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達(dá)出，續(xù)編制作成故事繪本。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。3、音樂光盤?；顒舆^程：一、以談話引入。師：小朋友，你們做過夢嗎?什么時(shí)候會做夢?夢見什么?師：今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時(shí)候也很喜歡做夢，而且時(shí)常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時(shí)候又做夢了，究竟夢見了什么?我們一起看看吧!二、欣賞皮影

26、表演。教師講述故事。(請配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。)【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子，開開心心地到了公園里玩，她左看看、右看看，看到了許多美麗的鮮花，愛麗絲很高興，在花園里跳起舞，看!她跳得多好啊!過了一會，太陽照到愛麗絲的眼睛，眼睛都睜不開了，愛麗絲就戴上了一頂帽子，這下舒服多了。哎，她的夢一下子飛到了森林里，看到一只小白兔向她招手，對她說：小姑娘愛麗絲，您愿意和我交朋友嗎?愛麗絲說：當(dāng)然愿意。于是，小白兔和愛麗絲就成了好朋友，他們一起玩，愛麗絲將自己的帽子摘下給小白兔當(dāng)溫暖的窩。她們玩呀玩呀，玩得多快樂啊

27、!突然，從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過】三、提問，引導(dǎo)幼兒想象講述。師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?她后會去了什么地方旅行呢?又會遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)師：如果你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。師：小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁)師：小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的?(一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀)所以我們要畫故事，也要按照這種順序畫。(教師提出要求)在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的

28、都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出，做成一本故事書。五、幼兒操作。1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。(設(shè)計(jì)書名，用不同形式表現(xiàn)出，并寫上自己的姓名)六、結(jié)束，分享。(教師請個(gè)別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容)師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶外活動后或餐前活動時(shí)和所有的小朋友一起分享哦!教師在演示愛麗絲夢中旅行記，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒!幼兒在作畫時(shí)，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機(jī)和扭扭棒將畫

29、好的裝訂成一本故事繪本)幼兒講述(一)：1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后飄了一朵云朵，就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨(dú)木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后她到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點(diǎn)也不怕。4、后有兩個(gè)大浪翻過了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。幼兒講述(二)：1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。2、后下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了?；顒臃此迹汉⒆觽兎浅Ｏ矚g這次的活動，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時(shí)，

30、孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（9）大班美術(shù)教案漫畫頭像含反思活動目標(biāo)1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺?；顒舆^程1.欣賞漫畫頭像

31、，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)2.為老師畫漫畫頭像誰能說說老師的頭及五官像什么?(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)怎樣畫。)3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。引導(dǎo)幼兒用比喻的方法

32、說說同伴的形象，做做各種表情。幼兒自由作畫。4.看漫畫電影把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。幼兒觀看漫畫電影。5.游戲：好朋友的相片是哪張邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)延伸活動想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧?；顒臃此迹嚎偟恼f本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較

33、差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。（10）大班美術(shù)教案蝸牛去哪兒了含反思活動設(shè)計(jì)背景因?yàn)楸景嘤變簞邮帜芰θ?，所以采用幼兒喜歡的形式開展活動以達(dá)到鍛煉幼兒動手操作能力，同時(shí)在活動中促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力。活動目標(biāo)1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出。2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出活動準(zhǔn)備蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白

34、紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機(jī)活動過程1.聽一聽放錄音，童話故事小青蛙旅行記邊講邊出示背景圖。2.說一說老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒討論并一起交流。3畫一畫(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出(介紹提供的材料)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。(2)幼兒繪畫，粘貼，教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。(3)對于不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?、粘貼蝸牛及背景。4.講一講

35、(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流?；顒友由欤河變簩⒆约旱睦L畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。教學(xué)反思本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動手能力，能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。由于幼兒個(gè)體差異，能力弱的幼兒不能獨(dú)立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日?；顒又?，對于動手能力弱的幼兒需多關(guān)注。（11）大班

36、美術(shù)教案手形彩繪含反思活動目標(biāo)1、懂得保護(hù)動物，愛我家園。2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。3、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。4、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備1、手影表演的視頻、手型彩繪課件。2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。重點(diǎn)難點(diǎn)在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分1、觀看手影視頻引入課題。2、借助手指游戲做好鋪墊。(1)教師邊朗誦邊手形表演;(2)教師和幼兒一起玩變變變的手指游戲。二、基本部分

37、1、課件欣賞手形彩繪，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰了?小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動物。師：你能用不同的手形擺出孔雀嗎?(幼兒嘗試)小結(jié)：原同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。師：你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出的?(請幼兒討論繪畫步驟)小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。(1)請幼兒互相

38、看一看別人的作品，說一說自己的作品。(2)教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點(diǎn)評1-2名幼兒的作品。三、結(jié)束部分1、大膽展示自我。動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。提問：你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結(jié)：保護(hù)動物、愛我家園?；顒臃此迹罕敬位顒幼畲蟮奶攸c(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過PPT課件,展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，很好的運(yùn)用了色彩及花紋表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀